3.1.2 植株的生长（教学设计）-2024-2025学年人教版生物七年级下册

植株的生长 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 植株的生长 计划学时 教学目标 （1）生命观念：通过观察根尖和叶芽的结构，理解结构与功能相适应的观点，认识植株生长的基本规律。 （2）科学思维：通过比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，分析无机盐对植株生长的影响，培养实验设计和数据分析能力。 （3）探究实践：通过实验观察根尖和叶芽的结构，掌握科学探究的基本方法，提升动手操作和观察记录能力。 （4）态度责任：通过了解植物生长所需的无机盐及其作用，认识到合理施肥的重要性，培养环境保护和可持续发展的责任感。 教学重点 （1）通过观察根尖和叶芽的结构，理解植物生长过程中结构与功能的适应性，并运用生物学知识解释植物生长的现象。 （2）通过实验探究植物生长所需的无机盐种类及其作用，培养学生在真实情境中运用科学探究方法解决实际问题的能力。 教学难点 （1）学生对于根尖结构与幼根生长机制的理解与应用。 （2）学生对于叶芽结构与枝条发育过程的深入认识与实际联系。 教学准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示种子萌发过程的视频、芽的结构图以及树木年轮的图片。 （2）实验器材包，包括显微镜、根尖标本、培养皿、蒸馏水、土壤浸出液和玉米幼苗，用于学生观察根尖结构和比较不同培养液中植物的生长状况。 （3）《咏柳》诗歌文本，用于引出枝条发育的话题，增强文学与生物学科的跨学科联系。 教学过程 一、创设情境 导入新课 播放种子萌发过程的视频，激发学生兴趣，引入本节课的内容。 （教师：同学们，我们今天要学习的是植株的生长。为了让大家对今天的主题有一个直观的认识，请先观看一段关于种子萌发过程的视频。看完后请大家思考以下几个问题：种子萌发时哪一部分最先长出？它朝哪个方向生长？这样的生长方式有什么作用？） （视频播放结束后，教师提问：种子萌发时哪一部分最先长出？） （生：胚根最先长出。） （教师：很好，那么胚根是朝哪个方向生长呢？它的目的是什么？） （生：胚根朝土壤方向生长，目的是为了从土壤中吸取营养物质。） 二、问题引导 探究新知 (一) 幼根的生长 实验：观察根尖的结构 （1）教师引导学生阅读教材第 8~9 页的相关内容，明确实验的目的和步骤。 （教师：请打开课本第 8~9 页，仔细阅读这部分内容。我们要进行的实验是为了观察根尖的结构，请大家注意实验的目的和具体步骤。） （2）两人一组观察根尖，描述根毛的形状、颜色，并推测其作用。 （教师：现在请大家两人一组，仔细观察准备好的根尖样本。注意观察根毛的具体特征，包括形状和颜色，并结合所学知识推测根毛的作用。） （学生观察后回答：根毛像 “绒毛” 一样，颜色是白色的。根毛的存在主要是为了吸收水和无机盐。） （3）进一步观察根尖的不同部分，比较它们细胞的差异。 （教师：继续细致地观察根尖的不同部位，看看各部分细胞在形态上有什么不同。） （学生观察后回答：根尖的各个部分在细胞形态上有明显差异，例如根冠部分较为圆滑，分生区则细胞密集且分裂活跃。） 探讨根尖各部分的功能 （教师：了解了根尖的基本结构后，接下来请同学们通过阅读教材第 9 页的内容，进一步理解每个部分的具体功能。） （学生阅读并总结：①根冠起到保护作用；②分生区负责细胞分裂，生成新的细胞并补充到其他区域；③伸长区促进根的快速延长；④成熟区主要负责吸收水分和无机盐。） （教师点拨：幼根的生长是通过两个机制实现的：一是分生区持续不断地分裂产生新细胞，增加细胞数量；二是伸长区细胞不断伸长，扩大体积。其中，伸长区是根生长最快的部位，而分生区则是生长的关键。此外，根冠属于保护组织，分生区则属于分生组织。成熟区中的导管可以运输水分。） (二) 枝条的发育 枝条的来源 （教师引用诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 来引出枝条的话题。这些美丽的柳枝是由什么发育来的呢？） （生：由芽发育而来。） 芽的分类及结构 （教师展示不同类型的芽图片，引导学生根据着生位置区分芽的种类。同时要求学生观察芽的内部结构，并讨论每部分将如何发育。） （学生结合教材回答：按着生位置不同，可以分为顶芽和侧芽。） （教师点拨：顶芽是指位于主干或侧枝顶端的芽；侧芽则位于侧面。通过教材上的插图我们可以看到芽轴、幼叶以及芽原基这三部分。幼叶会发展成叶子，芽轴成为茎干，而芽原基则会形成新的芽。） 探究茎加粗的原因 （教师：为什么随着树木的成长，其茎部会逐年变粗呢？） （生：这是因为茎内部的形成层中存在分生组织，能持续分裂增生，使茎逐渐加粗。） (三) 植株生长需要的营养物质 理解营养物质对植物的重要性 （教师强调：无论是细胞数量的增多还是单个细胞体积的增大，都需要源源不断的营养支持 —— 水、无机盐与有机物。根在向下生长过程中能从土壤中汲取水分与无机盐；而茎则向上延伸并且长出绿叶进行光合作用制造有机物。） （思考题：无机盐是如何参与和支持植物生长的呢？） （教师通过农业谚语 “有收无收在于水，收多收少在于肥” 来突出无机盐的关键作用。） 实验：比较玉米幼苗在不同培养条件下生长的状态 （利用两组不同的溶液 —— 蒸馏水和土壤浸出液分别培养玉米幼苗，一段时间后再比较它们的成长状况。期间教师带领学生一起分析造成这种差距的根本原因。） （学生经过对比发现：乙组（土壤浸出液）的幼苗更加强壮且叶片鲜绿；甲组（纯蒸馏水）则显得瘦弱且偏黄。原因是土壤浸出液中富含多种必需的矿物质营养素。） 讨论三种主要无机盐的作用及其影响 （借助多媒体课件详细解释氮、磷、钾各自对于植物生长的重要意义以及缺乏时的症状表现。如氮促进枝叶繁茂，磷助力开花结果，钾增强茎干韧性。） （提示学生认识到科学施肥的重要性，避免过量施用化肥导致土壤恶化。） 三、巩固运用 拓展提升 （1）当我们将大树移栽至新环境时，给它们注入的液体里可能含有哪些成分呢？为什么要这样做？ （2）注射器应当插入到树木的哪个部位？ （3）为何在移植茄子幼苗时通常连同泥土一起移动而不是直接拔起裸根？ （学生讨论后给出答案： （1）注射液内常含水分和无机盐等养分，目的是为了帮助树木适应新环境并保持健康状态。 （2）应选择插入到输导系统内。 （3）这样做是为了最大限度减少对根系损伤，确保幼苗能够继续正常吸水供自身所需。） 四、课堂小结 （教师：今天我们一同探索了植物的整个成长过程，涉及到了从初始阶段的种子萌发直至后来形成完整的枝叶体系以及获取必要的生存资源。希望大家能将学到的知识应用于日常生活当中，学会合理照料身边的植物。） 课后作业布置 （1）绘制并标注根尖的结构图，简述各部分的功能。 （2）设计一个实验方案，探究不同种类无机盐对植物生长的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $