哲学与文化 知识清单-2025-2026学年高中政治统编版必修四

必修四《哲学与文化》 核 心 知 识 点 汇 总 班级： 姓名： 目标： 必修4《哲学与文化》哲学必备知识 【复习技巧】 1.根据教材目录建构从宏观到中观再到微观的知识体系； 2.每个哲学原理逐个过关； 3.积累哲学原理关键词。 第一课时代精神的精华 1.哲学的本义:是热爱智慧、追求智慧的学问。 马克思称其为“现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 2.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（“实践”两个字不能丢） 3.在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事 4.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。 5.任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 6.真正的哲学是时代精神的精华。 7.哲学、世界观都有正确与错误、科学与非科学之分 8.世界观的含义：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论：人们认识世界和改造世界的根本方法和根本原则 世界观人人都有，但不是人人都是哲学家，因为哲学是系统化理论化的世界观 9.世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一 10.哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律 二者联系：①具体科学的进步推动着哲学的发展；②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系（不是整体和部分的关系） 11.哲学是对具体科学知识（自然、社会和思维知识）的概括和总结（不是“总和”） 一、什么是哲学的基本问题 ⑴哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。(不能加“辩证”两个字) 内容：①第一方面：思维和存在何者是本原的问题。（也可表述为：何者为第一性的问题；何者为本原的问题；谁决定谁的问题）（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。） ②第二方面：思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准。） 【特别提醒】 ①“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 ②“物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系”。 ③具有同一性：思维能正确认识存在（可知论） 没有同一性：思维不能正确认识存在（不可知论） 思维（意识）：识别关键词：理论、计划、思想、看法、路线、方针、政策、精神等主观性的 存在（物质）：识别关键词：国情、实际、阳光空气、生产力、生产关系、物质资料生产方式等客观的 二、唯物主义的三种基本形态: 形态 基本观点 优点 局限性 古代朴素唯物主义 否认神创说,认为世界是物质的 坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的 缺少科学依据,把复杂问题简单化(把哲学上的物质等于物质的具体形态) 近代形而上学唯物主义 把物质归结为自然科学意义上的原子 以自然科学为基础,丰富发展了唯物主义 机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 物质决定意识，意识具有能动作用 是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器 克服了旧唯物主义的局限性，随着社会实践的发展而发展。 共性 在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 三、理解古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的典型观点（熟记代表性人物和观点）   古代朴素唯物主义 (1)五行说：认为，金、木、水、火、土是世界的本原。《尚书-洪范》 (2)阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而起变化。(荀子)  “一阴一阳谓之道”《易经》 (3)气理说：“气者，理之依也。”“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”（王夫之） (4)形神说：形存则神存，形谢则神灭（笵缜） (5)人病则忧惧，忧惧则鬼出（王充） (6)其他观点： 世界是一团永恒的活火（赫拉克利特）；水是万物之始基（泰勒斯） 近代形而上学唯物主义 (1)认为： 原子是世界的本原。    (2)拉美特里：“人是机器，思想是人脑的特性” (3)狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 (4)培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。 四、唯心主义基本形态： 形态 主观唯心主义 客观唯心主义   基本观点 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观世界乃至整个世界，都依赖于人的主观精神 把客观精神（如上帝、理念、客观精神）看做世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 错误 夸大了人的主观能动性 夸大了客观精神的作用   （熟记） 代表人物及其观点 (1)孟子：万物皆背于我。  (2)慧能：仁者心动 (3)陆九渊：吾心即宇宙，宇宙即吾心。 (4)王阳明：心外无物，心外无事，心外无理。 (5)贝克莱：存在就是被感知；物是观念的集合 (6)笛卡尔：我思故我在 (7)康德：人的理性为自然界立法。 (8)普罗泰戈拉：人是万物的尺度。 (9)叔本华：万物是我们的表象 (10)杜威：世界是我的观念、我的活动、我的经验 (11)休谟：我们的知觉是我们唯一的对象。 (1)中外的“神创论”（上帝创世纪、盘古开天辟地、女娲造人） (2)柏拉图：理念论 (3)黑格尔：绝对理念（绝对精神） (4)朱熹：理生万物、立在事先。未有此气，已有此理。 (5)程颐：“有理则有气”“有理而后有象，有象而后有数” (6)老子：道生一、一生二、二生三、三生万物 （7）生活中的客观唯心主义（神秘主义） “8”就是发，喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运 共性 二者根本观点是一致的，都认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。就局部范围而言，对人们认识的发展有一定借鉴意义。 五；哲学史上的两个对子和基本派别 ①哲学上“两个对子”是：唯物主义和唯心主义的对立，辩证法和形而上学的对立。 ②哲学史上的两大基本派别是：唯物主义和唯心主义。 （二元论是不可能的，二元论的实质偏向于唯心主义） 难点一：区分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论、辩证法与形而上学 1、唯物主义与唯心主义区分：世界的本质是什么？物质和意识谁是本原 唯物主义：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 唯心主义：意识是本原的，物质是派生的，意识决定物质 2、可知论与不可知论：思维能否正确认识存在（有没有同一性），我们是否可以正确认识世界 可知论——思维和存在具有同一性（思维能够正确认识存在） 不可知论——思维和存在没有同一性（思维不能正确认识存在） 3、辩证法与形而上学：世界的状态是怎样的？我们怎样看待这个世界？ 辩证法：联系、发展、全面的观点      形而上学：孤立、静止、片面的观点 第二课探究世界的本质（辩证唯物论） 马克思主义哲学=辩证唯物主义+历史唯物主义 辩证唯物主义=辩证唯物论《探究世界的本质》+唯物辩证法《把握世界的规律》 认识论《探索认识的奥秘》  历史唯物主义=社会历史观《寻觅社会的真谛》+人生观价值观《实现人生的价值》 一、中观设问（背）：辩证唯物论—“探究世界的本质”（记忆顺序：物质、意识、规律、自然界客观性）（必背） 1．物质与意识的辩证关系 （1）强调物质：物质决定意识,要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 （2）强调意识：意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界，要求我们树立符合客观规律的正确意识，正确发挥主观能动性。 2.规律具有客观性、普遍性，要求我们按照客观规律办事，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 3.发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受客观规律的制约。 4.如何做到一切从实际出发，实事求是 （1）尊重客观规律；（2）发挥主观能动性；（3）把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 5．自然界具有客观性，尊重自然、顺应自然，利用自然、保护自然，与自然和谐相处。 二、微观设问 1.【物质与意识的辩证关系】 ①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映。要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，使主观和客观相符合。 ②意识具有能动作用，正确意识对事物发展促进作用。要求我们树正确意识，正确发挥主观能动性。 2.【正确发挥主观能动性--其他设问表述：（意识能动作用原理）】 ①人能够能动地认识世界。（也即意识能够能动地反映客观世界，意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性） ②人能够能动地改造世界。（意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物） ③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ④树立正确意识，充分发挥主观能动性，做到发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合。 3.【规律的客观性和人的主观能动性的辩证关系：其他设问表述：规律的特点、“规律”的知识、“运动的规律性”知识,规律客观性和普遍性原理】 （1）规律是事物本身固有的本质的必然的稳定的联系。 （2）规律具有客观性、普遍性，要求我们按客观规律办事 （3）发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受客观规律的制约。 (4)把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，无所作为的思想。  4.【如何做到一切从实际出发，实事求是】 （1）要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）要充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）要求把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 5．【物质和运动的关系】 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调物质离不开运动） （2）运动是物质的运动，物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。（强调运动离不开物质） （3）反对离开运动谈物质的形而上学唯物主义，反对离开物质谈运动的唯心主义。 6．【世界的物质性原理】 （1）自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 （2）我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持马克思主义无神论立场，反对一切有神论。 三、重要概念： 物质：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观存在。物质的唯一特性是客观实在性。 意识：意识物质世界长期发展的产物，是人脑对客观存在的反映。 规律：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。 运动：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是物质固有的根本属性和存在方式。 一切从实际出发，实事求是：要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 四、选择题常考观点（熟读、选择题排除法） 1.物质与物质的具体形态：是一般与个别、共性与个性、普遍性与特殊性的关系，而不是整体与部分。 2.哲学、意识、社会意识、认识、世界观、人生观、价值观、价值判断与价值选择——都有正确与错误之分，在选择题选项要注意表述的正确性          3.正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映（人的意识本身就根源于物质） 4.意识、认识等主观不能“决定社会” ，  记住唯物主义立场，注意排除唯心主义倾向的题肢 5.意识是人脑的机能（注意不是大脑）；人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础 6.意识是人脑对客观事物的反映，内容是客观，形式是主观； 7.意识改造客观世界（错的，唯心主义倾向） (正确的说法)：意识指导人们改造客观世界==人能够能动地改造世界             实践具有直接现实性 8.物质、规律、实践、联系、矛盾、社会存在、生产力、生产关系——都是客观的    9.物质决定意识，意识依赖物质，不能说两者相互依赖 10.物质的唯一特性是客观实在性；物质固有的根本属性和存在方式是运动 11.不论机器人、AI人工智能多么先进都不能说有意识，意识是人特有的。 12.规律是客观的，不能被消灭也不能被创造，但人们可以认识和利用规律，我们可以改变规律发生作用的条件和形式 13.哲学不提供任何解决问题的具体办法，只提供世界观和方法论的指导 五、材料识别关键词： 1.物质决定意识、一切从实际出发、实事求是 识别关键词：根据当时当地实际情况……，调查研究，由……情况得出，立足国情，客观分析……，考虑到、面对（应对）……的特点/情况/实际状况；立足于生产力、生产关系、生产方式、、、、 2.意识的能动作用、正确发挥主观能动性： 识别关键词：规划、方法、措施、战略、精神、思想、规则、立志、意见、建议/方案的制定与指导。目标、计划、政策指导，艰苦奋斗，拼搏，下决心，努力； 拓展：这些词语在唯物论范围里就是意识；在认识论范围里是属于认识或者真理（正确的认识）；在历史唯物主义范围里面就是社会意识或者价值观（价值判断和价值选择）。 3.按规律办事，违背客观规律会受到规律的惩罚： 识别关键词：价值规律、经济规律（科学发展观类经济问题）、因地制宜，顺势而为，超载，过度，急功近利，滥用……致使……；遵循……取得成功；顺应形势（潮流） 4.自然界具有客观性 识别关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 六、哲学大题解题方法：            1.审设问——哲学范围、要求、分值 （1）一定要审清楚设问的哲学范围：中观设问、微观设问（平时背诵哲学原理一定要背清楚：其对应的哲学范畴以及其对应的课本标题） （2）看分值：（一般2-3分一个点）     2.审材料——材料分层、找材料关键词——翻译出对应的“哲学原理和方法论” 3.哲学答题格式：原理+方法论+材料 第三课  把握世界的规律（唯物辩证法——联系观+发展观+矛盾观） 考试常见设问表达： 1..唯物辩证法=辩证法=“把握世界的规律”（教材目录） 2.辩证法的总特征=联系观+发展观 3.联系的特征=联系的普遍性+联系的客观性+联系的多样性 4.发展的状态/形式=量变与质变关系 5.发展的途径=发展的前进性与曲折性统一 6.辩证法的实质与核心=辩证法的根本观点=矛盾观=对立统一观点=对立统一规律 7.矛盾分析法是认识事物的根本方法 8.对立统一关系=矛盾的基本属性=矛盾的同一性与斗争性关系=“事物发展的源泉和动力”（教材目录） 9.矛盾问题的精髓=矛盾普遍性与特殊性=共性与个性 10.两点论与重点论相统一=主次矛盾+矛盾主次方面 11.具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键 12.马克思主义活的灵魂：具体问题具体分析(正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键)     一、联系观 ☆中观设问：唯物辩证法的联系观《世界是普遍联系的》(必背) 记忆的顺序：普遍性、客观性、多样性、整体、部分、系统优化 1．联系具有普遍性，用联系的观点看问题。 2．联系具有客观性，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3．联系具有多样性，分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 前三点称为联系的特征 4.整体与部分的辩证关系 （1）强调整体：整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具背的功能，要求树立全局观念，立足整体，实现整体最优目标。 （2）强调部分：部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分在一定条件下对整体起决定作用，要求重视部分的作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。 5.系统优化的方法：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。 △微观设问： 1.【联系的普遍性原理】  【原理内容】①联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （材料识别的关键词：影响、制约、关系到、引起、合作、协调；有利于、会促进、会带来、、、） 2.【联系的客观性原理】 【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。 【方法论】①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ①识别的关键词：迷信、违背、、、人类破坏、、、受到惩罚、、、不能正确处理人与自然的关系 ②识别的关键词：架桥修路、互联网、物联网、港珠澳大桥的修建、发射卫星飞船（人类的成就） 3.【联系的多样性原理】 【原理内容】事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 （材料识别的关键词：影响的多种因素，制定经济政策要考虑的各种因素，学习生活面对的各种条件） 4.【整体与部分的辩证关系原理】  整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。 ②整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具背的功能。要求树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物； ③整体是由部分构成，部分的功能及其变化也会影响整体的功能。（关键部分在一定条件下对整体起决定作用），要求重视部分的作用，用局部发展推动整体发展。 （材料识别的关键词：国家与各部门、中央与地方之间的关系；全过程、各阶段；全局、大局、局部；团队与个人，关键地方、体系，系统工程，优势组合，统筹、结构性调整，项目） 5.【系统优化的方法原理】  【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （材料识别的关键词：全局、大局、局部；体系，系统工程，优势组合，统筹、结构性调整，项目优化、资产重组） 二、发展观 ☆中观设问：唯物辩证法的发展观《世界是永恒发展的》(必背) 记忆的顺序：普遍性、量变、质变、前进性与曲折性、辩证否定观 1.发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。 2.发展的状态： （1）强调量变：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准背，要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（坚持适度原则） （2）强调质变：质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路。我们要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 （3）多次反复：事物的发展就是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复、不断前进。 3.发展的途径:事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一，既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 4.发展的环节:辩证否定的实质是扬弃，是自己否定自己、自己发展自己，是联系和发展的环节，要求树立创新意识。 △微观设问： 1.【发展的普遍性及其实质原理】 【原理内容】发展具有普遍性，（自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的）。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡（即新事物代替旧事物）。 【方法论】要用发展的观点看问题，培养创新精神，促进新事物的成长。 （材料识别的关键词：新时期、创新、发展、改革；与时俱进；着眼未来；可持续发展战略；着眼于长远；新事物；前瞻性，科学预测；推陈出新、新陈代谢） 2.【量变和质变辩证关系原理】 【原理内容】①事物发展的形式或状态是量变和质变。事物的发展是量变与质变的统一。 ②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准背； ③量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是如此循环往复，不断前进。 【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；③当我们要保持事物性质不变时，要坚持适度原则。 （材料识别的关键词：循序渐进；有计划、一步步、一点一滴、分阶段或分步骤实施；优化结构；防微杜渐；适度、火候、分寸、尺度；从…做起；过度、急于求成、积累，飞跃，一个新台阶 3.【事物发展是前进性与曲折性相统一的原理】 【原理内容】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。 【方法论】①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大； ②还要做好充分的思想准背，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 （材料识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功；在挫折中前进；前进中遇到困难与挫折；严峻挑战、阻碍，徘徊，跌倒，起伏、低谷） 4.【辩证的否定观原理】 【原理内容】任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。 【方法论】树立创新意识，解放思想，实事求是，与时俱进。 （材料识别的关键词：创新、新问题、新方法、突破，解放思想，改革，自主品牌、打破旧思维、批判继承、体制改革、自我完善、变革、怀疑、否定、新模式、继承……发展……，创业， 文化继承与文化创新） 三、矛盾观 ☆中观设问：唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）（必背） 1.矛盾就是对立统一，要坚持一分为二、全面的观点看问题。 2.矛盾的基本属性是同一性和斗争性，斗争性不能脱离同一性而存在、斗争性寓于同一性之中；矛盾双方既对立又统一，由此，推动事物的运动变化和发展。 2.矛盾具有普遍性，要承认、分析、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析。 4.矛盾普遍性和特殊性辨证关系（矛盾问题的精髓）：二者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，两者在一定条件下可以相互转化。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 5. 主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一 6.主次矛盾的辩证关系要求我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,坚持两点论与重点论的统一。——做法 7.矛盾主次方面的辩证关系要求我们看问题既要全面，又要分清主流与支流,坚持两点论和重点论的统一。——看法 ☆微观设问： 1.【对立统一原理】 【原理内容】世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一。 【方法论】要坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。防止一点论，片面性。  识别的关键词：一方面，另一方面；既有好的一面，也有不好的一面；…但是…；科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑；既相互区别，又相互联系；既…又…；利与弊、机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点等反义词；和而不同。 2.【矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理（矛盾的基本属性原理）】 【原理内容】①矛盾就是对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 ②矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。 ③矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ⑤矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】要求我们用一分为二的观点看问题，（在对立中把握统一，在统一中把握对立）。    识别的关键词：一方面，另一方面；既有好的一面，也有不好的一面；…但是…；科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑；既相互区别，又相互联系；既…又…；利与弊、机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点等反义词；和而不同。 3.【矛盾的普遍性原理】 【原理内容】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。 【方法论】①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；②要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；③坚持一分为二的观点。 识别关键词：出现问题、困难；回避问题，讳疾忌医、既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 4.【矛盾的特殊性原理】【具体问题具体分析】 【原理内容】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”。 识别关键词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 5.【矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理】【矛盾问题的精髓】 【原理内容】①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。二者相互联结，一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含普遍性。 ②二者在不同的场合可以相互转化。 【方法论】坚持把矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到矛盾的共性与个性具体的历史的统一。 识别的关键词：共性与个性的统一；一般与个别的统一；先试点再总结后推广经验；普遍真理与具体实践相结合；既借鉴经验又进行自主创新；典型示范；在…理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际； 6.【主次矛盾辩证关系原理】【原理内容】主要矛盾在事物发展过程处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①想问题、办事情抓重点，集中力量解决主要矛盾；②统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；③坚持两点论与重点论的统一。 识别的关键词：解决问题的先后，做法——抓重点、抓中心、把…作为…重中之重、把…放在更加突出的位置、集中力量、抓重点工程、把…作为第一要务、集中优势兵力、突破口、根本、核心、首位；舍本逐末。恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾。 7.【矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理】 【原理内容】矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，矛盾的次要方面处于被支配地位；事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾主次方面相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 【方法论】①在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流；②也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。③坚持两点论与重点论的统一。 　 识别的关键词：重在评价、判断事物性质，看法——经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的；利大于弊或弊大于利；分清主流与支流；分析形势：巨大成绩……存在不足（困难和问题）；判断性质、辨清方向、识大局；总体上、总的来看，还有……问题；评价人的功与过；评价得与失。 8.【重点论和两点论统一的原理】 【原理内容】两点论，就是在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 【方法论】要坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。 （主次矛盾、矛盾的主次方面都可以用，识别关键词用前面第八点、第9点的） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 一、核心考点（主观题+选择题）（必背） （一）实践与认识辩证关系原理 【内容】1.实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源；          （2）实践是认识发展的动力）（实践的需要、认识工具、认识能力）； （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准；       （4）实践是认识的目的和归宿； 2.认识反作用于实践。 【方法论】①坚持实践第一的观点;②重视认识的作用；③坚持理论和实践具体的历史的统一。 （标志词：精神/认识源于…实践；新问题、新要求推动某种认识） （二）真理的客观性、具体性和条件性原理 【内容】①真理是客观的。（真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。其最基本的属性是客观性）； ②真理都是有条件的。（任何真理都有自己适用的条件和范围）； ③真理都是具体的。（任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）。 【方法论】①真理面前人人平等；②随着过程的推移和历史条件的变化发展和完善真理； ③要正确对待错误 （标志词：某个定理/原理有适用范围） （三）认识的反复性与无限性、上升性原理 【内容】①认识具有反复性（不是一帆风顺，正确认识要经历过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成）； ②认识具有无限性（人类认识是无限发展的，追求真理是永无止境的过程）； ③认识具有上升性（认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程）。 【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 （标志词：反复性（不是一帆风顺）；无限性（永无止境）；上升性（完善与发展）-最初、后来与最终） 二、易混易错点（选择题为主） （一）感性认识与理性认识的关系 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 （二）实践的基本实践活动形式及特点 1.基本实践活动形式：改造自然的生产实践（最基本的实践形式）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等 2.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 （1）客观物质性：强调实践受客观因素的影响。①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 （2）主观能动性：强调实践受主观因素的影响。实践是人有目的、有意识的活动。 （3）社会历史性：①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。(不否定个人活动，否定孤立的活动，即离开他人和社会的活动)②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。 l直接现实性：实践可以把人脑中观念的存在变为现实的存在的活动。 （三）认识的来源与途径 1.认识的来源：实践 2.获得认识的途经：直接经验、间接经验 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 （四）真理 1.真理可以超越自己，但不能被推翻，不是否定自身，也不能说颠覆性的发展。 2.获得真理性认识不是认识的目的，实践才是认识的根本目的。 3.只有正确的认识/真理性认识才是主观与客观、具体的历史的统一 4.对同一确定的对象会有多种不同的认识，但同一条件下，人民对同一对象的真理性认识只有一个。 第五课 寻觅社会的真谛 一、核心考点（主观题+选择题） （一）社会生活在本质上是实践的。 劳动是社会历史的起点。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 实践生成了社会生活的全部领域，形成全部社会关系，推动着人类社会的发展。 （二）社会存在与社会意识辩证关系原理（必背） 【内容】（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。要求从社会存在的实际出发，实事求是。 （2）社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。要求树立正确是社会意识 （三）社会基本矛盾运动及其规律原理（必背） 【内容】（1）生产力和生产关系的矛盾 ①生产力决定生产关系， ②生产关系反作用于生产力，当生产关系适合生产力发展状况时，推动生产力的发展。 方法论：生产关系一定要适合生产力状况的规律 （2）经济基础和上层建筑的矛盾 ①经济基础决定上层建筑， ②上层建筑对经济基础具有反作用 A.强调上层建筑要先进：当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基础的巩固和完善； B.强调经济基础要先进：当上层建筑为先进的经济基础服务时，就促进生产力的发展。 方法论：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 （四）社会发展的总趋势原理 【内容】社会发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。 社会发展是在社会基本矛盾的解决中实现。 【方法论】在不断解决社会基本矛盾中实现社会发展。 （五）“改革”相关知识（依据、性质、根本目的和作用） ①依据（例：社会基本矛盾运动及其规律） ②性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展 ③目的：使生产关系适应生产力，使上层建筑适合经济基础 ④作用：是社会主义社会发展的直接动力 ⑤主体：人民群众（历史创造者） （六）人民群众是历史的创造者原理（必背） 【内容】人民群众是社会历史的主体。 ①人民群众是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量； ②人民群众是社会精神财富的创造者； ③人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军 （方法论）树立群众观点和群众路线（内容与地位P68） Ø群众观点和群众路线的内容和地位（必背） （1）群众观点： （内容）相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。  （地位）群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 （2）群众路线： （内容）一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 （地位）群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 二、易混易错点（选择题为主） 1.社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题 2.物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。 3.生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 4.“动力”有关表述 （1）推动社会发展的根本动力：人类社会基本矛盾（生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾）; （2）推动阶级社会发展的直接动力：阶级斗争； （3）社会主义社会发展的直接动力：改革; 社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾 （4）事物发展的源泉和动力：矛盾 5.实践基础上的理论创新是社会变革的先导。 6.社会主义社会是共产主义社会的初级阶段 7.劳动群众是人民群众的主体部分。 第六课 实现人生的价值 一、核心考点（主观题+选择题）（必背） （一）人的价值原理 【内容】①人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献； ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 【方法论】对一个人的价值的评价归根结底是看他的贡献。 （二）价值观的导向作用原理 【内容】①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。  ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】树立正确的价值观 2.价值判断和价值选择原理 【内容与方法论】 ①人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的；  ②价值判断和价值选择的特点：具有社会历史性和主体差异性。 ③正确价值判断和价值选择的标准：自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 3.人生价值的创造与实现原理 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值。（积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径）。 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提）。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。 ①需要充分发挥主观能动性，顽强不息、自强不息的精神； ②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质； ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 二、易混易错点（选择题为主） 1.（价值的评价）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 2.（核心价值观）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 3.（目标实现）人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 4.（价值标准）必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 5.（劳动重要性）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 6.（根本途径）积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 7.（客观条件）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 8.（理想）坚定理想信念，就是要做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。 1、 继承发展中华优秀传统文化——不忘本来 （一）文化的内涵与功能 1.文化是人类社会实践的产物（产生），我们要在实践中不断丰富文化的内涵 2.文化需要通过载体呈现出来。器物、行为、制度、语言、文字都是文化的载体。 3.经济政治决定文化，文化对经济政治有反作用。（作用一：文化与经济政治） ①经济是基础、政治龙经济的集中表现、文化是经济和政治的反映。 ②一定的文化由一定的经济政治所决定，义反作用于一定的经济政治，给予经济政治以重太影响。 ③文化具有相对独立性。先进的文化对社会个人起推动作用，落后的文化站阻碍作用。 4．文化的功能（作用二） ①文化具有引领社会风尚、教育人民，服务社会、推动发展的功能。 文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全风族的文明素养、文化数化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质促进人的全面发展，文化服务社会，满足人民过上最好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。文化推动发展是国家繁荣的情绪之不尽，用之不竭的力量源泉。对提高社会文明程度具有重要作用。 ②文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。当代中国，筑牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提，没有高度的文化白信、没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族伟大复兴。 ③人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量促进人的全面发展。 （二）中华传统文化（形成＋内容＋特点＋态度＋作用＋载体） 1．中华文化是中华民族勤劳勇敢、自强不息创造得来的。各民族文化相互交融、相互促进、共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识；中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展，中华优秀传统文化是中华文化的结晶，……文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。 2．中华优秀传统文化的主要内容；核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等；……文化集中体现了……内容。 ①核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等；②中华传就美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等；③中华人文精神包括促进社会和谐，鼓励人们向上向善的思想文化内容。 3.中华优秀传统文化特点：源远流长、博大精深，增强了中国的文化自信。 4.对待传统文化正确态度 ①取其精华、去其糟粕，批判继承，改造传统文化。 ②推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化。 ③古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待,有批判地予以继承。(P97) ④实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。(P99) （三）弘扬中华民族精神 1.民族精神是民族文化的结晶，其形成和发展就是长期历史积淀的时程，也是随着时代变化而不断丰富的过程，我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神。 2.中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 3.爱国主义的地位、作用：爱国主义是中华民族精神的核心。它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢，自强不息的精神，相辅相成。体现着爱国主义这个主题。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 4.中华民族精神的作用： ①中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟人团结精神、伟大梦想精神的人民。 ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬。 5.怎样弘扬和培育民族精神？ （1）必须培育和践行社会主义核心价值观（关键：社会主义核心价值当代精神的来中体现，凝结着全体人民共同的价值追求）。 （2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （3）与时代精神和结合，立足中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 （4）发挥人民群众主体作用。人人成为民族精神的传播者，弘扬者。 （5）坚定文化自信。继承和发扬中华优秀传统文化。 （6）发挥中国特色社会主义理论体系的主心骨作用，坚定理想信念，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 补充：建党精神——“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”，这是中国共产党的精神之源。新时代，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大。 运用所学民族精神的相关知识，分析XX精神的意义/重要性/时代价值？ 为什么要传承和弘扬XX精神？ ①XX精神是中华民族精神在新时代的体现，是对中华民族精神的丰富和发展， （伟大建党精神是中国共产党的精神之源） ②XX精神体现了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ③中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。弘扬XX精神有利于（结合材料） 2、 学习借鉴外来文化的有益成果——吸收外来 1.民族文化：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。民族文化起着线系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存和的发展的精神根基。 民族文化的核心和灵魂：价值观 2.文化多样性：文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求，只有保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机与活力。 3.对待文化多样性的态度（要求）：面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 4.文化交流的作用：文化交流是文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异和文流。有助于不同民族的文化发展和创新产生，有助于人类（世界）文化的发展繁荣。 5.文化交融的作用：在文化交融中，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，促进世界文化发展繁荣，推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 6.正确对待外来文化（文化交流、交融） ①面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣。 ②面向世界，博采众长，保持开放的心态， ③立足国情，交流互鉴。坚持洋为今用，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 ④更加积极主动地推动中华文化走出去，增强中华文化的国际影响力。 ⑤要反对彻底拒斥外来文化的文化复古主义，盲目照搬西方文化的全盘西化论，反对文化霸权主义和文化渗透。 3、 发展中国特色社会主义文化——面向未来 （一）文化发展的必然选择 1.中国共产党在文化建设中的作用：中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者： 2.社会主义文化的基本内涵：以马克思主义为指导，坚持为人民服务，为社会主义服务，圣持百花齐放，百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化，面向世界，面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。不断铸就中华文化新辉煌。 3．坚持中国特色社会主义文化发展道路的原因： （1）走中国特色社会主义文化发展道路的必要性 走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的，是由中国共产党的性质宗旨决定的，是由我国社会制度、发展道路决定的，是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的，是由我国文化自身发展规律决定的。 （2）走中国特色社会主义文化发展道路的重要性 只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义文化强国，才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接，与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。 （二）文化强国与文化自信 1.如何建设文化强国？ ①建设文化强国要大力发展先进文化，弘扬主旋律、传播正能量。 ②建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。发挥社会主义核心价值观的引领作用。 ③建设文化强国要弘扬传统美德和科学精神，提高人们的思想道德惊养和科学文化修养。 ④建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。 2.为什么坚定文化自信？ 文化自信是一个国家。一个民族发展中更基本，更深沉、更持久的力量，坚定文化自信。事关国运兴衰。事关文化安全、事关民族精神独立性；没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 3.如何增强文化自信？ ①文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。我们要大力发展社会主义经济。完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 ②我们要坚定对中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化的自信。 ③最根本的是对中国特色社会主义文化的自信。特别是对习习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 （三）文化发展 1.文化发展如何做到以人民为中心？ ①要坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神面貌和创造历史的辉煌业绩。 ②不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质。（是发展社会主义文化的根本目的） ③加强社会公共文化服务体系建设、实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益。 ④生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众。 2.如何发展中国特色社会主义文化（文化如何创新）? ①坚持党对文化工作的领导，坚持以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领。坚定理想信念（对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族传大复兴的信心）, ②坚持以人民为中心。人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民，发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。人民是文化成果的最终享有者和受益者。把增进人民福祉、促进人的全面发展作为文化发展的出发点和落脚点。 ③时代：立足时代之基，回答时代问题。立足国情，投身中国特色社会主义的伟大实践，发展、丰富其内涵。 ④坚定文化自信，坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持中国特色社会主义先进文化发展方向。 ⑤弘扬主旋律，传播正能量。积极培育和践行社会主义核心价值观，提高人们的思想道德修养和科学文化修养 ⑥引进来：坚守中华文化立场，促进文化交流与交融，尊重文化多样性，吸收借鉴外来文化的有益成分，促进文化创新与发展。 ⑦走出去：积极推动中华优秀文化走出去，增强中华文化的国际影响力，增强文化软实力。 ⑧继承优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 ⑨经济是基础，推动经济高质量发展，为文化发展提供物质保障，推动文化事业和文化产业发展，推动社会主义物质文明与精神文明协调发展。 ⑩我们要坚持不忘未来、吸收外来、面向未来，融通不同资源（外来、传统）通过综合创新 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $