精品解析：吉林省白城市实验高级中学2025-2026学年高三上学期期中语文试题

吉林省白城市实验高级中学2025-2026学年高三上学期期中语文试题 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一： 1人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢?区别在于是否用“身体”创作。也就是说，人工智能之所以是“人工”而不是“人类”，就在于它不具备人类的身体。随着人工智能技术的发展尤其是深度学习的应用,人工智能的计算、学习、推理等能力具有了质的改变和提升。但即使人工智能越来越接近人类身体的某些功能。它终究不是人类的身体。而艺术创作与人类的身体具有密切联系。 2艺术家的身体对外界环境的感知为艺术创作提供了动力。艺术创作的触发是由艺术家主体和外部客体之间共同作用的结果。清代画家郑板桥画竹，正是因为他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有画意”,这个“画意”就是艺术创作的冲动。艺术家的身体对外界环境具有一种能动的选择性。这与人工智能艺术创作是不同的。虽然人工智能现在也可以通过看图进行艺术创作，比如微软小冰2017年就具有了“看图创作现代诗”的技能,但显而易见的是,人工智能的“看”与人类通过身体的“看”具有本质的不同。人工智能的“看”与其说是一种“看”,不如说是“数据分析”。也就是说,人工智能所看到的并不是事物本身,而是关于事物的数据、程序、编码等内容。通过分析所“看”之物的数据,人工智能再调动内存数据库，找到合适的模型、编程进行所谓的“艺术创作”。 3艺术家的身体状态影响着艺术创作过程。艺术家在进行创作的时候,整个身体都会进入到一种不同于日常生活的状态。如中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态。艺术家的艺术创作其实也是一种实践活动，艺术家通过艺术创作将自己的想象、情感、志向、思想等内容通过艺术表达出来。而对于人工智能艺术创作来说,其艺术创作过程仅仅是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程。人工智能并不知道自己所“创作”的艺术为何物，对于它们来说，这些艺术仅仅是冰冷的数字与毫无温度的符号而已。与艺术家有生命的人的身体不同，影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱。 4艺术家在创作艺术的过程中,也在改造着包括身体在内的整个自己。马克思在《资本论》中指出,当人通过劳动“作用于他身外的自然并改变自然时，也就同时改变他自身的自然”。毫无疑问，艺术创作也是人类的一种劳动实践,艺术家在艺术创作的实践过程中,一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来,另一方面对象的特质也或多或少、或隐或显地对主体形成了某种反作用。正所谓“文如其人”——文是人的本质力量的对象化,同时“人如其文”——人也会受到文的反作用。但是,对于人工智能的艺术创作过程来说，即使它可以对人工智能产生一定影响,这种影响也仅仅是人工智能对艺术创作的经验和情感的积累,而且这些积累是作为一种数据和符号保存在人工智能的储存器之中,这显然与人类本身的艺术创作截然不同。 5以上从身体的角度对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较,并认为二者的根本区别在于人类的“身体”不同于人工智能机械化、数字化的“身体”。正因如此，我们才认为人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代。当然,这里并不是否定人工智能艺术创作存在的合法性,在某种程度上,人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作,只不过这里的媒介不再是人类的身体和基本的艺术创作工具,而是变成了具有某种智能的工具而已。所以，人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化,让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性。 (摘编自张新科《艺术、身体与人工智能》) 材料二： 1在媒体沟通会现场,技术团队展示了人工智能机器人小冰的部分绘画作品,不论是构图、色彩还是虚实,小冰的作品都已经趋近于真人的绘画表达。可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力,同时，因其对200余位艺术家画作的全面学习,还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角。相关专业人士评价小冰画作：构图很好,静物抽象的涂抹,动物造型的表现能力,艺术的感觉很准,假装不经意的表现。看起来极其不经意,但是该到的点都到了,而且又都能点到为止，整个画面随意而灵动,敢于大虚大实,敢于让很多东西淹没在黑暗之中。 2在小冰的命题创作《中国的城市化进程》系列中,观众可以惊喜地看到很多绘画先贤的“复活”：比如使用弗兰茨·马尔克的笔法绘制的在稻田中停落的飞机；比如好似莫奈绘画的人物徜徉在花海中,远处却是明灭的灰霾城市。可以想见,人工智能技术的不断发展,一定会给视觉艺术的发展带来更多可能。 3可以这样认为,人工智能在创造领域的探索并不应以击败人类为目标，而应着眼于在达到与相应人类创造者的同等水准前提下,充分发挥人工智能艺术创作的优势,开启“高度定制化”的内容产业未来。 (摘编自“中国美术家网”) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 郑板桥画竹和微软小冰“看图创作现代诗”都是通过“看”进行艺术创作的，这说明艺术家和人工智能都可产生艺术创作的冲动。 B. 人工智能艺术创作过程是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程，可见其数据库的大小决定着人工智能艺术创作的水准。 C. 从微软小冰创作的《中国的城市化进程》中可以看到绘画先贤的“复活”，这是人工智能把自己本质力量通过艺术对象化的结果。 D. 人工智能艺术创作可从现实的数据学习中融入一定的情感表现能力，还能通过学习人类艺术而具有一些人文历史的独特视角。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态，这可以看出艺术家的身体状态影响着艺术创作的过程。 B. “人如其文”这--说法说明了艺术创作对象的特质或多或少、或隐或显地对艺术创作主体形成了某种反作用。 C. 不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为人工智能艺术创作是不可能完全取代人类的艺术创作的。 D. 人工智能在创造领域的探索，有助于发挥人工智能艺术创作的优势和开启“高度定制化”的内容产业更好的未来。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “人工智能艺术从主题、形式到技术都令人惊叹，面对人工智能对传统艺术的挑战，公众和学界都应保持理性和宽容。” B. “当人工智能艺术形成‘人格’之后，一切我们习以为常的传统、理念、常识或将不复存在，也会导致对人类艺术的取缔。” C. “人工智能可以完成创造性的艺术活动，艺术创造里面有多少劳动的成分，人工智能就可以代替多少，并且现在已经实现了。” D. “人工智能艺术创作能模仿人脑的某些作用，但仍然不像人类身体那样感知外部环境、进入创作状态，只是‘人工’而非‘人类’行为。” 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 请结合材料谈谈你对人工智能艺术创作光明前景的认识。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 离离原上草 刘汀 记得十岁那年，父亲说：“世上的水啊，不管是江河湖海，还是小河沟子，从来没有直着流的，拐的弯越多，水就越有劲儿。”我懵懵懂懂地看着父亲，不说话，因为不知道说什么，村子里人人都只是想着一天三顿饭，他怎么会想河水呢？父亲又说：“你看这些草啊，今年长出来，被羊吃牛啃了，被风吹雪压了，明年它还长出来。年年都长，从来不厌烦。”我还是不懂，在十岁的脑袋里，草天生就是这样的，河也天生就是这样的。 许多年后，我第一次拥有了自己的羊群，从东乌旗赶着自己买的十八只羊走在了回家的路上，前路漫漫，从东乌旗到左旗老家，有四五百里地。赶着羊群，同时，我的怀里，还揣着朋友在高牧改良站给我要来的一只公羊羔。它看起来瘦弱至极，毛短而卷曲，站都站不稳。朋友把它交给我的时候叮嘱说，这一路上，千万别受凉，最好给它喝羊奶，没有羊奶就买奶粉冲给它，只要安全回到家，它就能活下来。我一路都抱着它，甚至在它拉粪球的时候，我都亲手给它掀着尾巴。我给它起了个名字，叫黑子，因为它额头上有一小撮黑色的毛，其他地方都是白的。 ①我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野。但走着走着，羊之间的差别就显出来了，有的越走越精壮，有的越走越瘦，还有一只越走肚子越大，起初我以为它吃了有毒的东西，或者把什么玻璃碎片之类的吃进胃里了，后米发现不是，它怀了羊羔。我又喜又忧，喜的自然是多出来一只羊，忧的是怕这个羊羔在路上流掉，如果运气差，还可能会搭上母羊的一条命，那些越来越精壮的羊，总是在羊群的最前面，它们把路边刚露头的草芽啃光，后面的羊便没得吃，饿得咩咩叫。走了一个星期，还不到一半路，那些羊已经没有了叫声，每天只是默默地低头寻找着嫩绿的草芽，啃下一点儿是一点儿。我摸摸它们的脊背，透过一层羊毛，竟然能摸出硌硌棱棱的脊梁骨。我的羊瘦了，瘦得我心疼，有一天，我赶着它们到一条小河边喝水，小河的拐弯处形成了水泊，水流安静，水面很平，我在水中看到了自己的脸。那是一张更瘦的脸，比羊还瘦、满脸杂乱的胡子，整个人看起来像个讨饭的。走到第十天，天气突然冷起来，还下起零星的雨夹雪。下午四点多，我就把羊赶到一处山坳的几块巨石下，不敢再走。石头很大，基本上能挡住头顶的雪，可是挡不住风，②羊和羊紧紧地挤在一起，我在最外面，心里忐忑。 接下来的几天，我几乎是马不停蹄地赶路。当我赶着羊群翻过最高的一道山坝，看见一片熟悉的草原时，心才终于安定下来。那是小时候父亲带我去过的草原，也是老额吉的蒙古包所在的草原。这里的青草已经有一拃高了，毯子一样铺满所能看见的任何地方。那些羊开始疯狂地啃食青草，连黑子也一下子从我怀里跳到草地上，撒着欢。半下午的时候，羊群吃饱了，也喝足了水，开始懒洋洋地趴在草地上休息。这是十多天以来难得的白天休息。③我也躺在草地上，望着天上的云朵从北往南飘，不断变幻的云朵，化成了一个模糊的女人的样子——端午，我的妻子，我又想到我儿子，这小子又笨又调皮。 黑子已经不用再抱着，它四肢越来越有力，随着毛发渐渐变长，额头的那撮黑毛竟然越来越大，而且，身体的其他地方也长出深深浅浅的黑毛，它几乎成了一只黑白花色的奶牛一样的羊。它是我的希望。我想，此后的一生我可能无法再爱上什么了，除了这只花色的小羊。它身上的每一朵黑色之花，都标志着一只后代。我的羊群会因它而壮大，我的生活会因它而越过越好，我必须拼了命去追求这现实中的成功，只有这样，我才能填满内心的空空落落。我是和第二天的黄昏一起到达村子的。当我赶着羊群上到村子西边最后一个山头，阳光刚好从我后脑勺落下去。 山的下面，有一个黑点在向上蠕动，看不清脸，但是我竟然认出了那是我儿子。小满，我大喊了一声。他听见了，也大喊着回应我，爸爸，爸爸。他怎么知道我今天回来呢？他怎么知道我这会儿刚好到村里呢？在山坡的半腰，小满冲进羊群，把那些羊惊得四散。这小东西可真是淘啊，他竟然揪住最大的那只羊的耳朵，一抬腿跳上它的背，那只羊受了惊吓，拼命咩咩叫着往山下跑。黑白相间的黑子，跟着跳跃着跑下去，仿佛踩在一张满是弹簧的蹦床上。接着是其他羊，它们仿佛实然间集体疯了一样，都往山下跑。哦，山下有一条河，河水正发着幽暗的光静静流淌，这群生灵，还是比我更早地嗅到了河水清凉的气息。它们会喜欢上这里的青草与河水的，它们会在我的羊圈里扎根，一年又一年，生下新的羊羔，一茬又一茬，直到我换回一群金子打造的羊。④此时我又想起父亲曾经的话，恍然间仿佛明白了父亲的话。 我把手指搓进口中，打出一个响彻高天的口哨，哨音打个旋儿，掠过正从嫩向青绿转变的草尖儿，我想好了，等这个秋天，我要进山里找一根又直又长又细的红柳木，做成鞭杆儿，再用最好的牛皮搓一根鞭子，鞭梢捆上红布条，甩出去就会有一个响亮的鞭哨，哨音钻进每只羊的骨头里以后，这些羊将在我的口哨和鞭哨中繁衍生息，一变二，二变四，跟着这片山野一起枯枯荣荣、黄黄绿绿。我看见小满骑着羊，奔跑在平缓的山坡下，仿佛一个纵横沙场的大将军在巡视自己的战场。更远处，我看见了自家的房子，房顶上的烟正在冒烟，那股烟又浪又黑，一定是端午在烧火，她似乎永远学不会快速生火，每一次都把自己熏呛得流泪、咳嗽。很快，那股烟变青了，也变轻了，在微暗的夜空中浮动着。小满从羊身上跳了下去，但是很快又站起身来，吱哇乱叫着再次骑上去。然后，他和那只羊一起跳进了河里，激起一团团水浪。就是在那一刻，我暗下决心，这辈子一定要好好教育他，让他成为一个真正的男子汉，成为人群中的领头羊。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从小说开篇“村子里人人都只是想着一天三顿饭，他怎么会想河水呢？”可以看出父亲不仅仅是一个关心物质生活人。 B. 朋友对“我”仔细的叮嘱，“我”给“黑子”起名，给它无微不至的关照，都说明改良羊种对“我”的生活意义重大。 C. 在回家的路上，羊群越来越瘦，“我”看起来像个讨饭的，侧面反映了路途的艰辛，说明“我”心中充满难以承受的苦痛。 D. 小说运用了肖像描写、动作描写、心理描写等手法刻画“我”的形象，表现了草原牧民追求美好生活的精神风貌。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野”使用排比手法，写出回家的路途遥远。 B. 句子②写“我在最外面，心里忐忑”，其中“忐忑”一词传神地表现出“我”当时内心的不安与忧虑。 C. 句子③写“我”想象云朵幻化成“端午，我妻子”，想到“又笨又调皮”的儿子，体现了“我”对家人的思念。 D. 句子④中“恍然间仿佛明白了父亲的话”，暗示了“我”对父辈生活的理解，在结构上也与前文形成照应。 8. 小说用第一人称的视角叙述，有什么好处？请结合文章内容分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：追求·希望。乙组提出一组关键词：草原·赞歌。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉主耻关羽之没，将击孙权。翊军将军赵云曰：“国贼，曹操，非孙权也。若先灭魏，则权自服。今操身虽毙，子丕篡盗，当因众心，早图关中，居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也。”群臣谏者甚众，汉主皆不听。秋，七月，汉主自率诸军击孙权，权遣使求和于汉。南郡太守诸葛瑾遗汉主笺曰：“陛下以关羽之亲，何如先帝？荆州大小，孰与海内？俱应仇疾，谁当先后？若审此数，易于反掌矣。”汉主不听。时或言瑾别遣亲人与汉主相闻者，权曰：“孤与子瑜，有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”然谤言流闻于外，陆逊表明瑾必无此，宜有以散其意。权报曰：“子瑜与孤从事积年，恩如骨肉，深相明究。其为人，非道不行，非义不言。玄德昔遣孔明至吴，孤尝语子瑜曰：‘卿与孔明同产，且弟随兄，于义为顺，何以不留孔明？孔明若留从卿者，孤当以书解玄德，意自随人耳。’子瑜答孤言：‘弟亮已失身于人，委质定分，义无二心。弟之不留，犹瑾之不往也。’其言足贯神明，今岂当有此乎！前得妄语文疏，即封示子瑜，并手笔与之。孤与子瑜可谓神交，非外言所间，知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。” （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 材料二： 初，先主忿孙权之袭关羽将东征秋七月遂帅诸军伐吴。孙权遣书请和，先主盛怒不许，吴将陆议、李异、刘阿等屯巫、秭归；将军吴班、冯习自巫攻破异等，军次秭归，武陵五溪蛮夷遣使请兵。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·先主传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先主忿A孙权之袭B关羽C将东征D秋E七月F遂帅G诸军H伐吴。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，意动用法，与《师说》“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 因，顺应，与庄子《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思相同。 C. 孤，古代帝王的自称，与此类似的还有“寡人”“朕”“不谷”等。 D. 次，驻扎，与《陈涉世家》中“陈胜、吴广皆次当行”的“次”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 翊军将军赵云认为曹操是“国贼”，应该先灭曹魏，那么孙权会自动降服，而且当时的形势非常有利于讨伐曹魏一方。 B. 诸葛瑾在信中从感情亲疏、荆州与全国孰轻孰重、报仇应采取的先后顺序的角度请刘备仔细审思，但刘备并未听从。 C. 有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，但孙权并不听信这一流言，认为自己与诸葛瑾曾有誓言，二人不会相负。 D. 孙权曾让诸葛瑾招降诸葛亮，若诸葛亮留下来跟从孙权，就让诸葛瑾写信给刘备说明此事，但诸葛瑾并未照办。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。 （2）知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。 14. 材料一中，刘备因为关羽之死执意要攻打孙权，赵云最担心的问题是什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “山静似太古”一句用远古时期的宁静写出山中的幽静，揭示了环境特点。 B. “馀花犹可醉”是说时光流逝，即使只有馀花，也能让人流连其间而陶醉。 C. “时光簟已便”中的“簟”指席子，表现了在喝醉酒时的睡眠惬意又享受。 D. “拈笔又忘筌”指绝妙佳句不知从何而来，暗含诗人想脱离现实沉醉梦乡。 16. 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着丰富情感，试结合本诗作简要分析。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙认为自己和其他三人的才能不一样，孔子对他说“_______？_______”，以此来鼓励他说出自己的志向。 （3）杜康代指酒，带“杜康”的诗句有：“_______，_______。” 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是 ② ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中， ③ ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。 “无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁然解悟，信手拈来，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性情又极为乖张的人，历来被世人视为“异类”。A在造成独立人格的同时，B他们是点染历史，C创造了中华文明的艺术绝品，D这些艺术绝品使历史更精彩。E倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作品全部剔除，F真不知该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线部分几个句子中有三个有语病，请分别找出并加以修改、使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，不如原句，请简要分析原句的表达效果。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。 中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面，正如著名的《韩熙载夜宴图》中既有分餐，也有共食的座次安排。五代时期各民族再一次融合， 的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举取士的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在 的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。在宋代，首次出现了“白席人”，即《东京梦华录》里帮主人下请帖、安排酒桌座次、劝酒劝菜的职业人。明清时候，为尽 ，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从合餐到分餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变，最后以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 无法想象 慕名而来 星罗棋布 地主之谊 B. 匪夷所思 慕名而来 鳞次栉比 东道之谊 C. 匪夷所思 随之而来 星罗棋布 东道之谊 D. 无法想象 随之而来 鳞次栉比 地主之谊 22. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 可以说从分餐到合餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变 B. 可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 C. 可以说从合餐到分餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 D. 可以说从合餐到分餐是中国饮食文化和社会心理的一次重大转变 23. 文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其作用。 四、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求写作 人们做事创业，经过一番努力之后，都希望有一个圆满的结果，但现实往往不尽如人意。对此，人们表现出了不同的心态。有人难以接受，他们认为：只有做事有结果，才能证明自己的努力和付出是值得的，才能为成功打下坚实的基础；有人则表示释然，他们认为：过程比结果更有价值，因为过程是实现结果的重要步骤，而且能让自己学到更多的经验和方法。那么，“过程”与“结果”哪个更重要？它们之间是怎样的关系呢？ 高三年级第十二次月考成绩刚刚公布，许多同学对自己的成绩很不满意，班级将要举行一次座谈会，请你以“过程与结果”为主题，写一篇发言稿，为同学们加油鼓劲。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；下得泄露下人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省白城市实验高级中学2025-2026学年高三上学期期中语文试题 一、现代文阅读 （一）现代文阅读I 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一： 1人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢?区别在于是否用“身体”创作。也就是说，人工智能之所以是“人工”而不是“人类”，就在于它不具备人类的身体。随着人工智能技术的发展尤其是深度学习的应用,人工智能的计算、学习、推理等能力具有了质的改变和提升。但即使人工智能越来越接近人类身体的某些功能。它终究不是人类的身体。而艺术创作与人类的身体具有密切联系。 2艺术家的身体对外界环境的感知为艺术创作提供了动力。艺术创作的触发是由艺术家主体和外部客体之间共同作用的结果。清代画家郑板桥画竹，正是因为他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有画意”,这个“画意”就是艺术创作的冲动。艺术家的身体对外界环境具有一种能动的选择性。这与人工智能艺术创作是不同的。虽然人工智能现在也可以通过看图进行艺术创作，比如微软小冰2017年就具有了“看图创作现代诗”的技能,但显而易见的是,人工智能的“看”与人类通过身体的“看”具有本质的不同。人工智能的“看”与其说是一种“看”,不如说是“数据分析”。也就是说,人工智能所看到的并不是事物本身,而是关于事物的数据、程序、编码等内容。通过分析所“看”之物的数据,人工智能再调动内存数据库，找到合适的模型、编程进行所谓的“艺术创作”。 3艺术家的身体状态影响着艺术创作过程。艺术家在进行创作的时候,整个身体都会进入到一种不同于日常生活的状态。如中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态。艺术家的艺术创作其实也是一种实践活动，艺术家通过艺术创作将自己的想象、情感、志向、思想等内容通过艺术表达出来。而对于人工智能艺术创作来说,其艺术创作过程仅仅是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程。人工智能并不知道自己所“创作”的艺术为何物，对于它们来说，这些艺术仅仅是冰冷的数字与毫无温度的符号而已。与艺术家有生命的人的身体不同，影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱。 4艺术家在创作艺术的过程中,也在改造着包括身体在内的整个自己。马克思在《资本论》中指出,当人通过劳动“作用于他身外的自然并改变自然时，也就同时改变他自身的自然”。毫无疑问，艺术创作也是人类的一种劳动实践,艺术家在艺术创作的实践过程中,一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来,另一方面对象的特质也或多或少、或隐或显地对主体形成了某种反作用。正所谓“文如其人”——文是人的本质力量的对象化,同时“人如其文”——人也会受到文的反作用。但是,对于人工智能的艺术创作过程来说，即使它可以对人工智能产生一定影响,这种影响也仅仅是人工智能对艺术创作的经验和情感的积累,而且这些积累是作为一种数据和符号保存在人工智能的储存器之中,这显然与人类本身的艺术创作截然不同。 5以上从身体的角度对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较,并认为二者的根本区别在于人类的“身体”不同于人工智能机械化、数字化的“身体”。正因如此，我们才认为人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代。当然,这里并不是否定人工智能艺术创作存在的合法性,在某种程度上,人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作,只不过这里的媒介不再是人类的身体和基本的艺术创作工具,而是变成了具有某种智能的工具而已。所以，人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化,让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性。 (摘编自张新科《艺术、身体与人工智能》) 材料二： 1在媒体沟通会现场,技术团队展示了人工智能机器人小冰的部分绘画作品,不论是构图、色彩还是虚实,小冰的作品都已经趋近于真人的绘画表达。可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力,同时，因其对200余位艺术家画作的全面学习,还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角。相关专业人士评价小冰画作：构图很好,静物抽象的涂抹,动物造型的表现能力,艺术的感觉很准,假装不经意的表现。看起来极其不经意,但是该到的点都到了,而且又都能点到为止，整个画面随意而灵动,敢于大虚大实,敢于让很多东西淹没在黑暗之中。 2在小冰的命题创作《中国的城市化进程》系列中,观众可以惊喜地看到很多绘画先贤的“复活”：比如使用弗兰茨·马尔克的笔法绘制的在稻田中停落的飞机；比如好似莫奈绘画的人物徜徉在花海中,远处却是明灭的灰霾城市。可以想见,人工智能技术的不断发展,一定会给视觉艺术的发展带来更多可能。 3可以这样认为,人工智能在创造领域的探索并不应以击败人类为目标，而应着眼于在达到与相应人类创造者的同等水准前提下,充分发挥人工智能艺术创作的优势,开启“高度定制化”的内容产业未来。 (摘编自“中国美术家网”) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 郑板桥画竹和微软小冰“看图创作现代诗”都是通过“看”进行艺术创作的，这说明艺术家和人工智能都可产生艺术创作的冲动。 B. 人工智能艺术创作过程是数据的整合、模型的筛选等计算、推理过程，可见其数据库的大小决定着人工智能艺术创作的水准。 C. 从微软小冰创作的《中国的城市化进程》中可以看到绘画先贤的“复活”，这是人工智能把自己本质力量通过艺术对象化的结果。 D. 人工智能艺术创作可从现实的数据学习中融入一定的情感表现能力，还能通过学习人类艺术而具有一些人文历史的独特视角。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国古代诗人写诗之前强调要进入到“虚静”的状态，这可以看出艺术家的身体状态影响着艺术创作的过程。 B. “人如其文”这--说法说明了艺术创作对象的特质或多或少、或隐或显地对艺术创作主体形成了某种反作用。 C. 不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为人工智能艺术创作是不可能完全取代人类的艺术创作的。 D. 人工智能在创造领域的探索，有助于发挥人工智能艺术创作的优势和开启“高度定制化”的内容产业更好的未来。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “人工智能艺术从主题、形式到技术都令人惊叹，面对人工智能对传统艺术的挑战，公众和学界都应保持理性和宽容。” B. “当人工智能艺术形成‘人格’之后，一切我们习以为常的传统、理念、常识或将不复存在，也会导致对人类艺术的取缔。” C. “人工智能可以完成创造性的艺术活动，艺术创造里面有多少劳动的成分，人工智能就可以代替多少，并且现在已经实现了。” D. “人工智能艺术创作能模仿人脑的某些作用，但仍然不像人类身体那样感知外部环境、进入创作状态，只是‘人工’而非‘人类’行为。” 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 请结合材料谈谈你对人工智能艺术创作光明前景的认识。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①材料一先使用设问开篇，用人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别引发关注，并引出“艺术创作与人类的身体具有密切联系”这一观点。②然后从身体的角度出发，论证了艺术创作的动力、过程以及对包括身体在内的整个艺术家个人的反作用，并分别对艺术家艺术创作与人工智能艺术创作的区别进行了比较。③最后，得出了“人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代”的结论，并概括了人工智能艺术创作的积极作用。 5. ①人工智能艺术创作可使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；可开启“高度定制化”的内容产业未来。②人工智能可融入一定的情感表现能力，体现人文历史的独特视角；可使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性。③人工智能技术的不断发展，会给视觉艺术的发展带来更多可能；可为艺术创造提供更多可能性。 【解析】 【1题详解】 本题考查对材料相关内容的理解和分析的能力。 A项，“都可产生艺术创作的冲动”表述不当。根据材料一第二段可知，艺术家的“看”可产生艺术创作的冲动，而人工智能的“看”却与艺术家的“看”有着本质的不同。 B项，“可见其数据库的大小决定着人工智能艺术创作的水准”表述不当。根据材料一第三段中“影响着人工智能艺术创作的是它数据库的大小以及学习能力的强弱”可知，影响因素还有“学习能力的强弱”。 C项，“通过艺术对象化的结果”表述不当，根据材料一第四段“艺术家在艺术创作的实践过程中，一方面是把自己的本质力量通过艺术对象化出来……这显然与人类本身的艺术创作截然不同”可知，人工智能不能把自己的本质力量通过艺术对象化出来。 故选D。 【2题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。 C项，“不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为人工智能艺术创作是不可能完全取代人类的艺术创作的”分析错误。根据材料一第五段可知题干中的因果关系不成立，不能否定人工智能艺术创作存在的合法性，因为“在某种程度上，人工智能艺术创作终究还是人类的艺术创作”。 故选C。 【3题详解】 本题考查对论据的理解和分析能力。 A项，表述的是人们对人工智能艺术应当持有的态度。 B项，表述的是人工智能艺术形成“人格”之后，对人类文明和艺术的冲击与颠覆。 C项，表述的是人工智能对创造性的艺术活动的完成和对艺术创造里面劳动成分的代替，与“艺术创作也是人类的一种劳动实践”的论点相反。 故选D。 【4题详解】 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。 材料一共有5个自然段，通过通读原文，可以知道这段材料采用了“总——分——总”的结构。 首先，提出论点。第一自然段中首先以“人工智能艺术创作与人类自身的艺术创作的区别是什么呢？”这样的问句来开头，可以说吸引了读者的兴趣，接下来就阐述两者之间的区别，如“人工智能之所以是‘人工’而不是‘人类’，就在于它不具备人类的身体。”最终得出“艺术创作与人类的身体具有密切联系”的观点。 其次，分析论点。第二自然段到第四自然段这部分三个自然段之间是并列的关系，讲述的内容分别是“艺术家的身体对外界环境的感知为艺术创作提供了动力”“艺术家的身体状态影响着艺术创作过程。”“艺术家在创作艺术的过程中，也在改造着包括身体在内的整个自己。”都是从身体的角度出发论述对艺术家艺术创作作用力。在其中也阐述了艺术家的创作与人工智能艺术创作的区别，并进行了比较。 最后，总结论点。第五自然段对以上阐述进行总结，并得出“人类的艺术创作不可能被人工智能艺术创作完全取代”的结论，并概括了人工智能艺术创作的积极作用。 【5题详解】 本题考查考生的综合探究能力。 要想谈谈“人工智能艺术创作光明前景”，需要结合材料一中的第五自然段以及材料二中的相关内容进行分析和概括。如： ①材料一原文“人工智能艺术创作的积极作用可以表现为：一、人工智能艺术创作使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；二、人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化,让人们的艺术欣赏具有更多选择性；三、为艺术创造提供更多可能性。”从这段文字中可以知道，人工智能艺术创作可使得艺术创作变得智能化、模型化与便捷化；为艺术创造提供更多可能性；人工智能艺术创作可以使艺术品种类更加多样化，让人们的艺术欣赏具有更多选择性。 ②材料二原文“充分发挥人工智能艺术创作的优势,开启‘高度定制化’的内容产业未来”可以知道，人工智能还可开启“高度定制化”的内容产业未来。 ③材料二原文“可以想见，人工智能技术的不断发展，一定会给视觉艺术的发展带来更多可能”可以知道，人工智能技术的不断发展，会给视觉艺术的发展带来更多可能。 ④材料二原文“可以看出人工智能从现实的数据学习中融入了一定的情感表现能力……还能在小冰的画作中看到人文历史的独特视角”可以知道，人工智能可融入一定的情感表现能力，体现人文历史的独特视角。 （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 离离原上草 刘汀 记得十岁那年，父亲说：“世上的水啊，不管是江河湖海，还是小河沟子，从来没有直着流的，拐的弯越多，水就越有劲儿。”我懵懵懂懂地看着父亲，不说话，因为不知道说什么，村子里人人都只是想着一天三顿饭，他怎么会想河水呢？父亲又说：“你看这些草啊，今年长出来，被羊吃牛啃了，被风吹雪压了，明年它还长出来。年年都长，从来不厌烦。”我还是不懂，在十岁的脑袋里，草天生就是这样的，河也天生就是这样的。 许多年后，我第一次拥有了自己的羊群，从东乌旗赶着自己买的十八只羊走在了回家的路上，前路漫漫，从东乌旗到左旗老家，有四五百里地。赶着羊群，同时，我的怀里，还揣着朋友在高牧改良站给我要来的一只公羊羔。它看起来瘦弱至极，毛短而卷曲，站都站不稳。朋友把它交给我的时候叮嘱说，这一路上，千万别受凉，最好给它喝羊奶，没有羊奶就买奶粉冲给它，只要安全回到家，它就能活下来。我一路都抱着它，甚至在它拉粪球的时候，我都亲手给它掀着尾巴。我给它起了个名字，叫黑子，因为它额头上有一小撮黑色的毛，其他地方都是白的。 ①我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野。但走着走着，羊之间的差别就显出来了，有的越走越精壮，有的越走越瘦，还有一只越走肚子越大，起初我以为它吃了有毒的东西，或者把什么玻璃碎片之类的吃进胃里了，后米发现不是，它怀了羊羔。我又喜又忧，喜的自然是多出来一只羊，忧的是怕这个羊羔在路上流掉，如果运气差，还可能会搭上母羊的一条命，那些越来越精壮的羊，总是在羊群的最前面，它们把路边刚露头的草芽啃光，后面的羊便没得吃，饿得咩咩叫。走了一个星期，还不到一半路，那些羊已经没有了叫声，每天只是默默地低头寻找着嫩绿的草芽，啃下一点儿是一点儿。我摸摸它们的脊背，透过一层羊毛，竟然能摸出硌硌棱棱的脊梁骨。我的羊瘦了，瘦得我心疼，有一天，我赶着它们到一条小河边喝水，小河的拐弯处形成了水泊，水流安静，水面很平，我在水中看到了自己的脸。那是一张更瘦的脸，比羊还瘦、满脸杂乱的胡子，整个人看起来像个讨饭的。走到第十天，天气突然冷起来，还下起零星的雨夹雪。下午四点多，我就把羊赶到一处山坳的几块巨石下，不敢再走。石头很大，基本上能挡住头顶的雪，可是挡不住风，②羊和羊紧紧地挤在一起，我在最外面，心里忐忑。 接下来的几天，我几乎是马不停蹄地赶路。当我赶着羊群翻过最高的一道山坝，看见一片熟悉的草原时，心才终于安定下来。那是小时候父亲带我去过的草原，也是老额吉的蒙古包所在的草原。这里的青草已经有一拃高了，毯子一样铺满所能看见的任何地方。那些羊开始疯狂地啃食青草，连黑子也一下子从我怀里跳到草地上，撒着欢。半下午的时候，羊群吃饱了，也喝足了水，开始懒洋洋地趴在草地上休息。这是十多天以来难得的白天休息。③我也躺在草地上，望着天上的云朵从北往南飘，不断变幻的云朵，化成了一个模糊的女人的样子——端午，我的妻子，我又想到我儿子，这小子又笨又调皮。 黑子已经不用再抱着，它四肢越来越有力，随着毛发渐渐变长，额头的那撮黑毛竟然越来越大，而且，身体的其他地方也长出深深浅浅的黑毛，它几乎成了一只黑白花色的奶牛一样的羊。它是我的希望。我想，此后的一生我可能无法再爱上什么了，除了这只花色的小羊。它身上的每一朵黑色之花，都标志着一只后代。我的羊群会因它而壮大，我的生活会因它而越过越好，我必须拼了命去追求这现实中的成功，只有这样，我才能填满内心的空空落落。我是和第二天的黄昏一起到达村子的。当我赶着羊群上到村子西边最后一个山头，阳光刚好从我后脑勺落下去。 山的下面，有一个黑点在向上蠕动，看不清脸，但是我竟然认出了那是我儿子。小满，我大喊了一声。他听见了，也大喊着回应我，爸爸，爸爸。他怎么知道我今天回来呢？他怎么知道我这会儿刚好到村里呢？在山坡的半腰，小满冲进羊群，把那些羊惊得四散。这小东西可真是淘啊，他竟然揪住最大的那只羊的耳朵，一抬腿跳上它的背，那只羊受了惊吓，拼命咩咩叫着往山下跑。黑白相间的黑子，跟着跳跃着跑下去，仿佛踩在一张满是弹簧的蹦床上。接着是其他羊，它们仿佛实然间集体疯了一样，都往山下跑。哦，山下有一条河，河水正发着幽暗的光静静流淌，这群生灵，还是比我更早地嗅到了河水清凉的气息。它们会喜欢上这里的青草与河水的，它们会在我的羊圈里扎根，一年又一年，生下新的羊羔，一茬又一茬，直到我换回一群金子打造的羊。④此时我又想起父亲曾经的话，恍然间仿佛明白了父亲的话。 我把手指搓进口中，打出一个响彻高天的口哨，哨音打个旋儿，掠过正从嫩向青绿转变的草尖儿，我想好了，等这个秋天，我要进山里找一根又直又长又细的红柳木，做成鞭杆儿，再用最好的牛皮搓一根鞭子，鞭梢捆上红布条，甩出去就会有一个响亮的鞭哨，哨音钻进每只羊的骨头里以后，这些羊将在我的口哨和鞭哨中繁衍生息，一变二，二变四，跟着这片山野一起枯枯荣荣、黄黄绿绿。我看见小满骑着羊，奔跑在平缓的山坡下，仿佛一个纵横沙场的大将军在巡视自己的战场。更远处，我看见了自家的房子，房顶上的烟正在冒烟，那股烟又浪又黑，一定是端午在烧火，她似乎永远学不会快速生火，每一次都把自己熏呛得流泪、咳嗽。很快，那股烟变青了，也变轻了，在微暗的夜空中浮动着。小满从羊身上跳了下去，但是很快又站起身来，吱哇乱叫着再次骑上去。然后，他和那只羊一起跳进了河里，激起一团团水浪。就是在那一刻，我暗下决心，这辈子一定要好好教育他，让他成为一个真正的男子汉，成为人群中的领头羊。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从小说开篇“村子里人人都只是想着一天三顿饭，他怎么会想河水呢？”可以看出父亲不仅仅是一个关心物质生活的人。 B. 朋友对“我”仔细的叮嘱，“我”给“黑子”起名，给它无微不至的关照，都说明改良羊种对“我”的生活意义重大。 C. 在回家路上，羊群越来越瘦，“我”看起来像个讨饭的，侧面反映了路途的艰辛，说明“我”心中充满难以承受的苦痛。 D. 小说运用了肖像描写、动作描写、心理描写等手法刻画“我”的形象，表现了草原牧民追求美好生活的精神风貌。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野”使用排比手法，写出回家的路途遥远。 B. 句子②写“我在最外面，心里忐忑”，其中的“忐忑”一词传神地表现出“我”当时内心的不安与忧虑。 C. 句子③写“我”想象云朵幻化成“端午，我的妻子”，想到“又笨又调皮”的儿子，体现了“我”对家人的思念。 D. 句子④中“恍然间仿佛明白了父亲的话”，暗示了“我”对父辈生活的理解，在结构上也与前文形成照应。 8. 小说用第一人称的视角叙述，有什么好处？请结合文章内容分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：追求·希望。乙组提出一组关键词：草原·赞歌。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. C 7. D 8. ①增强真实感和亲切感。赶着羊群回家的经历见闻，比如羊的变化，环境的变化等，用第一人称叙述，让读者感觉真实亲切。 ②便于直接表达感情，增加故事的生动性和曲折性，通过对“我”内心的细致描写，表达复杂的情感变化：出发时心中充满了忧虑，路途中小心翼翼，到达村子后，对未来的幸福生活充满希望。 9. 甲组答案示例： ①文章整体构思为“我”赶着羊群回到草原，展现了在艰辛环境下，对美好生活的追求； ②文章字里行间透露出美好生活的希望，小羊“黑子”、发展壮大的羊群、自己的儿子，都是“我”未来生活的希望； ③生活虽然充满艰辛与磨砺，但只要不放弃追求，心中充满希望，未来一定会变得更加美好。 乙组答案示例： ①文章描写了草原的壮阔与多变，既有风雪与萧索，也有安静与生机，是人生充满变化的隐喻； ②正是因为草原的多变与美丽，才孕育出牧民们不畏艰辛、乐观坚强的伟大品格，这是一首美丽草原的赞歌； ③草原为故事的发生发展提供了载体与背景，歌颂了草原上的人们坚定的信念、不屈不挠的精神和艰苦奋斗的品质。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“‘我’心中充满难以承受的苦痛”错误。在赶羊群归来的路途中，道路漫长、行走慢、环境恶劣等都表明路途的艰辛，人和羊的“瘦”正是艰辛的体现，但“我”心中并不是苦痛的，而是充满了对羊群的担忧；而且结合后文“它们会喜欢上这里的青草与河水的，它们会在我的羊圈里扎根，一年又一年，生下新的羊羔，一茬又一茬，直到我换回一群金子打造的羊”“这些羊将在我的口哨和鞭哨中繁衍生息，一变二，二变四，跟着这片山野一起枯枯荣荣、黄黄绿绿”来看，“我”的内心是充满着希望的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“暗示了“我”对父辈生活的理解”错误。“明白了父亲的话”，是经由赶羊群回家途中的磨炼，从心理上和认知上领悟到生活的真谛，“对父辈生活的理解”无中生有。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析叙述视角作用的能力。 小说以第一人称讲述了“我第一次拥有了自己的羊群，从东乌旗赶着自己买的十八只羊走回家”的故事。一路上“我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野”“我摸摸它们的脊背，透过一层羊毛，竟然能摸出硌硌棱棱的脊梁骨我的羊瘦了，瘦得我心疼……我在水中看到了自己的脸。那是一张更瘦的脸，比羊还瘦、满脸杂乱的胡子，整个人看起来像个讨饭的……我就把羊赶到一处山坳的几块巨石下，不敢再走”“当我赶着羊群翻过最高的一道山坝，看见一片熟悉的草原时，心才终于安定下来”“当我赶着羊群上到村子西边最后一个山头，阳光刚好从我后脑勺落下去”，以第一人称讲述我在途中的经历和见闻，让读者如身临其境一般感受到其中的变化，增强了真实感和亲切感。 “我一路都抱着它，甚至在它拉粪球的时候，我都亲手给它掀着尾巴”，体现了我对小羊的珍爱。“我摸摸它们的脊背，透过一层羊毛，竟然能摸出硌硌棱棱的脊梁骨我的羊瘦了，瘦得我心疼”，“我”因有的羊身形消瘦而心痛担忧。“羊和羊紧紧地挤在一起，我在最外面，心里忐忑”，因天气恶劣而忐忑不安。“我想，此后的一生我可能无法再爱上什么了，除了这只花色的小羊。我的羊群会因它而壮大，我的生活会因它而越过越好，我必须拼了命去追求这现实中的成功，只有这样，我才能填满内心的空空落落”，小羊健康茁壮成长，羊群因它不断壮大让我对未来充满了希望。小说以第一人称表达了“我”内心情感的变化，增强了故事的生动性和曲折性。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 甲组中的“追求”“希望”是文章的主旨。 “我要走过正在生长的草原，走过馒头一样的丘陵，走过许多的村庄和田野”，虽然回家的路途遥远，但我在艰辛环境下，依然去追求美好的生活。小羊“黑子”、发展壮大的羊群、自己的儿子，都是“我”未来生活的希望。“我的羊群会因它而壮大，我的生活会因它而越过越好，我必须拼了命去追求这现实中的成功，只有这样，我才能填满内心的空空落落”，为了让自己内心充实，拼命去追求羊群的壮大。“在微暗的夜空中浮动着小满从羊身上跳了下去，但是很快又站起身来，吱哇乱叫着再次骑上去。然后，他和那只羊一起跳进了河里，激起一团团水浪。就是在那一刻，我暗下决心，这辈子一定要好好教育他，让他成为一个真正的男子汉，成为人群中的领头羊”，我下决心好好教育小满，让他出人头地。 生活虽然充满艰辛与磨砺，但只要不放弃追求，心中充满希望，未来一定会变得更加美好。 乙组中的“草原”“赞歌”是文章的写作背景和主旨。文章以草原为写作背景，“走到第十天，天气突然冷起来，还下起零星的雨夹雪”，表现了草原环境的多变；“这里的青草已经有一高了，毯子一样铺满所能看见的任何地方”运用比喻的修辞，表现了草原的辽阔和生机；“山下有一条河，河水正发着幽暗的光静静流淌，这群生灵，还是比我更早地嗅到了河水清凉的气息”，通过写河水的静谧表现草原的静谧。可见草原的壮阔与多变，既有风雪与萧索，也有安静与生机。结合“你看这些草啊，今年长出来，被羊吃牛啃了，被风吹雪压了，明年它还长出来。年年都长，从来不厌烦”和我的心理变化，出发时心中充满了忧虑，路途中小心翼翼，到达村子后，对未来的幸福生活充满希望，可知草原也隐喻人生充满变化。 小说运用了肖像描写、动作描写、心理描写等手法刻画“我”的形象，表现了草原牧民追求美好生活、不畏艰辛、乐观坚强的精神风貌，歌颂了草原上的人们坚定的信念、不屈不挠的精神和艰苦奋斗的品质。这样的人物和精神品质正是草原孕育的,草原为故事的发生发展提供了载体与背景。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉主耻关羽之没，将击孙权。翊军将军赵云曰：“国贼，曹操，非孙权也。若先灭魏，则权自服。今操身虽毙，子丕篡盗，当因众心，早图关中，居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师。不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也。”群臣谏者甚众，汉主皆不听。秋，七月，汉主自率诸军击孙权，权遣使求和于汉。南郡太守诸葛瑾遗汉主笺曰：“陛下以关羽之亲，何如先帝？荆州大小，孰与海内？俱应仇疾，谁当先后？若审此数，易于反掌矣。”汉主不听。时或言瑾别遣亲人与汉主相闻者，权曰：“孤与子瑜，有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”然谤言流闻于外，陆逊表明瑾必无此，宜有以散其意。权报曰：“子瑜与孤从事积年，恩如骨肉，深相明究。其为人，非道不行，非义不言。玄德昔遣孔明至吴，孤尝语子瑜曰：‘卿与孔明同产，且弟随兄，于义为顺，何以不留孔明？孔明若留从卿者，孤当以书解玄德，意自随人耳。’子瑜答孤言：‘弟亮已失身于人，委质定分，义无二心。弟之不留，犹瑾之不往也。’其言足贯神明，今岂当有此乎！前得妄语文疏，即封示子瑜，并手笔与之。孤与子瑜可谓神交，非外言所间，知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。” （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 材料二： 初，先主忿孙权之袭关羽将东征秋七月遂帅诸军伐吴。孙权遣书请和，先主盛怒不许，吴将陆议、李异、刘阿等屯巫、秭归；将军吴班、冯习自巫攻破异等，军次秭归，武陵五溪蛮夷遣使请兵。 （节选自陈寿《三国志·蜀书·先主传》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先主忿A孙权之袭B关羽C将东征D秋E七月F遂帅G诸军H伐吴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，意动用法，与《师说》“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 因，顺应，与庄子《庖丁解牛》中“因其固然”“因”意思相同。 C. 孤，古代帝王的自称，与此类似的还有“寡人”“朕”“不谷”等。 D. 次，驻扎，与《陈涉世家》中“陈胜、吴广皆次当行”的“次”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 翊军将军赵云认为曹操是“国贼”，应该先灭曹魏，那么孙权会自动降服，而且当时的形势非常有利于讨伐曹魏一方。 B. 诸葛瑾在信中从感情亲疏、荆州与全国孰轻孰重、报仇应采取的先后顺序的角度请刘备仔细审思，但刘备并未听从。 C. 有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，但孙权并不听信这一流言，认为自己与诸葛瑾曾有誓言，二人不会相负。 D. 孙权曾让诸葛瑾招降诸葛亮，若诸葛亮留下来跟从孙权，就让诸葛瑾写信给刘备说明此事，但诸葛瑾并未照办。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居河、渭上流以讨凶逆，关东义士必裹粮策马以迎王师 （2）知卿意至，辄封来表以示子瑜，使知卿意。 14. 材料一中，刘备因为关羽之死执意要攻打孙权，赵云最担心的问题是什么？请简要概括。 【答案】10. CDF 11. D 12. D 13. （1）占据黄河、渭水的上游来征讨凶顽叛逆这些人，函谷关以东的义士，一定会自带军粮、驱赶战马来迎接陛下的军队。 （2）我已明白你的想法，立即封起你的奏表，送给诸葛瑾，让他了解你的想法。 14. 一旦和孙权交战，战事不会在短时间内结束。 【解析】 【导语】两篇文言文围绕刘备伐吴的历史事件展开，材料一通过赵云谏言、诸葛瑾劝诫和孙权表态三个层次，展现了蜀汉内部对战略决策的分歧，突出刘备为私仇而置国策于不顾的固执性格。材料二则以简练笔法记载事件经过，两文形成详略互补。文本通过人物对话彰显个性（如赵云的政治远见、孙权对诸葛瑾的绝对信任），语言风格上，《通鉴》偏重议论铺陈，《三国志》侧重史实陈述，共同构成对夷陵之战前因的立体呈现。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：先主对孙权袭杀关羽一事十分愤恨，准备东征，秋天七月，亲自率领各路军马征伐东吴。 “忿”是谓语，“孙权之袭关羽”是宾语，同时“关羽”作“袭”的宾语，中间不能停顿，其后停顿，应在C处断开。 “将东征”是省略主语“先主”的谓语句，语意完整，其后D处应断开。 “秋七月”为时间状语，单独停顿，其后F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：刘备为关羽的被杀深感耻辱。/而以向老师学习为耻。 B.正确。句意：（我们）应当顺应民心。/顺着它本来的结构。 C.正确。 D.错误。意思不同。驻扎/编次。句意：驻扎在秭归。/陈胜，吴广都都被编入谪戍的队伍里面。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“就让诸葛瑾写信给刘备说明此事”错，原文为“孤当以书解玄德，意自随人耳”，表明打算写信说明此事的是孙权。 故选D 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“河”，黄河；“讨”，征讨、讨伐；“关东”，函谷关以东。 （2）“知”，明白、知道、了解；“辄”，立刻，马上；“示”：给人看，也可灵活翻译为“给、送给”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括信息的能力。 结合“不应置魏，先与吴战。兵势一交，不得卒解，非策之上也”可概括出，一旦和孙权交战，战事不会在短时间内结束。 参考译文： 材料一： 刘备为关羽的被杀深感耻辱，准备进攻孙权，翊军将军赵云说：“国贼是曹操，而不是孙权。如果先灭掉魏，则孙权自然归服。如今曹操虽然已经死去，他的儿子曹丕窃夺了汉朝的皇位。我们应当顺应民心，尽早夺取关中，占据黄河、渭水上游，以利于征讨凶顽叛逆，函谷关以东的义士，一定会自带军粮，驱策战马迎接陛下的正义之师。我们不应置曹操而不顾，先和孙权开战。两国战端一开，不可能很快结束，这不是上策。”大臣中劝谏的人很多，汉王都不同意。秋季，七月，汉王亲自率领各路军队进攻孙权，孙权派使臣向蜀汉求和。孙权的南郡太守诸葛瑾写信给汉王：“陛下认为您和关羽的感情，是否比您和先帝的感情更亲密？荆州的大小，比全国怎么样？都是仇敌，哪个在先，哪个在后？如果把这想明白，该怎么办就易如反掌。”汉王置之不理。当时有人传言诸葛瑾派遣亲信和汉王互通消息，孙权说：“我和诸葛瑾有生死不变的誓言，他不会背叛我，如同我不会背弃他一样。”然而流言仍然四处传播，陆逊上表说，诸葛瑾肯定不会做那种事，但是应该有所表示，解除他心中的顾虑。孙权回信说：“诸葛瑾和我共事多年，情同骨肉，互相了解很深。他的为人是，不合道德的事不做，不合礼义的话不说。以前刘备派诸葛亮到我吴地，我曾对诸葛瑾说：‘你与诸葛亮是同胞兄弟，弟弟顺从兄长，才符合礼义，为什么不把诸葛亮留下呢？诸葛亮如果留下和你在一起，我会写信给刘备解释，我想他会同意的。’诸葛瑾回答说：‘我弟弟诸葛亮已经失于算计为刘备效劳，双方有了君臣的名分，按照礼义不应再有二心。弟弟不留在这里，如同我不投降刘备，是一个道理。’他的话足以上达神明，现在怎么会做出那种事？以前收到他有诽谤言论的上书，我立即封起来送给他，并亲笔写上批语。我和诸葛瑾，可以说是推心置腹之交，决非外人的流言所能离间。我已明白你的想法，立即封起你的奏表，送给诸葛瑾，让他了解你的意思。” 材料二： 当初，先主对孙权袭杀关羽一事十分愤恨，准备东征，秋天七月，亲自率领各路军马征伐东吴。孙权派遣使者致信请和，先主盛怒拒不答允，吴将陆议、李异、刘阿等驻军巫县、秭归一带，蜀将吴班、冯习自巫县击败李异等人，进军秭归，武陵郡五溪蛮部落派使者前来请求出兵。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “山静似太古”一句用远古时期的宁静写出山中的幽静，揭示了环境特点。 B. “馀花犹可醉”是说时光流逝，即使只有馀花，也能让人流连其间而陶醉。 C. “时光簟已便”中的“簟”指席子，表现了在喝醉酒时的睡眠惬意又享受。 D. “拈笔又忘筌”指绝妙佳句不知从何而来，暗含诗人想脱离现实沉醉梦乡。 16. 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着丰富情感，试结合本诗作简要分析。 【答案】15. B 16. ①“山静”“馀花”“好鸟”等意象用词朴素、浅易，通俗易懂，显得平淡；②但在平淡的背后蕴含诗人对喧嚣的世俗生活的厌倦以及对淡泊名利、洁身自好生活的悠然自得之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“流连其间而陶醉”错，“馀花犹可醉”是说暮春依然还有些花朵开放，使我还可以在醉酒时赏花。写出了醉者旷放洒脱的神态，“醉”不是“陶醉”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 要找出诗歌中“简淡”的情感的意向，如“山”、“馀花”、“好鸟”，体现的是闲适；全诗以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。 还要找出体现“芒焰”的词语，“世味门常掩”尝尽了人世滋味后，我掩上了门扉；“拈笔又忘筌”当拿起笔时，却又忘了该用什么语言。“门掩世味”、“拈笔忘筌”，透露出的是世事难忘、幽愤不平的情感。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙认为自己和其他三人的才能不一样，孔子对他说“_______？_______”，以此来鼓励他说出自己的志向。 （3）杜康代指酒，带“杜康”的诗句有：“_______，_______。” 【答案】 ①. 所守或匪亲 ②. 化为狼与豺 ③. 何伤乎 ④. 亦各言其志也 ⑤. 何以解忧 ⑥. 唯有杜康（杜康能散闷，萱草解忘忧） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：匪、豺、唯、萱。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是 ② ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中， ③ ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。 “无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁然解悟，信手拈来，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性情又极为乖张的人，历来被世人视为“异类”。A在造成独立人格的同时，B他们是点染历史，C创造了中华文明的艺术绝品，D这些艺术绝品使历史更精彩。E倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作品全部剔除，F真不知该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线部分的几个句子中有三个有语病，请分别找出并加以修改、使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，不如原句，请简要分析原句的表达效果。 【答案】18. ①凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）②千差万别（天差地别、迥然不同）③随波逐流（随声附和） 19. 示例：A 把“造成”改为“形成”；B 在“点染历史”后面加“的旷古奇人”；F 删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。 20. ①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反相成，表意丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生成语积累及在具体情境中准确运用的能力。 根据空缺①处上下文语境中的“于万万人中仅是”“大有参差”等的提示，该处应填入的成语意思是形容少之又少，故可填“凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几、屈指可数：形容数量很少，没有几个。 根据空缺②处上下文语境中的“大有参差”“但都有一深蕴其中的共同特点”等的提示，该处应填入的成语意思是强调差别之大，故可填“千差万别（天差地别、迥然不同）”。千差万别（天差地别、迥然不同）：形容差别很大。 根据空缺③处上下文语境中的“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”等的提示，该处应填入的成语意思是受潮流摆布，故可填“随波逐流（随声附和）”。随波逐流：比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。随声附和：自己没有主见巩渗，别人怎么说，就跟着怎么说。 【19题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 A处，“造成”和“人格”搭配不当，把“造成”改为“形成”。 B处，成分残缺，缺宾语中心语，可以在“点染历史”后面加“的旷古奇人”。 F处，句式杂糅，可以删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。 【20题详解】 本题考查学生结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。 解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。 文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使”是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；后两个分句“淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳”是散句，整散结合，错落有致，简练明快。 运用文言字词与句式，如“乎”“……所”“乃……耳”等，另外肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼灵动，行文简洁，典雅，与上文语境衔接更协调。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。 中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与共食的并存局面，正如著名的《韩熙载夜宴图》中既有分餐，也有共食的座次安排。五代时期各民族再一次融合， 的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举取士的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在 的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。在宋代，首次出现了“白席人”，即《东京梦华录》里帮主人下请帖、安排酒桌座次、劝酒劝菜的职业人。明清时候，为尽 ，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从合餐到分餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变，最后以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 无法想象 慕名而来 星罗棋布 地主之谊 B. 匪夷所思 慕名而来 鳞次栉比 东道之谊 C. 匪夷所思 随之而来 星罗棋布 东道之谊 D. 无法想象 随之而来 鳞次栉比 地主之谊 22. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 可以说从分餐到合餐是一次中国饮食文化和社会心理的重大转变 B. 可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 C. 可以说从合餐到分餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变 D. 可以说从合餐到分餐是中国饮食文化和社会心理的一次重大转变 23. 文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其作用。 【答案】21. D 22. B 23. ①“朝为田舍郎，暮登天子堂”的意思是：早上你还是一个乡村野夫，(因为读书，因为机缘，)到晚上就能进入朝廷拜相。②文本运用了引用，形象地展现了一个人很快从田舍郎变成朝廷官员的过程，突出在极短时间内实现社会阶层的流动和变化。③为下文介绍合餐向分餐转变，提供了社会背景。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，无法想象：侧重难以设想（客观描述冲击程度），可以作谓语。匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的，不能作谓语。文化受到冲击，这个属于常理范围，所以不能用“匪夷所思”，语法上后面有宾语，选择“无法想象”。 第二空，随之而来：跟随某件事物到来的。慕名而来：仰慕名声而来。这里没有所慕的对象，“唐宋之交”不具有“慕”的行为，选择“随之而来”。 第三空，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。这里强调建筑密集，用“鳞次栉比”符合语境。 第四空，地主之谊：住在本地的人对外地客人的情谊。东道之谊：主人的情谊，不强调地域。根据语境，更口语化，选择“地主之谊”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有：语序不当。 这段文字的核心是讲中国分餐到合餐的演变历程，“合餐到分餐”不符合前文的论述顺序，而且后面结尾还是在论述合餐。 定语顺序不当，多层定语需遵循“范围（中国+领域（社会心理和饮食文化）+数量（一次）+性质（重大）”的顺序，“一次”应放在“重大转变”前面。另外，社会心理决定饮食文化，所以“心理”应放在“文化”前面。 只有B项修改正确。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ①先明确诗句本义——“早上是乡村野夫，晚上就能进入朝廷为官”，核心是“极短时间内实现从底层到上层的阶级跨越”。 ②诗句用“朝→暮”的时间对比，生动凸显了阶层流动的“快速性”与“可能性”，比直白表述“科举让庶民当官”更有冲击力，强化了“庶民崛起”这一核心信息，为合餐文化的出现铺垫了“人群基础”。 ③引用诗句是对“时代制度变化→社会结构变化”这一环节的补充证明——只有先让读者相信 “庶民确实能通过科举实现阶层跨越”，才能理解后续“庶民为何需要合餐来构建社交认同”，使“饮食方式变化”的原因更具说服力。 四、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求写作 人们做事创业，经过一番努力之后，都希望有一个圆满的结果，但现实往往不尽如人意。对此，人们表现出了不同的心态。有人难以接受，他们认为：只有做事有结果，才能证明自己的努力和付出是值得的，才能为成功打下坚实的基础；有人则表示释然，他们认为：过程比结果更有价值，因为过程是实现结果的重要步骤，而且能让自己学到更多的经验和方法。那么，“过程”与“结果”哪个更重要？它们之间是怎样的关系呢？ 高三年级第十二次月考成绩刚刚公布，许多同学对自己的成绩很不满意，班级将要举行一次座谈会，请你以“过程与结果”为主题，写一篇发言稿，为同学们加油鼓劲。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；下得泄露下人信息；不少于800字。 【答案】例文： 注重过程，灿烂人生 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 虽然这次考试，很多同学都为自己没能取得一个好结果而难过。可我认为，过程比结果更重要，过程是做一件事情中获得感悟与升华的基石，正是因为有了过程才让生命变得更加精彩，即使结果是失败的，也会让人敬佩，注重过程，灿烂人生。 一滴水从冰雪消融开始了它的历程，它欢乐的与其他水滴一起汇成了潺潺的小溪，越过了山岗，穿过丛林，流入小河；沿着河流的轨迹跨过高原，走过田野，经过村庄，流入江河；和着滔滔江水欢快的穿过城市，淌过平原，最后汇入大海，得到永生。 水滴的这一过程，看似平淡，但对水滴而言却是意义非凡的。试想：一滴水很快就会被蒸发，而一河水，一江水，一个太平洋呢？水滴欢快的汇聚在一起，用集体的力量与自然抗衡，无论结果怎样，或被蒸发，或被饮用，或被冲洗……但其过程是值得称颂的，此时的过程我认为比结果更重要。 “女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”习近平总书高度赞扬中国女排展现出的祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，号召大力弘扬新时代的女排精神，让亿万人民深受鼓舞。中国女排的魅力早已超越体育本身，凝结为鼓舞中国人民的精神标杆、偶像力量。 有多勇毅的行动，就有多壮丽的征程；有多坚定的信念，就有多光明的未来。新时代是大有作为的时代。越是对梦想充满渴望，就越需要振奋民族自信心，鼓起奋斗精气神，汇聚发展正能量，团结协作、顽强拼搏，争取事业新胜利。再艰难的跋涉，只要坚持不懈努力奋斗，终将抵达梦想彼岸。 “把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”。从站起来、富起来到强起来，我们愈发懂得“一代人有一代人的使命”的厚重内涵，感受到“一万年太久，只争朝夕”的时间紧迫。人可以平凡的生，平凡的死，但平凡的过程却往往有许多不平凡的经历，这些经历也就是我要讲的过程。譬如，人在青少年时期上学的经历，事业有成的经历……都是你一生所经历的过程，那么经历这个过程比起结果不是更重要吗？ 人越明白“过程”的重要，越能感受出“过程”的乐趣。钟爱“过程”的人，不管遇到什么样的困难，不管吃再大的苦，受再多的累，他们都能坦然面对，怡然自得，心境如水。因为，在他们看来，无论什么事情，不管结果如何，只要自己亲自经历了，参与了，付出了，就已经“享受”了，就已知足了。注重过程，灿烂人生。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料首先陈述人们希望结果圆满而现实总不尽如人意这一现实情况，然后由此展开介绍了人们对于这一现状的不同心态：有人非常重视“结果”，认为结果才能体现努力的意义，只有取得一个好的结果才能证明自己在过程中所付出的努力，因此难以接受过程努力却无法取得好结果；也有人则认为过程比结果更重要，因此认为不管成功与否，努力的过程都有意义，能让自己获得成长。对这一分歧，材料第一段对于“过程”与“结果”的重要性以及相互关系给出问题，引发学生思考。同时，材料第二段还以高三年级第十二次月考后部分同学因考试成绩不理想这一生活化情境展开话题，进一步引发我们思考过程与结果的关系，并思考如何看待过程中的努力与否以及得失。 这也是给写作者提出的一个问题，意味着考生在写作的时候，不能遗漏对于过程与结果哪个重要的思考。关于过程与结果哪个重要的问题，写作者可以表达自己的观点，如可以认为过程重要，因为只有重视了过程，才可能有满意的结果。如果只是一味追求结果，忽视了过程，可能结果也不尽如人意。当然，如果不重视结果，过程有的时候也可能会被忽视。如果要二者兼顾的话，就是既要重视结果，但是更要重视过程。关于这个方面的素材应该比较多，我们可以去推想，那些取得骄人业绩的人，他们肯定都是重视过程的，只有重视过程，最终才能有好的结果。甚至，有些人即使没有取得好的成绩，但是过程也可能给他留下了美好的回忆，给他留下了宝贵的财富。 写作任务是为班级座谈会写发言稿，其实举行座谈会的目的是鼓励同学们重拾信心，继续努力。对此，在论述清楚“过程”“结果”的相互关系以及重要性之后，还可结合具体情境展开分析，如首先可以对于同学们投入大量精力学习，成绩却不理想表示理解，然后循循善诱，帮同学分析其中的原因，从而让他们放平和心态，不要过于关注结果，要走好学习的每一步，重视过程，自然就能取得好成绩；然后可以分析无论做什么，过程都很重要，可以从个体事例入手，再写团队，最后写国家，这样的层次安排更清晰，更符合认知的规律。最后可以付出必有回报，祝同学们取得好成绩作结。写作时注意发言稿的格式要求。 立意： 1.于过程中成长，在体验中前行。 2.享受过程，诗意人生。 3.沿途皆是风景，体验丰富人生。 4.认真规划过程，获得美好结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $