精品解析：河北省唐山市滦南县两校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

河北省唐山市滦南县两校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 （考试时间：90 分钟；满分：100 分） 一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 石家庄某中学组织八年级学生走进社区开展 “垃圾分类我先行” 宣传活动，学生们通过发放手册、现场讲解等方式普及知识。这一活动有利于青少年（ ） ①感受社会生活的丰富 ②培养亲社会行为 ③脱离课堂专注实践 ④增强社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：参与社区宣传活动能让学生接触社会，体验多样化生活，感受社会生活的丰富，故①说法正确； ②：垃圾分类宣传属于公益实践，有助于培养助人、奉献等亲社会行，故②说法正确； ③：“脱离课堂”表述错误，实践活动是课堂的补充而非替代，故③说法错误； ④：通过服务社会，学生能更深刻理解自身责任，增强社会责任感，故④说法正确； 故本题选B。 2. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。” 这句话启示我们（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 社会的存在依赖于个人的努力 D. 社会规则保障社会秩序的实现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干强调个体生存对群体的依赖，而非身份的形成，故A不符合题意； B：题干通过“花离枝则死”“鸟离群则悲”的比喻，直接说明个体脱离社会无法生存和发展，故B符合题意； C：个人依赖社会，而非社会依赖个人，故C错误； D：题干未涉及规则与秩序的关系，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列属于地缘关系的是（ ） A. 母子情深 B. 同学情谊 C. 邻里和睦 D. 师生关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类知识。 A：母子关系基于血缘形成，属于血缘关系，故A不符合题意； B：同学关系因共同学习或职业活动形成，属于业缘关系，故B不符合题意； C：邻里关系因居住地相邻形成，属于地缘关系，故C符合题意； D：师生关系因教育活动形成，属于业缘关系，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 某中学模拟政协社团围绕 “校园周边交通治理” 开展调研，最终形成提案提交相关部门。这些学生的做法体现了（ ） A. 主动关心社会，积极融入社会 B. 专注个人发展，忽视集体利益 C. 参与社会活动，实现人生价值 D. 履行法定义务，承担社会责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：学生围绕社会问题调研并提交提案，体现了主动关注社会问题、积极融入社会的态度，故A符合题意； B：题目中学生关注的是公共事务，与“忽视集体利益”无关，而且我们不能忽视集体利益，故B错误； C：参与社会活动是事实，但“实现人生价值”更强调结果，题干行为更直接体现参与过程而非结果，故C不符合题意； D：提交提案是自觉承担社会责任的表现，但并非法定义务，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 下列行为中，属于亲社会行为的是（ ） ①主动帮助生病的同学补课 ②周末独自在家打游戏 ③参与社区环境清洁活动 ④在网络上传播不实信息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的表现。 ①③：“主动帮助同学补课”是助人为乐的行为，“参与社区环境清洁活动”是积极服务社会、奉献社会的行为，属于亲社会行为，故①③说法正确； ②：“独自在家打游戏”属于个人娱乐，和社会或他人没有直接关系，故②说法错误； ④：“传播不实信息”是危害社会秩序的违法行为，故④说法错误； 故本题选B。 6. 网络让我们能够随时随地与他人交流，查阅资料、学习新知。这说明网络（ ） A. 打破了人际交往的时空限制 B. 彻底改变了我们的学习方式 C. 让我们的生活变得更加复杂 D. 是获取信息的唯一途径 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对人际交往影响的相关知识。 A：题干强调网络让人“随时随地”交流、学习，说明其突破了传统交往的时空限制，故A符合题意； B：网络丰富了学习方式，但“彻底改变”表述过于绝对，传统学习方式仍然存在，故B不符合题意； C：题干体现网络带来便利而非“复杂化”，故C说法错误； D：“唯一途径”明显错误，获取信息还有其他方式（如书籍、报刊等），故D不符合题意； 故本题选A。 7. 面对网络上纷繁复杂的信息，我们应该（ ） ①盲目相信，随意转发 ②多方验证，辨别真伪 ③关注出处，判断权威 ④保持理性，拒绝一切 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会辨别网络信息。 ①：盲目相信、随意转发容易传播虚假信息，缺乏判断力，故①错误； ②：多方验证、辨别真伪是理性对待网络信息的重要方法，故②符合题意； ③：关注出处、判断权威有助于确认信息的真实性，故③符合题意； ④：拒绝一切网络信息过于绝对化，不符合实际需求，故④错误； 故本题选C。 8. 某同学在网上看到 “某地发生地震” 的消息，未经核实就转发到朋友圈，引发恐慌。这启示我们（ ） A. 网络信息都不可信 B. 要对网络言论负责 C. 上网要遵守道德规则 D. 不能在网上发布消息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：“网络信息都不可信”说法绝对化，网络信息需辨别而非全盘否定，故A错误； B：转发未经核实的消息导致恐慌，说明需对网络言论负责，故B符合题意； C：材料与道德规则无关，题目更直接强调“责任”，故C不符合题意； D：“不能在网上发布消息”完全否定网络交流，故D错误； 故本题选B。 9. 下列对 “个人与社会的关系” 理解正确的是（ ） A. 个人是社会有机组成部分 B. 社会的发展与个人无关 C. 个人可以脱离社会独立存在 D. 社会制约个人的成长发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系知识。 A：依据教材知识，个人是社会的有机组成部分，正确反映了个人与社会不可分割的关系，故A符合题意； B：社会的发展需要个人的参与和贡献，与个人密切相关，故B说法错误； C：个人无法脱离社会独立存在，人的生存和发展依赖社会提供的条件，故C说法错误； D：社会既可能制约也可能促进个人发展，但选项仅强调“制约”，表述错误，故D说法错误； 故本题选A。 10. 某校组织学生参观爱国主义教育基地，重温革命历史。这一活动旨在引导学生（ ） ①传承红色基因 ②增强爱国情感 ③参与政治生活 ④提高学习成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬民族精神。 ①：参观爱国主义教育基地有助于学生了解革命历史，传承革命精神，故①符合题意； ②：通过重温历史，学生能更深刻体会国家发展历程，从而增强爱国情感，故②符合题意； ③：参与政治生活通常指参与选举、建言献策等具体行为，与参观教育基地无直接关联，故③不符合题意； ④：提高学习成绩主要依赖学科知识学习，与德育活动无必然联系，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 网络直播带货为农民增收提供了新渠道，但也存在虚假宣传、假冒伪劣等问题。这说明网络（ ） A. 利大于弊 B. 弊大于利 C. 是一把双刃剑 D. 没有实际价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的两面性。 C：题目既指出网络直播带货积极作用（助农增收），又提到其存在的问题（虚假宣传等），说明网络有利有弊，是一把双刃剑，故C符合题意； AB：题目未比较利弊大小，仅说明两面性，无法得出“利大于弊”或“弊大于利”的结论，故AB说法错误； D：网络直播带货为农民增收，说明有实际价值，故D说法错误； 故本题选C。 12. 小明在网上结识了一位网友，对方多次要求见面，小明应该（ ） A. 欣然赴约，展现诚意 B. 拒绝见面，保护自己 C. 告知住址，方便联系 D. 视频聊天，确认身份 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查慎重选择朋友。 A：欣然赴约可能面临人身安全风险，因网友身份未经验证，故A说法错误； B：拒绝见面可直接避免潜在危险，是保护自身安全的有效方式，故B符合题意； C：告知住址会泄露隐私，增加安全隐患，故C说法错误； D：视频聊天虽能初步确认身份，但仍需谨慎，并非最稳妥的自我保护措施，故D不符合题意； 故本题选B。 13. 下列诗句中，体现亲社会行为的是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 A：强调勤奋学习，未体现对社会和他人的关怀，故A不符合题意； B：体现心怀天下、奉献社会的责任感，符合亲社会行为的核心，故B符合题意； C：比喻人因身处其中而难以全面认识事物，强调的是个人认知局限，与个人社会行为无关，故C不符合题意； D：表达个人离别情感，未涉及社会贡献，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 青少年处于走向社会的关键时期，应该养成亲社会行为。下列做法不符合这一要求的是（ ） A. 主动关注社会发展变化 B. 积极参加社会实践活动 C. 事不关己，高高挂起 D. 热心帮助他人解决困难 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 A：主动关注社会发展变化是关心社会的表现，属于亲社会行为，故A符合题意； B：积极参加社会实践活动有助于融入社会，属于亲社会行为，故B符合题意； C：“事不关己，高高挂起”体现对社会和他人的冷漠态度，违背亲社会行为的要求，故C不符合题意； D：热心帮助他人是关爱他人、服务社会的具体表现，属于亲社会行为，故D符合题意； 本题为逆向选择题，故本题选C。 15. 随着社会的发展，我们的社会生活空间不断延展。下列属于社会生活空间拓展的是（ ） ①从家庭到学校 ②从社区到网络 ③从课本到实践 ④从课堂到实验室 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：从家庭到学校，是从私人领域进入社会化的公共环境，属于社会生活空间的拓展，故①符合题意； ②：从社区到网络，是从线下实体空间扩展到线上虚拟空间，属于社会生活空间的拓展，故②符合题意； ③：从课本到实践，强调知识应用，若实践涉及更广泛的社会场所（如社区、企业等），则属于空间拓展，故③符合题意； ④：从课堂到实验室，两者均属于学校内部的教学场所，未体现社会空间的拓展，故④不符合题意； 故本题选A。 16. 某班开展 “网络正能量” 主题班会，下列素材适合入选的是（ ） ①网友自发为灾区捐款捐物 ②利用网络传播科学防疫知识 ③在网上恶意攻击他人 ④分享积极向上的励志故事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传播网络正能量。 ①：网友自发为灾区捐款捐物，体现了互助精神，属于积极行为，符合网络正能量要求，故①符合题意； ②：传播科学防疫知识有助于公众正确应对疫情，属于传播有益信息，故②符合题意； ③：恶意攻击他人是网络暴力行为，违背正能量原则，故③错误； ④：分享励志故事能传递积极价值观，激励他人，故④符合题意； 故本题选B。 17. 关于媒介素养，下列说法正确的是（ ） A. 媒介素养是成年人的必备能力 B. 媒介素养就是会使用网络工具 C. 媒介素养包括辨别信息的能力 D. 媒介素养与个人成长无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高媒介素养。 A：媒介素养并非仅针对成年人，青少年同样需要具备，故A错误； B：媒介素养不仅指使用工具，更强调信息处理与批判能力，故B错误； C：辨别信息是媒介素养的重要组成部分，故C符合题意； D：媒介素养直接影响个人信息处理能力及成长，故D错误； 故本题选C。 18. 下列行为中，遵守了网络道德和法律规则的是（ ） A. 泄露他人个人信息 B. 传播网络谣言 C. 参与网络公益活动 D. 利用网络诈骗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查恪守道德、遵守法律的要求。 C：参与网络公益活动是积极履行社会责任的表现，符合网络道德和法律倡导的正面行为，故C符合题意； A：泄露他人个人信息属于侵犯隐私权的违法行为，违反《个人信息保护法》等规定，故A说法错误； B：传播网络谣言扰乱社会秩序，违反《治安管理处罚法》等相关法律，故B说法错误； D：利用网络诈骗属于违法甚至是犯罪行为，违反国家相关法律法规，故D说法错误； 故本题选C。 19. 个人的成长离不开社会的滋养。下列能体现这一观点的是（ ） ①父母的抚育让我们健康成长 ②老师的教诲让我们获得知识 ③同伴的帮助让我们学会合作 ④网络的发展让我们脱离现实 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人成长与社会的关系。 ①：父母是社会的基本单位，他们的抚育提供了情感、物质支持，体现了社会对个人成长的滋养，故①符合题意； ②：老师的教诲属于学校教育，学校是社会的重要组成部分，体现社会对个人成长的滋养，故②符合题意； ③：同伴的帮助属于社会交往的一部分，体现社会对个人成长的积极影响，故③符合题意； ④：网络的发展属于社会进步，但“脱离现实”是负面影响，无法体现社会滋养，故④错误； 故本题选A。 20. 面对网络世界的诱惑和风险，青少年应该（ ） ①提高自我保护意识 ②远离网络，避免伤害 ③提升媒介素养 ④恪守道德和法律底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查营造清朗的网络空间。 ①：提高自我保护意识是应对网络风险的必要措施，故①符合题意； ②：远离网络的做法过于极端，无法适应现代社会需求，应该合理利用网络，故②说法错误； ③：提升媒介素养有助于合理使用网络并辨别信息，故③符合题意； ④：恪守道德和法律底线是网络行为的基本准则，故④符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（本大题共 4 小题，共 60 分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。 ——马克思 结合所学知识，谈谈你对这句话的认识 【答案】①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③人的成长是不断社会化的过程。④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【解析】 【分析】背景素材：马克思的名言。 考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：运用教材知识的能力。 核心素养：科学精神。 【详解】第一步：审设问。 本题的设问主体为学生自己， 需要调用个人与社会的关系的有关知识，谈谈你对题干中马克思的这句话的认识。 第二步：审材料。 有效信息： 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是物社会关系的总和，可以联系个人与社会的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：个人是社会的有机组成部分。 得分点②：人的身份是在社会关系中确定的。 得分点③：人的成长是不断社会化的过程。 得分点④：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 22. 材料分析题 材料一 河北沧州某中学组织八年级学生开展 “走进非遗” 社会实践活动，学生们走进当地非遗工坊，近距离观察剪纸、木雕等非遗技艺的制作过程，与非遗传承人交流学习，感受传统文化的魅力。 材料二 某校调查显示，部分青少年沉迷网络游戏，忽视现实交往，对社会生活缺乏关注；还有些青少年在网络上随意发表不当言论，甚至传播虚假信息。 （1）材料一中社会实践活动对青少年成长有哪些意义？ （2）结合材料二，谈谈青少年应该如何理性参与网络生活。 【答案】（1）①有利于感受丰富多彩的社会生活，了解传统文化；②有利于培养热爱家乡、热爱传统文化的情感；③有利于提高实践能力，促进个人全面发展；④有利于养成亲社会行为，主动融入社会。 （2）①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②学会 “信息节食”，不沉迷网络游戏；③恪守道德、遵守法律，不发表不当言论，不传播虚假信息；④学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、理性参与网络生活。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“走进非遗” 社会实践活动→可链接有利于感受丰富多彩的社会生活，了解传统文化。 关键词②：近距离观察剪纸、木雕等非遗技艺的制作过程→可链接有利于培养热爱家乡、热爱传统文化的情感；③有利于提高实践能力，促进个人全面发展。 关键词③：感受传统文化的魅力→可链接有利于养成亲社会行为，主动融入社会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分青少年沉迷网络游戏，忽视现实交往，对社会生活缺乏关注→可链接提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会 “信息节食”，不沉迷网络游戏。 关键词②：在网络上随意发表不当言论，甚至传播虚假信息→可链接恪守道德、遵守法律，不发表不当言论，不传播虚假信息；学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 为培养学生的亲社会行为，河北保定某中学开展了 “社会责任我担当” 主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 （1）【行为辨析】下列属于亲社会行为的是______（填序号） ①主动帮助有困难的同学 ②在公交车上主动让座 ③周末在家玩手机游戏 ④参与社区志愿服务活动 （2）【原因探究】请你分析青少年养成亲社会行为的重要性。 （3）【行动倡议】请你围绕 “如何养成亲社会行为” 向同学们发出倡议。 【答案】（1）①②④ （2）①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于我们主动关心社会，积极融入社会，实现自己的人生价值。 （3）①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；③主动参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。 【解析】 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查青少年养成亲社会行为的表现。 ①②④：分析题文，亲社会行为是有利于他人和社会的行为，主动帮助有困难的同学，在公交车上主动让座，参与社区志愿服务活动，都属于亲社会行为，故①②④符合题意； ③：周末在家玩手机游戏，不利于学习和成长，故③说法错误； 故本题选①②④。 【小问2详解】 本题考查青少年养成亲社会行为的必要性，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 24. 综合论述题 从课堂到社区，从家庭到网络，我们的社会生活不断丰富。作为新时代的青少年，我们既要在社会中成长，也要学会正确参与社会生活。 请结合所学知识，以 “我与社会共成长” 为主题，写一篇不少于 200 字的短文。要求：观点明确，条理清晰，体现个人与社会的关系及参与社会生活的做法。 【答案】我与社会共成长 个人与社会相互依存、相互促进，社会为个人成长提供滋养，个人为社会发展贡献力量。我们每个人都是社会这张 “大网” 上的 “结点”，离不开社会的支持。 在社会中成长，我们要主动走进社会。可以参与社区服务，在打扫卫生、慰问老人中体会责任；可以参加研学实践，在了解社会中丰富认知。同时，网络让社会生活更广阔，我们要理性上网，传播正能量，避免沉迷和盲从。 作为青少年，我们要养成亲社会行为，主动关心社会、服务社会。在社会的滋养中锤炼品格，在参与社会中增长才干，实现个人与社会的共同成长。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、青少年养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用个人与社会的关系、养成亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为新时代的青少年，我们既要在社会中成长，也要学会正确参与社会生活→可链接个人与社会的关系、青少年养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省唐山市滦南县两校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 （考试时间：90 分钟；满分：100 分） 一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 石家庄某中学组织八年级学生走进社区开展 “垃圾分类我先行” 宣传活动，学生们通过发放手册、现场讲解等方式普及知识。这一活动有利于青少年（ ） ①感受社会生活的丰富 ②培养亲社会行为 ③脱离课堂专注实践 ④增强社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。” 这句话启示我们（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 个人的生存和发展离不开社会 C. 社会的存在依赖于个人的努力 D. 社会规则保障社会秩序的实现 3. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列属于地缘关系的是（ ） A. 母子情深 B. 同学情谊 C. 邻里和睦 D. 师生关系 4. 某中学模拟政协社团围绕 “校园周边交通治理” 开展调研，最终形成提案提交相关部门。这些学生的做法体现了（ ） A. 主动关心社会，积极融入社会 B. 专注个人发展，忽视集体利益 C. 参与社会活动，实现人生价值 D. 履行法定义务，承担社会责任 5. 下列行为中，属于亲社会行为的是（ ） ①主动帮助生病的同学补课 ②周末独自在家打游戏 ③参与社区环境清洁活动 ④在网络上传播不实信息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 网络让我们能够随时随地与他人交流，查阅资料、学习新知。这说明网络（ ） A. 打破了人际交往的时空限制 B. 彻底改变了我们的学习方式 C. 让我们的生活变得更加复杂 D. 是获取信息的唯一途径 7. 面对网络上纷繁复杂的信息，我们应该（ ） ①盲目相信，随意转发 ②多方验证，辨别真伪 ③关注出处，判断权威 ④保持理性，拒绝一切 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 某同学在网上看到 “某地发生地震” 的消息，未经核实就转发到朋友圈，引发恐慌。这启示我们（ ） A. 网络信息都不可信 B. 要对网络言论负责 C. 上网要遵守道德规则 D. 不能在网上发布消息 9. 下列对 “个人与社会的关系” 理解正确的是（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 社会的发展与个人无关 C. 个人可以脱离社会独立存在 D. 社会制约个人的成长发展 10. 某校组织学生参观爱国主义教育基地，重温革命历史。这一活动旨在引导学生（ ） ①传承红色基因 ②增强爱国情感 ③参与政治生活 ④提高学习成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 网络直播带货为农民增收提供了新渠道，但也存在虚假宣传、假冒伪劣等问题。这说明网络（ ） A. 利大于弊 B. 弊大于利 C. 是一把双刃剑 D. 没有实际价值 12. 小明在网上结识了一位网友，对方多次要求见面，小明应该（ ） A. 欣然赴约，展现诚意 B. 拒绝见面，保护自己 C. 告知住址，方便联系 D. 视频聊天，确认身份 13. 下列诗句中，体现亲社会行为的是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 14. 青少年处于走向社会关键时期，应该养成亲社会行为。下列做法不符合这一要求的是（ ） A. 主动关注社会发展变化 B. 积极参加社会实践活动 C. 事不关己，高高挂起 D. 热心帮助他人解决困难 15. 随着社会的发展，我们的社会生活空间不断延展。下列属于社会生活空间拓展的是（ ） ①从家庭到学校 ②从社区到网络 ③从课本到实践 ④从课堂到实验室 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 某班开展 “网络正能量” 主题班会，下列素材适合入选的是（ ） ①网友自发为灾区捐款捐物 ②利用网络传播科学防疫知识 ③在网上恶意攻击他人 ④分享积极向上的励志故事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 关于媒介素养，下列说法正确的是（ ） A. 媒介素养是成年人的必备能力 B. 媒介素养就是会使用网络工具 C. 媒介素养包括辨别信息能力 D. 媒介素养与个人成长无关 18. 下列行为中，遵守了网络道德和法律规则的是（ ） A. 泄露他人个人信息 B 传播网络谣言 C. 参与网络公益活动 D. 利用网络诈骗 19. 个人成长离不开社会的滋养。下列能体现这一观点的是（ ） ①父母的抚育让我们健康成长 ②老师的教诲让我们获得知识 ③同伴的帮助让我们学会合作 ④网络的发展让我们脱离现实 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 面对网络世界的诱惑和风险，青少年应该（ ） ①提高自我保护意识 ②远离网络，避免伤害 ③提升媒介素养 ④恪守道德和法律底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共 4 小题，共 60 分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。 ——马克思 结合所学知识，谈谈你对这句话的认识 22. 材料分析题 材料一 河北沧州某中学组织八年级学生开展 “走进非遗” 社会实践活动，学生们走进当地非遗工坊，近距离观察剪纸、木雕等非遗技艺的制作过程，与非遗传承人交流学习，感受传统文化的魅力。 材料二 某校调查显示，部分青少年沉迷网络游戏，忽视现实交往，对社会生活缺乏关注；还有些青少年在网络上随意发表不当言论，甚至传播虚假信息。 （1）材料一中的社会实践活动对青少年成长有哪些意义？ （2）结合材料二，谈谈青少年应该如何理性参与网络生活。 23. 为培养学生的亲社会行为，河北保定某中学开展了 “社会责任我担当” 主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 （1）【行为辨析】下列属于亲社会行为的是______（填序号） ①主动帮助有困难的同学 ②在公交车上主动让座 ③周末在家玩手机游戏 ④参与社区志愿服务活动 （2）【原因探究】请你分析青少年养成亲社会行为的重要性。 （3）【行动倡议】请你围绕 “如何养成亲社会行为” 向同学们发出倡议。 24. 综合论述题 从课堂到社区，从家庭到网络，我们的社会生活不断丰富。作为新时代的青少年，我们既要在社会中成长，也要学会正确参与社会生活。 请结合所学知识，以 “我与社会共成长” 为主题，写一篇不少于 200 字短文。要求：观点明确，条理清晰，体现个人与社会的关系及参与社会生活的做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $