17.第2单元 第2章 第2节 2 两栖动物和爬行动物（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步备课（人教版2024）

该初中生物学教案聚焦两栖动物和爬行动物的主要特征及适应环境，通过青蛙与蜥蜴“生存大比拼”的故事导入，引发学生兴趣，引导探究两者形态结构、生理机能与生活环境的适应关系，衔接新课学习。 教案以情境化故事激发兴趣，问题驱动探究（如青蛙皮肤黏液作用、蜥蜴鳞片功能），结合视频、图片辅助观察，通过小组讨论归纳类群特征，课堂小结用口诀和思维导图巩固。体现生命观念（结构与功能观）、科学思维（归纳分析）、探究实践（观察讨论），提升学生观察分析能力，助力教师高效落实重难点。

二　两栖动物和爬行动物 1.生命观念：形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 2.科学思维：尝试通过归纳总结出两栖动物和爬行动物类群的主要特征。 3.探究实践：通过观察，提高学生的观察能力、分析问题的能力。 4.态度责任： （1）培养学生保护环境、关注环境变化的意识。 （2）认同生物与环境具有相互依存、相互影响的关系。 1.教学重点： （1）描述青蛙的形态结构特点。 （2）概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 （3）说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 2.教学难点：比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 　　同学们，上课前老师讲个超有趣的故事！在如童话般的湿地，住着活泼的青蛙，它在池塘快乐捕食，还会去草丛玩耍。不远处干燥的树林里，是蜥蜴的天地，它爱晒太阳，在树林里灵活找食物。 一天，青蛙和蜥蜴在湿地与树林交界相遇。青蛙好奇地对蜥蜴说：“你总待在干巴巴的地方，能好吗？我水陆两栖，可自在啦！”蜥蜴笑着回应：“我在陆地爬行，产卵不依赖水，你小时候只能在水里，长大了也不敢离水远，哪有我自在！” 它们谁也不服谁，决定来一场“生存大比拼”。同学们，想知道结果吗？其实这场争论，藏着两栖动物和爬行动物的知识。青蛙代表两栖动物，蜥蜴代表爬行动物。它们有啥不同特征，又如何适应环境呢？让我们一起探索，找出答案！ 学生跟着老师的引领，进入新课程的学习。 新知探究 探究一：为什么青蛙不能离开水（两栖动物） 教师用多媒体播放青蛙的发育过程视频，引导学生用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。 　　教师引导学生思考：青蛙是如何适应这样的生活的？ 观察思考：蛙的形态 教师引导学生预习课本P85～86内容，让学生先观察青蛙的形态后，思考以下问题： 1.青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 答：绿色。青蛙在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的环境中生活，绿色的身体使它不易被天敌发现的同时，又便于捕食，有利于青蛙的生存。 学生观看视频后，描述。 [思考与讨论] 学生以小组为单位，讨论问题。 （续表） 教学环节 教师活动 学生活动 新知探究 2.青蛙的体表布满黏液，这对它的生存有什么好处？ 答：青蛙的体表布满黏液，使皮肤保持湿润，可以辅助呼吸。 3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想：这与前后肢的功能有什么关系？ 答：青蛙的前肢较短，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，也能划水。 　　教师总结： （1）外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢 （2）内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸 　　提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关。青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡。 　　教师指导，学生交流总结： 　　两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 探究二：为什么蜥蜴不怕缺水（爬行动物） 　　教师多媒体展示几种常见的爬行动物图片，引导学生思考：爬行动物与之前学过的其他动物有什么不一样？ 　　教师引导学生预习课本P86～87内容，思考下面这些问题： 1.蜥蜴生活在什么地方？ 答：陆地上，田野和山坡的草地上。 2.蜥蜴的身体是什么样的？（身体有哪几个部分？各部分是什么样的？身体表面有什么？） 答：分为头部、颈部、躯干部和尾部，身体表面有鳞片。 3.蜥蜴靠什么运动？怎样运动？ 答：四肢，贴着地面迅速爬行。 总结： 形态结构 　　爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 学习了以上知识后，请同学总结两栖动物和爬行动物的异同点。教师进行点评后，作出归纳。 [回答] 学生通过阅读教材，查阅资料，进行作答，并与同学进行交流讨论。 同学们阅读课本，交流讨论。 （续表） 教学环节 教师活动 学生活动 新知探究 比较项目 青蛙 蜥蜴 所属类群 两栖动物 爬行动物 皮肤 裸露，有黏液，可辅助呼吸 干燥、粗糙，表面覆盖着角质的鳞片，既可防止体内水分蒸发，又具有保护作用 呼吸 用肺呼吸，但肺不发达，皮肤辅助呼吸 用肺呼吸，肺发达 生殖和 发育 在水中受精；受精卵在水中发育为蝌蚪 在陆地产卵；卵内养料较多，还有卵壳保护，能够在陆地孵化为幼蜥 生活环境 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳 终生生活在陆地上 探究三：两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 　　教师引导学生预习课本P88，让学生自己总结。 同学们阅读课本，总结。 课堂小结 两栖动物 幼体水成陆两栖，鳃肺转换皮辅助。 四肢裸露会游泳，捕食害虫把功树。 爬行动物 角质鳞甲身上覆，肺行呼吸陆地住。 陆地产卵有硬壳，繁衍离水大步赴。 [小组合作]总结本节课知识，绘制思维导图。 第二节 脊椎动物 二　两栖动物和爬行动物 　　两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $