6.3.2 生物进化的历程-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级下册生物一本通（人教版2024）

26 八年级下册（人教版）小少生物学一本通 5.关于生命起源的假说很多，大多数学者认同苏联学者奥巴林 9.如图为米勒模拟实验装置图。对该实验的解释错误的是 等提出的生命起源的化学进化学说。关于这一学说及其实验探素 的叙述错误的是 水蒸气 A.地球上的生命是由非生命物质逐渐演变而来的 极 B.原始生命诞生于原始海洋 C米勒实验为生命起源的有机小分子物质形成有机大分子物 取样活 质阶段提供了强有力的证据 D.米勒实验中的火花放电模拟了原始地球条件下的闪电 取样活塞 6科学家一直在探寻地球上生命的起源，12月27日，神舟十三 4 号航天员乘组圆满完成第二次出舱金部既定任务，为空间站组装建 A.①内模拟了原始大气及闪电 造任务再立新功，为探索宇宙中生命的存在和起源作出伟大贡献。 B.②内模拟了水蒸气疑结都降雨的过程 原始生命起源的大致过程是 C.③内释放的水蒸气是形成雨水的重要条件 A火山熔岩的主要成分→有机小分子物质一→有机大分子物 D.④内收集到了多种大分子蛋白质 质→原始生命 10.图一为米勒研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验 B.原始大气的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物 装置，图二是生命起源化学进化过程的示意图，请据图填空： 质→原始生命 C.原始地球表面土壤的主要成分→有机小分子物质→有机大 正电 负电极 分子物质→原始生命 D.紫外线的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→ 原始生命 冷凝器 无机物紫外线四电有机小分子物质 7通过米勒的实验，科学家推测原始大气在原始的地球环境作 用下形成简单的有机物。再以后的变化.科学家的推测是( 取样活塞原始生命不断完、 外包 立体系界膜分子物质 有机物大 A这些有机物随雨水最终流入海洋，在海水的作用下形成了原 始生命 图 图二 B.这些有机物随雨水降到地面，形成原始生命后流入海洋 (1)图一米勒实验装置中的A里的气体相当于 与 C.当不同的有机物积累多了以后，会逐渐形成原始生命 现在大气成分的主要区别是不含 ,B装置模拟的液体被 D.出现原始界膜，进行原始的物质交换，标志原始生命的诞生 称为是 诞生的摇篮。 8在“海洋化学起源说”的假设中，生命起源的物质基础是 (2)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是 该条件为反应提供了 A.火山山喷发、熔岩横溢 (3)图二中有机大分子物质生成的场所是 B高温、紫外线、闪电、宇宙射线 (4)1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生 C.氧气 命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图二生命起源的哪个阶段？ D.原始大气成分 第六单元第三章 第马为 ■ 生物进化的历程 知识清单 出现真核生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。 2.由水生到陆生：生物进化的历程中，生物逐渐从水生环境向陆 一、研究生物进化的直接证据一化石 生环境过渡。 1化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗 三、生物进化历程中的重要发现 物或生活痕迹等。 1胡氏耀龙化石：我国科学家在内蒙古宁城县发现了胡氏耀龙 2.化石在地层中的分布规律：一般来说，在较古老的地层中，埋 化石，它既有鸟的特征，又有恐龙的特征，科学家通过比较分析，认 藏的是结构较简单的生物的化石：在较晚近的地层中，才有结构更 定其属于恐龙，这一发现对于研究鸟类的起源具有重要意义。 复杂的生物的化石。 2郑氏始孔子鸟化石：郑氏始孔子鸟生活在约1.31亿年前，它 3.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。利用化石，可以 确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征； 的个头与鸡相近，上下颌没有牙齿，翅膀上还长着爪子，科学家通过 可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的亲缘关系， 研究其化石，认为它是从爬行动物向鸟类进化过程中的一种过渡类 了解生物进化的历程。 型的鸟类，为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据。 二、生物进化的大致历程 3.三叶虫化石：三叶虫生活在5.6亿~2.4亿年前，其化石在多 1由简单到复杂：地球上最早出现的生物是原核生物，后来才 1 地都有发现，这说明在古代海洋中三叶虫曾经广泛分布。 ★点拨思路 ★引导学习 ☆开发潜能 ★提高素质 心生物学一本通·八年级下册（人教版） 27 4.辽宁古果化石：我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化 A.脊椎动物的化石比无脊椎动物的化石出现在更为晚近的地 石，这种植物生活在约1.45亿年前，是原始被子植物，它的发现对 层中 研究植物的进化历程具有重要意义。 B.始祖马、三叶虫类化石等为研究生物进化提供了重要证据 四、科学研究方法一比较法 C.通过对现存生物种类的横向比较，有助于推断生物进化的大 比较是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的 致过程 标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系，共同 D.化石是研究人类起源与进化的唯一证据 规律和事物本质的方法。在研究生物进化时常常用到比较的方法。 6.我国科研人员比较了鲲鹏翼龙成年与幼年个体吐出的食团 化石，在其中都发现了未被消化的古鳕鱼硬鳞。下列相关叙述错误 ◆……重难突破…◆ 的是 () 1.化石一般是由生物体的坚硬部分形成的，但是古生物的生活 A.该食团化石属于遗物化石 痕迹（如脚印）也能形成化石。 B鲲鹏翼龙与古鳕鱼生活在同一时期 2.化石是研究生物进化的最重要证据，但不是唯一证据。研究 C.鹏翼龙以古鳕鱼为食 生物进化的证据有化石证据、解剖学证据和分子生物学证据等，其： D.化石是研究鲲鹏翼龙进化的难一证据 中最直接的证据是化石证据。 7科学家在不同地层中发现甲、乙、丙三种生物的化石，如图所 3.古老的地层中不会有高等生物的化石，因为在古老地层形成： 示。下列推测正确的是 () 的时候高等生物还没有进化出来。但是晚近的地层中可能会有低等 生物的化石，因为现在有些低等生物并没有灭绝。 Ⅲ层 物种丙 卫层物种乙 考点集训 深 1层物种甲 考点一、生物进化的证据一化石 A.甲的结构一定比丙复杂 B.甲的出现可能早于乙 1如果把地层比作一部记载地球演化的一本书，地层中的古生 C.Ⅱ层内不可能找到甲化石D.乙是由丙进化而来的 物化石就好像书中的文字，记载着生物的进化历史。下列关于化石 8.自然博物馆中展出了某种古老动物的化石，有同学认为形成 正据的说法，正确的是 该化石的动物能飞行。以下化石显示的该动物特征中可作为支持这 A.化石是研究生物进化的最直接证据 种观点的证据的是 () B.古老地层中的生物化石结构复杂而高等 A.前肢形成了翼 B.有20多枚尾椎骨 C.化石是研究生物进化的唯一证据 C.趾的末端有爪 D.口腔中长有牙齿 D.化石记录显示生物进化是从陆生到水生 9.我国研究人员在福建省内首次发现了奇异福建龙化石（如 2.古生物学家发现了一种化石，经分析其形成年代约为1.25亿 图)。奇异福建龙的前肢与始祖鸟相似，在体型上介于恐龙和鸟类之 年前。化石显示该生物有牙齿，四肢长度接近，且覆盖有与现代鸟 间，这一发现填补了鸟类起源的部分空白。下列相关叙述正确的是 类相同的飞羽，但却不能飞行。根据这些特征，可以初步判断这种 () 化石可用于研究 A.化石为生物进化提供了唯一证据 A.鱼类与鸟类的关系 B.两栖动物与鸟类的关系 B.奇异福建龙化石是一种忍龙遗体化石 C.爬行动物与鸟类的关系 D.两栖动物与爬行动物的关系 C.目前地球上的生物已经停止进化 3.已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现的晚，由此 D.始祖鸟正明鸟类可能进化为古代爬行类 可见 10.如图所示，某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同地层内挖 A.物种A比物种B的数量多 掘到许多化石。这些地层中的化石按从简单到复杂进行排序应该是 B.物种A与物种B有亲缘关系 () C物种A比物种B的结构复杂 A丙、甲、乙 D.物种A一定从物种B进化而来 B.丙、乙、甲 4.某化石采集队在如图所示三个不同地层内分别挖掘到甲、 C甲、乙、丙 乙、丙三种不同种生物的化石，下列相关说法不正确的是 D.乙、甲、丙 A.乙可能比甲的结构更复杂 考点二、生物进化的历程 B.三种生物中，丙生物结构可能最简单 11.如图的树形图表示几种生物之间的进化关系，下列有关叙 C丙生物所在地层中，不可能有结构复杂生物的化石 述错误的是 D.乙生物所在地层中，不可能有结构简单生物的化石 A地层中最早出现的生物是F 5.化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹由于某种原因被埋藏在 B.ABCD四种生物的共同祖先是F 地层中，经过长期复杂变化形成的。下列有关叙述错误的是 C.C生物比D生物的结构更复杂 D.与B生物亲缘关系最近的生物是A ★点拨思路 ★引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 28 八年级下册（人教版）小少生物学一本通 12.如图表示几种生物类群的进化关系，下列叙述不正确的是 A.A处、D处 B.A处、E处 C.B处，D处 D.C处、E处 A.戊最有可能是水生的 16.2024年秋季开始，深圳市教育局启动了“每周半天计划”，阳 B.丁的结构比丙复杂 光学校积极响应，由生物和地理老师带队，初二100名学生前往深 C最先出现的生物类群是甲 D.乙和丙都是由甲进化来的 圳大鹏半岛国家地质公园博物馆开启了跨学科的探索学习之旅，同 13.从生物进化的大致过程来看，地球上现存物种中，最高等的 学们在博物馆内被各种各样神奇的化石深深吸引。请观察、分析 植物和动物分别是 比较，结合所学知识回答下列问题： A.种子植物和爬行动物 B.被子植物和鸟 C裸子植物和哺乳动物 D.被子植物和哺乳动物 14.如图进化树显示了科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间 恐龙化石 哺乳动物化石 伍类化百 亲缘关系的认识，你认为和大熊猫亲缘关系最近的是 客1 现在 小能强 图2 1000万能前 (1)化石是研究生物进化最 (填“直接”或“间接”) 2500万年前 的证据：图1中所示的是古代生物的 (填“遗体”“遗物 4000万年前 共同的相先 或“生活痕迹”)。 A.共同的祖先 B.浣能C.小能猫D.能 (2)同学们在观察化石时，脑海中回忆起课堂中学过的郑氏始 15.如图，甲、乙分别是动植物进化大致历程的局部图，若将蜥 孔子鸟的化石，其具有无分化的牙齿、翼上有爪等爬行动物的特征， 蜴、向日葵放在图中所示进化树的相应位置上，则它们应分别放在 由此可以推测： (3)如图2是地层沉积物剖面，序号①~④表示图1四种化石在 地层中的分布情况，四种化石中恐龙化石最早可能出现在 类植物 (填序号)地层中。 (4)从结构特点推测，生物进化的总体趋势是从 到 第六单元第三章 第影马节生物进化的原因 …知识清单 关于生物进化的原因，普遍被人接受的是达尔文的自然选择学 说。 一、分析生物进化的一个实例 2.自然选择学说的内涵 1.1850年，英国曼彻斯特地区树木葱茏，空气清新，那里生活的 达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能询够产 浅色桦尺蛾占多数，深色桦尺蛾占少数。到了1950年，英国曼彻斯 生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。生 特地区工厂林立，烟雾弥漫，那里生活的深色桦尺蛾占多数，浅色桦 物在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来，并将这些变 尺蛾占少数。 异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰，这就是自 分析原因：1850年，周围环境呈浅色，深色的桦尺蛾容易被鸟 然选择。 捕食：1950年，周围环境呈深色，浅色桦尺蛾容易被捕食。 3用自然选择学说解释长颈鹿长颈的形成 2.保护色 古代的长颈鹿有颈长和颈短的变异，颈长的长颈鹿可以吃到高 (1)概念：动物为适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似 处的树叶，在食物短缺时更容易生存下来，并将颈长的特征遗传给 的体色，称为保护色。 后代。经过许多代以后，颈短的长颈鹿被淘汰，长颈鹿群体颈长的特 (2)意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它们躲 征越来越显著，这是自然选择的结果。 避敌害或捕食猎物是十分有利的。 (3)举例 重难突破 ①生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天其体色与大地的 自然选择学说的主要内容 “银装”一致，雌、雄均全身雪白；夏天又换成黑褐色，具棕黄色斑纹， 加剧 与周围的植被颜色相似：秋天植被枯黄时，羽毛换成黄栗色。 过度繁殖 提供大量 ②在有水草的河沟内青蛙是青绿色的，在没有水草的河沟内青 (前提) 被选择 生存斗争一 适者生存 蛙是灰褐色的。 遗传、变异 二、自然选择 提供多种 的材料 (动力) (进化结果】 (基础、内因) 1.自然选择学说的提出 自然选择（控制进化方向）】 ★点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质少生物学一本通·八年级下册（人教版） 11-15:BACBD 16-19:BCCB 11-15:CCBCA 16-20:BDCAA 参考答 20.(1)遗传(2)一：Hh:四(3)不能(4)第一组 21-25:BCABA 的亲代金黄色蚕茧基因型都是Hh,因此子代基因型 二、综合题 有H田、H山h和hh,子代表现型既有金黄色蚕茧也有 26.(1)自然选择学说(2)B(3)定向(4)氨基酸 无性生殖 白色蚕茧：第四组的亲代金黄色蚕茧基因型都是H田 (5)无机小分子物质 1一5：DBDCC 或Hh×HH,因此子代基因型是HH或Hh,子代表现 6-10:CDBCB 27.(1)化石：比较法(2)它们可能有共同的祖先 11-15:CDACC 型都是金黄色蚕茧 16-19:BDCA (3)哺乳动物：爬行动物(4)生殖和发育(5)它们能 20.(1)无性(2)避免偶然性因素对实验结果的 人的性别决定 够适应环境的不断变化 影响，减小实验误差(3)减弱（降低）蒸腾作用(4)3： 1-5:DACCB 6-10:CCBDC 28.(1)哺乳动物：爬行动物(2)被子植物(3)生 不能：变量不唯一(5)斜向：带有 11-13:BDD 物化石：生物种类(4)3~4：变异(5)由短喙到长喙： 21.(1)留叶数量对月季扦插生根率有影响吗 14.(1)22对常染色体+XY染色体(2)乙(3)XY 环境：遗传、变异 (2)留叶数量：保证单一变量，避免其他因素影响实 (4)X(5)相同 29.(1)鱼类(2)爬行(3)C、E:由简单到复杂 验结果：温度（或水分或光照）(3)无性：茎和叶：繁 15.(1)不能弯曲(2)遗传(3)Dd或dd(4)1 4)有利变异：自然选择 殖速度快（或后代可保留母体性状）(4)固体基质栽 (5)50% 30.(1)古猿(2)森林大量消失(3)直立行走： 培 生物的变异 臂：手(4)制造和使用的工具越来越复杂或产生了 有性生殖 1-5:ACADC 6—8:CAA 语言：大脑越来越发达 1-5:CABCC 6-10:ABCCC 9.(1)大于：遗传物质：可(2)环境因素(3)提高 进化与生物多样性 11-15:CBAAC 16-21:DDBBC D 10.C11-12:BD 1-5:CDCAA 6-10:ACDBA 22.(1)光线的明暗和均匀程度对“薄头茧”的发 第六单元第二章综合测试 11-15:DCADC 16-20:AADAA 生率有（没有）影响(2)光线的均匀程度(3)光线暗 一、单项选择题 人与自然和谐共生 而均匀：避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实 1-5:DABAA 6-10:ADADC 1-5:BDACD 6-10:BAACC 验误差 11-15:ADACD 16-20:DAADB 11-15:ADDAB 23.(1)气室：气泡：气孔：体内受精(2)①不能孵 21-25:AADCD 16.(1)物种：种(2)偷猎和栖息地破坏(3)建立 出小鸡：能孵出小鸡②充足的空气（能否进行气体 二、综合题 自然保护地：遗传 交换)③均匀：不能孵出小鸡，温度太低（鸟卵的孵 26.(1)蛋白质：遗传信息：性状(2)成对：父：母 17-20:BDAD 化需要适宜的温度)④适宜的温度和充足的空气 (3)一：许多 第六单元第四章综合测试 24.C 27.(1)变异：1(2)Aa:只有短毛：AA(3)生殖细 1-5:AABBD 6-10:DBCCA 第六单元第一章综合测试 胞（或精子和卵细胞）：a(4)长毛 11-15:CCCAD 一、单项选择题 28.(1)不遗传：圆（或“球”）(2)遗传物质：可遗 16.(1)物种(2)爬行动物(3)建立自然保护地 I—5:BDBBA 6-10:BAAAD 传(3)基因组成：环境 种质库 11-15:DAACA 16-20:CDACD 29.(1)1、2.6;隐性(2)DD或Dd:dd:Dd 17.(1)遗传（基因）(2)生态平衡(3)生存环境： 21-25:CDDDB (3)100% 多样性(4)不乱扔垃圾、节约用水用电等（合理即 二、综合题 30.(1)甲(2)①精子：Y:女②不透明：③是 可) 26.(1)胚：有性生殖(2)③：接穗：不需要：优良 ④生男生女的机会是均等的 18.(1)加拿大一枝黄花根部提取液会抑制（或促 性状(3)组织培养 地球上生命的起源 进)玉米种子的萌发和玉米根的生长(2)加拿大 27.(1)无性生殖：有性生殖(2)甜味苹果(3)体 1-5:CCCCC 6-9:BADD 枝黄花根部提取液的浓度：形成对照(3)适宜的温 内(4)体外：变态(5)胎生 10.(1)原始大气：氧气：原始生命(2)高温、紫外 度(4)加拿大一枝黄花根部提取液对玉米种子的萌 28.(1)卵壳：保护(2)气孔(3)1胚盘(4)5卵 线、闪电：能量(3)原始海洋(4)有机小分子物质：有 发和玉米根的生长有抑制作用，且提取液浓度越高 黄：7卵白 机大分子物质 抑制作用越强(5)不能随便引入新物种（及时清除 29.(1)无性生殖：AB:母体的优良性状(2)A 生物进化的历程 人侵植物：深人研究外来人侵植物对本地生态系统 (3接穗：砧木；形成层(4)水蜜桃 1-5:ACCDD 6-10:DBABA 的影响，寻找有效的防控措施，以保护本地生物多样 30.(1)气体的交换是通过鸡卵上的气孔完成的 11-15:CADDB 性，合理即可) 吗(3)①平均：数量太少，会使实验结果具有偶然 16.(1)直接：遗体(2)鸟类与爬行动物有亲缘关 八年级下册阶段测试 性：保持单一变量②不作任何处理：对照(4)有 系(3)②(4)简单：复杂 一、单项选择题 基因与生物性状的关系 生物进化的原因 1-5:ADBCB 6-10:BCACA 1-5:DCDAD 6-10:ABCAD 1-5:CDBDB 6-10:CCADB 11-15:BAAAD 16-20:DCBBA 11-13:DAD 11一17：DBDCC CD 21-25:BADBA 14.(1)生理特性(2)长翅：白毛：残翅、长翅：这 18.(1)变异(2)有利变异：不利变异(3)环境因 二、综合题 是同种生物的两种性状：这是两种生物的性状 素(4)自然选择 26.(1)物种：遗传：生态系统(2)遗传3)就地保 (3)变异 19.(1)食物和空间：生存斗争(2)选择：抗药性： 护：迁地保护：爱护动物和植物（或不乱扔垃圾等） 15.B 16-20:CDCAA 弱：环境 27.(1)原始海洋(2)化石：从简单到复杂，从水 21.(1)鼠的个体大小：大鼠生长激素基因(2)形 20.(1)适应：保护色；自然选择(2)增加：之后： 生到陆生：自然选择(3)A原核：裸子植物：哺乳类 成对照(3)基因控制生物的性状(4)变异；环境 减少：选择 28.(1)卵细胞：胚(2)接穗；使接穗和砧木的形 基因在亲子代间的传递 人类的起源 成层紧密结合在一起；鸭梨；后代能保持接穗的优良 1-6:DBBBB C 1—5:BBBAC 6-13:CAACC CBB 性状（或繁殖速度快等）(3)后代具有亲代双方的遗 7.(1)染色体；成对(2)蛋白质：DNA(3)基因 14.(1)古猿(2)直立行走：使前肢解放出来，开 传信息，因此适应环境能力较强 生殖(4)C 始使用和制造工具(3)大(4)语言 29.(1)隐性(2)相对性状：3/8：乙(3)BB或B卧 8-10:CDB 11一15：CCBBD 15.(1)④2①③6⑤(2)④古猿：森林大量消失 (4)A或C:可遗传变异 16.(1)成对存在（2)一半：任意的一半； (3)A;大(4)直立行走：制造和使用工具 30.(1)遗传：亲代性状（灰色）相同，子代出现不 (3)46:父亲；母亲 第六单元第三章综合测试 同的性状（黑色），则子代出现的性状是隐性性状 基因的显性和隐性 一、单项选择题 (2)Bb:23(3)性状的表现也受环境的影响(4)3对 1-5:DCBDC 6-10:BDCBC 1-5:BDDCC 6-10:DDDCD 常染色体+XX:③ ★点拨思路 引导学习 开发潜能 ★提高素质