第8课 感受角色责任（课件）心理健康苏科版六年级全一册

第八课 感受角色责任 小学心理健康·六年级（全一册）·苏科版 1 新课导入 热身活动 第 1 部 分 2 职业猜猜猜 【活动要求】 请同学们根据职业图片的一角，迅速猜出职业名称。 3 职业猜猜猜 【活动要求】 请同学们根据职业图片的一角，迅速猜出职业名称。 4 职业猜猜猜 大家真是观察入微！通过一个细节就能看透一个职业。这是因为每个职业都有它必须承担的责任。 其实，不只是在社会上，在家庭里、在班级中，我们每个人也都有自己的“角色”。这节课，就让我们一起来发现它、感受它。 5 创设情境 呈现问题 第 2 部 分 6 暖心小故事 邱晨踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求赔偿100元。闯了祸的他向爸爸认错后，爸爸让他对自己的过失负责。可邱晨没钱，爸爸说：“我是爸爸，我要对你的行为负责，我先替你赔人家钱，但钱算是我借给你的，你必须要靠自己的力量还给我。” 7 暖心小故事 在随后的时间里，邱晨通过自己的努力，做手工、卖废报纸、攒下零花钱等，终于还清了借款。而他也在不知不觉中成长为一个能干的大男孩。 8 这个故事中，爸爸、邱晨在角色中有什么样的变化？ 暖心小故事 9 分享角落 爸爸的角色从单纯的保护者（我是爸爸，我要对你负责），变成了引导者（钱算我借你的，你要自己还）。 邱晨的角色从依赖父母的孩子（闯祸后向爸爸认错），变成了有担当的负责者（通过努力偿还债务）。 10 你赞成爸爸的决定吗？ 为什么？ 暖心小故事 11 分享角落 赞成。因为爸爸这样做让邱晨明白了要为自己的行为后果负责，这是用钱买不来的道理。 赞成。爸爸没有直接惩罚他，而是给了他一个通过努力来弥补错误的机会，这让他学会了独立和解决问题。 赞成。这比打骂一顿更有用，让邱晨在承担责任的过程中获得了真正的成长和自信。 12 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 一个家庭内部，角色和责任就在动态变化。那么，当我们放眼整个社会，又会看到怎样一幅角色与责任的图景呢？让我们在情景剧中亲身体验。 心灵点拨 暖心坊 13 互动参与 解决问题 第 3 部 分 14 忙碌的早晨 情景剧：5-6 人一组，根据剧情中出现的角色设计对话、动作。演出时间五分钟。 陈晨早上起床后看见妈妈在做早饭，便向妈妈打招呼：“妈妈早！” 妈妈等陈晨吃完早餐后，便赶去医院，今早还有台手术要做。 15 忙碌的早晨 情景剧：5-6 人一组，根据剧情中出现的角色设计对话、动作。演出时间五分钟。 陈晨也哼着歌去上学。一路上，他看见早餐车前赶着上班的人们排着队买早餐，摊主正在忙碌； 公交车司机开着车有序地进站出站，接送人们； 环卫工人正在辛勤地打扫路面。 16 忙碌的早晨 当你扮演_____角色的时候，你觉得你当时的责任是？ 我扮演的是妈妈（医生）。我的责任是做好早餐，保证家人的健康，并准时赶到医院，救治病人。 我扮演的是学生（陈晨）。我的责任是按时起床、上学，认真学习，不让妈妈为我操心。 我扮演的是早餐摊主。我的责任是做出干净、美味的早餐，让赶时间的人们能吃饱吃好，顺利开始一天的工作和学习。 我扮演的是公交车司机。我的责任是安全、准时地把每一位乘客送到目的地，保障城市交通的顺畅。 我扮演的是环卫工人。我的责任是把街道打扫干净，让城市以整洁美丽的面貌迎接新的一天。 17 你看到这些社会角色在活动的时候，你对他们不同的期待是什么? 忙碌的早晨 我期待医生能医术高明，认真负责。 我期待司机和摊主能遵守规则，诚信经营。 18 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 我们每个人都在无形中期待着他人履行好角色责任。正是这千千万万份被认真履行的责任，像齿轮一样，保证了我们社会这台大机器的正常运转。 心灵点拨 忙碌的早晨 19 角色对对碰 2人一组，一位同学先说出一个自已知道的社会角色，另外一位同学快速地说出相对应的角色责任，进行接龙。 例如：一位同学说爸爸，另一位同学说挣钱养家……如此类推，直到接不上为止。 20 你对这些社会角色有没有更进一步的认识? 角色对对碰 21 角色对对碰 有，原来每个角色都不轻松，背后都有辛苦的付出。 我认识到社会是靠所有角色共同承担责任才能维持的。 我明白了角色和责任是紧密相连的，有角色就有责任。 22 角色对对碰 我喜欢“学生”角色，因为可以学习新知识。 我不太喜欢“环卫工人”角色，因为感觉工作很辛苦。 我敬佩“医生”角色，但觉得责任太大，我现在可能还承担不了。 这些角色中，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的? 23 你觉得你在生活中，经常扮演什么样的角色？ 角色对对碰 24 角色对对碰 我主要扮演学生、子女、朋友的角色。 在班里我是小组长，要负责收作业。 在家里我还是哥哥姐姐，要照顾弟弟妹妹。 25 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 责任并非负担，而是角色与生俱来的”属性”。无论角色大小，认真履行它，就是对自我价值的实现，也是对社会的贡献。 心灵点拨 角色对对碰 26 我的成功角色 请你回忆一下你过去的生活经历，为你成功扮演的角色做一幅彩虹图吧。首先画一个半圆，标注你成功扮演的角色、年龄段，并注明原因。 27 你感觉到成功的角色是什么？ 为什么? 我的成功角色 28 我的成功角色 我觉得作为子女是成功的，因为我能体会到父母的辛苦，会主动关心他们。 我觉得作为学生是成功的，因为我通过努力，学习成绩一直在进步。 我觉得作为朋友是成功的，因为我的朋友们都信任我，愿意和我分享心事。 29 我的优势： 优势曾达到的成就： 优势可以怎么用： 放大优势方法： 这幅彩虹图是我们成长的脚印。成功，不在于角色有多耀眼，而在于我们在每个角色里是否尽力做到了最好。每一次责任的履行，都为我们的人生增添了绚丽的色彩。 心灵点拨 我的成功角色 30 我们从家庭谈到社会，深深感受到了角色责任的重量与价值。那么，作为一名正在快速成长的小学生，我们该如何主动地去认识和迎接未来更多的角色与责任呢？ 点亮人生角色 31 点亮人生角色 核心法则 观察不同职业者的不同行为。 留心观察交警叔叔是如何在烈日下指挥交通的，或者餐厅服务员是如何耐心为客人点餐的。思考他们是如何通过具体行动来履行职业责任的。 32 点亮人生角色 核心法则 积极参加社会实践，体验不同的角色。 尝试参加学校组织的“跳蚤市场”，体验一回“小店主”的角色，学习如何推销商品、管理钱款；或者在家里当一天“小家长”，负责安排家人的饮食，体验父母的辛劳。 33 点亮人生角色 核心法则 与同学讨论如何更好地承担学生这个角色。 和小组同学开个讨论会，主题是“除了好好学习，作为学生我们还能为班级做什么？”，可以得出像“认真做值日”“积极参与班级活动”等具体行动。 34 点亮人生角色 核心法则 勾画未来你所要承担的角色，与已经承担这些角色的人交流。 如果你未来想成为一名程序员，可以请教从事IT行业的亲戚或父母的朋友，了解他们日常的工作内容、需要承担的责任以及需要学习哪些技能。 35 总结升华 课后拓展 第 4 部 分 36 总结升华 1.我们每个人都扮演着多重角色，每个角色都对应着一份责任。 2.履行责任的过程，是我们学习、成长和变得强大的过程。 3.认真对待自己的每一个角色，就是对他人、对社会负责的开始。 37 课后拓展 向爸爸妈妈调查一下，做了父母后，他们的生活有了哪些不同。把他们的话记录下来，认真体会。 38 从今天起 不只做角色的扮演者 更做责任的承担者 成为一个值得信赖的人 39 $