看图写话 第五讲 美好的品德（课件）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文课件聚焦二年级“美好的品德”主题看图写话，核心围绕文明故事类写作的“三段叙事法”，通过“定主题-分层次写细节-加感悟”框架，结合“帮奶奶捡苹果”等示例引导学生梳理情节逻辑，提供句式模板与方法指导作为学习支架。 其亮点在于融合品德教育与写作训练，运用“细节放大法”“对话加入法”提升语言运用能力，以“起因-经过-结果”梳理培养逻辑思维，通过“帮邻居奶奶修花盆”等实例渗透文化自信，范例精讲结合动作、表情描写，助力学生感知美好品德，教师可借助系统模板高效教学，学生在写作中增强表达能力与核心素养。

第五讲 美好的品德 主题理解 主题理解 文明故事图写话的核心，是引导二年级学生观察多幅图之间的情节联系，梳理“故事的起因、经过、结果”，用通顺的语句把文明行为的完整过程讲清楚，培养学生“梳理逻辑、感知美好、连贯表达”的能力。简单说就是：看一组文明故事图，理清前因后果，用连贯的话讲出文明的完整故事。 抓住核心意义 主题理解 3 比如一组“主动帮邻居奶奶修花盆”的图：要抓住“踢球不小心打碎花盆（起因）— 愧疚后买新花盆（经过）— 奶奶夸奖（结果）”的逻辑，像“我和同学踢球时不小心打碎了邻居奶奶的花盆，心里很愧疚，就用零花钱买了个新的送给奶奶，奶奶笑着夸我们诚实又懂事”，这样学生就能更懂文明行为的来龙去脉，更会讲完整的文明故事啦！ 抓住核心意义 主题理解 4 “主动帮邻居奶奶修花盆”图示： 抓住核心意义 主题理解 5 搭建写作框架 搭建写作框架 以“帮奶奶捡苹果并送回家”为例 搭建写作框架 多幅文明故事类看图写话“三段叙事法”策略： 第一步：定主题——一句话抓核心 结合多幅图的整体内容，用“时间+地点+人物+核心事件”的简单句式，快速点明故事主题。 示例：放学路上，小丽看到奶奶的苹果袋破了，主动帮奶奶捡苹果并送她回家。 7 以“帮奶奶捡苹果并送回家”为例 搭建写作框架 第二步：分层次写细节——3-4句话还原故事 按“起因→经过→结果”的顺序，每一步加入图与图之间的情节细节（动作、表情、语言），让故事有画面感。 1. 起因：写引发文明行为的事件或冲突。 示例：放学路上，李奶奶装苹果的袋子突然破了，苹果滚了一地，奶奶急得直皱眉。 多幅文明故事类看图写话“三段叙事法”策略： 8 以“帮奶奶捡苹果并送回家”为例 搭建写作框架 第二步：分层次写细节——3-4句话还原故事 2. 经过：写人物实施文明行为的具体过程，体现主动性。 示例：小丽看见了，立刻蹲下来，把苹果一个个捡到帽子里，还细心地拍掉苹果上的土。 多幅文明故事类看图写话“三段叙事法”策略： 9 以“帮奶奶捡苹果并送回家”为例 搭建写作框架 第二步：分层次写细节——3-4句话还原故事 3. 结果：写文明行为带来的结局，比如人物的反应、事件的收尾。 示例：捡好苹果后，小丽又主动提出送奶奶回家，奶奶笑着拉着她的手，一路夸她是个热心肠的好孩子。 多幅文明故事类看图写话“三段叙事法”策略： 10 以“帮奶奶捡苹果并送回家”为例 搭建写作框架 第三步：加感悟——1句话说体会 简单表达对整个文明故事的看法或收获，让写话有正能量。 示例：帮助奶奶解决了困难，我觉得特别开心，以后遇到需要帮忙的人，我还要主动伸出援手！ 多幅文明故事类看图写话“三段叙事法”策略： 11 重点句式 重点句式 一、开头点题（1句）——明主题 1. 通用句式： （时间）， （人物）在 （地点）遇到了 （事件），于是 （核心行为），最后 （结果）。 （例：周六，小美在小区遇到李爷爷提不动菜，于是主动帮忙提到家，最后李爷爷直夸她懂事。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 13 一、开头点题（1句）——明主题 2. 通用句式：（地点） 里，（人物） 因为 （起因），做了 （文明行为），大家都 （反应）。 （例：教室里，小雨因为同桌的蜡笔掉了，主动帮忙捡起来 并整理好，同桌特别感谢她。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 14 二、中间分层写细节（3句，起因→经过→结果）——还原故事 1. 起因句式 （1）通用句式： (人物）在 (地点）做 (事）时，突然发生 (意外情况）, (人物）感到 (心情）。 （例：小亮在操场踢足球时，突然球砸到了路边的花盆，他顿时慌了神。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 15 1. 起因句式 （2）通用句式： (场景）下， (人物）遇到了 (困难），不知道该怎么办，这时候 (另一人物）出现了。 （例：下雨天，小方没带伞站在公交站发愁，这时候带了大伞的小莉出现了。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 16 2. 经过句式 （1）通用句式： (人物）先 (动作1），接着 (动作2），还 (动作3），脸上带着 (表情），嘴里说着 (语言）。 （例：看到小方没伞，小莉先把自己的大伞撑开放到两人中间，接着拉着小方的手，还慢慢往公交站外走，脸上带着微笑，嘴里说着“我送你回家吧”。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 17 2. 经过句式 （2）通用句式： (人物）的 (动作）很 (状态）， (另一人物）在旁边 (反应），周围的 (环境/事物） 也 (变化）。 （例：小明修风筝的动作很仔细，小刚在旁边认真地递工具，河里的水都好像变得更平静了。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 18 3. 结果句式 （1）通用句式： (事件）解决了， (相关人物）露 出 (表情），连 (环境）都变得 (氛围）。 （例：花盆修好了，李奶奶露出欣慰的笑容，连院子里的小花都好像更鲜艳了。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 19 3. 结果句式 （2）通用句式： (人物）完成了 (行为），心里觉 得 (感受）， (他人）也对他 (评价）。 （例：小方安全到家了，心里觉得暖暖的，小莉也因为帮助了同学很开心。） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 20 三、结尾表感悟（1句）——传正能量 1. 通用句式：经历了 (文明故事），我懂得了 (道理），以后也要 (行动）！ （例：经历了帮小刚捞风筝的事，我懂得了朋友之间要互相帮助，以后也要主动帮同学解决困难！） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 21 三、结尾表感悟（1句）——传正能量 2. 通用句式：看着 (文明结局），我明白了 (品德）的重要性，这样的 (行为）值得我们学习！ （例：看着李奶奶满意的笑容，我明白了诚实和负责的重要性，这样的行为值得我们学习！） 重点句式 文明故事类看图写话“三段叙事法”通用句式 22 写作方法 写作方法 1. 细节放大法：挑选图中一个有特点的细节（比如人物的一个小道具、一个特别的表情）进行放大描写。例如写“救助受伤小鸟”时，关注小鸟“颤抖的翅膀”“微弱的叫声”，可以说“草丛里的小鸟翅膀微微颤抖，发出细细的叫声，我赶紧轻轻捧起它，生怕碰疼了它”。 让文字更生动： 写作方法 24 2. 对话加入法：给人物设计1-2句简单的对话，让故事有互动感。比如写“主动认错赔花盆”，可以加入“我红着脸对奶奶说：“奶奶对不起，是我不小心打碎了花盆，我赔您一个新的。”奶奶笑着说：“你能承认错误，就是好孩子。” 让文字更生动： 写作方法 25 3. 环境衬托法：利用图中的环境（比如天气、花草、建筑）来衬托故事氛围。写“雨天借伞”时，可说“大雨哗哗地下着，路边的小树被风吹得直晃，我撑着伞和小方一起走，雨水打在伞面上啪啪响，可我们心里暖暖的”。 让文字更生动： 写作方法 26 4. 动作慢放法：把一个连贯的动作拆成2-3个细微动作来写。比如写“整理图书”，不说“整理图书”，可说“我先把歪倒的书一本本扶起来，再按照封面颜色排整齐，最后用抹布轻轻擦了擦书架，看着整齐的图书，心里特别满足”。 让文字更生动： 写作方法 27 范例精讲 范例精讲 请根据图片把故事写下来（语句通顺，写出人物动作、表情），说说你从中学到了什么,不会写的字用拼音代替。 学习优秀写法： 范例精讲 29 《乐于助人的小明》 在一个阳光明媚的周末，小明和妈妈在公园散步。忽然，他看到一位老奶奶正吃力地推着婴儿车，脚步有些踉跄。 （开篇点明时间、地点和人物，通过“吃力”“踉跄”等词，为后续情节做铺垫，符合二年级学生的观察和表达水平。） 范例精讲 30 小明赶紧跑过去，对老奶奶说：“奶奶，我来帮您推吧！”没等老奶奶回应，婴儿车因为路面不平，眼看就要滑向旁边的小坡。老奶奶急得直摆手，脸上满是担忧。 （写出小明主动帮忙的举动，以及突发的小危机，“直摆手”“满是担忧”生动刻画了老奶奶的神态，情节有起伏。） 范例精讲 31 小明立刻冲上去，稳稳地扶住婴儿车，他使出力气，把车推回了平稳的路面。老奶奶松了一口气，不住地夸赞小明。 （“冲上去”“稳稳地”“使出力气”等动作描写很细致，体现了小明的热心和勇敢，画面感强。） 范例精讲 32 妈妈在一旁看到了，欣慰地笑了。老奶奶摸着小明的头，笑着说：“你真是个乐于助人的好孩子！”小明不好意思地摸了摸头，心里像吃了蜜一样甜。 （通过妈妈和老奶奶的反应，侧面烘托小明行为的可贵，“心里像吃了蜜一样甜”的比喻很形象，符合二年级学生的语言风格。） 范例精讲 33 点评 范例精讲 这篇看图写话按照图片顺序，清晰地讲述了小明帮助老奶奶推婴儿车的故事。文中有丰富的动作、神态和语言描写，把每一幅图的内容都生动地展现了出来，还传递了乐于助人的美好品质，结构完整，语言通顺，是一篇符合二年级学生水平的优秀范文。 34 看图写话 看图写话 1.仔细观察图片，体现出我们要养成爱护环境、为他人着想的好习惯，题目自拟，不会写的字用拼音代替。 学后动手练习 看图写话 36 香蕉皮事件 小明在路上边走边吃香蕉，吃完后随手把香蕉皮扔在了地上。 没一会儿，一个小弟弟路过，不小心踩到香蕉皮滑倒了，坐在地上哇哇大哭。 小明看到后，心里很愧疚，赶紧跑过去扶起小弟弟，不好意思地说：“对不起，是我乱扔香蕉皮让你摔倒了。” 然后他捡起香蕉皮扔进垃圾桶，心里踏实了许多，他明白了乱扔垃圾会给别人带来麻烦，以后一定要养成不乱扔垃圾的好习惯。 例文 看图写话 37 2.观察图里的一家人，概括这次充满爱与欢乐的家庭野餐活动，并想想为什么要把垃圾收走，题目自己想，不会写的字用拼音代替。 学后动手练习 看图写话 38 家庭野餐 周末，小明和爸爸妈妈一起去公园野餐，他们手拉手在小路上开心地走着，脸上满是期待。 到了草地，爸爸妈妈铺野餐垫，小明摆弄食物，一家人分工合作，温馨又快乐。 接着，他们坐在野餐垫上分享美食，你喂我一口，我递你一块，满是幸福的味道。 吃完后小明追蝴蝶，爸妈收拾垃圾，这一天充满了家人间的爱，这样的亲子野餐真让人难忘。 例文 看图写话 39 3.观察图片，请说说小明的行为体现了尊老爱幼的美好品德，值得我们学习。题目自定，不会写的字用拼音代替。 学后动手练习 看图写话 40 公交让座 在公交车上，小明看到一位背着包的叔叔走来，他立刻站起来，笑着邀请叔叔：“叔叔，您坐这儿吧。” 叔叔欣慰地摸了摸他的头，直夸他懂事。 这时一位拄拐杖的老爷爷上车，小明和叔叔一起热情地请老爷爷坐下。 老爷爷开心地夸赞小明，小明心里暖暖的，他知道尊老爱幼是一种美好的品德，要一直坚持下去。 例文 看图写话 41 4.观察图片，请说说小明勇于承担责任的美好品德值得我们学习。题目自己拟，不会写的字用拼音代替。 学后动手练习 看图写话 42 踢足球弄脏衣服 小明在草地上踢足球，不小心把球踢到旁边晾晒的粉色衣服上，看着脏了的衣服，他心里很着急。 他赶紧端来水和肥皂，认真地把衣服洗得干干净净，每搓一下都透着他的责任心。 洗好衣服后他回到家，有些不好意思但很坦诚地对妈妈说：“妈妈，我把别人的衣服弄脏了，又洗干净了。” 妈妈笑着夸他是个勇于承担责任的好孩子，小明也明白了，犯错不可怕，敢于负责才是可贵的品质。 例文 看图写话 43 null 95061.055 eng - iTunNORM 00000437 0000041C 0000225D 000037F2 0000F2C1 0000EEC6 0000839D 00008363 0000B172 00015468� eng - iTunSMPB 00000000 00000210 00000834 00000000003FED3C 00000000 001CF234 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000 00000000� $