第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)

2025-11-10
| 25页
| 99人阅读
| 5人下载
教辅
湖北盈未来教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第16课 三国鼎立
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.22 MB
发布时间 2025-11-10
更新时间 2025-11-10
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2025-10-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54647216.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件聚焦官渡之战、赤壁之战及三国鼎立局面的形成,以京剧《捉放曹》中曹操艺术形象与史实对比提问导入,通过自主学习、材料研读和表格归纳等支架,梳理东汉末年军阀割据到三国并立的脉络。 其亮点在于以唯物史观分析三国鼎立的综合成因,通过史料实证(如《三国志》材料、《三国演义》与正史对比)和家国情怀(诸葛亮“鞠躬尽瘁”精神)深化理解,采用问题探究与对比分析,助力学生提升历史思维,也为教师提供结构清晰的教学资源。

内容正文:

第16课 三国鼎立 【课程标准】知道官渡之战、赤壁之战等史事及三国鼎立局面的形成。 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 新课导入 京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目,讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而,这是经过艺术加工的形象。 史书中记载的曹操是什么样子?他和三国鼎立的形成有什么关系? 京剧《捉放曹》中曹操的扮相 学习目标 (1)唯物史观:理解三国鼎立局面的形成是东汉末年政治、经济、军事等多种因素综合作用的结果。 (2)史料实证:结合考古发现的三国时期的兵器、货币、墓葬等实物史料,证实三国鼎立局面的形成过程和军事斗争等情况。 (3)历史解释:解释三国鼎立局面形成的原因,如东汉末年的政治腐败、军阀混战,赤壁之战奠定了三国鼎立的基础等。 (4)家国情怀:使学生认识到三国时期的历史人物为实现国家统一、民族振兴所做出的努力,培养学生关心国家命运、维护国家统一的责任感。 3 一、官渡之战 1. 背景 【课后活动】诗中描绘的是怎样的景象?为什么会出现这样的状况? 景象:描绘了东汉末年经济凋敝,人口减少和百姓生活困苦的社会现实 原因:东汉末年州牧郡守拥兵割据,战乱不断。 蒿里行 曹操 白骨露于野,千里无鸡鸣。​ 生民百遗一,念之断人肠。 4 一、官渡之战 【自主学习】阅读教材P92第一段思考,曹操的势力是如何迅速发展壮大的? (1)政治上:把汉献帝从都城洛阳接到许 ,“挟天子以令诸侯”,取得了政治主动权;招揽各种人才。 (2)军事上:收编投降的青州黄巾军精锐,壮大了队伍。 (3)经济上:实行屯田,组织军队和流亡的民众从事农业生产,解决了大批流民的生计和军粮问题。 一、官渡之战 2. 概况 官渡之战示意图(200年) 时 间 交战双方 战术 战争特点 结果 影响 【自主学习】结合视频和阅读教材,梳理官渡之战的相关史实。 200年 袁绍和曹操 声东击西、避实击虚、火烧乌巢 以少胜多 曹操胜利 为曹操日后统一北方打下基础 一、官渡之战 【问题探究】结合材料思考,曹操为何能以少胜多,大败袁绍。 曹操相比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。 ——诸葛亮 今袁氏辎重有万余乘,在故市、乌巢,屯军无严备;今以轻兵袭之,不意而至,燔其积聚,不过三日,袁氏自败也。 ——《三国志武帝记》 采取了正确的战略战术;重用人才,招纳贤士 曹操统一北方示意图 二、赤壁之战 1. 背景 【材料研读】诸葛亮这段话体现了怎样的策略? 诸葛亮曾对孙权说: 且北方之人,不习水战;又荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也。今将军诚 能命猛将统兵数万,与豫州(刘备)协规同力,破操军必矣。操军破,必北还,如此则荆、吴之势强,鼎足之形成矣。成败之机,在于今日。 ——《三国志·诸葛亮传》 孙刘联盟,共抗曹操 二、赤壁之战 2. 概况 赤壁之战示意图 时 间 交战双方 战术 战争特点 结果 影响 208年 曹操、孙刘联军 诈降、火攻 以少胜多 孙刘联军胜利 为三国鼎立局面的形成奠定基础 刘备,字玄德,西汉中山靖王刘胜之后,曾以贩鞋织席为业。他为人谦和、礼贤下士,志向远大,素以仁德为世人称赞。 孙权,字仲谋。幼年跟随兄长孙策平定江东,孙策英年早逝,孙权继位为江东之主,他任用贤能,挽救了江东危局,保住了父兄基业。 9 二、赤壁之战 【问题探究】结合材料思考,居于优势的曹操为何会战败? 材料一:曹操之众,远来疲弊,此所谓“强弩之末”者也。且北方之人,不习水战。 ——《三国志·诸葛亮传》 材料二:恃国家之大,矜民人之众,欲见威于敌者,谓之娇兵,兵骄者灭。 ——《汉书》 材料三:周瑜部将黄盖日:“观操军船舰首尾相连,可烧而走也”。 ——《三国志》 (1)官兵来自北方,不习水战,水土不服,军中瘟疫横行。 (2)曹操骄傲轻敌。 (3)孙刘联军制定了正确的战术。 10 二、赤壁之战 【对比记忆】比较官渡之战和赤壁之战。 时 间 交战双方 战争特点 结果 影响 启示 200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 奠定曹操统一北方的基础 208年 曹操、孙刘联军 以少胜多 曹操失败 奠定三国鼎立的基础 军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素;指挥者要善于用人和运用正确的战略战术;要谦虚谨慎,骄兵必败;要重视利用自然条件;团结可以战胜强大的敌人 周瑜打黄盖 草船借箭 孔明借东风 【素养提升】关于赤壁之战,明朝人罗贯中写的小说《三国演义》中有很多脍炙人口的故事,但这些故事却不见于史书记载。我们应如何看待这个问题? 唯物史观 我们要注意区分文学作品和“正史”。《三国演义》作为一部历史题材的小说,作者为了增强小说的趣味性,会适当地进行文学创作,因此不能完全等同于真实的历史。 12 三、魏蜀吴的建立及发展 1. 背景 赤壁之战后,曹操转而经营关中,扫平关中的割据势力,完成了北方统一。 刘备占领荆州南部以后,又向西南发展,占取益州。 孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州,不久又把刘备势力排挤出荆州地区。 2. 建立 三、魏蜀吴的建立及发展 国家:魏 建立时间: 建立者: 都城: 国家:吴 建立时间: 建立者: 都城: 国家:(蜀)汉 建立时间: 建立者: 都城: 220年 曹丕 洛阳 229年 孙权 建业 221年 刘备 成都 ★注意:魏国的建立者是曹丕,不是曹操;曹操生活在东汉末年,而不是三国时期。 ★注意:赤壁之战只是为三国鼎立局面的形成奠定了基础;吴国建立标志着三国鼎立局面形成。 3. 发展 三、魏蜀吴的建立及发展 【自主学习】阅读教材P95,归纳魏蜀吴是如何增强自身实力。 曹 魏 孙 吴 蜀 汉 重视农业生产,大力兴修水利。 →北方生产得到恢复与发展。 开发江东,造船业发达,发展海外贸易。到达夷洲。 →加强了大陆和台湾的联系 发展经济,改善民族关系。 →加速了西南地区的开发。 家国情怀 《三顾茅庐图》(局部) 【素养提升】从这首诗中可以感受到诸葛亮怎样的精神? 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 忠心报国、鞠躬尽瘁,死而后已 三国鼎立形势图 【问题探究】根据下面两图的变化,思考三国鼎立局面的形成有何历史意义?你认为这是历史的进步还是倒退? 三、魏蜀吴的建立及发展 三国鼎立的形成,改变了天下分崩的局面,实现了局部统一,有利于经济的恢复和发展,为此后走向最终统一奠定了基础。所以,是历史的进步。 220年,曹丕建立魏,定都洛阳; 221年,刘备建立蜀汉,定都成都; 229年,孙权建立吴,定都建业。 曹魏重视农业,兴修水利;蜀汉发展经济,改善民族关系;孙吴开发江东,发展海外贸易。 东汉末年形成军阀割据局面,曹操势力不断壮大。 200年,曹操VS袁绍,曹操以少胜多。 208年,孙刘联军以少胜多。 曹操准备统一全国,孙刘成为阻碍。 为三国鼎立局面形成奠定基础。 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 三国的建立及发展 背景 概况 意义 为曹操日后统一北方打下基础。 背景 概况 意义 建立 发展 课堂小结 1.曹操的诗句“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠”记录了战争给社会带来的巨大灾难。东汉末年,曹操为统一北方打下基础的战役是( ) A.赤壁之战 B.淝水之战 C.官渡之战 D.郾城大捷 C 中考真题 2.《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年(公元208年)的一次战役:“曹操以舟师伐孙权,权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役( ) A.发生于公元2世纪初 B.导致前秦统治土崩瓦解 C.奠定了三国鼎立的基础 D.实现了长江以北地区统一 C 中考真题 3.成书于元末明初的《三国演义》是一部以三国史实为基础的长篇历史小说。同学们阅读《三国演义》后,对比所学三国历史,形成以下四种意见,其中最合理的是( ) A.阅读《三国演义》,就能了解三国的真实历史 B.《三国演义》取材于史实,属于一手文献史料 C.《三国演义》是文学创作,不能帮助我们了解相关史实 D.《三国演义》有助于理解历史,但需要和真实历史相结合 D 中考真题 4.诸葛亮在《隆中对》中指出,今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋;孙权据有江东,已历三世,此可以为援而不可图也;将军若跨有荆、益,外结好孙权,内修政理,……则霸业可成,汉室可兴矣。下列能够证明其策略正确性的是( ) A.三国鼎立局面的形成 B.西晋的统一 C.东晋十六国的对峙 D.南北朝并立 A 中考真题 5.220年,曹操的儿子曹丕在洛阳称帝,221年,刘备在成都称帝,229年,孙权在建业称帝。三国鼎立的局面形成于( ) A.公元2世纪前期 B.公元2世纪后期 C.公元3世纪前期 D.公元3世纪后期 C 中考真题 本课必背 1.东汉末年,军阀割据混战,占据河南的曹操实力壮大的原因是什么? 2.东汉末年,官渡之战和赤壁之战的比较。 3.曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一负的原因。 声 明 本文件著作权为创作公司所有,仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为,本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络,如有争议,请联系删改。 25 $

资源预览图

第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
1
第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
2
第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
3
第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
4
第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
5
第16课 三国鼎立(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课(统编版2024)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。