爷爷为我打月饼（教学设计）-2025-2026学年二年级上册音乐人教版（简谱）（2024）

该小学音乐教学设计围绕学唱《爷爷为我打月饼》展开，通过AI情景游戏“小月饼”互动导入，联系中秋节引出歌曲，引导学生聆听感知内容与欢快温馨情绪，分析段落乐句及休止符作用，搭建从感知到理解的学习支架。 特色在于AI互动与音乐游戏融合，如旋律大比拼（音准、休止符）、节奏连连看（节奏感知）提升艺术表现；歌词创编结合中秋习俗，引导改编家人关爱内容，落实创意实践与文化理解。学生在游戏中掌握演唱技巧，教师可直接应用互动设计，增强课堂趣味性与文化渗透。

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《爷爷为我打月饼》 教科书 书 名：艺术 唱游·音乐 教材 出版社：人民教育出版社 出版社 出版日期：2025年7月 教学目标 1.通过聆听歌曲，感受其欢快、温馨的情绪与中秋节的团圆氛围，能初步识别乐曲的段落与乐句。 2.能用自然、活泼的声音准确演唱歌曲，并能在休止符等处正确换气，较完整地进行艺术表现。 3.能在教师引导下，根据原有旋律进行简单的歌词创编，表达对身边人的情感。 4.通过学唱与创编，初步了解中秋节的传统习俗，懂得感恩家人的关爱，珍惜美好生活。 教学内容 教学重点： 有感情地完整演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。 教学难点： 在旋律不变的情况下，进行贴合节奏的歌词创编。 教学过程 一、导入 1. 师生互动 2.AI情景游戏 师：今天音乐课老师请来了一位特殊的朋友！瞧，它来啦！ AI：“嗨！同学们好，我是你们的新朋友‘小月饼’，大家看到我都能想到什么呢？ 预设：中秋节、圆圆的月亮…… AI：是的没错，我有一个温暖的故事想和大家分享！这个故事藏在一首好听的音乐里，你们想听听吗？ 二、新授 1. 初次聆听：感知内容 师： 那我们一起来听一听，歌曲里唱了谁？他们在做什么？（点击播放） 预设：爷爷和我、他们在打月饼 师：对的，这首歌曲的名字就叫——《爷爷为我打月饼》那这首歌的情绪是怎样的呢？开心还是忧伤呢？ 预设：开心 2. 再次聆听：深入了解 师：是啊，中秋本就是让人开心的节日！现在请同学们再一次聆听，找找看歌曲分为几段？每段有几个乐句呢？（点击播放） 预设：两段、四个乐句。 师：是的没错，同学们是如何分辨出有四个乐句的呢？ 预设：因为每个句子结束都会停顿一下。 师：哇同学们都太聪明了，停顿一下是因为有了它——休止符，休止符顾名思义就是休息、停止的意思，演唱的过程中，通常都会在这个位置换气，所以也就带给了同学们停顿的感觉。接下来让我们一起来边学，边探究这首歌曲其他有趣的小知识吧！ 3. 学唱歌曲：音乐探索小游戏 （1）第一关旋律大比拼 师：一首好听的音乐最重要的就是旋律，现在请同学们伸出右手准备，跟着小月饼的路线完成旋律演唱吧！请同学们注意看到休止符时要断的干脆、要注意音准。“小月饼”你还有什么要补充的吗？ AI：我一直没看明白第一段旋律与第二段旋律有哪些不同之处呢？希望大家帮我找找。（点击播放） 预设：第二段最后一句旋律更高了。 AI:原来是这样 （2） 第二关节奏连连看 师：旋律部分解决了，让我们看看第二关——节奏吧！现在请同学们边拍手打节奏边朗读一遍歌词吧！（点击播放） “小月饼”给每个音都准备了月饼，每一拍可以分到一整块月饼，如果要你给下面这些音符分月饼的话你会怎样分呢？ （3） 第三关好歌句句唱 师：看来同学们都是分月饼小能手呢！下面请同学们跟紧老师不要掉队，我来唱一句同学们学唱一句吧！请同学们要注意，节奏平稳，音高准确，连音线处要连贯，附点节奏中的八分音符唱得弱一些。要注意及时换气。准备好了吗？老师要开始了哦！ （教师教唱，学生学唱） （5）最后一关齐演唱 教师引导学生，完整地演唱这首温暖的歌。（点击播放伴奏） 3、 创新与拓展环节 ——小小作词家 师：同学们演唱的真棒，如果这首歌曲让你来重新改编歌词你会怎样改编呢？ 比如爷爷的爱藏在月饼里，你的家里，还有谁的爱也让你感觉像月饼一样甜呢？ 预设：妈妈、奶奶、爸爸 师：那除了打月饼还可以做什么呢？ 预设：包汤圆、包饺子 师：很好，包汤圆的话是什么节日呢？ 预设：元宵节 师：那我们把它连起来试试吧。 （教师引导学生演唱改编歌曲）（点击播放伴奏第一段） 四、课堂小结 师：今天，我们通过一首歌，感受到了爷爷浓浓的爱。其实，我们每天都生活在家人和老师们的关爱里。在现在这个美好的时代，我们能安心唱歌、快乐学习，更要常怀一颗感恩的心。希望你们能把今天学的歌和编的新词，唱给爱你们的家人听，用行动去珍惜这份幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $