（新课标）高中物理 第七章 第五节 探究弹性势能的表达式教案 新人教版必修2

第五节 探究弹性势能的表达式 教学目标： （一）知识与技能 理解弹性势能的概念及意义，学习计算变力做功的思想方法。 （二）过程与方法 1、猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，培养学生科学预测的能力。 2、体会计算拉力做功的方法，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用。 （三）情感、态度与价值观 通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，体味弹性势能在生活中的意义、提高物理在生活中的应用意识。 教学重点： 探究弹性势能公式的过程和所用方法。 教学难点： 推导拉伸弹簧时，用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式。 教学方法： 实验观察法、分析归纳法、迁移法。 教学用具： 弹簧（两根，劲度系数不同），小物块，多媒体课件。 教学过程： （一）引入新课 演示实验，如图所示： 将一木块靠在弹簧上，压缩后松手，弹簧将木块弹出。 分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验，分别把它们压缩后松手，观察现象。 实验现象： 现象一：同一根弹簧，压缩程度越大时，弹簧把木块推得越远． 现象二：两根等长的软、硬弹簧，压缩相同程度时，硬弹簧把木块弹出得远。 结论：弹簧被压缩时，要发生形变，在恢复原状时能够对木块做功，因而具有能 量，这种能量叫做弹性势能。 多媒体演示（《撑杆中的弹性势能》），发生形变的物体，具有弹性势能． 举例说明物体具有弹性势能： A、卷紧的发条 B、被拉伸或压缩的弹簧 C、击球时的网球拍 D、拉开的弓 引入新课：发生弹性形变的物体具有弹性势能，弹性势能的大小与哪些因素 有关？弹性势能的表达式应该是怎样的？这节课我们就来探究这些问题。 （二）新课教学 一、多媒体展示（三类：张弓射箭、撑杆跳高、弹簧），激发学生的兴趣。 提问：这些情境中物体的共同特征是什么？ 学生：杆、弓和弹簧都发生弹性形变，产生了弹力，能够对外做功，说明它们存储了一些能量，在恢复形变的过程中将能量释放出来了。 老师：前面我们研究了弹簧弹力与形变的关系，请同学们回忆一下，并讨论能不能用图象来反映弹力F和形变量X的关系？（F—X图象后面的探究过程要用到） 学生：胡克定律F=KX，能，可以作图1。 图 1 老师：（多媒体展示胡克定律及图象）同学们做的很好，今天我们在此基础上探究弹性势能的表达式。 二、回顾 老师：在探究之前请大家回忆一下，以前我们曾经探究过什么问题？ 学生回忆