第六单元 24.诗词曲五首-【一飞冲天·同步训练】2024-2025学年九年级语文下册（统编版）

一冲天 第六单元 ■■■ 24诗词曲五首 (13)文天祥《过零丁洋》一诗中，“ 基础过关 ? ”两句以磅礴 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( 的气势收束全篇，写出了诗人宁死不屈的 A.踌躇(ch6u)瀚海(hàn) 冷难着(zháo) 壮烈誓言，是诗人用自己的鲜血和生命谱 B.松柏(bǎi) 羌笛(qiang)寥落(Iiao) 写的一曲理想人生的赞歌。 C.狗窦(dòu) 风掣(zh) 飘絮(xd) 4.下列文学常识表述有误的一项是 ( D.狐裘(ai) 兜整(m6u) 羹饭(geng) A.《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，唐 2.下列加点词的解释有误的一项是 代山水田园诗人，与高适齐名，并称“高 A.中庭生旅谷（野生的谷子） 岑”。 B.辛苦遭逢起一经（指遇到朝廷选拔） B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛 C.何处望神州（指中国大地） 弃疾，字幼安，号稼轩，宋代词人，豪放派代 D.望西都，意踌躇（迟疑不决。这里形容心潮 表人物。 起伏) C.《过零丁洋》的作者是文天祥，字履善，又字 3.默写。 宋瑞，号文山，宋代政治家、文学家 (1)兔从狗窦入， (2)中庭生旅谷， D.《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩，字希 (3)忽如一夜春风来， 孟，号云庄，济南人，元代文学家。 (4) ,愁云惨淡万里凝。 5.下列说法有误的一项是 (5)天下英雄谁敌手？曹刘。 A.《白雪歌送武判官归京》中，“雪上空留马行 处”一句既写出了诗人对朋友的难舍与留 (6) ,坐断东南战未休。 恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的 (7)山河破碎风飘絮， 心情。 (8)惶恐滩头说惶恐， B.《十五从军征》全诗截取老兵归家的片段描 (9)伤心秦汉经行处， 写，有人物外貌描写、言行描写、心理描写， (10)峰峦如聚，波涛如怒， 还有环境描写。 (11)辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》 C.《过零丁洋》的颔联将国家命运与个人不幸 中，以设问手法写登楼远跳、北望中原的两 联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比 句是： (12)《白雪歌送武判官归京》一诗中将诗人因 喻形象，对仗工整。 朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了 D.《山坡羊·潼关怀古》中，“山河表里潼关路” 极致，跟“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争 流”意境相似的诗句是： 之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里 展开。 同步训练九年级语文下册 冲天 8.(河东区一模)下面对《南乡子·登京口北固亭 随堂检测 有怀》一词的赏析，不恰当的一项是 A.“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀” 6.(北辰区期末)下列对《十五从军征》一诗的赏 是题目，这是一首著名的怀古咏志之词。 析，不恰当的一项是 ( B.上阕借景抒情，“悠悠”一词既指时间之漫长久 A.“八十始得归”中“始”字，巧妙地传达出主 远，又指长江水势浩荡、奔流入海的气势。 人公从军多年思念家乡，盼望与亲人团聚 C.下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了 的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤 作者对英雄的仰慕，对收复失地的强烈 的感情色彩。 愿望 B.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井 D.词的结尾直接引用曹操对孙权的赞语，使用 上生旅葵。”这四句以乐景写哀情，写老兵 典故，暗示了对南宋朝廷主和派的愤恨。 出征归来，看见故居充满生机和活力的 9.(和平区期末)下面对《过零丁洋》一诗的赏析， ) 情形。 不恰当的一项是 A.首联中的“干戈”指兵器，这一联详细描绘 C.“出门东向看，泪落沾我衣。”这两句细节描 了战争的残酷及百姓民不聊生的场景 写，将老兵举目无亲、孤身一人、寂寞难耐 B.额联对仗工整，比喻贴切，真实而生动地反 的形象刻画得栩栩如生，读后令人心酸。 映了当时的社会现实和诗人的遭遇。 D.本诗是一首叙事诗，运用第一人称，借一个 C.“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的 老兵从军多年回家后的所见所闻，揭露了 地名自然相对，表现了作者因国家和自己 封建社会不合理的兵役制度给普通百姓带 的遭遇而痛苦的心情。 来的苦难。 D.尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨 7.(河北区一模)下面对岑参的《白雪歌送武判官 赴死的民族气节。 归京》一诗的赏析，不恰当的一项是 ( 10.(红桥区结课)下列对《山坡羊·潼关怀古》的 A.本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以“咏 赏析，不恰当的一项是 雪”为主线抒发了送别之情。 A.“聚”“怒”二字将山的雄伟与水的奔腾之 B.诗的前四句，描写了风雪之中梨花绽放的奇 势勾勒出来，分别从听觉、视觉描写了潼 关之险，暗示它历来是兵家必争之地。 异景象，表现出诗人面对边塞奇景的惊异 B.“望西都，意踌躇”，作者登高远望，不禁感 和喜悦。 慨万千，思古幽情油然而生。 C.诗中对雪景的选取，从广袤自然转移到室内 C.作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民 珠帘、罗幕，再到辕门、红旗，最后到雪地上 的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级 的马蹄印迹，形成了空间转移的效果。 与人民的对立，表现在了作者的思索和深 D.本诗选取了送别之前、饯别之时、临别时刻 切的同情。 和送别之后的雪景进行描写，无处抒情却 D.雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟 处处含情，用画面展现了本不可直观的 的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈 别情。 的艺术感染力。 一冲天 第六单元丽 ■■■■ 无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑， 综合提升 从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面 再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无 ◆课外阅读 不流涕。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【注】①出狱：这里指文天祥走出牢房，将赴刑 【甲】过零丁洋 场。②庶几：大概。③堵：墙。 [宋]文天祥 13.解释文中加点的词语。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 (1)吾事毕矣 毕： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 (2)俄有使使止之 止： 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 14.翻译文中画线句子。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几 【乙】南安军 无愧！ [宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 15.盂子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 出岭同谁出？归乡如此归！ 屈。此之谓大丈夫。”选文哪些地方表现了文 山河千古在，城郭一时非。 天祥的“大丈夫”气概？ 饿死真吾志，梦中行采薇。 11.下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一 ◆综合实践 项是 阅读下面材料，回答后面的问题。 A.甲诗首联写自己步入仕途和四年抗敌的 其实，读书本身就是一种修养方式。《宋史》 经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的 曾载，与朱熹、张栻并称“东南三贤”的吕祖谦，少 人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 时性情急躁，极易迁怒于人。他正是通过阅读， B.甲诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借 不断磨炼自己的品性，最终在读到孔子“躬自厚 “惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗 而薄责于人”的教海时，自己心中的念气“涣然冰 工整的对偶句，写出了形势的险恶。 释”。我们常说，文以化人，这既是指在古圣先贤 C.乙诗颔联“出岭同谁出”一句写出诗人被俘 的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以阅读 后押送行程的孤单。 修身养性，用读书淬炼意志品质。读一本好书， D.乙诗颈联写山河依旧存在，城郭面目全非， 如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣赏到美 二者形成鲜明对比。 景，但只有继续往上攀爬，才能领略“会当凌绝 12.两首诗的尾联采用的抒情方式和表达的情感 顶，一览众山小”的无限风光。古人把读书称为 有什么相同之处？请简要概括。 “攻书”，认为只有“攻书”到底才能融会贯通，道 理正在于此。越是难啃的经典之作，越需要专注 (滨海新区期末)阅读文言文，完成13~15题。 和恒心。 文天祥从容就义 节选自《人民日报》 天祥将出狱①，即为绝笔《自赞》，系之衣带 16.请从上面材料中，提炼出两条主要信息。 间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所 以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几@一心冲天 参考答案 24诗词曲五首 说舍生取义；（为人臣者）只有尽了人臣的责任和义务， 才能算是拥有了仁德。读圣贤的书，要从中学习什么？ 1.DA.着zhao-zhu6;B.寥1iào-ido:C.掣zhi- 从今以后，大概没有可惭愧的了！”（他被）押过市区时， che。 气概神色自然，态度从容，观看的人像墙一样团团围住。 2.C神州：中原地区。 即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都 3.(1)雉从梁上飞 已做完了。”问市场上围观的人何处是南何处是北，面向 (2)井上生旅葵 南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令 (3)千树万树梨花开 停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人， (4)瀚海阑干百丈冰 没有不伤心流泪的。 (5)生子当如孙仲谋 16.读书是修身养性的一种方式：读书需要专注和恒心。 (6)年少万兜鍪 (7)身世浮沉雨打萍 (8)零丁洋里叹零丁 (9)宫阙万间都做了土 (10)山河表里潼关路 (11)何处望神州满眼风光北固楼 (12)山回路转不见君雪上空留马行处 (13)人生自古谁无死留取丹心照汗青 4.A岑参是唐代边塞诗的代表人物，而非“唐代山水田 园诗人”。 5.B诗中并无外貌以及心理描写，选项表述错误。 6.B诗句写出了人去屋空、人亡园荒的萧条衰败的景 象，选项说法有误。 7.B“描写了风雪之中梨花绽放的奇异景象”表述有 误，应是把雪比喻成梨花。 8.B“悠悠”形容漫长、久远，叠词的运用不仅暗示了时 间之漫长久远，而且也表现了词人心中无尽的愁思和 感慨。 9.A首联概述作者的经历和战争的残酷，没有详细描 写战争的残酷及百姓民不聊生的场景；且“干戈”指的 是战争。 10.A“聚”“怒”分别从视觉、听觉描写了潼关之险。 11.B本句并未运用比喻的修辞手法。 12.直抒胸臆，两诗尾联都表现了文天祥舍生取义、誓死 报国的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。 13.(1)完成，结束(2)阻止，制止 14.读圣贤的书，要从中学习什么？从今以后，大概没有 可惭愧的了！ 15.面对死亡，文天祥写下绝笔《自赞》，表达自己舍生取 义的意志；“过市，意气扬扬自若…南面再拜就 死”，表现他忠于国家，从容就义。（意对即可） 【参考译文】 文天祥将被押出监狱，赴刑场前，就写下遗书《自 赞》，挂在衣带中。那文辞写着：“孔子说杀身成仁，孟子