3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》为核心，涵盖通讯特征、人物形象塑造及焦裕禄精神内涵。课堂通过“伟大的复兴”主题预习导入，以预习问题、整体感知、精析研读为支架，构建从文体知识到精神解读的递进脉络。 其亮点在于以问题驱动深化思维能力，通过核心问题链分析焦裕禄“逞英雄”的体现与内核，结合藤椅破洞等细节描写提升语言运用。融入革命文化强化文化自信，学生可深化理解与价值认同，教师依托系统参考答案提升教学效率。

不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓 1965年12月17日，在兰考县委的会议室里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。大家说着哭着，会议室里哭声一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手帕擦眼泪。他走到焦裕禄曾经坐过的因肝癌剧痛顶出窟窿的藤椅前，久久不语。接下来，他和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，多少次，泪水模糊了他的眼睛。穆青说，不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓。 1966年2月7日清晨，中央人民广播电台第一次打破常规，占用新闻节目的时间，用1小时20分钟，播出了长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。而著名播音员齐越，则是含着热泪、几经哽咽才完成播音。 xili 这 1 聂荣臻 xili 通　讯 通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯等　　 通讯特征概括如下： 　　（1）报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉、重要环境、背景做具体描写。 　　（2）注重思想意义。报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。 　　（3）强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节、有联想，用形象说话。 　　（4）突出评论性。思想观点一目了然，爱憎分明。 xili 文本预习 请预习《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，以“伟大的复兴”为主题，写一段深刻的话。 伟大的复兴，就是要发扬伟大的焦裕禄精神，将个人价值的实现融入国家与人民的事业之中，为民服务的初心不改，求实求是的准则不丢，攻坚克难的锐气不减，方能成为复兴伟业的中流砥柱。 xili 文本预习 请预习《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，以“伟大的复兴”为主题，写一段深刻的话。 伟大的复兴，绝非敲锣打鼓所能实现，它呼唤着“革命者要在困难面前逞英雄”的迎难而上的勇气，而这正是以亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献为核心的焦裕禄精神的时代回响。焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”，这赤子情怀是复兴路上最深厚的底气。当青年一代面对时代的挑战时，当如焦裕禄那般，秉持科学求实的态度，不“吃别人嚼过的馍”，以艰苦奋斗的作风，“到灾情最重的”一线去开拓。那张被硬物顶出破洞的藤椅，无声诠释着“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的无私奉献。这精神火炬，照亮了个人价值的航向——唯有将小我融入祖国和人民的“大我”，方能成为复兴伟业的中流砥柱，谱写新时代的青春华章。 xili 整体感知 提问：如何理解文章中六个小节内容之间的关系？ 参考答案　文章开头的引言写焦裕禄战胜困难的组织保障——受党委派。 第一节写焦裕禄战胜困难的科学保障——实地调研。 第二两节写焦裕禄战胜困难的思想保障——人民至上。 第三写焦裕禄战胜困难的精神保障——舍身忘我的工作作风。 第四节写焦裕禄战胜困难的信仰保障——不忘初心。 第五节写焦裕禄战胜困难的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念——永远活在人民心中。 文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作情况，照应和体现了文章题目中的“榜样”二字。 xili 精析研读 核心问题一：焦裕禄同志所秉持的“革命者要在困难面前逞英雄”的信念，在文中具体体现在哪些方面？其精神内核是什么？ 参考答案 （1）①这一信念主要体现在他与内涝、风沙、盐碱“三害”的顽强斗争中。面对兰考的严峻灾情，他没有被吓倒，而是发出了“吃别人嚼过的馍没味道”的真言，亲自追沙追到沙落地，查水查到水归槽，这种亲力亲为、掌握第一手资料的作风，是“逞英雄”的实践基础。②也体现在与病痛折磨做斗争中。他用以压迫止痛的硬物，以及“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的遗嘱，更是将这种英雄气概升华到了无私奉献、生死以之的至高境界。 （2）其精神内核是共产党人大无畏的担当精神、彻底的人民立场和坚定的信念。他不是为个人逞能，而是为改变兰考面貌、为人民谋福祉而战，这是一种源于信仰和责任的大勇。 xili 核心问题二：课文是如何通过具体事例和细节描写，多维度塑造焦裕禄“党的好干部”形象的？ 参考答案 ①在工作方法上，他深入实际，“到灾情最重的公社和大队去”，在洪水激流中“画了一张又一张水的流向图”等，展现了科学求实的精神。②在与群众关系上，他“坐在老人的身边，问寒问饥”，一句“我是您的儿子”等道出了与人民的血肉深情。③在个人品格上，他舍身忘我，不忘初心，办公室的藤椅被硬物顶破的大洞，正是他强忍病痛工作的无声见证；去世前仍在牵挂“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”他生活简朴，使用的物件被形容为“他死后，人们在他病床的枕下发现两本书”等。 这些细节层层叠加，共同铸就了焦裕禄忠诚、奉献、亲民、廉洁的丰满形象，使其超越了概念化，成为有血有肉的榜样，立体化呈现了焦裕禄“鞠躬尽瘁，死而后已”的公仆形象。 xili 核心问题三：习近平总书记在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调“大力学习弘扬焦裕禄精神”。结合课文内容思考什么是焦裕禄精神。 ①实事求是、善于调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神。 为了掌握兰考县“三害”情况，焦裕禄本着“没有调查就没有发言权”的原则，亲自进行了大规模的实地调研，为之后的治理工作打下了坚实的基础。他说过“吃别人嚼过的馍没味道”。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队去了”，认为“必须进行大量艰苦细致的工作”。他在兰考的一年多中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全面的调查研究，使焦裕禄能够在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划。在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。 xili ②不怕困难、勇于担当的无畏精神。 焦裕禄同志“是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的”，在思想上早做好了经受最严峻考验的准备。他说：“灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”即使身患重病，焦裕禄依旧奔走在除“三害”斗争的一线，蹲在泥水里歇息，冒着风雪走访，不论自然条件多么恶劣，身体状况多么糟糕，他始终不退缩，从来不放弃。焦裕禄同志是以共产党人大无畏的英雄气概，带领广大干部、群众大力治理内涝、风沙、盐碱“三害”，以满腔热情和实际行动谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。责任担当是共产党人公心为民必然的价值取向，也是焦裕禄精神的精髓。 xili ③立党为公、执政为民的公仆精神。 他说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。在大雪封门的时候，他带头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱，他带头深入基层访贫问苦，登门为群众送救济粮款。一句“我是您的儿子”，如春风化雨，拉近了党群距离、干群距离，温暖了群众的心坎。焦裕禄被誉为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范，根本原因就在于他始终与人民群众心相连、情相依，是人民群众的贴心人。 xili ④无私奉献、鞠躬尽瘁的初心精神。 他拖着病痛的身体，忍着肝病的折磨，常年奔波在农舍、田地之间，置身于群众之中。直到最后弥留之际，他仍嘱咐身边的人“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”，为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。焦裕禄不为名、不为利，全心全意为人民服务。这种无私奉献不忘初心的精神是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。 xili 对焦裕禄，习近平总书记一直十分崇敬，视其为人生榜样。习近平总书记这样评价焦裕禄精神： “无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。” 焦裕禄精神就是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神。（习近平） xili 核心问题四 》人物形象的塑造离不开艺术手法，请分析文章运用了哪些艺术手法来刻画焦裕禄这一典型形象，请举例说明。 ①白描化的语言描写。 焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，每一句话都明白、简单，能让百姓听懂、感动。那句“吃别人嚼过的馍没味道”发人深思；那句“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。文章没有华丽的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中体现出典型人物的求实求是、鞠躬尽瘁的精神风貌。 xili ②生动的细节描写。 对于焦裕禄身患严重肝病仍坚持工作的场景，P23文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘了出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。 ③典型的环境做侧面描写。 比如文章第3段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。色调的变化，展现出兰考大地遭受灾荒的苦难景象，更显示出焦裕禄身上的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩，不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。 xili ④别人评价来有力烘托。 比如在引言部分，“大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。在文章最后一节，通过老百姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 xili 核心问题五 》在新闻写作中，穆青提倡“用散文笔法写新闻”，请结合课文，对这一方法进行分析。 首先，从选材角度看，许许多多的事件都聚焦在焦裕禄感人形象上。 全文所叙事情很多，如到灾情最严重的公社和大队去了解灾情，风雪夜后召开别开生面的会议，亲自带领“三害”调查队在风沙最大、雨最猛的时候去探源头、搞调查，等等。这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性和典型性，却都是焦裕禄感人形象的一个侧面。 xili 其次，从结构与主题看，六个部分都可以独立成篇，却都聚焦在焦裕禄精神层面。 全文加上引言共分为六节。引言点明了主人公出场的典型背景，简明扼要地把文章的中心内容揭示给了读者。此后的几节按照主人公的出场次序及事件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。第一节写焦裕禄深入一线进行调研，掌握第一手资料。第二节写焦裕禄关心人民群众的疾苦，时刻把百姓放在心上。第三节写焦裕禄全心全意为人民的一些典型事例。第四节写焦裕禄在紧张而又艰苦的工作中积劳成疾，最后去世。最后一节写兰考县的群众和作者对焦裕禄的思念之情。纵观全文，虽然每一部分都有各自的标题，每一部分都可以独立成篇，但是整篇文章始终围绕和贯串“塑造焦裕禄的典型形象，赞扬焦裕禄精神”这一主旨来选择事例和细节，使文章的“神”紧紧地凝聚在一起。 xili 再次，从表达方式看，所有记叙、描写、议论、抒情都为一个人物一种精神服务。 文章用主要篇幅记述焦裕禄的先进事迹，又用抒情的笔触来表达对主人公的深情，如：“人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门……是他喊出了‘锁住风沙，制伏洪水’的号召；是他发现了贫下中农革命的‘硬骨头’精神，使之在全县发扬光大……”。文章还通过议论点明焦裕禄精神的意义，如：“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子……今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进……”这些议论气势浩大，震人心魄。议论、抒情都为一个人物一种精神去画龙点睛。 xili 核心问题六 20世纪60年代初，焦裕禄同志任河南兰考县委书记，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚迈入中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝。上图是焦裕禄陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过100个字。 参考答案：该徽标下方有黑体“焦裕禄陵园”五个字，其上采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树泽被后人。Y上部像书形，寓意其精神永载史册。 xili 文本主题 请结合《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的内容，以“伟大的复兴”为主题，写一段深刻的话。 伟大的复兴，就是要发扬伟大的焦裕禄精神，将个人价值的实现融入国家与人民的事业之中，为民服务的初心不改，求实求是的准则不丢，攻坚克难的锐气不减，方能成为复兴伟业的中流砥柱。 伟大的复兴，绝非敲锣打鼓所能实现，它呼唤着“革命者要在困难面前逞英雄”的迎难而上的勇气，而这正是以亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献为核心的焦裕禄精神的时代回响。焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”，这赤子情怀是复兴路上最深厚的底气。当青年一代面对时代的挑战时，当如焦裕禄那般，秉持科学求实的态度，不“吃别人嚼过的馍”，以艰苦奋斗的作风，“到灾情最重的”一线去开拓。那张被硬物顶出破洞的藤椅，无声诠释着“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”的无私奉献。这精神火炬，照亮了个人价值的航向——唯有将小我融入祖国和人民的“大我”，方能成为复兴伟业的中流砥柱，谱写新时代的青春华章。 xili 谢谢大家 $