5.1.1 生物与环境的相互作用 第2课时（大单元教学课件）（情境任务式课件）生物人教版2024八年级上册

该初中生物学课件聚焦生物对环境的适应、改造及相互作用，通过海豹皮下脂肪等适应实例和森林湿度等改造现象导入，衔接生态因素旧知，构建“环境-生物-环境”的学习支架。 以情境任务式教学为特色，含“不同植被温湿度调查”活动、蚯蚓改良土壤视频及古诗解析，融合科学思维与探究实践，培养数据分析和知识迁移能力，助力教师高效教学，提升学生生态观与科学探究精神。

第五单元 生物与环境 人教版2024|八年级上册 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 第2课时 生物对环境的适应与改造 知识目标： 列举生物适应环境的典型实例，理解适应的意义；知道生物对环境的改造作用，能举例说明；理解生物与环境相互作用、共同进化的关系。 能力目标： 参与“不同植被条件下温湿度调查”活动，提升数据收集和分析能力；能分析古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的科学原理，提升知识迁移能力。 素养目标： 深化“生物与环境协同发展”的认知，认同生物的适应性是长期进化的结果；培养运用生物知识解释自然现象的习惯，增强科学探究精神。 生物适应环境的实例及意义 生物对环境的改造作用（植物、动物的具体影响） 理解“生物适应环境是普遍存在的”，且适应具有多样性 分析“生物与环境相互作用”的辩证关系，避免单向认知 1. 生态因素分为哪两类？ 2. 温度对生物分布的影响实例是什么？ （非生物因素、生物因素） （高海拔针叶林、低海拔阔叶林） 今天，我们一起来学习——生物对环境的适应与改造 1. 海豹厚厚的皮下脂肪、骆驼极少排尿； 2. 森林中空气湿润、蚯蚓活动后的疏松土壤。 1. 海豹和骆驼的特征是为了适应什么环境？ 2. 森林湿度高、土壤疏松，与生物活动有关吗？ 1.适应的定义 一、生物对环境的适应 生物为了生存和繁殖，在形态、结构、生理功能等方面形成的与环境相匹配的特征 1.适应的定义 一、生物对环境的适应 适应的普遍性：所有生物都有适应环境的特征 2.动植物的适应 一、生物对环境的适应 动物适应性：海豹（寒冷海域，厚脂肪保温）、骆驼（干旱沙漠，少排尿保水、体温达40.7℃才出汗）、竹节虫（拟态，形似树枝避天敌），生理适应。 植物适应性：仙人掌（肉质茎储水、尖刺减少蒸腾）、骆驼刺（深根系吸收地下水）、向日葵（向光性，适应光照方向）的图片，说明植物适应策略的多样性。 3.小组活动 一、生物对环境的适应 找适应特征——每小组发放3种生物（如：北极狐、睡莲、蝗虫）的资料卡 各小组讨论：其适应环境的特征，每组分享1个案例 1.植物的改造作用 二、生物对环境的改造 植物的改造作用：通过光合作用调节大气碳氧平衡，通过蒸腾作用调节空气湿度和温度 动物的改造作用：蚯蚓疏松土壤、增加土壤肥力，动物粪便为植物提供养分 2.调查活动 二、生物对环境的改造 “不同植被条件下的温湿度”调查 展示调查方案：选择裸地、草地、树林三个地块，早中晚各测1次温湿度，取平均值 呈现学生调查数据表格（包含地点、时间、温度、湿度） 数据分析：引导学生得出“树林湿度最高、温度最低，裸地湿度最低、温度最高”的结论，说明植物对环境的改造 3. “蚯蚓改良土壤” 二、生物对环境的改造 ——体现动物改造作用 视频观看【蚯蚓改良土壤”的微观视频】 1. 环境影响生物 三、生物与环境的相互作用及知识应用 环境影响生物：生态因素决定生物的生活和分布 生物适应环境：生物通过自身特征适应环境变化 生物改造环境：生物活动改变环境条件，形成“环境-生物-环境”的循环 2. 古诗解析 三、生物与环境的相互作用及知识应用 古诗 ：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”诗句及山寺图片，提问：为什么山上桃花开得晚？ (结合: “温度随海拔升高而降低”的非生物因素知识) 解释: “环境影响生物开花时间”，同时补充“桃树开花也会为山上昆虫提供花蜜，体现生物对环境的微小改造”。 应用与思考 如果某地区植被大量减少，会对当地温度、湿度、土壤产生什么影响？ 思考：从“生物改造环境”反向推导，深化相互作用认知。 四、拓展思考 第一节生物与环境的相互作用 第2课时 生物对环境的适应与改造 生物适应环境： 实例（海豹、仙人掌等），意义是生物生存和繁殖的基础； 生物改造环境： 植物（调节温湿度、碳氧平衡）、动物（蚯蚓疏松土壤）； 生物与环境： 相互影响、相互作用，共同塑造生物圈。 生物的适应不是“一成不变”的，当环境长期变化时，生物会通过进化形成新的适应特征人类作 为生物的一员，也在不断适应环境，同时更应主动保护环境，维持生物与环境的平衡。 C 1.下列属于生物适应环境的实例是（ ） A. 大树底下好乘凉 B. 千里之堤毁于蚁穴 C. 骆驼刺根系发达 D. 蚯蚓改良土壤 解析：A、B、D均为生物改造环境，C中骆驼刺发达根系是为了适应干旱环境吸收地下水，属于适应，故选C。 C 2. “大树底下好乘凉”主要体现了生物对环境的（ ） A. 适应作用 B. 依赖作用 C. 改造作用 D. 竞争作用 解析：大树通过蒸腾作用降低温度、增加湿度，改变周围环境，体现改造作用，故选C。 3. 生物与环境的关系是：环境__________生物，生物__________环境，同时生物也能__________环境。 影响 解析：依据生物与环境相互作用的核心逻辑填写，考查对三者关系的整体认知。 适应 改造 × 4.生物对环境的适应是绝对的，一旦环境变化，生物就会灭绝（ ） 解析：生物对环境的适应是相对的，当环境变化较小时，生物可通过调整自身特征适应；只有环境剧变且生物无法适应时，才可能灭绝，故判断错误。 5.请结合“仙人掌”和“森林”，分别说明生物对环境的适应和改造作用。 解析：需分别对应“适应”和“改造”，结合具体生物特征和环境变化，考查知识的针对性应用。 答案：1. 适应作用：仙人掌生活在干旱沙漠，肉质茎可储存水分，叶退化成尖刺减少水分蒸发，这些特征使其适应缺水环境；2. 改造作用：森林中的植物通过蒸腾作用增加空气湿度，通过光合作用释放氧气、吸收二氧化碳，调节大气成分，同时植物的枯枝落叶被分解后可增加土壤肥力，改造周围环境。 THANKS 感谢观看 人教版2024|八年级上册 生产者 消费者 分解者 感谢聆听！ 下一节我们将学习“生态系统的结构和功能”，请预习课本第83-89页，思考“什么是生态系统”。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $