蓝天的梦想（教学设计）-2024-2025学年湘科版（2017）科学六年级下册

蓝天的梦想 教学设计 教学目标 （1）科学观念：了解雾霾的形成原因及其对人体健康的危害，认识空气质量指数的作用和意义，明确人类活动是空气污染的主要来源。 （2）科学思维：通过调查和分析空气污染的原因，培养逻辑推理和归纳总结的能力，能够从数据中得出合理的结论。 （3）探究实践：掌握连续记录和分析空气质量数据的方法，能够整理信息并形成调查报告，提升实践操作和数据处理能力。 （4）态度责任：积极参与空气污染相关资料的搜集和调查活动，尊重证据，乐于合作分享，树立保护空气环境的责任意识，并采取力所能及的行动。 教学重难点 （1）理解空气质量指数（AQI）的含义及其与空气污染程度的关系，能够通过数据分析本地空气质量状况。 （2）探究空气污染的主要来源，特别是人为污染源，并分析其对环境和健康的影响，提出减少污染的具体措施。 教学准备 （1）多媒体设备，用于展示空气质量相关的图像和视频资料。 （2）空气质量监测报告样本，供学生参考如何记录和分析空气质量数据。 教学过程 一、教学导入 （1）展示教材 P41 上方的雾霾图。（老师引导学生观察图片，让学生对雾霾有一个直观的认识。） （2）交流：观察这张图片，你发现了什么？（学生：这是一张雾霾天的图片，天空灰蒙蒙的，能见度很低。） （3）讲述：面对雾霾等严重空气污染的严峻形势，2017 年，“坚决打好蓝天保卫战” 被写入中国政府工作报告。（老师可以进一步解释 “蓝天保卫战” 的含义，并强调其重要性。） （4）思考与讨论：空气质量与我们有什么关系？（生：空气质量直接影响我们的身体健康，比如呼吸系统疾病的发生率会增加。老师可以继续提问，例如：“长期生活在雾霾中会有哪些健康风险？”） 二、新课学习 1. 调查家乡的空气质量 （1）明确任务：连续一周搜集并记录家乡空气质量的数据，将结果记录在学生活动手册中。（建议教师提前一周布置任务，在本堂课上汇报结果。教师提醒学生注意数据的真实性和准确性，并提供必要的指导和帮助。） （2）展示教材 P41 上的长沙实时空气质量指数。并讲解：空气质量指数数值越大，说明空气污染状况越严重，对人体健康的危害也就越大。（通过比较不同日期的空气质量指数，了解污染程度的变化。） （3）交流：根据各自的调查结果，说一说家乡的空气质量怎样。（学生依次汇报自己的调查结果，并进行讨论。） （4）学生汇报调查结果。 学生 A：我在周一的时候记录到 PM2.5 的值是 100 微克 / 立方米，达到了轻度污染的程度。 学生 B：我发现周末的时候，空气质量相对较好，可能是工厂放假的原因。 学生 C：我注意到每天早上的空气质量似乎比下午更差一些，可能是因为早晨的交通拥堵。 2. 调查空气是怎样被污染的 （1）交流：结合我们的生活经验，说一说空气是如何被污染的？（学生：汽车尾气、工厂排放、焚烧垃圾等。） （2）学生发言。 学生 A：我家附近有个工厂，经常能看到烟囱里冒出黑烟。 学生 B：路上的汽车多了，尾气排放也多，空气就变差了。 学生 C：农村有时候会焚烧秸秆，也会产生大量的烟雾。 （3）展示教材 P42 的四幅图。这四幅图是两位同学的调查结果，说一说，图片中的空气污染源分别是什么？ 图 1：焚烧秸秆 图 2：燃煤 图 3：汽车尾气 图 4：夜宵烧烤摊 （4）小结：分别为：焚烧秸秆、燃煤、汽车尾气、夜宵烧烤摊。（老师总结学生的发言，强调这些污染源的具体表现和影响。） （5）继续交流： a. 空气的污染源还有哪些？（学生：工业废气、建筑工地扬尘、家庭取暖产生的烟尘等。） b. 怎么能减少烟的排放呢？（学生：使用清洁能源、加强环保意识、减少高污染工业生产。） （6）拓展介绍：空气污染源是指排放或产生空气污染物质的源头。按产生原因可分为： ①自然源，由自然过程所产生的污染源，包括：风力扬尘、火山爆发、森林火灾、生物腐烂等所产生的有害气体和灰尘；植物产生的酯类、烃类化合物；有机质腐烂产生的臭气以及自然放射源等。 ②人为源，由人类生活、生产活动而产生的污染源。煤炭是中国城镇民用及工业的主要生活和动力能源，所以城镇大气污染主要为煤烟型污染。除此，火电、冶炼、化工、造纸、炼油、交通运输等不同的工业企业也会排放不同的废气污染空气。 （7）任务布置：留意平时生活中污染空气的事物和现象，用图片或文字记录下来。（老师鼓励学生积极参与，记录身边的污染现象，并分享给其他同学。） 3. 我们的空气保护建议 （1）明确任务：通过调查和研究，空气污染存在的最大问题是什么？应该怎样做才能更好地防治？请交流各自的看法，并一起拟定一个关于保护空气的建议。（老师提示学生可以从多个角度出发，如个人、社区、政府等层面提出建议。） （2）汇报展示。 学生 A：我认为最大的问题是机动车尾气排放，我们可以多骑自行车或步行，少开车。 学生 B：工厂排放也是一个大问题，政府应该加强对工厂的监管，减少污染物的排放。 学生 C：我们在日常生活中也应该注意节约能源，比如关灯、关闭不必要的电器。 学生 D：社区可以组织环保宣传活动，提高大家的环保意识。 三、整理，下课 （1）总结：今天我们学习了有关空气质量的知识，了解了空气污染的来源和危害，还提出了保护空气的具体建议。希望大家能够从自己做起，共同努力，为打造一个更加洁净的环境作出贡献。 （2）布置作业：请同学们将自己的调查结果和建议整理成一份小报告，下节课我们将进行展示和交流。 课后作业 （1）调查并记录本周本地区的空气质量指数（AQI），分析空气质量变化的原因，并写出一篇简短的空气质量周报。 （2）思考并列举至少三种我们日常生活中可以采取的减少空气污染的行为，并说明每种行为如何帮助改善空气质量。 学科网（北京）股份有限公司 $