2026届高三生物一轮复习课件09细胞呼吸

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞呼吸”核心考点，覆盖类型、过程、影响因素、实验探究及相关计算，对接高考评价体系，分析有氧呼吸与无氧呼吸比较、实验设计等高频考点权重，归纳选择、实验、计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，如结合2024江苏高考题解析有氧呼吸场所，用“三看法”建模判定呼吸类型培养科学思维，通过酵母菌实验设计强化探究实践，助学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学。

细胞呼吸 高考一轮复习 1 知识框架 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验材料 酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。 酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。 知识梳理 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 兼性厌氧菌 由蓝变绿再变黄 实验原理 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 灰绿色 实验原理 酸性条件下 酸性 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验步骤 锥形瓶、葡萄糖溶液是否要灭菌？ 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验步骤 如何去除B装置中的氧气？ 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验步骤 灰绿色的出现一定是由酒精引起的吗？如何进行进一步实验？ 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验现象 不变色 甲 实验结论 酒精和少量二氧化碳 大量二氧化碳 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 实验装置分析 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．辨别“对比实验”与“对照实验” （1）对照实验的类型及实验组、对照组的确认 空白对照 对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组 自身对照 实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组 相互对照 不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论 条件对照 即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．辨别“对比实验”与“对照实验” （2）对比实验及其特点 含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。 “科学方法”：对比实验中两组都是实验组，两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有 （填序号）。 ①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位素标记法实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T2噬菌体侵染细菌的实验；④比较过氧化氢在不同条件下的分解。 ①②③ 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 装置一 装置二 现　象 结　论 装置甲 装置乙 液滴左移 液滴不动 液滴不动 液滴右移 液滴左移 液滴右移 液滴不动 液滴不动 只进行有氧呼吸或产乳酸的无氧呼吸 只进行无氧呼吸 进行有氧呼吸和无氧呼吸 只进行产乳酸的无氧呼吸 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 装置变式1 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 装置变式2 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析 装置变式3 知识点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 1．细胞呼吸的类型 二氧化碳和水 不完 彻底氧化分解 全分解 不产生能量 细胞质基质 线粒体基质 大量能量 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 1．细胞呼吸的类型 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 2．有氧呼吸与无氧呼吸的比较 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 2．有氧呼吸与无氧呼吸的比较 “三看法”判定细胞的呼吸类型 23 有氧呼吸的总反应式及元素转移情况 24 为生物体提供能量 细胞呼吸 能 量 热能 散失 能量 转移 ATP ADP Pi 能 量 细胞分裂 生长发育 主动运输 肌肉收缩 神经冲动的传导 C6H12O6 CO2＋H2O 3．细胞呼吸的意义 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 3．细胞呼吸的意义 生物体代谢的枢纽 糖类 葡萄糖 丙酮酸 有氧呼吸 第二、三阶段 脂肪 甘油 + 脂肪酸 蛋白质 氨基酸 有机酸 脱氨基 作用 NH3 细胞呼吸是蛋白质、糖类和脂质代谢的枢纽 β氧化 知识点二 细胞呼吸的方式及过程 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 1．细胞呼吸的影响因素 1．细胞呼吸的影响因素 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 1．细胞呼吸的影响因素 水分过多时，呼吸速率减慢的原因是？ 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 过多的水隔绝空气，使细胞有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强，细胞中积累乳酸或酒精增加，细胞中酶变性失活，细胞呼吸速率减慢，甚至停止 1．细胞呼吸的影响因素 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 1．细胞呼吸的影响因素 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 解读细胞呼吸曲线示意图 细胞呼吸中的计算规律 2．细胞呼吸原理的运用 有氧呼吸原理的应用 为何选择零上低温？ 松土对土壤微生物有无影响？ 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 2．细胞呼吸原理的运用 无氧呼吸原理的应用 厌氧 微生物 知识点三 细胞呼吸的影响因素及应用 特别提醒 与种子萌发有关的物质变化曲线 1．（2025·山西晋城联考）呼吸缺陷型酵母菌是指线粒体功能丧失的酵母菌，呼吸 缺陷型酵母菌可用TTC显色剂筛选，其原理是在线粒体内有氧呼吸相关酶的作用下， TTC能与氧气竞争[H]，其显色过程如图所示。下列说法错误的是 （　    ） [H]+TTC（白色） →TTF（红色） A.呼吸正常的酵母菌能将TTC试剂变成红色 B.TTC可在线粒体中被[H]还原产生TTF C.呼吸缺陷型酵母菌进行细胞呼吸不产生[H] D.筛选的呼吸缺陷型酵母菌可用于酒精发酵 【答案】C 【知识点】酵母菌细胞呼吸方式（有氧呼吸与无氧呼吸）、线粒体功能、[H] 的产生与作用、实验原理分析 【详解】呼吸正常的酵母菌可在细胞呼吸第一阶段（场所：细胞质基质）和有氧呼吸第二阶段（场所：线粒体基质）产生[H]，在线粒体内有氧呼吸相关酶的作用下，[H]+TTC（白色） TTF（红色），A、B正确；呼吸缺陷型酵母菌可进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段产生[H]，无氧呼吸第二阶段产生酒精，C错误，D正确。 典型例题 37 2．（2024·江苏·高考真题）图中①~③表示一种细胞器的部分结构。下列相关叙述错误的是（　    ） A.该细胞器既产生ATP也消耗ATP B.①②分布的蛋白质有所不同 C.有氧呼吸第一个阶段发生在③ D.②、③分别是消耗O2、产生CO2的场所 【答案】C 【知识点】有氧呼吸的场所和过程。 【详解】线粒体是有氧呼吸的主要场所，可以分解有机物产生ATP，同时在线粒体内部有很多消耗ATP的反应，如合成蛋白质等，A正确；线粒体外膜（①）和内膜（②）功能不同，因此分布的蛋白质有所不同，B正确；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，③是线粒体基质，C错误；②是线粒体内膜，该场所发生的反应是[H]+O2→H2O+大量能量，③是线粒体基质，在该场所发生的反应是丙酮酸+H2O→CO2+[H]+少量能量，D正确。 38 3．（2025·广东六校联考）呼吸骤变指一些果实在临近成熟时，呼吸强度会突然增 强，而后又突然减弱，随后果实进入衰老阶段。下列说法正确的是 （　    ） A.在密封状态下，水果呼吸过程中的能量大部分以热能的形式散失 B.呼吸骤变可能与乙烯有关，且只有成熟果实中含有乙烯 C.呼吸骤变可能会使果实细胞在一段时间内ATP/ADP的值有所增大 D.零上低温、通风、适宜湿度是储藏水果的最佳环境条件 【答案】C 【知识点】细胞呼吸能量代谢、ATP 与 ADP 动态平衡、水果储藏条件 【详解】密封状态下，由于氧气不足，水果会进行无氧呼吸，糖类等有机物会进行不彻底的氧化分解，因此呼吸过程中的能量大部分会储存在不彻底氧化分解的产物中，A错误；呼吸骤变一般发生在果实临近成熟时，且乙烯能促进果实的成熟，推测呼吸骤变可能与乙烯有关，但乙烯可分布于植物各个部位，B错误；呼吸骤变可使果实细胞呼吸作用突然增强，短时间产生的ATP突然增多，在一段时间内ATP/ADP的值可能有所增大，C正确；零上低温、低氧条件，能减少有机物的消耗，有利于水果的储藏，而通风条件下氧气增多，有机物消耗会增多，适宜的湿度有利于水果保持水分，D错误。 39 4．（2024·贵州·高考真题）农业生产中，旱粮地低洼处易积水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶相关，水淹过程中其活性变化如图所示。 回答下列问题： （1）正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，从物质和能量的角度分析，其代谢特点有　　　　 　　　　　　　　　　　　　　；参与有氧呼吸的酶是　　  （选填“甲”或“乙”）。 （2）在水淹0~3 d阶段，影响呼吸作用强度的主要环境因素是　 　    ；水淹第3 d时，经检测，作物根的CO2释放量为0.4 μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2 μmol·g-1·min-1，若不考虑乳酸发酵，无氧呼吸强度是有氧呼吸强度的　　    倍。 （3）若水淹3 d后排水，植株长势可在一定程度上得到恢复，从代谢角度分析，原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 将有机物彻底氧化分解、释放能量多、合成的ATP多 乙 氧气含量　 3 植物能耐受此时无氧呼吸产生的酒精，细胞呼吸产生的ATP基本能满足生命活动的需求 40 【知识点】有氧呼吸与无氧呼吸的过程、区别及影响因素，呼吸作用的相关计算，酶活性与细胞代谢的关系。 【详解】  （1）与无氧呼吸相比，有氧呼吸可将有机物彻底氧化分解，释放能量多，产生的ATP多。在一定范围内，随水淹天数的增加，有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强，故可推知图中乙酶参与有氧呼吸，甲酶参与无氧呼吸。（2）水淹0~3 d阶段，影响呼吸作用强度的因素主要是含氧量。水淹第3 d时，作物根的CO2释放量为0.4 μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2 μmol·g-1·min-1，由于有氧呼吸过程中O2吸收量与CO2释放量相等，因此根细胞无氧呼吸的CO2释放量为0.2 μmol·g-1·min-1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖量为0.2/6=1/30（μmol·g-1·min-1），无氧呼吸消耗的葡萄糖量为0.2/2=1/10（μmol·g-1·min-1），所以无氧呼吸强度是有氧呼吸强度的3倍。（3）水淹3 d后排水，若植物能耐受此时植物无氧呼吸积累的酒精，细胞呼吸产生的ATP基本能满足生命活动的需求，则植物长势可在一定程度上得到恢复。 41 再 见 Thank you 42 $