1.2 快与慢 课件-2025-2026学年沪科版（2024）物理八年级全一册

该初中物理课件围绕“运动的快慢”展开，核心涵盖运动快慢比较方法、速度的定义公式及单位换算、匀速与变速直线运动。通过四位同学跑步数据表格创设问题链，引导学生从相同时间/路程比快慢过渡到不同时路程需比较单位时间路程，搭建认知支架。 其亮点在于以真实情境（跑步数据、汽车速度表示数、交通标志）为载体，强化运动观念等物理观念。通过问题驱动和例题解析（如羚羊与老虎速度比较）培养科学推理能力，结合s-t/v-t图像分析深化科学探究。助力学生联系生活理解概念，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 相同时间比路程 相同路程比时间 46.40s 47.48s 47.49s 下面表格给出了四位同学某次跑步的数据，请回答下列问题： 学生 时间（秒） 路程（米） A 10 80 B 10 76 C 15 130 D 13 130 （1）A和B谁跑得更快？ （2）C和D谁跑得更快？ （3）A和D谁跑得更快？ 当两物体运动时间和路程都不相同时，我们该如何比较它们运动的快慢呢？ 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 学生 时间（秒） 路程（米） A 10 80 …… …… …… D 13 130 A和D谁跑得更快？ 当两物体运动时间和路程都不相同时，我们可以通过比较二者在单位时间内通过的路程多少来比较二者运动的快慢。 A： 10秒→80米 1秒→8米 D： 13秒→130米 1秒→10米 我们常常通过比较单位时间内物体通过的路程多少来比较物体运动的快慢。 单位时间，是指以某一个时间段作为单位，例如一秒内、一分内、一小时内等等。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 在物理学中，我们将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间之比称为速度。 速 度 公式： 速度= 路程 时间 v = s t 速 度 v = s t m s m/s 速度的国际单位是“m/s”，读作“米每秒”。 1m/s表示物体在1s内通过的路程为1m。 速度是表示物体运动快慢的物理量。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 速 度 速度单位除了m/s之外，常用的还有km/h，读作“千米每时”。 1km/h表示：物体在 内通过的路程为 。 1m/s= km/h 1km/h= m/s。 5m/s= km/h 72km/h= m/s。 （1）甲图是汽车仪表台上的速度表，指针指在“20”处，表示此时汽车的行驶速度为 。 （2）乙图中速度表的读数是 。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 （1）左图是汽车限速标志，表示汽车的速度不得超过 。 （2）右图的路标表示 。 计算题格式 速度的原始公式： 变形公式： 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 典型例题 小明在操场上慢跑，在6分40秒内，小明正好跑了1km。求小明慢跑的速度。 解： 答：…… 典型例题 某摩天大楼装有运行速度约为8m/s的观光电梯。已知该电梯从底层运行至顶层大约需要40s的时间，请计算这座摩天大楼的高度约为多少？ 解： 答：…… 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 典型例题 一只羚羊急速奔跑时1min可达1.2km，羚羊的速度是多少？一只老虎飞速奔跑时100s可达2500m，老虎的速度是多少？老虎以这样的速度能否追上羚羊？ 解： 答：…… 今日作业： 1、《名校课堂》P3~4 其中7（1）、11、12题不做； 2、课本P19 第3题，写在科作业纸上。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 运动的分类 观察下面图片，说一说物体的运动路线。 直线运动 曲线运动 运动的分类 观察甲、乙两车在各段时间内的速度有什么特点？ 甲 乙 甲车在相同的时间内通过的路程相等；乙车在在相同的时间内通过的路程不等。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 运动的分类 甲 乙 匀速运动 变速运动 运动的分类 物体的运动路线各种各样，机械运动按照路线可大致分为： 直线运动和曲线运动。 直线运动又可分为： 匀速直线运动 — 各段时间内的速度相等。 变速直线运动 — 各段时间内的速度不相等。 最简单的运动就是匀速直线运动。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 定义：我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动的特点： ①速度的大小和方向不变； ②在任何相等的时间内通过的路程都相等； ③通过的路程与所用的时间成正比。 匀速直线运动 若一辆汽车以20m/s的速度在公路上做匀速直线运动，请完成下表： 匀速直线运动 时间 1s 5s 10s 20s …… 路程 20m 100m 200m 400m …… 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 一个物理学习小组的四位同学，学完速度后，对速度的理解错误的是（ ） A．物体的速度越大，运动的路程越长 B．物体的速度越大，运动得越快 C．物体的速度越大，通过一定的路程用的时间就越少 D．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大 A 根据匀速直线运动公式 ，可知（ ） A．速度跟路程成正比 B．速度跟时间成反比 C．速度不变，路程跟时间成反比 D．以上说法都不对 D 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 关于速度 ，下列说法中正确的是（ ） A．运动时间越短，速度越大 B．运动路程越长，速度越大 C．相同时间内，通过路程越长，速度越小 D．通过相同的路程，所用时间越长，速度越小 D 在匀速直线运动中，物体的运动速度始终保持不变。而在变速直线运动中，物体的运动速度会发生改变。那么，我们应该如何比较两个做变速直线运动的物体运动的快慢呢？ 平均速度 为了粗略描述做变速直线运动的物体在某一段路程或某一段时间内运动的快慢程度，我们引入了平均速度这一概念，平均速度等于物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 平均速度 0s 10s 20s 30s 0m 100m 300m 600m 甲 0s 10s 20s 30s 0m 130m 180m 510m 乙 甲车的平均速度： 乙车的平均速度： 匀速直线运动 时间 1s 2s 4s 6s …… 路程 10m 20m 40m 60m …… 根据上表，画出该物体运动的 s - t 图像和 v - t 图像： O 1 2 3 4 5 6 7 8 10 20 30 40 50 60 70 80 90 t / s s / m O 1 2 3 4 5 6 7 8 5 t / s v / m·s-1 10 15 20 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 下列图像能够表示物体在做匀速直线运动的是（ ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C s t s t v t v t ① ② ③ ④ 课堂练习 a、b两辆小车同时从同一地点出发沿直线向南运动，图甲是a车运动的s-t图像，图乙是b车运动的v-t图像，下列说法正确的是（ ） A．2~3s内，a车和b车都做匀速直线运动 B．0~6s内，a车的平均速度是15m/s C．a车在0~2s的速度小于4~6s的速度 D．4~6s内，以a车为参照物，b车向南运动 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 课堂练习 一列长200米的火车，以12m/s的速度通过400米的大桥，要完全通过大桥需要多长时间？ 课堂练习 一列火车长120米，匀速通过长360米的山洞，车身全部在山洞内的时间为10s，求火车的行驶速度。 特别是能量转换的效率问题。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的开放讨论，物理原理的动画演示，物理问题的解决需要耐心。物理测量的自动化改进物理实验的环境影响，注意区分相似概念的区别。通过画图辅助问题分析。特别是压强与流速的关系。理解基本公式的物理意义，包括光的反射和折射规律。尝试用不同方法解决同一问题，物理结论的谨慎表达建立正确的物理观念很重要。尝试用物理原理解释日常问题。如光的色散现象分析。 物理作业： 《名校课堂》P5~6 其中13题不做 周五上午交。 $