6.3.4 人类的起源-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级下册生物一本通（人教版2024）

少生物学一本通·八年级下册（人教版） 31 第品单元第三章 第四节人美的起源 。40。。。。。。。。。。。。。。。0”。。。”。。”。。。。。用。。0.0。。。”。。。。4。。。。▣” 知识清单 2.人类数量日益增加而类人猿的数量日益减少的原因 由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得人类适 一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 应自然环境、改造自然环境的能力空前加强；人类种植养殖技术的 1现代类人猿与人类的相以之处：现代类人猿在形态结构、生 提高、加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧 理特征和行为方式等方面与人类有许多相似之处，这为研究人类起 源提供了重要线索。 增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活 2.现代类人猿与人类的根本区别：现代类人猿主要生活在热带 的森林，获得木材、耕地，使类人猿因缺少生存空间而数量日益减 或亚热带丛林中，适于树栖生活，它们虽然能下地，但不能真正直立 少。 行走，手也不如人类灵巧，智力还远逊于人类。研究表明，现代类人 考点集训 猿和人类的共同祖先是古猿。 二、从猿到人的进化 考点一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.从猿到人的进化过程 1研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿 (1)古猿的生活环境：约1200多万年前，古猿曾广泛分布于非 的盲肠相以：人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明 洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林中，过着以树栖为主的生活。 (2)地质变化与人类起源：约2000万年前，地壳运动剧烈，地 A.人比猿高等 球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非形成了全 B.人和猿有共同的原始祖先 长6000多千米的大裂谷。当时的气侯也发生了剧烈变化，东非大 C.人是由猿进化来的 裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。在这种地形 D现代的猿也能进化成人 和气侯巨大变化的影响下，一部分古猿不得不下地生活。 2.小明去动物园看到了黑猩猩，人类和黑猩猩的共同祖先是 (3)直立行走的演变：下到地面生活的那部分古猿，由于环境的 改变和自身形态结构的变化，逐渐能够直立行走，直立行走使前肢 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物和防御敌害，臂和手逐 A.黑猩猩 B.古猿 渐变得灵巧。 C.长臂猿 D.金丝猴 (4)制造和使用工具：经过若干万年的发展，古人类能够制造和 3现代类人猿和人类虽然有共同的祖先，但与人也有着根本的 使用工具，如石器等。这相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌 区别，主要体现在 能力都大大增强。 ①脑发育的程度不同 (5)用火与脑的发育：又经过若干万年，古人类制造的工具越来 ②制造和使用工具的能力不同 越复杂，并且能够用火。用火烧烤食物，改善了身体的营养状况，有 ③生殖方式不同 利于脑的发育。在自然选择的作用下，大脑越来越发达，制造和使用 ④运动方式不同 的工具也更加复杂而精巧。 A.①34 B.①②④ C.②3④ (6)语言的产生：在群体生活中，古人类产生了语言。语言的产 D.①②3 生使他们相互之间能够更好地交流合作，进一步促进了脑的发展， 考点二、从猿到人的进化 大脑中主管语言的区域日益完善。 4.从古猿进化到人，具有决定意义的一步是 2.人类起源的证据一古人类化石 A.能够直立行走 B能够使用工具 在东非大裂谷地区，科学家发现了许多早期的古人类化石，如 C.产生了语言 D形成了社会 生活在约300万年前的少女露西的骨骼化石。从化石可以看出，露 5.下列各项中，属于人类语言产生的最主要原因是 西的下肢骨更粗壮，有利于直立行走。比露西生活年代更晚近一些 A.使用和制造工具 B.大脑越来越发达 的化石证据还表明，后来的古人类能够制造和使用工具，如石器等。 C.群居生活 D.火的使用 重难突破 6从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各阶段的正确排序 1类人猿与人类的根本区别 是 现代类人猿 ①古猿从树栖生活转为地面生活 比较项目 人类 运动方式 不能真正直立行走（臂行） 直立行走 ②产生了语言 使用和制造 会使用自然工具，不会制造制造并使用各种简单和复杂的 ③学会制造和使用工具 工具的能力 工具 工具 脑客量釣为400mL,没有语 人脑的客量约1200mL,具有很 ④四肢爬行转为双足直立行走 脑发育的程度 言文字能力 强的思维能力和语言文字能力 A.①23④ B.①3④② 根本区别 能否制造和使用工具 C.①43② D.①④②3 ★点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 32 八年级下册（人教版）小少生物学一本通 7露西化石的髋骨较宽阔，下肢骨更粗壮，此化石证明了 在人类进化中，行走方式改变具有的重要意义是 A她能直立行走 B她能制造工具 (3)从头骨看，人的头骨脑容量 (填“大”或“小")， C.她会用火 D.她产生了语言 这与人类在发展的过程中学会人工取火，改善了身体的营养有关。 8.下列关于人类起源和发展的说法不正确的是 ( ) (4)人类的祖先在群体生活中还产生了 ,使得人类 A.森林大量消失与部分古猿向直立行走方向进化没有直接的 个体之间能更好地交流和合作。 关系 15.人类进化是一个漫长的过程，在距今1200多万年前，人类 B.古人类的化石是研究人类起源问题的直接证据 祖先分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林，其中的 C.古人类用火把食物烤熟，更有利于营养物质的消化吸收，促 一支进化成现代类人猿，以树栖生活为主：另一支由于环境的改变 进了脑的发育 慢慢地进化成了人类。图（一）为人类进化历程，图（二）是人与现代 D.直立行走使古人类能够将上肢解放出来，使用工具 类人猿黑猩猩的骨骼特征比较图，图（三）是古人类化石及遗物图 9.下列关于人类起源与进化的叙述，错误的是 像。据图分析并回答问题。 A.在人类进化过程中脑容量的逐渐增加是最显著的变化之 B.地形和气候的变化使古猿的生存环境发生变化 C.直立行走是古猿与人类的根本区别 D.从古猿到人的发展过程中，环境起到促进作用 10.从古猿到人类的漫长进化历程中，逐渐产生了许多与猿不 同的特征。下列描述与事实不相符的是 ( ) A能直立行走 B.大脑越来越发达 C前肢越来越粗壮有力 D.能制造和使用工具 11.关于人类起源和发展的叙述，不正确的是 分 A.“现代类人猿和人类有共同的祖先”的观点，首先由达尔文提 出 B.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件 不同 C在古猿进化到人类的过程中，最为关键的是产生语言 D.在人类进化过程中，人的大脑变得越来越发达 12.最新研究发现，110万年前河北泥河湾的古人类石器技术已 具较高水平。下列关于人类起源的说法，属于事实的是 ( 古人类“露西”的古人类“东丰人”的遗物 骨整化石 A.人类是由古猿进化来的 (三) B.古人类化石“露西”是在非洲发现的 (1)图（一）中所示的人类进化的历程排序为 (填序 C人是由女娲和上帝创造的 号)。 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的 (2)从图（一）中所示的人类进化的历程中可知，[1 13.与类人猿相比，下列不属于人类特有特征的是 是人类的祖先。在此阶段之前，自然环境曾发生过对人类起源有重 A.有复杂的语言 B.使用工具 大影响的变化，这一变化是 C直立行走 D.大脑发达 (3)图（二）中表示黑猩猩骨骼的是 (填“A”或“B”). 14.如图为人类和类人猿的骨骼图，对比分析两者异同，可对人 人的手和黑猩猩的“手”相似的特点是都有节，形状相似，黑猩猩的 类起源和发展有更多的认识。据图回答问题： 头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的脑容量 (填 “大”或“小”)，黑猩猩的颌骨突出。 (4)图（三）“露西”的骨骼化石中上肢骨较细短，下肢骨较粗长， 且具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨较宽阔，脊柱呈“S”形，可推测 出“露西”的运动方式是 ,图中“东非人”使用过的石块 分别呈斧状和凿状，推测“东非人”已经具备 (1)人类与类人猿的骨骼很相似，通过系列证据，科学家推测， 的能力。 人类与现代类人猿有共同的原始祖先 (2)从行走方式看，类人猿的行走方式为臂行，而人类则为 ★点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质少生物学一本通·八年级下册（人教版） 11-15:BACBD 16-19:BCCB 11-15:CCBCA 16-20:BDCAA 参考答 20.(1)遗传(2)一：Hh:四(3)不能(4)第一组 21-25:BCABA 的亲代金黄色蚕茧基因型都是Hh,因此子代基因型 二、综合题 有H田、H山h和hh,子代表现型既有金黄色蚕茧也有 26.(1)自然选择学说(2)B(3)定向(4)氨基酸 无性生殖 白色蚕茧：第四组的亲代金黄色蚕茧基因型都是H田 (5)无机小分子物质 1一5：DBDCC 或Hh×HH,因此子代基因型是HH或Hh,子代表现 6-10:CDBCB 27.(1)化石：比较法(2)它们可能有共同的祖先 11-15:CDACC 型都是金黄色蚕茧 16-19:BDCA (3)哺乳动物：爬行动物(4)生殖和发育(5)它们能 20.(1)无性(2)避免偶然性因素对实验结果的 人的性别决定 够适应环境的不断变化 影响，减小实验误差(3)减弱（降低）蒸腾作用(4)3： 1-5:DACCB 6-10:CCBDC 28.(1)哺乳动物：爬行动物(2)被子植物(3)生 不能：变量不唯一(5)斜向：带有 11-13:BDD 物化石：生物种类(4)3~4：变异(5)由短喙到长喙： 21.(1)留叶数量对月季扦插生根率有影响吗 14.(1)22对常染色体+XY染色体(2)乙(3)XY 环境：遗传、变异 (2)留叶数量：保证单一变量，避免其他因素影响实 (4)X(5)相同 29.(1)鱼类(2)爬行(3)C、E:由简单到复杂 验结果：温度（或水分或光照）(3)无性：茎和叶：繁 15.(1)不能弯曲(2)遗传(3)Dd或dd(4)1 4)有利变异：自然选择 殖速度快（或后代可保留母体性状）(4)固体基质栽 (5)50% 30.(1)古猿(2)森林大量消失(3)直立行走： 培 生物的变异 臂：手(4)制造和使用的工具越来越复杂或产生了 有性生殖 1-5:ACADC 6—8:CAA 语言：大脑越来越发达 1-5:CABCC 6-10:ABCCC 9.(1)大于：遗传物质：可(2)环境因素(3)提高 进化与生物多样性 11-15:CBAAC 16-21:DDBBC D 10.C11-12:BD 1-5:CDCAA 6-10:ACDBA 22.(1)光线的明暗和均匀程度对“薄头茧”的发 第六单元第二章综合测试 11-15:DCADC 16-20:AADAA 生率有（没有）影响(2)光线的均匀程度(3)光线暗 一、单项选择题 人与自然和谐共生 而均匀：避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实 1-5:DABAA 6-10:ADADC 1-5:BDACD 6-10:BAACC 验误差 11-15:ADACD 16-20:DAADB 11-15:ADDAB 23.(1)气室：气泡：气孔：体内受精(2)①不能孵 21-25:AADCD 16.(1)物种：种(2)偷猎和栖息地破坏(3)建立 出小鸡：能孵出小鸡②充足的空气（能否进行气体 二、综合题 自然保护地：遗传 交换)③均匀：不能孵出小鸡，温度太低（鸟卵的孵 26.(1)蛋白质：遗传信息：性状(2)成对：父：母 17-20:BDAD 化需要适宜的温度)④适宜的温度和充足的空气 (3)一：许多 第六单元第四章综合测试 24.C 27.(1)变异：1(2)Aa:只有短毛：AA(3)生殖细 1-5:AABBD 6-10:DBCCA 第六单元第一章综合测试 胞（或精子和卵细胞）：a(4)长毛 11-15:CCCAD 一、单项选择题 28.(1)不遗传：圆（或“球”）(2)遗传物质：可遗 16.(1)物种(2)爬行动物(3)建立自然保护地 I—5:BDBBA 6-10:BAAAD 传(3)基因组成：环境 种质库 11-15:DAACA 16-20:CDACD 29.(1)1、2.6;隐性(2)DD或Dd:dd:Dd 17.(1)遗传（基因）(2)生态平衡(3)生存环境： 21-25:CDDDB (3)100% 多样性(4)不乱扔垃圾、节约用水用电等（合理即 二、综合题 30.(1)甲(2)①精子：Y:女②不透明：③是 可) 26.(1)胚：有性生殖(2)③：接穗：不需要：优良 ④生男生女的机会是均等的 18.(1)加拿大一枝黄花根部提取液会抑制（或促 性状(3)组织培养 地球上生命的起源 进)玉米种子的萌发和玉米根的生长(2)加拿大 27.(1)无性生殖：有性生殖(2)甜味苹果(3)体 1-5:CCCCC 6-9:BADD 枝黄花根部提取液的浓度：形成对照(3)适宜的温 内(4)体外：变态(5)胎生 10.(1)原始大气：氧气：原始生命(2)高温、紫外 度(4)加拿大一枝黄花根部提取液对玉米种子的萌 28.(1)卵壳：保护(2)气孔(3)1胚盘(4)5卵 线、闪电：能量(3)原始海洋(4)有机小分子物质：有 发和玉米根的生长有抑制作用，且提取液浓度越高 黄：7卵白 机大分子物质 抑制作用越强(5)不能随便引入新物种（及时清除 29.(1)无性生殖：AB:母体的优良性状(2)A 生物进化的历程 人侵植物：深人研究外来人侵植物对本地生态系统 (3接穗：砧木；形成层(4)水蜜桃 1-5:ACCDD 6-10:DBABA 的影响，寻找有效的防控措施，以保护本地生物多样 30.(1)气体的交换是通过鸡卵上的气孔完成的 11-15:CADDB 性，合理即可) 吗(3)①平均：数量太少，会使实验结果具有偶然 16.(1)直接：遗体(2)鸟类与爬行动物有亲缘关 八年级下册阶段测试 性：保持单一变量②不作任何处理：对照(4)有 系(3)②(4)简单：复杂 一、单项选择题 基因与生物性状的关系 生物进化的原因 1-5:ADBCB 6-10:BCACA 1-5:DCDAD 6-10:ABCAD 1-5:CDBDB 6-10:CCADB 11-15:BAAAD 16-20:DCBBA 11-13:DAD 11一17：DBDCC CD 21-25:BADBA 14.(1)生理特性(2)长翅：白毛：残翅、长翅：这 18.(1)变异(2)有利变异：不利变异(3)环境因 二、综合题 是同种生物的两种性状：这是两种生物的性状 素(4)自然选择 26.(1)物种：遗传：生态系统(2)遗传3)就地保 (3)变异 19.(1)食物和空间：生存斗争(2)选择：抗药性： 护：迁地保护：爱护动物和植物（或不乱扔垃圾等） 15.B 16-20:CDCAA 弱：环境 27.(1)原始海洋(2)化石：从简单到复杂，从水 21.(1)鼠的个体大小：大鼠生长激素基因(2)形 20.(1)适应：保护色；自然选择(2)增加：之后： 生到陆生：自然选择(3)A原核：裸子植物：哺乳类 成对照(3)基因控制生物的性状(4)变异；环境 减少：选择 28.(1)卵细胞：胚(2)接穗；使接穗和砧木的形 基因在亲子代间的传递 人类的起源 成层紧密结合在一起；鸭梨；后代能保持接穗的优良 1-6:DBBBB C 1—5:BBBAC 6-13:CAACC CBB 性状（或繁殖速度快等）(3)后代具有亲代双方的遗 7.(1)染色体；成对(2)蛋白质：DNA(3)基因 14.(1)古猿(2)直立行走：使前肢解放出来，开 传信息，因此适应环境能力较强 生殖(4)C 始使用和制造工具(3)大(4)语言 29.(1)隐性(2)相对性状：3/8：乙(3)BB或B卧 8-10:CDB 11一15：CCBBD 15.(1)④2①③6⑤(2)④古猿：森林大量消失 (4)A或C:可遗传变异 16.(1)成对存在（2)一半：任意的一半； (3)A;大(4)直立行走：制造和使用工具 30.(1)遗传：亲代性状（灰色）相同，子代出现不 (3)46:父亲；母亲 第六单元第三章综合测试 同的性状（黑色），则子代出现的性状是隐性性状 基因的显性和隐性 一、单项选择题 (2)Bb:23(3)性状的表现也受环境的影响(4)3对 1-5:DCBDC 6-10:BDCBC 1-5:BDDCC 6-10:DDDCD 常染色体+XX:③ ★点拨思路 引导学习 开发潜能 ★提高素质