专项14 《周亚夫军细柳》（专项训练）八年级语文上册（统编版·新教材）

专项14 《周亚夫军细柳》 栏目设置：课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※课内阅读※ （24-25八年级上·北京大兴·期末）阅读《周亚夫军细柳》与链接材料，完成下面小题。 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军   将以下骑送迎    以备胡      静以修身 B．已而之细柳军 不闻天子之诏    环而攻之而不胜  何陋之有 C．上自劳军        军霸上       军中不得驱驰   孤军奋战 D．居无何         居天下之广居    面山而居     居高临下 2．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ） A．军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 翻译：军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 理解：细柳营中的将士们常备不懈、严阵以待，可见这支军队训练有素，周亚夫治军有方。 B．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 翻译：文帝认为很感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。使臣也向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 理解：在“匈奴大入边”的背景下，国家需要一支纪律如铁的军队和恪尽职守的将军，细柳营的将士令人敬佩。 C．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 翻译：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 理解：通过对文帝语言的描写，提到霸上、棘门的驻军，正面衬托了周亚夫的形象。 3．根据《周亚夫军细柳》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 天汉元年，武持节①使匈奴，单于欲降②之。乃幽③武置大窖中，绝④不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃⑤毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑥上无人处，使牧羝⑦，羝乳⑧乃得归。仗汉节⑨牧羊，卧起⑩操持，节旄尽落，终不降……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （取材于《汉书·苏武传》） 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （取材于《富贵不能淫》） 【注】①节：旄节。使臣所持信物。②降：使……归降。③幽：幽禁。④绝：断绝供应。⑤旃（zhān）：毛毡。⑥北海：指贝加尔湖。⑦羝（dī）：公羊。⑧乳：生育，指生小羊。⑨汉节：汉朝的旄（máo）节（以竹为主，柄长八尺，用牦牛尾装饰），象征皇帝与国家。⑩卧起：睡觉、起来，指时时刻刻。 文帝亲自劳军，周亚夫见符节才开壁门，在营帐中与文帝相见时，亚夫坚持“ ”，可见周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。苏武面对匈奴单于的逼降，他啮雪吞毡，他 ，终不投降。周亚夫和苏武都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。 4．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读《周亚夫军细柳》，完成问题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。  　　 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。  　　 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．军霸上/上自劳军 B．居无何/居天下之广居 C．天子且至/年且九十 D．吾欲入劳军/劳其筋骨 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．为防备匈奴入侵，朝廷命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳驻守。 B．汉文帝深明大义，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，表达出对周亚夫极高的敬意。 C．本文在写法上很有特色，主要通过对比和侧面描写突出周亚夫的形象，正面描写较少。 D．“群臣皆惊”的“惊”字，有对周亚夫刚正不阿的震惊，也有对文帝礼仪周至的赞赏。 （23-24八年级上·湖南永州·期末）阅读下面古文，完成小题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！ 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 5．解释句中加点的词语不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”， 穿着） B．天子且至（将要） C．居无何（为什么） D．请以军礼见（请允许） 6．朗读停顿正确的一项是（   ） A．亚夫乃/传言开壁门 B．其将固可袭/而掳也 C．此/真将军矣 D．于是/天子乃/ 按辔徐行 7．对文章的解说分析不正确的一项是（   ） A．本文写作的重点是细柳营，写霸上、棘门军只是为了与细柳营形成对比，从而表现细柳营军纪严明，周亚夫治军严谨。 B．为了突出周亚夫的“真将军”形象，文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面。 C．汉文帝慰问细柳营的经过写出了一波三折，显得很有戏剧性。 D．本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造周亚夫的真将军形象。 8．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 9．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ ※课外阅读※ （24-25八年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题 高祖①置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。“项羽有一范增③而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：张良，字子房。刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。 10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．高祖置酒洛阳南宫    置：摆设 B．列侯诸将无敢隐朕    隐：隐藏 C．然陛下使人攻城略地    略：夺取 D．不绝粮道    绝：断绝 11．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） 项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。 A．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。 B．项羽妒贤/嫉能有功者/害之贤者/疑之战胜/而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。 C．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。 D．项羽妒贤/嫉能有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。 12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘邦在酒宴上要求王侯将领如实分析他自己得天下以及项羽失天下的原因。 B．高起、王陵认为刘邦仁慈而爱护百姓、与民同利，是他得天下的重要原因。 C．高起、王陵认为项羽嫉贤妒能、自私多疑，是他失天下的重要原因。 D．刘邦认为自己能够得天下的原因是知人善用，起用了一批各具才能的人才。 13．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔救乳母 葛洪 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 14．解释下列句子中加点的词语。 （1）汉武帝乳母尝于外犯事（ ）    （2）帝欲申宪（ ） （3）但屡顾帝（ ）    （4）汝宜速去（ ） 15．下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汉武帝乳母尝于外犯事    告之于帝（《愚公移山》） B．旁人言之    三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） C．我当设奇以激之    河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．乃凄然愍之    太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。 （2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 17．东方朔不直接向武帝求情的原因是什么？（用原文回答） （23-24八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 昔者，荆平王有臣伍子奢①。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入；胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开。胥将使边境有忧。” 于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死，绝父之望，贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。”荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓②，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。 ……后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞③平王之墓而数之曰：“昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。” 【注释】①伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。②彀弓：张满弓。③笞：抽打。 18．解释下列句中的加点词的含义。 （1）且杀之  且： （2）于是王即使使者召子尚于吴   使： （3）出见使者，谢曰     谢： 19．下列句子中的加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．死而不报父之仇/行天下之大道（《富贵不能淫》） B．请有道于使者/百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》） C．其子又何适乎/其如土石何（《愚公移山》） D．昔者吾先人无罪而子杀之/其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》） 20．翻译下列句子。 （1）以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 （2）爱身之死，绝父之望，贤士不为也。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李冰①斗蛟 李冰为蜀郡守，有蛟岁暴②，漂垫③相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙④跃，冰不胜。 及出，选卒之勇者数百，持强弓大箭，约曰吾前者为牛，今江神必亦为牛矣。我以太白练⑤自束以辨，汝当杀其无记者。遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆⑥而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。祠南数千家，边江低圯⑦，虽甚秋潦⑧，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于灌口，犹以白练为志，水遂漂下。左绵、梓、潼⑨，皆浮川溢峡，伤数十郡。唯西蜀无害。 （节选自《太平广记》） 【注释】①李冰：战国时代秦国著名的水利工程专家。②暴：侵害、欺凌。③漂垫：浮沉。④江神龙：指蛟龙。⑤太白练：像白绢一样的东西。⑥：水满的样子。⑦圯（yí）：桥。⑧秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑨绵、梓、潼：古代州县名。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）李冰为蜀郡守（ ）         （2）我以太白练自束以辨（ ） （3）遂毙（ ）         （4）犹以白练为志（ ） 22．下列句子中加点的“于”，与“有二牛斗于上”中“于”的意义和用法相同的一项是（    ） A．至于夏水襄陵 B．箕畚运于渤海之尾 C．相与步于中庭 D．于是天子乃按辔徐行 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从此蜀人不复为水所病。 （2）故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。 24．关于这个故事的结尾，两位同学有不同的见解。请你结合文章内容完成下面的对话。 小华：李冰是战国时期的人，到唐朝时居然还能现身退大水，结尾这个情节太假了，实在是多此一举，应该去除。 小明：我觉得这个结尾挺好的， ※对比阅读※ （25-26八年级上·全国·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑①多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾②反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪③指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录④未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。 （选自《史记·萧何传》，有删改） 【注释】①食邑：享有的领地。因受封者享有所封地区的赋税，故名。②顾：却。③发踪：发现野兽踪迹。④录录：同“碌碌”，平庸的样子。 25．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．天子且至            年且九十（《愚公移山》） B．吾欲入劳军          劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） C．攻城略地            略无阙处（《三峡》） D．高祖以萧何功最盛    固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 26．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。 27．用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫猎追杀兽兔者狗也 28．甲、乙两个文段中，周亚夫和萧何为什么都受到了皇帝的高度赞扬？试述各自原因。 （24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 29．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上          军：军队 B．上自劳军            劳：慰劳 C．居无何          居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 30．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡        域民不以封疆之界 B．已而之细柳军     往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 31．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 32．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 33．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 34．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 35．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 36．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 37．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ （24-25八年级上·山西晋中·期末）班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 38．读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）是焉得为大丈夫乎    焉： （2）已而之细柳军    之： 39．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候， ；不得志的时候， 。 （2）上自劳军。 翻译： 。 40．手法显义。在文学创作中，对比手法能够鲜明地突出事物的特征与差异，使观点更为彰显，形象更加鲜明。在《富贵不能淫》在中，作者将（1） 的公孙衍、张仪之类和（2） 的大丈夫进行对比，鲜明地突出了真正大丈夫的高尚品质；在《周亚夫军细柳》里，通过汉文帝劳军时，霸上、棘门军的随意迎送和细柳军的（3） 的对比，生动地展现出周亚夫（4） 的形象。 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 【注】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②玉人：雕琢玉器之人 41．根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达要得体。 献玉者见子罕坚决不受，又说道：“ ” 子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。” 42．品德修养是一个人立身处世的根本。子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质，对于中学生的我们有哪些启示呢？请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法。 ※链接中考※ （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 43．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）至营，将军亚夫持兵揖日    兵： （3）秦王色挠，长跪而谢之曰    谢： 44．下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：不闻天子之诏 A．已而之细柳军 B．皆布衣之士也 C．称善者久之 D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日 45．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 46．【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他 。【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他 。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。 47．下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介青之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B．【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C．【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D．【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项14 《周亚夫军细柳》 栏目设置：课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※课内阅读※ （24-25八年级上·北京大兴·期末）阅读《周亚夫军细柳》与链接材料，完成下面小题。 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．下列选项中加点字的意思都不相同的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军   将以下骑送迎    以备胡      静以修身 B．已而之细柳军 不闻天子之诏    环而攻之而不胜  何陋之有 C．上自劳军        军霸上       军中不得驱驰   孤军奋战 D．居无何         居天下之广居    面山而居     居高临下 2．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ） A．军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 翻译：军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 理解：细柳营中的将士们常备不懈、严阵以待，可见这支军队训练有素，周亚夫治军有方。 B．天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 翻译：文帝认为很感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。使臣也向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 理解：在“匈奴大入边”的背景下，国家需要一支纪律如铁的军队和恪尽职守的将军，细柳营的将士令人敬佩。 C．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 翻译：先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 理解：通过对文帝语言的描写，提到霸上、棘门的驻军，正面衬托了周亚夫的形象。 3．根据《周亚夫军细柳》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 天汉元年，武持节①使匈奴，单于欲降②之。乃幽③武置大窖中，绝④不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃⑤毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海⑥上无人处，使牧羝⑦，羝乳⑧乃得归。仗汉节⑨牧羊，卧起⑩操持，节旄尽落，终不降……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （取材于《汉书·苏武传》） 材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （取材于《富贵不能淫》） 【注】①节：旄节。使臣所持信物。②降：使……归降。③幽：幽禁。④绝：断绝供应。⑤旃（zhān）：毛毡。⑥北海：指贝加尔湖。⑦羝（dī）：公羊。⑧乳：生育，指生小羊。⑨汉节：汉朝的旄（máo）节（以竹为主，柄长八尺，用牦牛尾装饰），象征皇帝与国家。⑩卧起：睡觉、起来，指时时刻刻。 文帝亲自劳军，周亚夫见符节才开壁门，在营帐中与文帝相见时，亚夫坚持“ ”，可见周亚夫恪尽职守、刚正不阿的品格。苏武面对匈奴单于的逼降，他啮雪吞毡，他 ，终不投降。周亚夫和苏武都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。 【答案】 1．B 2．A 3. 持兵揖；介胄之士不拜，请以军礼见；介胄之士不拜；以军礼见；不拜 持节牧羊；坚持牧羊；仗汉节牧羊；始终手握旄节；意志坚定、不畏艰难、顽强不屈 威武不能屈 【导语】文章通过对将军周亚夫在军中的严格军纪和与汉文帝互动的描写，突出了周亚夫治军有方、纪律严明的特质，展现了其刚正不阿的品格。对比其他将军的懈怠，文帝对周亚夫的赞美进一步衬托了他的优秀。两则材料和文中细柳营的描写强调了在面临国家危机时，坚定意志和铁血纪律的重要性。整篇文章以精炼的笔触塑造出坚定而令文帝敬重的将军形象。 1．本题考查一词多义。A.动词，任用/连词，连接方位词“下”，可不译/连词，表示目的，用来/连词，表示后者是前者的目的，用来。其中有两个“以”意思和词性一致；B.动词，到，往/结构助词，的/代词，代指被攻打的城池等/宾语前置的标志，无实义。意思和词性都不同；C.作名词，指军队/动词，驻军、驻扎/名词，指军营/名词，指军队。其中有两个“军”意思和词性一致；D.动词，经过/动词，居住/动词，居住/动词，处在。有两个“居”意思和词性一样；故选B。 2．本题考查翻译及内容理解。B.翻译：天子被（亚夫的行为）所感动，神色变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子（向亚夫致敬），并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”原翻译“文帝认为很感动”错误，“为动”是“被感动”的意思 。     C.理解：这里是用霸上、棘门军的松散，来和周亚夫的细柳军作对比，是反面衬托，并非正面衬托；故选A。 3．本题考查内容理解。第一空：根据据第②段中《周亚夫军细柳》文帝至细柳营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，在这段故事里，面对天子劳军，周亚夫没有因为对方身份至高无上就随意更改军中规矩，即便面对皇帝，依然坚守军礼，体现出他恪尽职守、刚正不阿，严格遵循军队纪律，不被权势左右，生动刻画了周亚夫的人物形象。故填写：持兵揖（或介胄之士不拜，请以军礼见；介胄之士不拜；以军礼见；不拜）。第二空：从材料一“仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落，终不降”可知，描述了苏武手握象征国家的汉节，无论身处多么艰难的境地，始终坚守自己的使命与底线，绝不向匈奴屈服投降，展现出苏武顽强的意志与对国家的忠诚，即便长期遭受苦难，依然不屈不挠。故填写：持节牧羊（或坚持牧羊；仗汉节牧羊；始终手握旄节；意志坚定、不畏艰难、顽强不屈）。 第三空：材料二提到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，周亚夫不因为天子身份就破坏军规，坚守自己的原则，这是“威武不能屈”；苏武面对匈奴的威逼利诱、残酷折磨，始终坚守本心，不投降，同样是“威武不能屈”，二人共有的高尚品格，在权势与磨难面前，坚守自我，绝不屈服。故填写：威武不能屈。 参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 文帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 材料一：天汉元年，苏武手持旄节出使匈奴，单于想要迫使他投降。于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他吃的喝的。天下起了雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，过了几日竟然没死。匈奴人都把他当作神。于是把苏武迁徙到北海边荒无人烟的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才准许他回国。苏武拄着汉朝的旄节牧羊，时时刻刻都把旄节握在手里，以至于旄节上的牦牛尾毛全部脱落了，可他始终没有投降……苏武被扣留在匈奴一共十九年，当初他出使的时候正当壮年，等到回国的时候，胡须和头发全都白了。 材料二：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 4．（23-24八年级上·广东广州·期末）阅读《周亚夫军细柳》，完成问题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。  　　 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。  　　 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．军霸上/上自劳军 B．居无何/居天下之广居 C．天子且至/年且九十 D．吾欲入劳军/劳其筋骨 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．为防备匈奴入侵，朝廷命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳驻守。 B．汉文帝深明大义，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，表达出对周亚夫极高的敬意。 C．本文在写法上很有特色，主要通过对比和侧面描写突出周亚夫的形象，正面描写较少。 D．“群臣皆惊”的“惊”字，有对周亚夫刚正不阿的震惊，也有对文帝礼仪周至的赞赏。 【答案】（1）C （2）只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满。 （3）B 【导语】《周亚夫军细柳》通过汉文帝巡视军营的过程，表现了周亚夫治军严格、纪律分明的特点。文章采用对比手法，突出周亚夫与其他将军的不同，展现出他作为真正将军的威严与不苟。文中汉文帝对于周亚夫由惊而敬的转变，进一步突显了周亚夫在军事上的才能和严谨态度。文章通过细节描写和对话的设计，生动传达出周亚夫的军事风貌和高度的职业精神。 【解析】（1）本题考查一词多义。A.驻扎/军队；B.经过/居住；C.将要/将要；D.慰劳/使……劳累；故选C。 （2）本题考查翻译句子。注意下列重点词的意思：被：同“披”，穿；锐兵刃：这里指刀出鞘；彀：张开；弩：用机械发箭的弓；持满：把弓拉满。 （3）本题考查文章的理解和分析。B.“汉文帝深明大义……表达出对周亚夫极高的敬”表述有误，从“‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，汉文帝拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，是因为军中的命令，将军的规定；故选B。 参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在灞上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 （23-24八年级上·湖南永州·期末）阅读下面古文，完成小题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！ 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 5．解释句中加点的词语不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”， 穿着） B．天子且至（将要） C．居无何（为什么） D．请以军礼见（请允许） 6．朗读停顿正确的一项是（   ） A．亚夫乃/传言开壁门 B．其将固可袭/而掳也 C．此/真将军矣 D．于是/天子乃/ 按辔徐行 7．对文章的解说分析不正确的一项是（   ） A．本文写作的重点是细柳营，写霸上、棘门军只是为了与细柳营形成对比，从而表现细柳营军纪严明，周亚夫治军严谨。 B．为了突出周亚夫的“真将军”形象，文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面。 C．汉文帝慰问细柳营的经过写出了一波三折，显得很有戏剧性。 D．本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造周亚夫的真将军形象。 8．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 9．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ 【答案】 5．C 6．C 7．B 8．（1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。（2）皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 9．为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。 【解析】 5．本题考查文言词语理解辨析。C.句意：过了不久。无何：不久；故选C。 6．本题考查文言断句。A.句意：周亚夫这才传令打开军营大门。主语“亚夫”与“乃传言开壁门”之间断开，故停顿为：亚夫／乃传言开壁门；B.句意：匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。主语“其将”与“固可袭而掳也”之间断开，故停顿为：其将／固可袭而掳也；D.句意：于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。“于是”为连词承接后文；主语“天子”与其动作行为“乃按辔徐行”之间停顿，故停顿为：于是／天子／乃按辔徐行；故选C。 7．本题考查对文章内容的理解。B.有误，文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。“文章的主要内容在于描写周亚夫的语言、动作等方面”理解错误。故选B。 8．本题考查对文言句子的翻译能力。注意重点字词：①约，规定；驱驰，策马疾驰。②为动，被感动；改容式车，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。 9．本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。 从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”,也为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。 参考译文： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 ※课外阅读※ （24-25八年级上·湖北武汉·期末）阅读下面的文言语段，完成下面小题 高祖①置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。“项羽有一范增③而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②子房：张良，字子房。刘邦的谋士。③范增：项羽的谋士。 10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．高祖置酒洛阳南宫    置：摆设 B．列侯诸将无敢隐朕    隐：隐藏 C．然陛下使人攻城略地    略：夺取 D．不绝粮道    绝：断绝 11．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） 项羽妒贤嫉能有功者害之贤者疑之战胜而不予人功得地而不与人利此所以失天下也。 A．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。 B．项羽妒贤/嫉能有功者/害之贤者/疑之战胜/而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。 C．项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。 D．项羽妒贤/嫉能有功者害之/贤者疑之/战胜而不予/人功得地而不与/人利此/所以失天下也。 12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．刘邦在酒宴上要求王侯将领如实分析他自己得天下以及项羽失天下的原因。 B．高起、王陵认为刘邦仁慈而爱护百姓、与民同利，是他得天下的重要原因。 C．高起、王陵认为项羽嫉贤妒能、自私多疑，是他失天下的重要原因。 D．刘邦认为自己能够得天下的原因是知人善用，起用了一批各具才能的人才。 13．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”群臣说服。 【答案】 10．B 11．A 12．B 13．项羽有一位范增而不任用（他），这就是被我捉拿的原因。群臣心悦诚服。 【导语】这段文言文选自《史记》，记录了汉高祖刘邦与群臣讨论他成功获取天下以及项羽失败的原因。刘邦认为，他善于用人，如张良、萧何、韩信等才杰，而项羽则失于忌贤妒能，不能用范增。对比之下，突出刘邦的知人善任与大度，揭示领导者用人之术对成败的决定性作用。这段文字表现了刘邦虚心听取群臣意见，他的自信与智慧以及项羽的用人失误。整体语言简洁有力，观点鲜明。 10．本题考查文言词语理解。B.句意：各位诸侯将领，不要隐瞒我。隐：隐瞒；故选B。 11．本题考查文言断句。句意：项羽妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给予人家功劳，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因啊。“项羽妒贤嫉能”是一个完整的句子，主语是“项羽”，谓语是“妒贤嫉能”，表达了项羽的性格特点，应独立成句；“有功者害之”同样是一个主谓宾结构，主语是“有功者”，谓语是“害”，宾语是“之”（指代有功者），表达了项羽对有功之人的态度，应独立成句；“贤者疑之”是主谓宾结构，主语是“贤者”，谓语是“疑”，宾语是“之”（指代贤者），表达了项羽对贤者的不信任，应独立成句；“战胜而不予人功”和“得地而不与人利”都是连动式句子，即一个主语连续进行两个或多个动作。每个部分都表达了项羽在取得成就后的自私行为，因此各自独立成句；“此所以失天下也”是一个因果结构的句子，用于总结前面的行为导致的后果，应独立成句。正确划分为：项羽妒贤嫉能/有功者害之/贤者疑之/战胜而不予人功/得地而不与人利/此所以失天下也。故选A。 12．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也”可知，高起、王陵认为刘邦是“慢而侮人”，并非“仁慈而爱护百姓”，他们认为刘邦得天下的重要原因是派人攻城略地后能与天下人同利；故选B。 13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：而：表转折，却；所以：……的原因；为：表被动，被；说服：“说”通“悦”，这里指群臣心悦诚服。 参考译文： 汉高祖刘邦在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位诸侯将领，不要隐瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，原因是什么？项羽之所以失去天下，原因又是什么？”高起、王陵回答说：“陛下您傲慢而且好侮辱人，项羽仁义而且爱护他人。然而陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功劳的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够任用他们，这就是我能够取得天下的原因。项羽虽然有一位范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。”群臣听了，心悦诚服。 （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔救乳母 葛洪 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 14．解释下列句子中加点的词语。 （1）汉武帝乳母尝于外犯事（ ）    （2）帝欲申宪（ ） （3）但屡顾帝（ ）    （4）汝宜速去（ ） 15．下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汉武帝乳母尝于外犯事    告之于帝（《愚公移山》） B．旁人言之    三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） C．我当设奇以激之    河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．乃凄然愍之    太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。 （2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 17．东方朔不直接向武帝求情的原因是什么？（用原文回答） 【答案】 14. 曾经 想（打算） 回头看 应该（应当） 15．C 16．（1）皇上残忍且固执任性，别人求情，反而（让你）死得更快。 （2）皇上已经长大了，难道还会顾念你哺乳时的恩情吗？ 17．帝忍而愎。 【导语】文章通过乳母获罪、东方朔设谋、武帝赦免三个紧凑情节，刻画了东方朔善用“以退为进”的劝谏艺术，他深知武帝刚愎性格，故意以反语激发其恻隐之心。文中“屡顾帝”的细节描写与“岂念乳哺恩”的反问形成强烈反差，既凸显了武帝内心柔软处，也体现了古代谋臣“曲谏”的说话艺术。 14．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：汉武帝的乳母曾经在宫外犯事。尝：曾经。 （2）句意：武帝想要施展法令依法惩处。欲：想（打算）。 （3）句意：只需屡屡回头看皇帝。顾：回头看。 （4）句意：你应该赶快离开。宜：应该（应当）。 15．本题考查一词多义。A.介词，在/介词，向；B.代词，指代乳母犯罪求情这件事/结构助词，的；C.两个“以”都是连词，用来；D.连词，于是，就/副词，才；故选C。 16．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）忍：残忍。愎：固执任性。益：更加。速：快。（2）壮：长大。岂：难道。念：顾念。汝：你。乳哺：哺乳、喂奶。恩：恩情。邪：同“耶”，这里相当于“吗”。 17．本题考查理解文章内容。文中东方朔说“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳”，这表明皇上残忍且固执，如果别人求情会让乳母死得更快，东方朔不直接向武帝求情，就是不想加速乳母的死亡。用原文回答东方朔不直接向武帝求情的原因是：帝忍而愎。 参考译文： 汉武帝的乳母曾经在宫外犯了罪，武帝想要依法惩处（她）。乳母向东方朔求救。东方朔说：“皇上性情残忍且固执任性，别人要是为你求情，（不但没用）反而会让你死得更快。你临刑时，千万不要说话，只要屡屡回头看皇上，我会设个奇妙的法子来打动他。”乳母照他说的做了。东方朔在武帝身旁说：“你赶紧离开吧！皇上如今已经长大成人，难道还会记挂你哺乳时的恩情吗？还回头看什么呀！”武帝虽然才智过人、心肠刚硬，也难免触动内心的眷恋之情，于是悲伤地怜悯起乳母，随即下令赦免了她的罪过。 （23-24八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 昔者，荆平王有臣伍子奢①。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入；胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开。胥将使边境有忧。” 于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死，绝父之望，贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。”荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓②，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。 ……后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞③平王之墓而数之曰：“昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。” 【注释】①伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。②彀弓：张满弓。③笞：抽打。 18．解释下列句中的加点词的含义。 （1）且杀之  且： （2）于是王即使使者召子尚于吴   使： （3）出见使者，谢曰     谢： 19．下列句子中的加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．死而不报父之仇/行天下之大道（《富贵不能淫》） B．请有道于使者/百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》） C．其子又何适乎/其如土石何（《愚公移山》） D．昔者吾先人无罪而子杀之/其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》） 20．翻译下列句子。 （1）以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 （2）爱身之死，绝父之望，贤士不为也。 【答案】 18．（1）将要（2）派（派遣）（3）道歉 19．A 20．（1）任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：来防备胡人侵扰。 （2）只知道爱惜自己的性命，怕死而不肯回国，辜负了父亲的期望，品德高尚的人绝不会这样做的。 【导语】这篇文言文节选展示了伍子奢与其子伍子尚、伍子胥的忠诚和智慧。面对荆平王的召唤和威胁，伍子尚选择舍身成仁以保父命，展现出其勇敢与孝顺，而伍子胥则以智慧和勇气选择逃亡，最终为父报仇。二子采取不同的应对策略，反映出对忠孝的不同理解。文章结尾伍子胥的复仇行为，刻画了一个立志复仇并最终达成心愿的忠子形象，与之前的铺垫形成对比，彰显其坚韧不拔的精神。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：将要被杀。且：将要；（2）句意为：于是荆平王立即派遣使者到吴国召见伍子尚。使：派（派遣）；（3）句意为：出来见楚王的使者，道歉说。谢：道歉；19．本题考查一词多义。A．意思用法相同，助词，的；B．介词，表示动作行为涉及的对象，可译为“向”“对”/介词，从；C．代词，他的/用在“如……何”前加强反问语气；D．连词，表转折/连词，表递进；故选A。 20．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词： （1）军：驻军；备：防备，戒备。胡：胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。 （2）爱，爱惜；绝，断绝；望，希望，期望；贤士，品德高尚的人；为，做。 参考译文： 从前，楚平王有一个大臣，名叫伍子奢。伍子奢得罪了平王，将要被杀，他的两个儿子遂出奔他国，伍子尚逃往吴国，子胥逃往郑国。平王命令将伍子奢带来，问他：“假若我传令召唤你的儿子回来，谁会回楚国？”伍子奢回答说：“君王问我，我如果直言回答，担心再获死罪；如果不直言回答，别人也许会认为我是一个不了解儿子心意的父亲。我还是应该直言回答：子尚的为人，仁厚而有智谋，召他必定回楚国；子胥的为人，刚勇而有智谋，召他则肯定不会回来。子胥将要逃奔吴国，我请君王务必谨守城门，晚开早关。因为子胥将使我们楚国的边境产生严重的忧患。” 于是，楚平王马上派使者去吴国召伍子尚，声称：“你的父亲犯了罪，你回楚国来，我就赦免你父亲的罪行；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥听到这个消息，也立刻派人去吴国告诫伍子尚：“我听说楚平王召你回国，你千万不能听信楚王的话，不能回去。我听到这样的说法：回去就走投无路，只能听任楚王处置；逃亡在外才有报仇雪恨的机会。我们回到楚国，必定与父亲一起被杀，这是不聪明的做法；我们死了，就不能为父报仇，这也不是勇敢果断的举动。”但伍子尚回答说：“回国就可以免除父亲的死罪，不回去是不仁的行为。只知道爱惜自己的性命，怕死而不肯回国，辜负了父亲的期望，品德高尚的人决不会这样做的。我们两人的想法不同，考虑问题也就不一致，你可以流亡在外，我还是希望回楚国去。” 楚平王又派使者去郑国召伍子胥，说道：“你回楚国，我就赦免你父亲的死罪；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥披甲戴盔，手持弓箭，出来见楚王的使者，道歉说：“我披甲戴盔，本来就不便行礼。请你们回国去转达几句话：如果君王认为我父亲没有罪行，就应该赦免他，让他在楚国活着，那么，他的儿子又会逃到哪里去呢？”使者回楚国向平王汇报后，平王知道伍子胥是决不肯回楚国了，于是，就把伍子奢杀了，同时也将伍子尚杀了。 ……后来，伍子胥（带领吴国军队）讨伐楚国，打了十五仗，胜了十五仗。这时，楚平王已经死了，伍予胥就带领吴国的六千士兵，用马鞭抽打平王的坟墓，并斥责平王说：“从前，我父亲并没有罪，你却要杀害他，今天我就用这个办法来报复你。” （23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李冰①斗蛟 李冰为蜀郡守，有蛟岁暴②，漂垫③相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙④跃，冰不胜。 及出，选卒之勇者数百，持强弓大箭，约曰吾前者为牛，今江神必亦为牛矣。我以太白练⑤自束以辨，汝当杀其无记者。遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆⑥而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。祠南数千家，边江低圯⑦，虽甚秋潦⑧，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于灌口，犹以白练为志，水遂漂下。左绵、梓、潼⑨，皆浮川溢峡，伤数十郡。唯西蜀无害。 （节选自《太平广记》） 【注释】①李冰：战国时代秦国著名的水利工程专家。②暴：侵害、欺凌。③漂垫：浮沉。④江神龙：指蛟龙。⑤太白练：像白绢一样的东西。⑥：水满的样子。⑦圯（yí）：桥。⑧秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑨绵、梓、潼：古代州县名。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）李冰为蜀郡守（ ）         （2）我以太白练自束以辨（ ） （3）遂毙（ ）         （4）犹以白练为志（ ） 22．下列句子中加点的“于”，与“有二牛斗于上”中“于”的意义和用法相同的一项是（    ） A．至于夏水襄陵 B．箕畚运于渤海之尾 C．相与步于中庭 D．于是天子乃按辔徐行 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）从此蜀人不复为水所病。 （2）故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。 24．关于这个故事的结尾，两位同学有不同的见解。请你结合文章内容完成下面的对话。 小华：李冰是战国时期的人，到唐朝时居然还能现身退大水，结尾这个情节太假了，实在是多此一举，应该去除。 小明：我觉得这个结尾挺好的， 【答案】 21. 担任，做 辨别 最终，终于 标志。 22．C 23．（1）从此蜀郡的老百姓不再因为水患担心（不再被水患祸害）。（2）因此春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。 24．[示例]虚构的情节（或运用想象、夸张）是为了更好地突出主题。故事结尾让李冰成神并显灵，突显了李冰的智慧和勇气以及他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念（或“表达了古代人民敢于同恶劣的自然环境作斗争的勇气与信念”）。 【解析】 21．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：李冰在蜀郡做郡守。为：做，是。 （2）句意：我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别。辨：辨别。 （3）句意：当即毙命。遂：当即。 （4）句意：以白绢带为标志。志：标记。 22．本题考查虚词的意义和用法。有二牛斗于上：只见两头牛正在岸上拼斗，于：介词，在。A.介词，到；B.介词，到；C.介词，在；D.连词，表因果。故选C。 23．本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 （1）重点词语：复，再；为，因为；水，水患；病，担心。 （2）重点词语：故，另外；设，举行；戏，表演；由，起源；此，这件事。 24．本题本题考查写法分析。“唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于淮口，犹以白练为志，水遂漂下。左棉、梓、潼，皆浮川滥峡，伤数十郡。唯西蜀无害”这个结尾充满神话色彩，将李冰神化，化身为龙，除去孽龙，消除水患，突显了李冰智慧和勇气，以及他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念。 示例：具有神化色彩的结尾，更加突出了人物的品质。将李冰神化，突出了李冰的有勇有谋，以及心系百姓、为民造福伟绩，同时这也是人们怀念和纪念李冰的一种方式，寄托了古代人民对李冰的深深怀念和无限感激。 参考译文： 李冰在蜀郡做郡守的时候，有一条蛟龙年年兴风作浪，百姓们常常浸漂水中，遥遥相望。李冰于是下水杀它，欲为民除害。他自己化作一头牛，那江神龙上下跃动；李冰难以取胜。 等回到岸上，他挑了好几百名勇敢的士兵，拿着强弓大箭，事先约定说：“我在刚才变成一头牛，现在江神必定也会变成一头牛，我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别，去射杀那个无记号的。”李冰呼吼着进入水中。顷刻之间，风雷大作，天地变成一样的颜色。稍稍平静下来，只见两头牛正在岸上拼斗。李冰头上的绢带又长又白，十分醒目；士兵们便举起箭来，一齐射向江神，它当即毙命。从此，蜀郡的老百姓再也没有受过水患。直到现在发洪水的时候，那浊浪眼看就要冲及李冰祠堂了，却又减弱下来，向远处滚滚流去。另外，春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。李冰祠南边有好几千户人家，房屋、桥梁均很低矮，虽然显得非常破败荒寂，也都不搬迁。那里有石牛，在庙庭下面。唐代太和五年，洪水泛滥。李冰化作一条龙，又同蛟龙在都江堰的入口处杀起来，还是以白绢带为标志，顺水而下。江东的绵、梓、潼诸州，大水溢满了所有的河流峡谷，几十个郡都受了灾，只有西蜀安然无恙。 ※对比阅读※ （25-26八年级上·全国·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑①多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾②反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪③指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录④未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。 （选自《史记·萧何传》，有删改） 【注释】①食邑：享有的领地。因受封者享有所封地区的赋税，故名。②顾：却。③发踪：发现野兽踪迹。④录录：同“碌碌”，平庸的样子。 25．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．天子且至            年且九十（《愚公移山》） B．吾欲入劳军          劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） C．攻城略地            略无阙处（《三峡》） D．高祖以萧何功最盛    固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 26．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。 27．用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫猎追杀兽兔者狗也 28．甲、乙两个文段中，周亚夫和萧何为什么都受到了皇帝的高度赞扬？试述各自原因。 【答案】 25．A 26．（1）军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。 （2）相国萧何在秦朝时期是一个小文官，平庸而没有出奇的表现。 27．夫猎/追杀兽兔者/狗也 28．甲文中的周亚夫治军严谨，尽忠职守，刚正不阿，有礼有节，因此被文帝称为“真将军”。乙文中的萧何指挥有功，对刘邦忠心不二，因此刘邦认为他功不可没，封其为酂侯。 【导语】这两篇选文展现了不同历史人物在各自领域的卓越表现。【甲】文通过汉文帝劳军的对比，突出周亚夫治军严明、恪守军纪的“真将军”形象，体现古代将领的责任与担当。【乙】文则通过刘邦封赏功臣的争议，展现萧何作为“功人”的运筹帷幄之才，说明治国不仅需要武将冲锋，更需要文臣谋略。两文都运用对比手法，生动呈现了历史人物的独特价值，启示我们：卓越源于专业素养与恪尽职守的精神。 25．本题考查一词多义。A.副词，将要，将近/副词，将要，将近；B.动词，慰劳/使动用法，使……劳累；C.动词，夺取/副词，完全； D.动词，认为/介词，凭借；故选A。 26．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）闻：听从；令：命令，军令；（2）于：在；为：是，担任；录录：同“碌碌”，平庸的样子；未有：没有；奇节：出奇的表现。 27．本题考查文言断句。句意：打猎时，追咬野兽的是猎狗；“夫”是句首发语词，表示要发表议论，“猎”是修饰语，表状态，故“猎”后断句；“追杀兽兔者”是主语部分，其中“追杀兽兔”是动宾结构作定语，“者”字结构名词化，故在“者”后断句；“狗也”是判断谓语；故句子断句为：夫猎/追杀兽兔者/狗也 28．本题考查理解概括文章内容。 结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军营中一派常备不懈，严阵以待的景象，说明周亚夫治军有方（严谨）；结合“天子先驱至，不得入”“军门都尉曰：‘将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。’居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使者持节下诏方得入，入军营后，文帝也要遵循军礼，可见周亚夫治军做到了令行禁止，尽忠职守；结合“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见”，体现周亚夫恪守军礼，刚正不阿；因此周亚夫被文帝称为“真将军”，受到奖赏；结合乙文“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”可知，高帝说“而今大家仅能捉到野兽而已，功劳正是像猎狗。萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人”，说明其他将领是听从指挥，可见萧何指挥有功；萧何率领全家族几十人追随刘邦，对刘邦忠心不二，可见萧何忠诚，因此刘邦认为他“功不可忘”，大加赞赏。 参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓措箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住细绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。 【乙】 汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来。高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为酂侯，给予的食邑最多。功臣们都说：“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋数十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功。如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏反倒在我们之上，这是为什么呢？”高帝说：“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说：“懂得打猎。”高帝又问：“知道猎狗吗？”群臣说：“知道。”高帝说：“打猎时，追咬野兽、兔子的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人。而今大家仅能捉到野兽、兔子而已，功劳正是像猎狗。至于萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人。再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人。而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的。”群臣都不敢再言语了。 太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出的表现。等到大汉兴起，萧何的功勋才被人们熟知，才名显天下。 （24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 29．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上          军：军队 B．上自劳军            劳：慰劳 C．居无何          居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 30．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡        域民不以封疆之界 B．已而之细柳军     往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 31．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 32．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 33．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 【答案】 29．A 30．B 31．C 32．将 不 择 人 /以 官 为 先 后/ 取 败 之 道 也 33．①从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，②从他优抚百姓可以看出他关心百姓，③从皇帝采纳他的意见可以看出他深受朝廷信任。 【导语】这篇阅读文章通过两段文言文，分别刻画了周亚夫和范仲淹两位将军的形象。甲文以周亚夫军细柳的故事，展现了其治军严明、恪尽职守、刚正不阿的品质，尤其是在面对天子时的严谨态度，体现了他的忠诚与原则。乙文则通过范仲淹在延州御敌的事迹，表现了他的智谋与远见，尤其是在军事策略上的深思熟虑和对百姓的关怀，体现了他作为将领的仁爱之心与卓越才能。两文通过对比不同的历史人物，展现了古代将领的风采与智慧。 29．本题考查文言文实词。A.句意：驻军在霸上。军：驻军。故选A。 30．本题考查一词多义。A.连词，用来/介词，凭借，依靠；B.相同，动词，到；C.代词，他们/语气副词，加强反问语气；D.连词，表示顺承/连词，表示转折，却；故选B。 31．本题考查文化常识。C.《史记》是我国第一部纪传体通史，并非是编年体史书；故选C。 32．本题考查文言文断句。句意：（派遣）将领不选择合适的人，而按照官职（等级的高低）来安排（出兵的）先后顺序，这是自取失败的方法啊。其中“将不择人”是完整的主谓宾句子，“以官为先后”是“将不择人”的具体表现，“取败之道也”指的是结果，故断为：将不择人/以官为先后/ 取败之道也。 33．本题考查分析文章内容，概括人物形象。 由乙文第二段“寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人以官为先后取败之道也’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可知，以前将领派遣人员是按照官位的高低来派人，后来范仲淹指出这个问题后，朝廷根据他的意见重整军队，按照敌人的多少来抵御敌人。由此可见，范仲淹是深得朝廷信任的将军。 由乙文第三段“正月塞外大寒，我师暴露……拓疆御寇，策之上也”，通过范仲淹对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，用兵能够审时度势，占据要塞之地，开拓疆土。 由乙文第四段“请修承平、永平等砦，稍招还流亡……诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑城寨，招抚流民，重视民心。据此概括作答即可。 参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，（只见）官兵都披戴盔甲，（手持）锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满。天子的军队的先锋到了（营前），不准进入。军队的先锋说：“天子将要驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入（军营）。因此皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的骑兵说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子（的车队）只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许（我）按照军礼拜见。”天子（汉文帝）被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”（劳军）礼仪完毕后离开。 出了（细柳）军营的大门，许多大臣都（深感）惊诧。汉文帝（感叹地）说：“唉，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，（简直）就像儿戏一样，那里的将军完全可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”对周亚夫赞叹不已很长时间。 【乙】 康定元年，元昊谋反，延州各寨大多失陷，范仲淹主动请求前往（延州）御敌。 范仲淹到延州之前，皇帝下诏命令（将领）分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，地方统兵官统辖五千人，都监统辖三千人。敌人来了要抵御时，就派官位低的将领首先出击。范仲淹说：“（派遣）将领不选择合适的人，而按照官职（等级的高低）来安排（出兵的）先后顺序，这是自取失败的方法啊。”于是（他）大规模检阅本州军队，得到一万八千人，分为六部，（每位将领）各自率领三千人，分部训练士兵。估量敌军的多少，派遣（他们）轮换出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿（挨冻），不如等春天再深入（敌境），敌军战马瘦弱，士兵饥饿，（凭借我军的）势力容易制服（敌军）。（我们）应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又（上奏）请求（朝廷）修筑承平、永平等寨，逐渐召回流亡在外的百姓，给十二座寨修筑城墙，（于是）羌族和汉族（流亡在外）的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多（各部）到来（归顺）的羌人，仲淹都能推心置腹接纳他们。 范仲淹担任将领，敌军就不敢侵犯他（所统辖）的地区。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 34．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 35．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 36．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 37．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ 【答案】 34．其身正/不令而行/其身不正/虽令不从 35. 驻军； C 调动官职 小路 36．（1）之前霸上、棘门军营，好像儿戏罢了，他们的将领一定可以被袭击然后被俘虏。 （2）这话说的虽是小事，却可以说明大道理。 37．甲：通过正面描写和侧面描写（对比）的方式刻画周亚夫，通过对周亚夫语言、动作的描写正面展现他刚正不阿、严守军纪的形象，通过对其他两个军营士兵的状态对比细柳军营的军纪严明，通过汉文帝的语言评价其为“真将军”等侧面体现周亚夫治军有方、刚正不阿。 乙：通过侧面描写公孙对李广的评价，体现他的才气英勇，与世无双；通过引用《论语》评价李广，体现李广以身作则，不善言辞却又是军中典范的一面。（言之有理即可） 【导语】甲文《周亚夫军细柳》通过汉文帝劳军的经过，以霸上、棘门军作对比，凸显周亚夫治军严明、刚正不阿，被文帝赞为“真将军”。乙文《李将军列传》片段，借公孙昆邪之语、太史公引用《论语》评价，展现李广才气无双、以身作则，虽不善言辞却得众人敬重，两篇皆刻画了令人敬仰的将军形象 。 34．本题考查断句。“其身正不令而行其身不正虽令不从” 这句话的意思是“自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。“其身正”和“其身不正”是两种相反的情况，各自独立表意，应断开；“不令而行”和“虽令不从”分别对应前面两种情况的结果，也应断开。所以断句为“其身正 / 不令而行 / 其身不正 / 虽令不从”。 35．本题考查文言实词。 （1）“周亚夫军细柳”：“军”在句中作谓语，结合语境，此处应是动词。“周亚夫军细柳”意思是周亚夫在细柳驻军，所以“军”的意思是 “驻军”。 （2）“天子且至”：“天子且至”意思是天子将要到来，查阅字典，“且”在这里表示“将要”，所以选 C。 （3）“徙为骑郎将”：根据前文“广为陇西都尉，徙为骑郎将”，李广原本是陇西都尉，后来变为骑郎将，可知“徙”是“调动官职”的意思。 （4）“下自成蹊”：“独辟蹊径”中“径”是“小路”的意思，“下自成蹊”中“蹊”与“径” 意思相近，结合语境，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路，所以“蹊”是“小路”的意思。 36．本题考查文言语句的翻译。注意关键词： （1）曩者：先前，之前；若：好像；固：表示 “一定”；袭：袭击；虏：俘虏。 （2）虽：虽然；谕：说明，表明。 37．本题考查分析刻画人物形象的方法。 甲文刻画周亚夫： 正面描写：第二段“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” 通过周亚夫的语言和动作描写，他手持兵器行礼，表明自己因身着铠甲不能行跪拜之礼，体现出他刚正不阿、严守军纪的性格特点。 侧面描写（对比）：第二段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，将霸上、棘门军的松懈，将士随意迎送天子，与细柳军的军纪严明，士兵披甲执锐，天子先驱不得入进行对比，突出细柳军的严整，侧面烘托出周亚夫治军有方。第三段“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’” 通过汉文帝的评价，从侧面体现周亚夫是真正的将军，治军严谨，刚正不阿，不可侵犯。 乙文刻画李广： 侧面描写：第二段“典属国公孙昆邪为上泣曰：‘李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。’” 通过公孙昆邪为皇上哭泣并评价李广才气天下无双，多次与敌人作战，担心他会战死，侧面体现李广的英勇善战，才气非凡。第三段“太史公曰：《传》曰‘其身正不令而行其身不正虽令不从’。其李将军之谓也？” 引用《论语》中的话来评价李广，表明李广以身作则，自身行为端正，虽然不善言辞，却能得到士兵的敬重，是军中典范，从侧面刻画了李广的形象。 参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 李将军李广，是陇西郡成纪县人。等到汉景帝刚刚即位的时候，李广担任陇西都尉，后来又调任为骑郎将。 吴楚七国叛乱的时候，李广担任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫反击吴楚叛军，夺取了敌人的军旗，在昌邑城下立功扬名。但因为接受了梁王授予他的将军印，回朝后，朝廷没有给予他奖赏。（后来）他被调任为上谷太守。匈奴每天都来交战，典属国公孙昆邪对皇上哭着说：“李广的才能气概，天下没有第二个人可以相比，他自己仗恃有本领，屡次和匈奴正面作战，恐怕会失去他。”于是，朝廷就把他调任为上郡太守。后来李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守，（他）曾经担任过陇西、北地等郡的太守，都因为奋力作战而闻名。 太史公说：《论语》上说 “自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。大概说的就是李将军这样的人吧？我所看到的李将军，老实厚道得像个乡下人，不善言辞。到他死的那天，天下认识他的和不认识他的人，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖吧？谚语说 “桃树李树不会说话，树下却自然被人踩出一条小路”。这话说的虽是小事，却可以用来比喻大道理啊。 （24-25八年级上·山西晋中·期末）班级举办“阅读经典·涵养品德”文言文探究活动。请阅读下面选文完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 38．读字里乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）是焉得为大丈夫乎    焉： （2）已而之细柳军    之： 39．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 翻译：得志的时候， ；不得志的时候， 。 （2）上自劳军。 翻译： 。 40．手法显义。在文学创作中，对比手法能够鲜明地突出事物的特征与差异，使观点更为彰显，形象更加鲜明。在《富贵不能淫》在中，作者将（1） 的公孙衍、张仪之类和（2） 的大丈夫进行对比，鲜明地突出了真正大丈夫的高尚品质；在《周亚夫军细柳》里，通过汉文帝劳军时，霸上、棘门军的随意迎送和细柳军的（3） 的对比，生动地展现出周亚夫（4） 的形象。 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 【注】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②玉人：雕琢玉器之人 41．根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达要得体。 献玉者见子罕坚决不受，又说道：“ ” 子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。” 42．品德修养是一个人立身处世的根本。子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质，对于中学生的我们有哪些启示呢？请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法。 【答案】 38. 怎么 到 39. 与百姓一同遵从正道而行； 独自走自己的道路。 皇上亲自去慰劳军队。 40. 以顺从君主为处世之道（以顺为正） 坚守仁、义、礼（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈） 纪律严明，严格按军规对待天子（上至不得入、以军礼见） 治军严谨、刚正不阿 41．此玉世间罕有，价值连城，大人德高望重，唯有大人配得上此等宝物，还望大人收下。 42．示例：当子罕面对珍贵宝玉的诱惑时，他坚守内心的 “不贪” 信念，这种不为外物所动、坚守本心的精神正是大丈夫 “富贵不能淫” 的体现。我们在学习中会遇到玩手机、抄作业等不良诱惑，在生活中也会面临盲目攀比、追求名牌等虚荣的陷阱。我们应学习子罕，坚定自己的信念，面对诱惑时，要有勇气说 “不”，树立正确的价值观和道德观，把追求知识、培养品德作为自己的 “珍宝”。用实际行动展现新时代中学生的优秀品质和 “大丈夫” 气概。 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比手法，展现了不同人物的品德和行为。甲文中，孟子通过对比公孙衍、张仪与真正大丈夫的行为，强调了大丈夫应具备的高尚品德，即不为富贵所动、不为贫贱所移、不为威武所屈。乙文则通过汉文帝对周亚夫和其他将军的不同态度，突出周亚夫的严谨和忠诚。子罕的故事则进一步强调了不贪为宝的品德。这些故事共同传达了品德修养的重要性，对现代读者尤其是中学生具有深刻的教育意义。 38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：这怎么能算是有大志有作为有气节的男子呢？焉，怎么。（2）句意：随即来到了细柳军营。之，到。 39．本题考查译句。重点词语：（1）与：和。由：遵从。独：独自。行：走。道：道路，这里指原则。（2）上：皇上。自：亲自。劳：慰劳。军：军队。 40．本题考查内容理解。 第一空：从《富贵不能淫》中“以顺为正者，妾妇之道也”可知，作者认为公孙衍、张仪这类人以顺从君主为处世之道，将顺从当作正理，就像女子遵循的行为准则一样，所以此处填“以顺从君主为处世之道（以顺为正）” 。 第二空：文中孟子明确提出“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，强调了大丈夫应坚守仁、义、礼，做到富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，所以此空填“坚守仁、义、礼（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）” 。 第三空：《周亚夫军细柳》中“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”等语句，体现出细柳军纪律严明，严格按军规对待天子，与霸上、棘门军的随意迎送形成鲜明对比，因此填“纪律严明，严格按军规对待天子（上至不得入、以军礼见）” 。 第四空：在《周亚夫军细柳》里，细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，展现出高度的戒备状态；当皇上到来时，“上至，又不得入”，即使皇上派使者持节诏将军才得以进入，进入后“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”以及周亚夫“介胄之士不拜，请以军礼见”，这些都体现出周亚夫严格治军，不因为对方是天子就打破军营规矩。汉文帝出营门后的评价“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”，更是从侧面突出了周亚夫在治军方面的严谨态度以及他自身刚正不阿、坚守原则的形象，不会因为权贵而改变自己的行事准则，所以第四空填“治军严谨、刚正不阿”。 41．本题考查补写内容。这段文言文讲述了宋人献玉给子罕，子罕以不贪为宝拒绝接受的故事。献玉者见子罕坚决不受，再次劝说时，其话语应围绕强调玉的珍贵以及希望子罕收下的意图展开，从表达玉的价值、自己的诚意等角度思考。子罕的回应“我心已定，勿要再劝”表明他拒绝的态度十分坚定。所以献玉者的劝说内容要和子罕的回应在逻辑上连贯，能体现出劝与拒的对话情境。 示例：大人，这玉可是我千辛万苦寻来的，它价值连城，唯有大人您这般高洁之人，才配拥有此等珍宝，还望大人收下，莫要再推辞了。 42．本题考查阅读启示。 在选文中，“子罕弗受”“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝”，从这些语句可以看出，子罕面对宋人献上的珍贵玉石，坚决拒绝，他将不贪财视为自己的珍宝，坚守自己的道德底线，不为物质利益所诱惑。这体现了孟子所说的“富贵不能淫”的大丈夫品质 ，即面对财富和利益，能够坚守自己的操守，不被欲望左右。 在学习生活中，我们也会面临各种诱惑。比如在考试时，可能会遇到想要作弊获取好成绩的诱惑。就像子罕不被美玉的价值诱惑一样，我们要坚守诚信的原则，不能为了一时的虚荣而放弃自己的道德底线。假如我们为了考出好成绩而作弊，虽然可能会得到暂时的满足，但却失去了真实面对自己学习成果的机会，也违背了诚信的品德。   - 在与同学相处时，有时会面临利益分配的问题，比如班级活动的奖励分配等。我们不能为了多得到一些奖励而不顾公平原则去争抢，而应该像子罕一样，保持正直的品质，不贪图不属于自己的东西，这样才能赢得同学的尊重和信任，也有助于营造良好的学习和生活环境。总之，子罕的品质提醒我们中学生，在成长过程中，要时刻坚守道德准则，做一个正直、有操守的人。 参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这怎么能算是有大志有作为有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作正理，是妇女遵循的行为准则。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有大志有作为有气节的男子。” 【乙】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 第四题译文：宋国有个人得到了一块玉，把它献给了子罕。子罕不接受。献玉的人说：“（我）把它拿给雕琢玉器的人看过了，雕琢玉器的人认为这是一块宝玉，所以才敢把它献给您。”子罕说：“我把不贪图财物当作珍宝，你把玉当作珍宝。如果把玉给了我，（那么我们）都丧失了自己的珍宝，不如各人拥有自己的珍宝。” ※链接中考※ （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 43．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）至营，将军亚夫持兵揖日    兵： （3）秦王色挠，长跪而谢之曰    谢： 44．下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：不闻天子之诏 A．已而之细柳军 B．皆布衣之士也 C．称善者久之 D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日 45．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 46．【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他 。【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他 。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫“ ”的特点。 47．下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介青之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B．【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C．【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D．【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。 【答案】 43．被：同“披”，穿着；兵：兵器；谢：道歉 44．B 45．（1）过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。 （2）但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！ 46. 信守军规、从严治军（忠于职守） 不畏强暴、敢于斗争（临危不惧、机智果敢） 威武不能屈 47．C 【解析】 43．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿着；（2）句意：将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说。兵：兵器；（3）句意：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。 44．本题考查理解文言虚词。例句“不闻天子之诏”中的“之”是助词，可译为“的”；A.动词，到，往；B.助词，的；C.结构助词，虚指，无实义；D.结构助词，用于主谓结构之间，不译。故选B。 45．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“居（经过，表示相隔一段时间），无何（不久），至（到）”要理解正确；（2）句中要注意重点词“而（但），以（凭借），徒（只），以（因为）”要理解正确。 46．本题考查理解概括文章内容与把握人物形象。结合【甲】文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军中戒备森严，可见周亚夫治军严谨；结合“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了军营，没有将军的军令也不得入营，可见周亚夫治军恪尽职守，令出如山；结合“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，皇帝进了军营也必须按照将军的军令下马徐行，且周亚夫也只以军礼参见他，可见周亚夫治军坚持原则、刚正不阿、不取悦君主；据此可知，周亚夫彰显了【丙】文中的孟子心目中大丈夫“威武不能屈”这一特点；结合【乙】文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也。’秦王曰：‘天子之怒，伏尸百万，流血千里。’唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’秦王曰：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。’唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。’挺剑而起”可知，面对秦王的威胁，唐雎不畏强暴，临危不惧，机智果敢，使得秦王“色挠，长跪而谢之”，从而“不辱使命”；据此可知，唐雎也彰显了孟子心目中大丈夫“威武不能屈”的特点。 47．本题考查理解分析文章内容。C.“【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比”理解分析不正确。结合【甲】文“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，【甲】文将汉文帝至霸上及棘门军长驱直入受到将士的欢迎与汉文帝至周亚夫的细柳军营不得入形成鲜明的对比；故【甲】文运用对比、衬托手法，写霸上及棘门军的表现，目的是与细柳军形成鲜明的对比。 故选C。 参考译文：  【甲】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说： “皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！” 【丙】 居住在天下这么广阔的空间，站在天下最正确的位置，走着天下最光明的仁义之路；能实现理想时，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，一个人独自走这条路。富贵不能引诱他，贫贱不能使他改变，威武不能使他压服，这样才叫作大丈夫。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $