21.邹忌讽齐王纳谏（课件）-2025-2026学年九年级语文下学期同步精品课件

该初中语文课件围绕《邹忌讽齐王纳谏》展开，涵盖《战国策》国别体特征、文言字词与语法、“三叠式”结构及劝谏艺术等核心知识点。课堂导入从春秋战国“士”阶层背景切入，搭建时代与文本的联系，后续通过史书体例对比、文言疏通、情节分析等学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。通过“三叠式”结构联系《西游记》等传统文学拓展文化视野，详细的文言字词注释和语法分析（如宾语前置、词类活用）提升语言运用能力，对比妻、妾、客回答差异培养逻辑思维。采用朗读法、表格归纳等方法，学生能深化文言理解与文化认同，教师可高效落实核心素养目标。

春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。 在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 在这一背景下，发生了许多精彩的故事。今天我们一起走进“邹忌讽齐王纳谏”的故事，见识一下“士”的智慧。 课堂导入 邹 讽 《战国策》 忌 齐 王 纳 谏 作者作品 《战国策》，我国古代一部国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。 这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各诸侯国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。 (1)国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史，如《国语》《战国策》。 (2)编年体：以时间为中心，按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。 (3)纪传体：主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。 (4)纪事本末体：以重要事件为纲，自始至终有系统地把它记载下来。创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 (5)通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》(区别于“断代史”)。 (6)断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 作者作品 传统史书体例 前面学过的《唐雎不辱使命》也选自《战国策》。 朗读古文 疏通文意 壹 5 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？” 客曰：“徐公/不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝/而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐/地方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤讥/于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 朗读古文 自由朗读：1. 读准字音。 2. 划分节奏。 邹(zōu)忌/讽/齐王/纳谏（jiàn） 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰(shú)与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？” 客曰：“徐公/不若君之美也。”明日/徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝/而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今齐/地方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书/谏寡人者，受中赏；能谤(bànɡ)讥/于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 朗读古文 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 《战国策》 古：讽谏，用含蓄的话委婉规劝。 今：讽刺。 接受臣子的劝谏 疏通文意 疏通文意 邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。 朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？” 邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。 光艳美丽 古：长，这里指身高 今：修理 照镜子 孰与：与……相比怎么样，表示比较 孰：哪一个 名作动，穿戴 对……说 很，非常 他妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。 比得上 判断句 表并列 9 疏通文意 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈， 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，（邹忌）同（他）坐着谈话， 邹忌不相信自己（会比徐公美），就又问他的妾：“我与徐公相比，哪一个美？” 第二天 宾语前置，“忌不信自” 又，再 省略句。（忌）与（之）坐谈 音节助词，无实义 问客人说：“我和徐公相比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美。” 主谓之间，取消句子独立性 10 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 疏通文意 宾语前置，“窥镜而视自” （邹忌）晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我； 古：偏爱 今：自私 同“熟”，仔细。 古：次日，第二天。 今：今天的下一天。 远远不如 代之这件事 主谓之间，消独 判断句 第二天徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如（徐公美丽）；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 形容词的意动用法，认为……美。 妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 疏通文意 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为(我)比徐公美。 都 于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。 确实 认为 比 省略句，皆 以（我）美于徐公。 没有谁 古：君主左右的近侍之臣。 今：方位词，左边右边；动词，支配。 宫里侍妾一类女子 古：两个词，土地方圆。 今：某区域 如今齐国有土地方圆千里，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣，没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的， 12 疏通文意 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面 刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 全国范围内（的老百姓）没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 动作名，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 全国范围内 齐威王说：“好。”于是就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏； 名作状，当面 上书劝谏我的，可得中等奖赏；能在公共场所指责讥刺(我的)过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。” 动词的使动用法，“使……听到” 好 过错 劝谏 指责讥刺 指责 状语后置，“能于市朝谤讥” 指集市、市场等公共场合。 13 疏通文意 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进； 期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝 于齐。此所谓战胜于朝廷。 满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况， 常常，不时 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏； 朝见 偶然进谏。 间：间或、偶然。 满一年 集市 即使 到 状语后置，“此所谓于朝廷战胜” 刚 都到齐国来朝见。这就是（人们）所说的在朝廷上取得胜利。 14 理清情节 读懂劝谏 贰 15 第一部分 （1） 写邹忌与徐公比美，对妻、妾、客的赞美进行了理性的思考。 邹忌进谏的缘起 第二部分 （2） 邹忌以亲身经历设喻，推及治国之道的层面，揭示“王之蔽甚矣”的现象。 邹忌进谏的内容 第三部分 （3） 写齐威王接受邹忌的进谏，并采取了虚心纳谏的措施，取得了显著成效。 邹忌进谏的结果 1.本文可以分为哪几个部分，分别都写了什么？ 理清情节 16 2.本文的结构很有意思，有几处类似的情节出现了三次，仿照示例，完成下表。 “三叠” 相关内容 三问答 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 三赏赐 面刺——上赏；上书——中赏；谤讥——下赏 问妻，妻曰：君美甚，徐公何能及君也 问妾，妾曰：徐公何能及君也 问客，客曰：徐公不若君之美也 妻私我——宫妇左右莫不私王 妾畏我——朝廷之臣莫不畏王 客欲有求于我——四境之内莫不有求于王 令初下——门庭若市；数月后——时时而间进；期年后——虽欲言，无可进者。 三思考 三类比 三变化 “三叠”式结构 理清情节 17 “三叠式”结构是民间故事常用的一种结构方式。讲故事时，类似的情节反复三次，重复中有变化。后逐渐发展为一种固定的程式化结构，并为其他文学创作所借用。如《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事，用的就是“三叠式”的叙事结构，“三调”才知取经之艰辛。 《西游记》孙悟空三打白骨精；《三国演义》刘备三顾茅庐； 《水浒传》宋江三打祝家庄；《红楼梦》刘姥姥三进大观园…… 3.你还知道哪些运用“三叠式”结构的故事 理清情节 中国传统文学的“三叠式” 结构 1.针对“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客分别怎样回答的？ 2.她们三人的回答从意思和态度上来看有什么异同？ 3.妻、妾、客三个人的回答能否互换位置？为什么？ 妻 妾 客 回答 同 异 能否换位 君美甚，徐公何能及君也？ 徐公何能及君也？ 徐公不若君之美也。 都回答邹忌比徐公美 不假思索，用“甚”字强调邹忌之美，又用反问句以不容置疑的语气表现了她对丈夫的偏爱，为丈夫而骄傲。 仅用反问句，只是基本附和妻的话，肯定程度有所下降，表现出顺从和畏惧的心理。 陈述句，语气最轻，只是平淡地肯定，表现出应付、逢迎的态度。 不能。三人的回答可以表现出妻的喜爱、妾的畏惧、客人的敷衍，三人对邹忌的态度不一样，是因为他们与邹忌间的亲疏关系不同、感情深浅不同、身份地位不同，原文的回答符合他们的角色定位。 研读“三问答” 19 面对妻、妾、客的赞美，“邹忌暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’。” 被偏爱者、敬畏者、有求者包围的人，可能会因为听不到真话而受蒙蔽，从而导致错误的判断，所以一定要保持清醒的头脑，不被他人的话蒙蔽，理性思考、理性判断，得出真实正确的结论。 研读“三思考” 这里的思考表述并不完整，请你结合上下文，用自己的话说说，邹忌到底悟出了怎样的道理？ 邹忌并未直接讽谏齐王，而是通过类比的方式委婉进谏，以小见大，由“我”及君，由家及国，即讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”后得出受蒙蔽的结果告诉齐王，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”，并明白应该要主动纳谏。 直谏，有可能激怒君王，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，设喻类比，以切身体验切入讽喻正题，现身说法，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，使齐王乐于接受。 有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”（含蓄而不显露）。 邹忌劝谏成功之因 研读“劝谏” 1.结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 21 ①邹忌有自知之明，并且善于思考、善于分析。他不被妻、妾、客的赞美所迷惑认识到自己容貌比不上徐公，并理性思考他人赞美的原因，还将这件事与治国之道相联系。 ②邹忌关心国家大事，有担当，有责任意识。他意识到齐王可能也受蒙蔽之后，勇于向齐王进谏。 ③齐王知错能改、虚心纳谏，有行事果断的理政智慧和广开言路的胸襟气度。齐王听了邹忌的劝谏，虚心接受，然后马上颁布“进谏有赏”的政令，并且坚持实施，表现出一位封建贤明君王的特点。 2.除了高超的语言艺术，邹忌能劝谏成功，以及齐国能“战胜于朝廷”，还有哪些重要因素？说说你的看法。 研读“劝谏” 1.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”再到“无可进者”的情节，说明了什么？ ①“令初下”时“门庭若市”，表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说的“王之蔽甚矣”。 ②“数月之后，时时而间进”，表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了齐威王纳谏后已改正了很多弊陋，最初的进谏已取得一定效果。 ③“期年之后,虽欲言，无可进者”，表明齐威王已经纠正了缺点和错误，齐国政治修明，没有什么弊陋，齐威王纳谏取得了显著成效。 研读“三变化” 2.有人质疑齐国仅因为“纳谏”就能使诸侯“皆朝于齐”太过夸张而失真，你怎么看？ 作者以浪漫的笔法，强调了统治者能广泛吸纳不同意见的重要性，这一主题思想显然是《战国策》的作者总结了封建社会初期统治阶级在政权的得失方面的经验教训而得出的结论。反映了作者对新兴的封建统治阶级寄以希望。 研读“三变化” （十堰中考）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示? 从邹忌进谏的角度看： 要保持清醒的头脑，不被他人的话蒙蔽，理性思考、理性判断，得出真实正确的结论； 要多去反思，多去发现事物间的联系； 在与人交往的过程中，提意见要讲究说话的技巧，言辞委婉更易于为人接受； 天下兴亡，匹夫有责，要关心国家之事，有担当，有责任意识。 从齐威王纳谏的角度看： 要虚心听取别人的意见，勇于接受别人的批评指责； 发现错误，要及时改正。 学有所思 $