3.2《鸡与鸟类》教学设计-2025-2026学年科学三年级上册大象版（2024）

第2课时教学设计 课题 鸡与鸟类 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课时围绕“鸡与鸟类的关联”展开，是第三单元“动物的分类”主题下的核心探究内容，衔接上一课“孵化小鸡”，聚焦鸟类特征的构建与应用。首先通过“问题与假设”环节，引导学生观察小鸡、母鸡与公鸡的异同，提出关于鸡有哪些特征的疑问，激发探究兴趣。接着进入“探究与结论”阶段，核心是观察鸡的生长过程，包括觅食、哺育、公鸡啼鸣、母鸡下蛋等行为，并通过记录表梳理鸡的关键特征：2条腿、有翅膀和羽毛、用喙取食、卵生繁殖。随后，通过对比鸽子、鹦鹉、孔雀等多种动物，归纳出鸟类的共同特征：体表覆盖羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生。 “反思与评价”部分通过思维导图回顾学习过程，强调“观察-比较”的科学方法，总结鸟类的核心特征。“应用与迁移”环节设置判断练习（如蝙蝠、丹顶鹤、鸵鸟是否属于鸟类），结合科学依据深化理解。最后拓展“鸟的飞行能力”知识，介绍不同鸟类的飞行特点及特例（如鸵鸟、几维鸟无飞行能力），延伸生物学常识。整体结构涵盖提出问题、实验观察、归纳总结、应用拓展，注重培养学生的观察能力和科学思维。 2.学习者分析 学生在日常生活中频繁接触鸡，对鸡的外形和习性有直观感知，同时认识鸽子、麻雀等常见鸟类，具备初步的观察素材。 三年级学生已掌握简单的观察方法，能运用感官感知事物特征，具备填写基础观察记录表和小组交流的能力，为对比探究活动提供了能力支撑。 3.学习目标确定 科学观念：知道鸟类的共同特征（身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生）。 科学思维：能通过观察、比较动物的特征，概括某一类动物（鸟类）的共同特征。 探究实践：运用比较、概括等方法认识鸟类的共同特征，并用不同的方式描述出来。 态度责任：激发对鸟类的兴趣，培养保护鸟类的意识。 4.学习重点难点 重点：总结鸟类的共同特征（羽毛、翅膀、喙、卵生），能依据特征判断动物类别。 难点：理解“有翅膀≠会飞行”，明确鸟类特征的核心要素，准确区分蝙蝠、寒号鸟等非鸟类动物。 5.学习评价设计 ‌评价指标‌ ‌优秀（3分）‌ ‌良好（2分）‌ ‌需改进（1分）‌ 1. 鸟类共同特征的掌握 能准确、完整描述鸟类的共同特征（体表有羽毛、有翅膀、用喙取食、卵生） 能基本描述鸟类特征，但存在个别遗漏（如忘记“卵生”或“用喙取食”） 无法清晰表述鸟类特征，混淆关键要素（如将“羽毛”说成“毛发”） 2. 特征应用与判断能力 能独立判断动物是否为鸟类（如丹顶鹤是鸟类、蝙蝠不是），并说明理由 能判断常见鸟类，但对特殊案例（如鸵鸟）理由表述不清晰 无法根据特征判断，依赖猜测或错误关联（如认为“会飞的都是鸟类”） 3. 观察记录的完整性与准确性 能规范完成“鸡的特征记录表”，记录全面（腿、翅膀、羽毛、取食器官、繁殖方式） 记录表基本完整，但存在细节遗漏（如未写“喙”或“卵生”） 记录混乱或缺失关键信息（如仅写“有腿”“有毛”） 4. 对比分析与归纳能力 能通过对比鸡与鸽子、孔雀等动物，自主归纳共同特征，并用思维导图/表格清晰呈现 能在提示下对比动物特征，归纳共同特征但逻辑不清晰 无法独立对比分析，需完全依赖教师引导 5. 小组合作与表达 积极参与小组讨论，主动分享观察结果，能倾听他人观点并补充完善 参与小组讨论，能简单表达自己的发现，但较少回应他人观点 不参与讨论或仅被动接受，无独立表达 6. 探究兴趣与科学态度 对鸡的生长过程、鸟类特征表现出强烈好奇心，观察时专注、记录严谨 能参与观察活动，但偶尔分心，记录较简单 对探究活动兴趣低，观察不认真，记录潦草或敷衍 总分=各指标得分之和，9-18分为优秀，6-8分为良好，1-5分为需改进。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：问题与假设 教师活动1 一、视频导入 1.导入 课件出示视频 师：通过视频，你是不是认识了公鸡、母鸡和小鸡。其实鸡是我们生活中常见的一种家禽。 2.揭示主题 师：今天我们要研究的不只是鸡，还有和鸡相似的鸟类。 课件板书：鸡和鸟类 二、问题与假设 课件出示 师问：请大家观察小鸡、母鸡和公鸡图片，它们哪些地方有点像，哪些地方又不像？ 学生活动1 观看视频，初步了解公鸡、母鸡和小鸡之间的关系 了解本课主题 小组讨论，组内交流汇报 生1： 小鸡和公鸡、母鸡都有点像，又都有点不像…… 生2：它们都有两条腿，有尖嘴和羽毛，但是叫声不一样。 生3：随着小鸡慢慢长大，它会变成公鸡或母鸡。 生4：鸡有哪些特征呢？我们可以在饲养过程中慢慢观察。 活动意图说明：通过视频导入，让大家明白本课的主题和鸡有关，通过对问题的提出和假设，让大家感受到小鸡和公鸡、母鸡的不同。 环节二：探究、结论、反思与评价 教师活动2 1、鸡的生长 师：下面我们一起来观察鸡的生长过程，探究鸡有哪些特征。 播放鸡觅食的图片和视频。 师讲解：鸡在吃食物时，用尖尖的硬嘴一啄一啄的，这个尖尖的硬嘴，我们称为“喙”。 再依次播放睡觉、喝水、公鸡打鸣、母鸡下蛋的图片和视频，师解释：这是小鸡时的主要活动，有觅食，睡觉和喝水；公鸡会打鸣；母鸡会下蛋。你会发现，鸡有两条腿，有翅膀，也有羽毛。 小贴士：随着鸡的生长合理配置饲料，做到营养均衡。注意环境卫生，合理控制温度和湿度。 师：观察完鸡的生长过程，请大家将观察到的鸡的特征记录下来。 课件出示记录表 2.认识鸟类 师：认识完鸡的特征，请大家比较鸡与下列动物，它们的特征有哪些相同的地方和不同的地方？ 课件出示图片 小贴士：通过观察、比较不同动物身体的形状、结构等外部特征以及运动、繁殖方式等，可以发现不同动物的共同特征和不同特征。 师：大家说得非常好，我们可以用不同的方法描述这些动物的共同特征。 课件出示 师：这是究究用图画的方式整理出来的共同特征。怎么样，是不是很清楚。当然，除此之外还有，鸡和鸟类都产卵，再由卵孵化出后代。其实除了图画的方法，我们还可以用思维导图，或是表格的形式把鸟类的共同特征表示出来。 师小结：像鸡、鸽子这样，身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的生物属于鸟类。 3.反思与评价 师：回顾本课学习过程，想一想我们是如何发现鸟类的共同特征的。 师：大家说得非常好，看来都用心观察和记录了，下面我们把大家整理的这些通过图示表示出来 课件出示 师小结：通过观察我们会发现和鸡相似的其他动物，也具有类似的特征，所以它们的共同特征是：身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生 学生活动2 通过图片，感受鸡从小变大的过程，同时了解鸡的主要活动有哪些。 生举手完成记录表的填写，完整地认识到鸡的特征都有哪些。 生举手回答 生1：它们的嘴都是尖尖的 生2：它们都有翅膀 生3：它们都有羽毛 生4：它们都是通过蛋孵化孩子的 …… 根据老师的讲解，理解鸟类的概念和鸟类的特征， 小组讨论，组内交流汇报 生1：我通过对比鸡发现鸡和鸟都有羽毛 生2：它们都用喙吃东西 生3：它们都是通过蛋孵化后代的 生4：它们都有2条腿，都有翅膀 ...... 和老师一起总结和鸡相似的其他动物的共同特征 活动意图说明：通过观察鸡的生长过程，了解鸡的特征，再通过比较和鸡相似的其他动物，总结出它们的共同特征，从而理解鸟类的概念。通过反思与评价，检查大家对鸟类动物的特征的理解和掌握情况。 环节三：应用与迁移，阅读与新知 教师活动3 1、应用与迁移 师：通过前面的学习，我们认识了鸟类，知道了鸟类动物的一些共同特征，那请同学们判断一下，下面的动物是鸟类吗？ 课件出示 学生判断，师小结 师：大家判断得不错。蝙蝠不是鸟类，是哺乳动物，它虽然有翅膀，但是不是用喙取食，而且也不是卵生。 丹顶鹤是鸟类，全身覆盖灰白色羽毛，有翅膀，用喙取食，而且是卵生繁殖。 鸵鸟是鸟类。鸵鸟全身被覆羽毛，雄鸟羽毛黑白相间，雌鸟为灰褐色‌，通过产卵繁殖。虽然鸵鸟不会飞，但飞行能力并非鸟类的唯一判定标准。 寒号鸟不是鸟类，是哺乳动物，通过胎生繁殖幼崽。寒号鸟全身覆盖毛发，而非羽毛。 小贴士 师：你们知道吗？据古生物学家研究，现代家鸡的远祖是一种叫红原鸡的鸟类。被驯化的家鸡由于长期人工饲养，已经丧失了大部分飞行能力。 2、阅读与新知 师：在众多的鸟类中，它们的飞行能力也是不一样的，下面我们通过一些资料，来认识一下不同的鸟吧。 师：游隼是飞得最快的鸟，游隼飞行时速50-100千米，俯冲时最高时速可达380千米以上，可以说是世界上运动最快的动物。 师：鸵鸟是不会飞的鸟。鸵鸟是世界上最大的鸟，成年雄鸟身高可达3米，体重超过150千克。鸵鸟的双翼与身体相比过于短小，且飞羽进化，因此飞行能力基本丧失。 师：几维鸟是没有翅膀的鸟。长着豆豆眼、小短腿的几维鸟有着圆滚滚的身材，全身长满蓬松致密的羽毛，翅膀和尾巴都已退化，完全不能飞，是一种特殊的鸟。但它的腿又粗又壮，跑得很快。 学生活动3 生举手回答 生1：我觉得蝙蝠不是鸟类，因为蝙蝠不下蛋 生2：丹顶鹤是鸟类，因为它有羽毛，也有翅膀，会飞 生3：鸵鸟是鸟类，它有两条腿，也有羽毛和翅膀，而且用喙吃东西 生4：寒号鸟，不是鸟，虽然名字里有鸟字，但是它是鼯鼠，是一种鼠类 阅读鸟的飞行能力的相关知识 跟着图片和老师的讲解，认识不同的鸟的飞行能力 活动意图说明：通过对是不是鸟类的判断，加深对鸟类特征的理解和掌握，再通过阅读认识更多关于鸟类动物的特征。 7.板书设计 鸡和鸟类 8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1．下列（ ）不属于鸟类。 A . 丹顶鹤 B . 鸵鸟 C . 寒号鸟 2．下列（ ）不是鸟类的共同特征。 A . 身体覆盖羽毛 B . 用喙取食 C . 胎生 3 . 下列说法不正确的是（ ）。 A . 鸟类都长有翅膀且用喙取食 B . 鸟类的食性是多样的 C . 鸡的饲养不需要控制温度和湿度 二、判断题 1.所有长有翅膀的动物都是鸟类。 （ ） 2.孔雀是鸟类。 （ ） 3.鸟类都是卵生的。 （ ） 4.蝙蝠有翅膀而且会飞行，所以是鸟类。 （ ） 5.寒号鸟不属于鸟类，是复齿鼯鼠。 （ ） 6.我们只能用画图的方法描述动物的共同特征。 （ ） 6.乌龟的孵化温度和鸡的孵化温度是一样的。 （ ） 【参考答案】 一、1.C 2.C 3.C 二、1.✘ 2.√ 3.√ 4.✘ 5.√ 6.✘ 作业布置： 你请用不同的方式描述出常见鸟类的共同特征，分享给同学。 学科网（北京）股份有限公司 $