第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级历史上册同步备课（统编版2024）

第20课 《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教案 ①教学分析 课程标准 通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 素养目标 1． 通过《材料研读》，提高对史料的识读能力；了解贾思勰、祖冲之的科学成就，认识其深远影响，体会贾思勰以民生为本的务实精神和祖冲之严谨的治学态度。 2． 能够依据史料对三国两晋南北朝时期在书法、绘画和雕塑方面取得的重大成就进行说明，感受其中蕴含的文化和艺术魅力。 3． 理解三国两晋南北朝时期科技和文化成就的继承与创新，认识这些科技与文化成就与此阶段的时代特征有着内在关联，深化对阶段特征的理解，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 ②教学过程 1、 导入新课 这是绘在北魏贵族墓室顶部的星象图，直径约 7 米，有 300 余颗星，用连线标明星座，是已知我国年代较早、较详细的星图，反映了当时天文学的发展水平。三国两晋南北朝时期的科学与文化还有哪些成就？ 二、讲授新课 （一）贾思勰和《齐民要术》 教师过渡：“齐，无有贵贱，故谓之齐民”。因而齐民是指平民百姓；要术，指谋生方法与技术。再来看一下序文，作者认为当初神农氏制作未耜这两种农具，来使天下人受益。殷周二朝强盛的时候，《诗》《书》记述的内容，关键在于安定人民，人民富足后再来教导人民。由此可见作者非常重视农业生产，因而著此书为平民百姓开辟谋生求富之道，体现了他的民本思想。 （1）教师活动 阅读课本第一目，梳理《齐民要术》的相关史实。 （2） 学生活动 作者 贾思勰 年代 北朝 内容 （1）总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 （2）主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时； （3）提倡改进生产技术和工具； （4）还提出了多种经营和商品生产等重要思想 地位 我国现存最早的一部完整的农书 影响 对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位 （3）教师活动 为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。” ——《齐民要术·种谷》 （4）学生活动 贾思勰认为，顺应时令，估量土地情况，则用力少而成功多；凭主观违反客观规律，就会劳而无获。这就是我们现在常说的“不失农时”和“因地制宜”的道理。 (二）科学家祖冲之 （1） 教师活动 根据课本知识，归纳祖冲之的成就。 （2） 学生活动 数学 ①把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年; ②与其子合著数学名著《缀术》 天文历法 ①测算的一年的时间，与现代测算的结果相比，相差不到50秒; ②创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 机械制造 制造出指南车、水碓磨、千里船等。 【拓展探究】教师提问：中国古代科技主要分布在哪些领域？有何特点？ （4）学生活动 1.领域：主要分布在数学、天文学、地学、农学领域。 2.古代科技的特点： （1）实用性：与农业生产相关； （2）经验性：生产经验的总结； （3）封闭性：没有转化为普遍的社会生产力。 （三）灿烂的文化 1.书法艺术 （1）教师活动 阅读课本第三目，梳理这一时期书法艺术发展的具体表现。 （2）学生活动 ①东汉后：书法成为一门艺术； ②曹魏：锺繇和胡昭兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格； ③西晋：设置书博士，教学生学习锺、胡书体； ④东晋：王羲之将书法艺术提高到一个新高度，代表作《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”； ⑤北魏：流传下来的碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。 教师补充：他的书法博采众长，如《兰亭集序》中，20 个“之”字的结构神韵各不相同。 （3）教师活动 三国两晋南北朝时期书法艺术发展的原因。 （4）学生活动 ①汉字的改进； ②东汉蔡伦改进了造纸术； ③东汉以后，书法已经成为专门供人欣赏的艺术。 2.绘画方面 东晋的顾恺之是最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成。 3.雕塑方面 ①背景：这一时期，统治阶级大力宣扬佛教。 材料：到东汉末年及魏晋时代，国内战乱连年，人民备受灾难困顿，生活痛苦，且感人生兴败忧乐变幻无常，精神上也缺乏寄托。 ——邹纪万《魏晋南北朝史》 ②概况：人们在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。 ③特点：石窟造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 4.文学方面 建安文学：曹操父子的诗刚健雄劲。 田园诗：陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡。 南北朝民歌：北朝民歌慷慨豪迈，南方民歌细腻婉转。 ③总结反思 三、课堂总结 本课通过三国两晋南北朝时期农学、数学、天文历法，以及书法、绘画、雕塑、文学等领域取得的重大成就，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，提升了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 四、本课小结 五、教学反思 本节课利用视频、图片的直观效果，让学生对三国两晋南北朝时期的科技与文化成就有了初步了解，初步培养学生文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $