福建省泉州市七年级语文上学期期中自编模拟卷01（新教材统编版）

2025-2026学年福建省泉州市上学期期中自编模拟卷 七年级语文 参考答案 一、积累与运用(24分) 1.（每空1分）（1）（2）水何澹澹 山岛竦峙 （3）思君不见下渝州 （4）一夜征人尽望乡 （5）（6） 逝者如斯夫 不舍昼夜 （7）（8）海日生残夜 江春入旧年 2.（每空1分）（1）蓬 诀 谧 （2）D（3分） （3）（2分）示例：是一趟趟欣赏美景的旅行，是一次次寻找发现的探索。 是一本本引你阅读的内在之书，是一把把打开精神枷锁的钥匙。 （4）（2分）语文学习不仅是对文学的鉴赏，更是一场与古今中外智者的对话。 3.（1） A.长妈妈懂得许多烦琐的规矩，如元旦早晨的“恭喜恭喜”、吃福橘等，让鲁迅觉得是“磨难”。 B.长妈妈讲述“长毛”的故事，并说自己有被掳去抵挡大炮的“伟大的神力”。 C.长妈妈告假归来，为鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。 一点1分（3分） （2）（3分） 《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，平时听说有种叫“怪哉”的虫子，据说这种虫子是冤气所化，用酒一浇便消逝了。年幼的鲁迅充满好奇心，觉得甚是有趣，于是前去询问先生。体现了鲁迅儿时的天真，抒发作者对大自然的喜爱。 二、阅读（66分） 4.B（3分） 5.（4分）(1)甲诗以开元鼎盛时期“岐王宅里、崔九堂前的”美好回忆，与“落花时节"的现实形成鲜明对比，更突出了眼前的凋敝衰颓，寄寓了诗人对世运衰颓、社会动乱和自己衰病漂泊的无限感慨。 (2)乙诗通过描绘牡丹、红豆等艳丽春景和檀板朱丝等精致乐器，与“头白江南”的歌者形象形成对比 ，以乐景衬哀情，抒发了对故国沦亡的无限悲慨。 6.（4分每小题1分）（1）同“悦”，愉悦、高兴 （2）迷惑（3）喜欢 （4）以……为耻 7.(3分)默而识之/学而不厌/诲人不倦/何有于我哉 8.（6分）（1）别人不了解我，我也不生气，不也称得上是君子了吗？ （2）智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁，勇敢的人不畏惧。 9.（4分）B “月无忘其所能”意思是每月不忘记自己已经掌握的知识，强调的是对旧知识的复习和巩固，这与“温故而知新”中“温故”（复习旧知识）的含义直接对应。A项强调“练习”和“喜悦”，C项强调“学思结合”，D项强调“学习兴趣的层次”，均与“复习巩固”这一核心不符。 译文： 【杨伯峻】子夏说：“每天知道所未知的，每月复习所已能的，可以说是好学了。” 【李泽厚】子夏说：“每天知道一些新知识，每月不忘记学过的旧知识，这可以叫作爱好学习了。” 【钱 穆】子夏说：“每天能知道所不知道的，每月能不忘了所已能的，可说是好学了。” 子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”孔子回答说： “他勤奋好学，不以向不如自己的人请教为耻，所以被溢为‘文’。” 10.B （3分） 11.（4分）感官角度： ①触觉：“凉丝丝拂过胳膊”写出了清晨风的清爽；②视觉：“青砖铺就的路面……青苔痕迹”、“院墙多是青砖矮墙”、“五星红旗……亮眼的红”等，描绘出胡同古朴、规整且富有生机的视觉画面。 描写顺序： 采用了由整体到局部、移步换景的顺序。先总写“胡同的道儿不宽，却收拾得齐整”，再依次描写路面、墙根、院墙、瓦檐、国旗等细节，有条不紊地展现出胡同的全貌。 本题共4分。选择任一角度进行分析即可。选择感官角度： 答出两种及以上感官（如触觉、视觉），并能结合文本具体词句分析其表达效果，得4分。选择描写顺序： 准确指出描写顺序（如由整体到局部、移步换景等），并能清晰阐述其具体体现与作用，得4分。 12.（6分） （1）（3分）（1）“裹”是包裹、缠绕的意思（1分），在这里生动形象地写出了光阴（历史岁月）与胡同地名紧密交融、不可分割的状态（1分），传达出地名所承载的历史厚重感和文化积淀感（1分）。 （2）（3分）（示例一）： 设计： 在“轻轻吹过”后稍作停顿，重读“漫过”和“蹭过”。 理由： 此处的停顿能营造出风缓缓流动的节奏感。重读这两个动词，可以强调胡同身影（风）无处不在、温柔触摸胡同每一个角落的特点，使画面更具动感和层次，从而突出其柔和与浸润感。 （示例二）： 设计： 在“柔柔的”之前稍作停顿，并重读“柔柔的”和“本真”。 理由： 此处的停顿起到强调和转折的作用，将前面的具体描述收束到核心感受上。重读“柔柔的”突出了作者对胡同风情整体质感的理解；重读“本真”则强调了胡同生活所代表的质朴、纯粹的生活哲学，点明了文章主旨。 13.（4分） （1） 营造身临其境的真实感与行进感。读者仿佛正骑着自行车，跟随着作者的车轮，一个接一个地穿行、转弯。 （2）展现胡同文化的深厚底蕴与多样性。直观地展现了北京胡同文化的博大精深、包罗万象与鲜活生动。 （3）激发读者的好奇与想象，形成阅读节奏。促使读者放慢速度，品味每个名字背后的故事，从而更深入地沉浸到文章所营造的文化氛围中。 （4）更好地为中心服务。一一列举这些具体而微的胡同名字，就是对这种平凡、具体而丰富的市井生活图景的最高礼赞。 14.（4分） 浅层含义： 指作者在胡同里遇见的形形色色的人物，如浇花的大娘、穿新衣的大爷、下棋的三轮车夫等，他们是胡同生活的主角。 深层含义： 更指弥漫在胡同里的一种生活氛围、精神风貌与人情味。它无形却可感，如风一般浸润在胡同的每一个角落，体现在规整的院落、充满历史的地名、见缝插绿的智慧、融洽的邻里关系之中，代表了质朴、温暖、从容的“日子本真的模样”。（4分，每点2分） 15.C （3分） 16.（3分）“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺撒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺撒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。 17.（5分）① 具体展现了童年时代自然环境的美好与生机（1分），描绘了鸟儿鸣叫、蝴蝶嬉闹、学生读书等动静结合的画面（1分）。 ② 营造了优美、和谐、快乐的氛围（1分），突出了作者美好的童年生活，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。（1分） ③激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意去了解作者在这样的环境下的童年生活。（1分） 18.C 19.（3分）（1）票房增长迅速且持续走高，从上映至10月20日累计突破5000万元。 （2）观众满意度调查居历史调查第二。 （3）2018年以来纪录电影首位。 20.（4分） （1）坚韧精神的体现：王亚平从农家女孩成长为航天员的经历（如三年蝉联长跑冠军），体现了执着追梦的精神，与影片“平凡人追求梦想”的主题高度契合（2分）； （2）情感共鸣的桥梁：作为母亲和女儿，她携带家乡布老虎、女儿玩偶等物品进入太空，并通过旁白传递温柔情感，增强了影片的人文温度（2分）； （3）专业素养的保障：作为航天员，她亲自掌机拍摄太空实景，确保了画面的真实性与专业性（1分）。（答出2点即可） 三、作文（60分） 例文： 看过夕阳 这天，我回家晚了。 放学铃声早已响过，教学楼渐渐安静下来。我本该像其他同学一样匆忙收拾书包回家，却鬼使神差地留了下来。书包里那张72分的数学试卷像一块巨石，压得我喘不过气来。 自从上了初中，放学时间比小学晚了不少。为什么？因为知识变难了，课程变多了，我们像被投入急流的小舟，只能拼命划桨。同学们忙着应付接踵而至的考试，老师们忙着赶教学进度，家长们忙着比较成绩排名。每个人都很忙，忙到没有人注意到——有些小船快要沉没了。 我独自走上教学楼的天台。夕阳正好，给整个校园镀上金色。从这里能看到操场上有学生在训练，能看到校门外等候的家长，能看到更远处高高挺立的大楼。世界依然在有序运转，只有我的内心兵荒马乱。 “你也来这里看夕阳？”一个声音从身后传来。是教语文的陈老师，他手里捧着几本书，看样子是刚从图书馆回来。 我慌乱地抹了把脸，点点头。 他在我不远处站定，并没有问我为什么还不回家。“你看，”他指着天边的云彩，“每天的夕阳都不一样，就像我们每个人也都不一样。” 这句话像钥匙，打开了我紧闭的心扉。我开始诉说自己的困惑——为什么明明很努力，成绩却不见起色；为什么别人看似轻松，我却如此吃力；为什么成长意味着要不断面对自己的无能。 陈老师安静地听着，直到我说完，才轻轻地说：“你知道吗？我像你这么大的时候，也曾经在天台上哭过鼻子。” 他讲述了自己的故事——一个曾经理科不及格，却最终在文学中找到自我的少年。“每个人都有自己的时区，”他说，“有人走得快，有人走得慢，但重要的是，不要因为别人的步伐而打乱自己的节奏。” 我们聊了很久，直到夕阳完全沉入地平线，第一颗星星在天边闪烁。 走在回家的路上，街灯次第亮起。我依然背着那张72分的试卷，但心情已大不相同。推开家门时，母亲正要出门找我。 “怎么这么晚才回来？”她关切地问。 “在天台上看了一会儿夕阳。”我说着，给了她一个拥抱。 这天，我回家晚了。不是因为迷路，而是因为在天台上，一个迷路的孩子找到了前行的方向。原来，成长从来不是要变成别人期待的模样，而是有勇气接纳不完美的自己，然后在属于自己的时区里，一步一步，走向远方。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年福建省泉州市上学期期中自编模拟卷 七年级语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．测试范围：统编版七年级语文上册第一~第三单元。 2.本卷共6页满分150分，考试时间120分钟。 3.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 4.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 5.考试结束后，只需上交答题卡。 一、积累与运用(24分) 1.根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 自然界的万千风物，总能因其特质，触发人们的情感，引起人们的感悟与思考。曹操面对大海，看到的是最先映入眼帘的是那荡漾的海水和耸立的山岛：“（1） ，（2） 。”（曹操《观沧海》）同对一轮明月，李白想“夜发清溪向三峡，（3） ”（李白《峨眉山月歌》），而李益看到如霜的月华则由芦管声描绘了“（4） ”的情景（《夜上受降城闻笛》）。孔子站在河边，也不由发出了感慨：“（5） ，（6） 。（《<论语>十二章》）”王湾看着初生的太阳，却悟出了“（7） ，（8） ”的哲理（王湾《次北固山下》）。 【答案】1.（1）（2）水何澹澹 山岛竦峙 （3）思君不见下渝州 （4）一夜征人尽望乡 （5）（6） 逝者如斯夫 不舍昼夜 （7）（8）海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“何、澹、竦、峙、州 、望、逝、残”等字词容易写错。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分） 进入初中，我们在语文学习中了解到，山川四季并非无情物，《春》的① péng（ ）勃生机、《济南的冬天》的温晴秀美以及《雨的四季》中秋雨的端庄②静mì（ ），都成了我们心中可反复品读的画卷。 我们亦了解到，至亲深情藏于琐碎间，《秋天的怀念》中那与母亲的③ jué（ ）别以及《散步》时那看似平常的抉择，让我们第一次深刻 甲 到了“珍惜”与“责任”的重量。 我们的视野，从冬天的 乙 百草园延伸到读书时 丙 的三味书屋，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里，窥见了成长的真实模样——是乐趣，也是告别。 我们还了解到，课文是一束束点亮思想火花的闪电，是一座座搭建在古今之间的桥梁， 。语文学习不仅是与古今中外智者的对话，更是对文学的鉴赏。让我们在字里行间建立起属于自己的精神宫殿，培养对美的 丁 、对文化的认同。 （1）根据拼音写汉字（3分） ① péng（ ）勃 ②静mì（ ） ③ jué（ ）别 （2）给文中甲乙丙丁四处选择恰当的词语（ ）（3分） A.体味 人来人往 熙熙攘攘 感知 B.体会 人来人往 熙熙攘攘 感觉 C.体会 人迹罕至 人声鼎沸 感觉 D.体味 人迹罕至 人声鼎沸 感知 【答案】（1）蓬 诀 谧 （3分） 【详解】本题考查字形。 蓬（péng）——繁荣；旺盛 诀 （ jué）——辞别，多指不再相见的分别 谧（mì）——安宁；平静。 （2）D 【详解】本题考查词语运用。 体味——仔细体会或玩味（某种事物）的意义、味道等。 体会——体验领会，即通过亲身实践或经历来获得某种认识或感悟。 在描述对抽象概念的深入理解时，“体味”更为贴切。例如：“他细细地体味着这首诗的意境。” 在描述通过实践获得的认识时，“体会”更为常用。例如：“通过这次活动，我体会到了团队合作的重要性。”——用“体味”较好。 人迹罕至——少有人来。与冬天雪地情景相符。 人来人往——人很多。不符合语境。 熙熙攘攘——热闹非凡。 人声鼎沸——“人声鼎沸” 的核心含义是 “人群声音嘈杂，像水在锅里沸腾一样”，所以联想的声音需围绕 “热闹、嘈杂、多人互动” 的场景展开。符合语境。 感觉——通过感官器官（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）接收到的外界信息或刺激。 感知——大脑对通过感官接收的信息进行解释和组织的过程，形成对外界事物的整体认识和理解。 故选D。 （3）仿造划线句，再写一句。（2分） 【答案】示例：是一趟趟欣赏美景的旅行，是一次次寻找发现的探索。 是一本本引你阅读的内在之书，是一把把打开精神枷锁的钥匙。 【详解】仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写：句式要统一、修辞要统一、色调要统一等。根据原句内容，可写成“书”、“钥匙”等等，只要符合即可。 （4）文段中画波浪线的句子是个病句，请修改。（2分） 【答案】语文学习不仅是对文学的鉴赏，更是一场与古今中外智者的对话。 【详解】本题考查病句辨析及修改。 画线句成分残缺，“不仅”与“更”搭配没问题，但是前后顺序有问题。语文学习首先是对文学的鉴赏，其次才是与中外智者的对话。 3.名著阅读。（6分） (1)在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了给予他温暖和关爱的保姆长妈妈，但是对她的感情却是复杂的，请结合《阿长与〈山海经〉》的具体内容，在ABC三处填上鲁迅产生这种情感的原因。（3分） 【答案】A.长妈妈懂得许多烦琐的规矩，如元旦早晨的“恭喜恭喜”、吃福橘等，让鲁迅觉得是“磨难”。 B.长妈妈讲述“长毛”的故事，并说自己有被掳去抵挡大炮的“伟大的神力”。 C.长妈妈告假归来，为鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。 一点1分（3分） 【详解】本题考查《朝花夕拾》的内容。在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对保姆长妈妈的感情是复杂的，既有厌恶和不满，也有感激和怀念。这种复杂情感源于长妈妈的一些行为习惯让鲁迅感到烦恼，但同时她又有善良、关爱的一面，尤其是她为鲁迅买来《山海经》的举动，深深打动了他。 （2）作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书描写了充满趣味的童心世界，请你结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。（3分） 答案：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，平时听说有种叫“怪哉”的虫子，据说这种虫子是冤气所化，用酒一浇便消逝了。年幼的鲁迅充满好奇心，觉得甚是有趣，于是前去询问先生。体现了鲁迅儿时的天真，抒发作者对大自然的喜爱。 详解 本题考查名著主题理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。从所给篇目中任意选择一篇，围绕“童心童趣”进行分析理解即可。 示例一：《狗·猫·鼠》中写到“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，体现了鲁迅儿时的纯真和爱憎分明。 示例二：《无常》描述了鲁迅儿时在迎神赛会的各种“鬼物”中，“我” 和许多人都最喜欢无常，这个“鬼而人，理而情”的无常之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。无常是一个具有人情味的鬼，他在执行勾魂任务时，看到一位母亲因失去儿子而极度悲伤，决定暂时放过那位儿子，让他返回阳间与母亲相聚片刻。体现了鲁迅儿时的天真善良。 二、阅读（66分） （一）古诗赏析（7分） 甲 江南逢李龟年 杜甫 〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 乙 感旧歌者 戴表元（元初） 牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺。 头白江南一尊酒，无人知是李龟年。 注：诗人身处宋元更迭之际，战乱中辗转各地，以卖文为生。 4.请选出对两首诗赏析不正确的一项（ ）（3分） A.甲诗中“寻常见”“几度闻”既写李、杜交往之密，又表现了“开元盛世”的繁华。 B.甲诗三四句写早春时节诗人在江南重逢李龟年的事，蕴含着诗人对彼此现状的感慨。 C.乙诗首句点时兼写情。作者这里使用“红豆”，并不是表达一般的相思之情。 D.乙诗中借用李龟年的典故，暗喻宋亡后文人艺人的落魄，突出时代变迁的悲凉。 【答案】B 【详解】“落花时节”不是“早春”，而是“晚春”。 5.两首诗都运用了对比的手法，结合诗句，简要分别分析其作用（4分）。 【答案】(1)甲诗以开元鼎盛时期“岐王宅里、崔九堂前的”美好回忆，与“落花时节"的现实形成鲜明对比，更突出了眼前的凋敝衰颓，寄寓了诗人对世运衰颓、社会动乱和自己衰病漂泊的无限感慨。 (2)乙诗通过描绘牡丹、红豆等艳丽春景和檀板朱丝等精致乐器，与“头白江南”的歌者形象形成对比 ，以乐景衬哀情，抒发了对故国沦亡的无限悲慨。 【详解】本题考查对比手法的作用。 （1）甲诗：杜甫《江南逢李龟年》（2分） 对比： 昔日之盛："岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻"——诗人回忆开元盛世时，在权贵府邸中频繁欣赏李龟年演出的繁华景象。 今日之衰："落花时节又逢君"——在江南暮春的落花时节，两位老人潦倒重逢。 对比作用： 凸显时代变迁：通过盛世繁华与乱世飘零的强烈反差，深刻揭示了安史之乱后唐王朝由盛转衰的历史巨变。深化个人感慨：将个人命运融入时代洪流，在今昔对比中，诗人对自身衰老漂泊、故友沦落的感伤更加深沉动人。 （2）乙诗：戴表元《感旧歌者》（2分） 对比： "牡丹红豆艳春天"——牡丹盛开、红豆鲜艳，描绘出一派生机盎然的春日美景。 "檀板朱丝锦色笺"——华美的乐器与精致的笺纸，暗示着往日的歌舞升平。 "头白江南一尊酒"——白发苍苍的歌者独坐江南，借酒消愁。 对比作用： ①强化情感反差：以明媚春光、奢华场景反衬歌者的衰老凄凉，形成"以乐景写哀"的强烈艺术效果。 ②深化主题内涵：通过外在繁华与内在悲凉的对比，将个人身世之悲升华为对故国沦亡、江山易主的深沉慨叹。 ③增强抒情效果：在美好春光的映照下，歌者的白头形象更加触目惊心，使读者对其中蕴含的亡国之痛感受更为深刻。 （二）文言文阅读（17分） 甲（选自《〈论语〉十二章》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 乙 （选自《论语》） 子夏曰：“日知其所亡①，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（《论语·子张》） 子曰：“默而识【zhì】②之学而不厌诲人不倦何有于我哉？”（《论语·述而》） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》） 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”。（《论语·公冶长》） 【注释】①亡（wú）：通“无”，指自己不知道的、尚未掌握的新知识。 ②识[zhì ]：“识”，记住。 6．解释加点的字。(4分) （1）不亦说乎 （2）学而不思则罔 （3）可谓好学也已矣 （4）不耻下问 【答案】（1）同“悦”，愉悦、高兴 （2）迷惑（3）喜欢 （4）以……为耻 【详解】本题考查文言实词。 “不亦说乎”的“说”是通假字，同“悦”，愉悦、高兴之意。“学而不思则罔”的“罔”是“迷惑”之意。“可谓好学也已矣”的“好”是“喜欢”之意，课内“知之者不如好之者”的“好”也是这个意思。“不耻下问”的“耻”考查意动用法，“以……为耻”的意思。 7.用“/”划分节奏（限划三处）。(3分) 默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉 【答案】默而识之/学而不厌/诲人不倦/何有于我哉 【详解】本题考查文言文断句。 句意为：孔子说：“默默把所见所闻记在心里，勤奋学习而不觉得满足，教导别人不知厌倦，对于我而言有什么困难呢？所以，根据句意断定。 8.用现代汉语翻译。（6分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 【答案】（1）别人不了解我，我也不生气，不也称得上是君子了吗？ （2）智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁，勇敢的人不畏惧。 【详解】本题考查文言文句子翻译。 （1）本句出自《论语·学而》，考查文言文翻译及句式理解。“人不知”省略宾语，需补全为“别人不了解我”；“而”表转折，译为“却”；“不亦……乎”是固定句式，相当于“不也……吗”。 （2）此句出自《论语·子罕》，采用排比句式阐述儒家理想人格的三大特质。“知”通“智”，指智慧；“惑”译为困惑迷茫；“忧”特指过度忧虑。三个分句分别对应智、仁、勇三大美德，形成递进逻辑：智慧可明辨是非，仁德能坦荡无私，勇气则直面困难。翻译时需保持句式工整，突出三者的内在关联。 9.子夏所说的“月无忘其所能”，与课文中哪一章阐述的道理最为接近？为什么？（4分） A.学而时习之，不亦说乎？ B.温故而知新，可以为师矣。 C.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【答案】B 【详解】“月无忘其所能”意思是每月不忘记自己已经掌握的知识，强调的是对旧知识的复习和巩固，这与“温故而知新”中“温故”（复习旧知识）的含义直接对应。A项强调“练习”和“喜悦”，C项强调“学思结合”，D项强调“学习兴趣的层次”，均与“复习巩固”这一核心不符。 译文： 【杨伯峻】子夏说：“每天知道所未知的，每月复习所已能的，可以说是好学了。” 【李泽厚】子夏说：“每天知道一些新知识，每月不忘记学过的旧知识，这可以叫作爱好学习了。” 【钱 穆】子夏说：“每天能知道所不知道的，每月能不忘了所已能的，可说是好学了。” 子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”孔子回答说： “他勤奋好学，不以向不如自己的人请教为耻，所以被溢为‘文’。” （三）阅读下面的文字，回答问题。（21分） 胡同里的身影 向湘龙 　　① 在北京这几天，最惬意的事，莫过于清晨吃过早餐后骑一辆共享单车，往胡同里钻。老北京话叫“遛弯儿”，透着股子自在劲儿。 　　②国庆长假赶在秋分与寒露之间，京城的天儿也格外凑趣，正契合出游的心境。清晨的风凉丝丝拂过胳膊，清爽得像给一天的出行攒足了精神头。正午的日头从云里探出身来，暖乎乎洒在身上、地上，连墙根的砖缝都亮堂起来。偶尔飘几丝雨，雨停后，空气里满是清润的气息。 　　③天儿好，去胡同骑车的兴致也跟着涨。胡同的道儿不宽，却收拾得齐整：宽些的地方停着小汽车，窄处就搁着摩托车之类的物件，没见哪户人家乱堆杂物，处处透着老辈传下的规整劲儿。青砖铺就的路面被岁月磨出深浅不一的斑驳，有的墙根处还残留着青苔痕迹，像给胡同镶了圈暗绿的边。两侧院墙多是青砖矮墙，顶头铺着灰色瓦片，瓦檐微翘。每户人家的院门边都插着五星红旗，在秋风里飘着亮眼的红。 ④胡同名儿最是耐人寻味，大抵一个巷道就有一个专属的名儿。我们住在前门大街附近，远远望着那片胡同方方正正，骑进去方知是胡同套着胡同，名字也各有不同。从鹞儿胡同拐个弯是板章胡同，再七绕八绕，又挨个儿穿过赵锥子胡同、储子营胡同、铺陈市胡同、九湾胡同、达园镜胡同、校尉营胡同。瞧着这些名儿就勾人遐想，想来背后都蕴含着故事，向附近居民一打听，果真如此。这倒和别处一样，地名里总裹着光阴。就说储子营胡同，早年叫“厨子营”，明清时因散帮厨子聚集承办红白宴席得名，民国雅化为“储子营”，1965年地名整顿，统称今名。评书名家陈士和就出生于此。胡同里不只有寻常人家，还藏着镖局、剧装厂的旧址。有些院门看着普通，可一端详，青砖灰瓦配着红门狮扣，汉白玉材质的门墩儿上祥云缠绕着瑞兽浮雕，便知先辈里出过不一般的人物。 　　⑤遛弯儿时最触动我的，是胡同人那股子爱绿的劲头。巴掌大的地界，还不占公共地方，各家用盆钵栽花种草，硬生生凑出一片葱茏；也有种瓜栽菜的，藤蔓顺着墙往上爬，绿得热热闹闹。在鹞儿胡同，我遇见一位浇花的大娘，随口夸她的花草长得旺。大娘操着京片子笑：“可不是嘛，就见缝插针呗！家家门口都养点，胡同里不就处处透着绿了？”话音脆而绵，听着特别熨帖。转弯，回头望时，还能看见大娘弯腰捯饬花草的身影。那身影背后，裹着寻常人家的细腻心思。来到胡同深处，我正给一棵茂盛的桑树拍照，路过的大姐主动搭话：“这树有年头了，前儿大风都没晃，结实着呢！” 　　⑥那天清早，我骑车穿行在铺陈市胡同，一位穿粉色新衬衫的大爷，身影冷不丁跃入眼帘。他朝着隔壁大爷笑问：“我这件新衣服好看不？”“好看！这色儿多新潮！”隔壁大爷爽快应着。我停下车，也笑着竖大拇指：“老爷子，您穿这色儿，特精神！”大爷笑得眼睛都眯了，眼角皱成花：“那我今儿就穿这身遛弯儿去，让老兄弟们也瞧瞧！”一件新衣裳就能乐半天，这便是胡同里的日子。 　　⑦胡同里，几位在树荫下下象棋的大伯吸引了我的目光，他们身旁倚着几辆枣红色的人力三轮车。“白天清闲些，晚上看夜景的游客多。以前我们只管带游客转就行，现在还加了解说。游客体验感倍儿爽！” ⑧胡同里的身影，无论你遇见或没遇见，它都像清晨的风，轻轻吹过胡同的墙根，漫过青砖路，蹭过爬满藤蔓的院墙，柔柔的，藏着日子本真的模样。 《人民日报》（2025年10月15日 第 20 版） 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇点明“遛弯儿”的自在，为全文奠定了闲适、愉悦的感情基调。 B. 作者详细考证“储子营胡同”名称的由来，意在说明北京地名变迁的混乱与复杂。 C. 文中大娘“就见缝插针呗”的话语，生动体现了胡同居民对生活的热爱与智慧。 D. 穿新衣的大爷和树下聊天的三轮车夫，都展现了胡同里融洽的人际关系和质朴的生活情趣。 【答案】B 【详解】 B项错误。作者考证“储子营胡同”的名称由来，是为了说明胡同名字“耐人寻味”、“背后都蕴含着故事”、“裹着光阴”，即展现其深厚的历史文化底蕴，而非说明“混乱与复杂”。A、C、D三项均准确概括了文章相应部分的内容与作用。 11.文章第③段是如何描写胡同环境的？请从感官角度或描写顺序两方面简要分析。（4分） 【答案】感官角度： ①触觉：“凉丝丝拂过胳膊”写出了清晨风的清爽；②视觉：“青砖铺就的路面……青苔痕迹”、“院墙多是青砖矮墙”、“五星红旗……亮眼的红”等，描绘出胡同古朴、规整且富有生机的视觉画面。 描写顺序： 采用了由整体到局部、移步换景的顺序。先总写“胡同的道儿不宽，却收拾得齐整”，再依次描写路面、墙根、院墙、瓦檐、国旗等细节，有条不紊地展现出胡同的全貌。 【详解】本题要求分析文章第③段描写胡同环境的手法，并限定了从“感官角度”或“描写顺序”两个分析角度。 （1）从感官角度分析，侧重于作者如何调动读者的不同感官来营造身临其境的感受，使胡同环境的描绘更为立体、可感。 ① 触觉：“凉丝丝拂过胳膊”。“凉丝丝”一词精准地捕捉了清晨时分空气的体感温度，“拂过”则生动地传达了风的轻柔触感。 ② 视觉：“青砖铺就的路面……青苔痕迹”、“院墙多是青砖矮墙”、“五星红旗……亮眼的红”。作者运用了丰富的视觉元素，构建了一幅色彩和谐又富有层次的画面：多次出现的“青砖”、“青苔”，呈现出胡同古朴、静谧与历经岁月的质感；“矮墙”的描绘勾勒出胡同规整、开阔而不压抑的空间感。“亮眼的红”在青灰色的主调中形成一个鲜明的视觉焦点，不仅打破了画面的沉闷，更巧妙地象征着活力与时代气息，为古朴的胡同环境注入了新的生机。 （2）从描写顺序分析，侧重于作者组织材料的空间逻辑，如何有条理地展开一幅环境画卷。 ① 由整体到局部： 作者首先给出一个总括性的印象——“胡同的道儿不宽，却收拾得齐整”，这为读者建立了对胡同环境的整体认知。随后，视角才逐渐下沉和聚焦，开始细致地描绘“路面”、“墙根”、“院墙”、“瓦檐”等局部细节。这种写法遵循了人类观察事物的一般规律，使描写层次清晰，不显杂乱。 ②移步换景： 虽然段落中没有明确的“我走到……”之类的词语，但描写的景物依次是：脚下的路面 → 墙根的青苔 → 旁边的院墙 → 墙头的瓦檐 → 上方的国旗。这种景物空间的自然转换，暗示了观察者视线的移动，仿佛带领读者在胡同中漫步，目光所及，景物随之变换。这种顺序使得画面的呈现动态而有序，完整地展现了胡同的全貌。 本题共4分。选择任一角度进行分析即可。选择感官角度： 答出两种及以上感官（如触觉、视觉），并能结合文本具体词句分析其表达效果，得4分。选择描写顺序： 准确指出描写顺序（如由整体到局部、移步换景等），并能清晰阐述其具体体现与作用，得4分。 12.联系上下文，品味句子，按要求回答问题。（6分） （1）请结合上下文，赏析第④段中加点词语“裹”的表达效果。（3分） 这倒和别处一样，地名里总裹着光阴。 【答案】（1）“裹”是包裹、缠绕的意思（1分），在这里生动形象地写出了光阴（历史岁月）与胡同地名紧密交融、不可分割的状态（1分），传达出地名所承载的历史厚重感和文化积淀感（1分）。 【详解】我们可以从以下三个层面，由表及里地进行赏析： （1） 词义。“裹”字的本义是“缠绕、包扎、包裹”，常用于描述用布、纸等将某物严密地包围起来的动作，如“裹粽子”、“裹伤口”。。 （2） 语境。化抽象为具体（形象性）： “光阴”（即时间、历史）是无形无影、流逝不居的。一个“裹”字，瞬间将它变成了一个可以被包裹、被珍藏的具体物件，使得“光阴”这个概念变得可触可感，生动地写出了一段段悠长的历史岁月（光阴）并非仅仅与地名有关联，而是深深地嵌入、渗透、融入了地名之中，与地名水乳交融，浑然一体。 （3）情感与主旨。每一个看似普通的地名背后，都可能封存着一段沉甸甸的往事，凝聚着几代人的记忆与情感。在作者看来，地名不是冷冰冰的符号，而是一个个饱含温度的历史结晶，其中浓缩了流逝的时光。“裹”传达出一种历史的厚重感和文化的积淀感 （2）朗读文章最后一段画线句时，应如何设计重音和停连以传达其情感？请任选一处，写出你的设计并简述理由。（3分） 胡同里的身影，无论你遇见或没遇见，它都像清晨的风，轻轻吹过胡同的墙根，漫过青砖路，蹭过爬满藤蔓的院墙，柔柔的，藏着日子本真的模样。 （2）（示例一）： 设计： 在“轻轻吹过”后稍作停顿，重读“漫过”和“蹭过”。 理由： 此处的停顿能营造出风缓缓流动的节奏感。重读这两个动词，可以强调胡同身影（风）无处不在、温柔触摸胡同每一个角落的特点，使画面更具动感和层次，从而突出其柔和与浸润感。 （示例二）： 设计： 在“柔柔的”之前稍作停顿，并重读“柔柔的”和“本真”。 理由： 此处的停顿起到强调和转折的作用，将前面的具体描述收束到核心感受上。重读“柔柔的”突出了作者对胡同风情整体质感的理解；重读“本真”则强调了胡同生活所代表的质朴、纯粹的生活哲学，点明了文章主旨。 【详解】本题是一道朗读设计题，旨在考查对文本情感的把握以及通过外部技巧（重音、停连）将其具象化、声音化的能力。解答此类题目的关键在于，深刻理解句子情感内涵，并将这种理解转化为可操作的、有效的声音表达方案。 画线句运用了诗意的比喻和细腻的描写，将“胡同里的身影”比作“清晨的风”。其情感基调是：温柔舒缓的： “轻轻吹过”、“漫过”、“柔柔的”等词语奠定了柔和、宁静的基调。浸润渗透的： 风“吹过墙根”、“漫过路”、“蹭过院墙”，体现了身影（或风）无处不在、温柔触摸的特点。深沉哲思的： 最终指向“藏着日子本真的模样”，表达了一种对平凡生活本质的深情凝视与领悟。 或者:在“柔柔的”之前停顿，相当于在连续描绘了风的三个动作（吹过、漫过、蹭过）之后，做一个总结性的蓄势。这个停顿能制造一个短暂的静默空间，让前面三个动作的意象在听众心中沉淀，然后自然地引出一个总的、概括性的评价——“柔柔的”，使得情感的抒发更有分量和节奏感。“柔柔的”是整个句子情感的核心词，是前面所有描写的落脚点。重读这个词，能够强力地突出并深化这种温柔到极致的质感，将那种不张扬、却浸润一切的温柔特质深深地印在听众心里，直接点明并升华了句子想要表达的核心情感。 因此，朗读设计的核心目标，就是通过声音技巧来再现这种温柔、舒缓、富有层次感和浸润感的意境。 13.第④段中，作者不厌其烦地一一列举“赵锥子胡同、储子营胡同”等胡同的名字，有何用意？（4分） 【答案】（1） 营造身临其境的真实感与行进感。读者仿佛正骑着自行车，跟随着作者的车轮，一个接一个地穿行、转弯。 （2）展现胡同文化的深厚底蕴与多样性。直观地展现了北京胡同文化的博大精深、包罗万象与鲜活生动。 （3）激发读者的好奇与想象，形成阅读节奏。促使读者放慢速度，品味每个名字背后的故事，从而更深入地沉浸到文章所营造的文化氛围中。 （4）更好地为中心服务。一一列举这些具体而微的胡同名字，就是对这种平凡、具体而丰富的市井生活图景的最高礼赞。 【详解】本题考查文本理解。 （1）一连串具体而真实的胡同名，就像一幅徐徐展开的地图。当读者的目光扫过“赵锥子胡同”、“储子营胡同”、“铺陈市胡同”这些名字时，仿佛正骑着自行车，跟随着作者的车轮，一个接一个地穿行、转弯。这种列举方式，在节奏上模拟了在胡同中“七绕八绕”的探索过程，极大地增强了叙述的现场感和动态感。 （2）每一个名字都是一个历史的“活化石”。正如文中随后解释“储子营”由“厨子营”雅化而来，这些千奇百怪的名字有的以行业命名，有的以景观命名——本身就是一部微缩的地方志。将它们一一罗列，就如同将一颗颗承载着光阴的珍珠串联起来，直观地展现了北京胡同文化的博大精深、包罗万象与鲜活生动。 （3）对于不熟悉这些胡同的读者来说，这些陌生又新奇的名字本身就充满了魅力。“赵锥子”是什么来历？“铺陈市”曾经是怎样的市场？“九湾”到底有多少道弯？这种列举制造了一种“陌生化”的审美效果，在流畅的叙述中制造了短暂的停顿和亮点，不断勾起读者的好奇与遐想，促使他们放慢速度，品味每个名字背后的故事，从而更深入地沉浸到文章所营造的文化氛围中。 （4）这篇文章的核心是透过“胡同里的身影”来品味“日子本真的模样”。这些具体而微的胡同名字，正是这“本真模样”最坚实的载体。它们不是宏大的历史叙事，而是由无数平凡的、充满烟火气的个体生命与生活记忆共同构筑的。一一列举，正是对这种平凡、具体而丰富的市井生活图景的最高礼赞。 14.文章标题“胡同里的身影”意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题的理解。（4分） 【答案】标题“胡同里的身影”具有双重含义，耐人寻味。 浅层含义： 指作者在胡同里遇见的形形色色的人物，如浇花的大娘、穿新衣的大爷、下棋的三轮车夫等，他们是胡同生活的主角。 深层含义： 更指弥漫在胡同里的一种生活氛围、精神风貌与人情味。它无形却可感，如风一般浸润在胡同的每一个角落，体现在规整的院落、充满历史的地名、见缝插绿的智慧、融洽的邻里关系之中，代表了质朴、温暖、从容的“日子本真的模样”。（4分，每点2分） 【详解】本题考查对文章标题深层含义的理解与挖掘。一个优秀的标题往往言简义丰，“胡同里的身影”正是如此，它巧妙地设置了一个具体而又抽象的意象，引导读者从浅层的事实层面，逐步深入到深层的精神与文化层面。 理解标题的双重含义，可以遵循以下思路： 1. 浅层含义： 首先抓住标题中最具体的字眼。“身影”最直接的理解就是人的影子、形体、踪迹。因此，我们首先要在文中寻找所有关于“人”的描写，他们就是构成“身影”的具体元素。文章第②段集中描绘了清晨胡同里活跃着的各式人物，如“浇花的大娘”、“穿白色新汗衫出来遛弯儿的大爷”、“蹬着三轮车准备出门载客的三轮车夫”以及下棋的人们。这里的“身影”就是指这些鲜活、具体的北京胡同居民。 2. 深层含义： 其次，思考作者通过这些具体的“人”和他们的“生活”，最终想要表达什么？这时，“身影”就不再仅仅是物理意义上的存在，而是演变成一个象征符号。它开始代表一种氛围、一种精神、一种文化或一种生活方式。这一含义贯穿全文，尤其体现在后文对胡同环境（第③段）、地名文化（第④段）、生活智慧（第⑤段）和整体氛围（第⑥段）的描写中。最后一段更是将“身影”比作“清晨的风”，点明其无形却可感的特质。“身影”已经超越了具体的人，升华为一种弥漫在胡同空间里的、抽象的生活气息与文化精神。它是一种氛围（宁静、和谐），一种风貌（从容、质朴），一种人情味（邻里融洽、彼此熟悉）。它具体体现在： (1)规整有序的物质空间： 齐整的道路、青砖矮墙、见缝插针的绿意，体现了居民认真生活、与自然和谐共处的智慧。 （2）深厚的历史文化积淀： 地名里“裹”着的光阴，象征着胡同承载的悠久历史与集体记忆。 （3）融洽和谐的人际关系： 邻里间的问候与闲谈，构成了温暖的人情网络。 （4）从容本真的生活哲学： 整个胡同流露出的不慌不忙、安然自得的气质，正是作者所赞叹的“日子本真的模样”。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 童年的钟声 ㅤㅤ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ㅤㅤ②我们学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中幽静曲折的小路，响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。 ㅤㅤ③当年村里小学设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ㅤㅤ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱。 ㅤㅤ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ㅤㅤ⑥如今早已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，我们在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡。我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ㅤㅤ⑦如果人生能重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇将童年比作“人生乐章中最动听的音符”，奠定了全文温馨怀旧的感情基调。 B. 与鲁迅先生对百草园的描写一样细致入微，作者也运用了多种感官与修辞手法来写景。 C. 文中写到学校的钟声，先后经历了从铁铸的钟到一截炮弹壳的变化，钟声始终沉闷悠长。 D. 作者认为，成年后在现实生活的磨练中，儿时那份最简单的纯真和快乐反而显得尤为珍贵。 【答案】C （3分） 【详解】C项“钟声始终沉闷悠长”错误。原文描述炮弹壳敲起来“当当”响，声音清脆还有余音，并非“沉闷”。 16.第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？（3分） 【答案】“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺撒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺撒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。 【详解】本题考查语句赏析。 在句中，“背起”书包，表现出孩子们听到钟声后迅速的反应，他们急切地前往学校，体现出孩子们那种充满活力的状态。“跑出”家门，则进一步强化了这种急切与活泼，生动地描绘出孩子们迫不及待地要奔向校园的情景，将孩子们那种活泼的天性展露无遗。“追逐”“嬉闹”更是把孩子们在路上相互嬉戏、你追我赶的活泼画面直观地呈现了出来，让读者仿佛看到一群充满朝气、精力充沛的孩子在上学路上欢快玩耍的场景，使孩子们活泼好动的形象跃然纸上。 这些连续的动词组合在一起，营造出了一种欢快、热闹的氛围。孩子们不是安静、沉闷地走向学校，而是一路“追逐”“嬉闹”，笑声“铺撒”在整个上学的路途上，这种欢乐的氛围通过这些动词的描述得以充分展现。上学这件事在孩子们眼中并非枯燥乏味，而是充满了乐趣，他们享受着这一过程，尽情地释放着自己的快乐情绪，让读者深切感受到他们内心的喜悦。 17.文章第②段描绘了童年校园旁的树林景象，请简要分析这段景物描写的作用。（5分） 【答案】① 具体展现了童年时代自然环境的美好与生机（1分），描绘了鸟儿鸣叫、蝴蝶嬉闹、学生读书等动静结合的画面（1分）。 ② 营造了优美、和谐、快乐的氛围（1分），突出了作者美好的童年生活，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。（1分） ③激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意去了解作者在这样的环境下的童年生活。（1分） 【详解】本题考察景物描写的作用。 根据第②段的内容，它主要描写了村子里学校后面树林的春日早晨美景。从主题角度看，这是作者童年生活场景的一部分，通过描写美好的自然环境，展现了作者童年生活的美好。从读者角度看，优美的自然景色描写能够激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意去了解作者在这样的环境下的童年生活。从结构上看，这段内容为下文作者抒发对童年的怀念之情作了铺垫，美好的童年环境更容易引发作者对童年的眷恋，也使得后文作者在中年回忆童年时的感慨更加自然，让文章的情感脉络更加连贯。 （五）阅读下面的材料，完成小题。（10分） 材料一 《窗外是蓝星》是由朱翌冉执导，翟志刚、王亚平、叶光富作为太空摄影师在中国空间站拍摄的太空纪录电影，于2025年9月5日在中国内地上映 。 该片以神舟十三号飞行乘组首次执行在轨驻留6个月任务为蓝本，采用8K超高清格式，以航天员王亚平的视角带领观众沉浸式体验400公里外地球轨道的壮美景象，领略壮美地球奇景，感受航天员真实的内心情感。 自9月上映以来，电影《窗外是蓝星》以震撼的太空实景与真挚的情感内核，在观众中引发了广泛而深远的共鸣。影片中，由神舟十三号航天员在中国空间站掌机拍摄的那片蓝星奇观景象与太空生活细节，以独有的沉浸感与心灵共鸣照亮了大银幕，迅速成为年度电影热门话题。 截至目前，影片已经在美国、英国、俄罗斯、巴基斯坦等超过35个国家和地区进行展映和专场活动，并亮相“国际宇航大会”“第十一届格里昂人权对话会”等国际多边舞台，成功向世界展示了中国航天的技术成就。 　　更为重要的是，它凭借航天员亲手记录的真实的太空生活影像与王亚平温柔的女性旁白，触动了全球观众共同的情感。 　　 材料二 《窗外是蓝星》票房增长趋势（单位：万元） 时间节点 票房 9月5日上映首日 约150 9月17日 突破3000 9月26日 突破4000 10月20日 突破5000 （图一） （图二） 材料三 各方声音 　　导演访谈：2021年10月，神十三乘组出征前，朱翌冉对翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员进行了3小时的面对面培训。让航天员学会摄影是一项“任务”，除了神舟十三号乘组，后续的神舟十四、十五乘组，包括已经返回的神舟十二号乘组的航天员也一起参与了培训。 故乡声音： 在王亚平老家人的眼里，王亚平首先不是英雄，而是小时候有困难、有挫折、有梦想、有努力、没放弃的孩子。她曾是樱桃树下仰望星空的农家女孩，平凡，话不太多，有梦想，也是喜欢穿运动裤的女高中生，脚崴了仍坚持参加运动会，拿到第一名以后眼里有光。 1997年深秋，空军长春飞行学院选拔车开进福山一中时，皮肤黝黑的王亚平正在操场跑圈。凭借三年蝉联校运会3000米冠军的成绩，她“像风一样的韧性”让考官印象深刻。 2021年，王亚平实现了梦想，成为亚洲首位出舱的女航天员。如今，她又凭借电影《窗外是蓝星》，创下新纪录——成为中国首部太空实拍电影的摄影师、主演和旁白。 王亚平的声音： 鲅鱼饺子，家乡味道，能跨越地球与太空的距离，缓解王亚平想家的念想。山东非遗布老虎，上面绣了“平平”二字。“平平”既是王亚平的小名，也是父母对她的挂念和祝福。睡眠舱内挂的小玩偶，是是姥姥亲手钩织的，出征前女儿送的。这些物品带着满满的爱，陪伴王亚平度过天宫时光。 王亚平在片中平静而略带沙哑的旁白显得格外有力动人，而这份沙哑是因为工作单位只给了她一天时间，从早到晚地反复打磨，嗓子“劈”了，才有了这独特的质感。 18.下列的表述与材料内容不符的一项是（ ）（3分） A. 影片是中国首部由航天员在空间站实拍的电影，采用8K超高清技术摄制。 B. 影片已在美国、英国、俄罗斯、巴基斯坦等超过35个国家和地区进行展映。 C. 影片的剧本由专业编剧提前精心设计，航天员按脚本完成全部拍摄内容。 D. 家乡的味道，家乡的物品，随着王亚平进入太空，陪伴了她半年的时间。 【答案】C 【详解】根据材料四（导演访谈）可知，航天员出发前仅经过3小时沟通，影片并非按固定脚本拍摄，而是航天员在太空自主创作完成的“意外惊喜”。 19.结合材料二的两幅图表，概括影片票房与口碑的表现特点。（3分） 【答案】（1）票房增长迅速且持续走高，从上映至10月20日累计突破5000万元。 （2）观众满意度调查居历史调查第二。 （3）2018年以来纪录电影首位。 【详解】本题为图表信息概括题，要求准确、精炼地从两幅数据图表中提取关于影片“票房”与“口碑”的核心表现特点。解题关键在于直接对应图表数据，避免主观臆断，并用简洁的语言概括出最显著的趋势和排名。要关注图表中最突出、最具结论性的数据，如整体趋势、极高或极低的数值、重要的排名等，忽略细微波动。图表一票房表现特点为增长迅速且持续走高，从上映至10月20日累计突破5000万元。 从图二可以看出该影片的满意度排名为“历史第2位”，2018年以来纪录电影第一位。 20.材料中提到王亚平是《窗外是蓝星》的“摄影师、主演和旁白”。结合补充材料，分析王亚平的个人经历与影片成功之间的关联。（4分） 【答案】（1）坚韧精神的体现：王亚平从农家女孩成长为航天员的经历（如三年蝉联长跑冠军），体现了执着追梦的精神，与影片“平凡人追求梦想”的主题高度契合（2分）； （2）情感共鸣的桥梁：作为母亲和女儿，她携带家乡布老虎、女儿玩偶等物品进入太空，并通过旁白传递温柔情感，增强了影片的人文温度（2分）； （3）专业素养的保障：作为航天员，她亲自掌机拍摄太空实景，确保了画面的真实性与专业性（1分）。 （答出2点即可） 【详解】本题考查文本的分析能力。《窗外是蓝星》这部影片能获得成功，航天员王亚平确实在其中扮演了多重至关重要的角色。她的个人经历、专业素养与情感特质，与影片的魅力紧密相连。王亚平从山东烟台的农家女孩成长为一名优秀的运输机飞行员，再到最终成为航天员，她将"看似遥不可及的梦想"变为了现实。这份坚持不懈、执着追梦的精神，恰恰是《窗外是蓝星》希望传递的核心主题之一。王亚平在影片中不仅是专业的记录者，更是情感的传递者。她作为母亲和女儿的温柔细腻，为这部展现浩瀚宇宙的影片注入了真挚的人文关怀和情感温度。充满温情的细节，通过王亚平的讲述和镜头的记录，拉近了太空与地球的距离，让观众感受到航天员们鲜活生动的内心世界。导演朱翌冉指出，王亚平的声音"既专业又温暖，形成了电影中独一无二的中国式浪漫"。她的旁白，仿佛在与观众分享亲历的点滴，增强了影片的感染力。作为执行过神舟十号、十三号飞行任务的航天员，王亚平亲自在空间站掌机拍摄了影片的主要画面。这重"太空摄影师"的身份，是影片能够成功的关键。 三、作文（60分） 21.学校创作社举行文学创作大赛，请你完成任务。 上初中后，放学时间比小学晚了不少。为什么呢？ 请以“这天，我回家晚了”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）情感真挚；（3）不得出现真实的姓名、班级。 例文： 看过夕阳 这天，我回家晚了。 放学铃声早已响过，教学楼渐渐安静下来。我本该像其他同学一样匆忙收拾书包回家，却鬼使神差地留了下来。书包里那张72分的数学试卷像一块巨石，压得我喘不过气来。 自从上了初中，放学时间比小学晚了不少。为什么？因为知识变难了，课程变多了，我们像被投入急流的小舟，只能拼命划桨。同学们忙着应付接踵而至的考试，老师们忙着赶教学进度，家长们忙着比较成绩排名。每个人都很忙，忙到没有人注意到——有些小船快要沉没了。 我独自走上教学楼的天台。夕阳正好，给整个校园镀上金色。从这里能看到操场上有学生在训练，能看到校门外等候的家长，能看到更远处高高挺立的大楼。世界依然在有序运转，只有我的内心兵荒马乱。 “你也来这里看夕阳？”一个声音从身后传来。是教语文的陈老师，他手里捧着几本书，看样子是刚从图书馆回来。 我慌乱地抹了把脸，点点头。 他在我不远处站定，并没有问我为什么还不回家。“你看，”他指着天边的云彩，“每天的夕阳都不一样，就像我们每个人也都不一样。” 这句话像钥匙，打开了我紧闭的心扉。我开始诉说自己的困惑——为什么明明很努力，成绩却不见起色；为什么别人看似轻松，我却如此吃力；为什么成长意味着要不断面对自己的无能。 陈老师安静地听着，直到我说完，才轻轻地说：“你知道吗？我像你这么大的时候，也曾经在天台上哭过鼻子。” 他讲述了自己的故事——一个曾经理科不及格，却最终在文学中找到自我的少年。“每个人都有自己的时区，”他说，“有人走得快，有人走得慢，但重要的是，不要因为别人的步伐而打乱自己的节奏。” 我们聊了很久，直到夕阳完全沉入地平线，第一颗星星在天边闪烁。 走在回家的路上，街灯次第亮起。我依然背着那张72分的试卷，但心情已大不相同。推开家门时，母亲正要出门找我。 “怎么这么晚才回来？”她关切地问。 “在天台上看了一会儿夕阳。”我说着，给了她一个拥抱。 这天，我回家晚了。不是因为迷路，而是因为在天台上，一个迷路的孩子找到了前行的方向。原来，成长从来不是要变成别人期待的模样，而是有勇气接纳不完美的自己，然后在属于自己的时区里，一步一步，走向远方。 21.【详解】 （1） 紧扣题目要求：要求写成记叙文，必须以“这天，我回家晚了”开头，重点解答“为什么晚回家”这个问题。 （2）挖掘深层原因：晚回家的表面原因可能是一次偶遇、一场活动，但深层原因应该是反映初中生活的特点——学业压力、成长困惑、情感变化等。 （3）设置合理情节：情节要真实可信，最好能展现初中生特有的生活状态和内心世界。如学习活动类：参加学校的兴趣小组活动，如绘画、音乐、科技等，因为专注于创作或实验，忘记了时间，导致回家晚了。在活动中，自己不仅提高了兴趣爱好方面的能力，还体会到了专注和投入的乐趣。放学后留在教室里和同学一起讨论问题、完成作业，大家互相帮助、共同进步。虽然回家晚了，但收获了知识和友谊；如突发情况类：在回家的路上遇到了突发事件，如帮助迷路的小孩找到家人、救助受伤的小动物等，耽误了回家的时间。在这个过程中，展现了自己的善良和爱心。因为天气原因，如突然下雨、下雪等，导致交通堵塞或道路难行，回家的时间延迟。在这种情况下，自己学会了如何应对突发情况，保持冷静和耐心。 （4）注重细节描写：通过环境、动作、心理等描写增强画面感和情感共鸣。在叙述过程中，要注意描写自己的心理活动、动作、语言等，以及周围的环境和人物，使文章更加生动形象。例如，在描述参加活动的过程中，可以描写自己的兴奋和投入，以及与同学或老师之间的互动；在遇到困难时，可以描写自己的紧张和焦虑，以及如何克服困难的过程。 （5）升华文章主题：在叙述事件的基础上，要点出这次经历带来的感悟和成长。可以表达对家人的感激、对自己成长的认识，或者对未来的期望。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年福建省泉州市上学期期中自编模拟卷 七年级语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.测试范围：统编版七年级语文上册第一~第三单元。 2.本卷共6页满分150分，考试时间120分钟。 3.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 4.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 5.考试结束后，只需上交答题卡。 一、积累与运用(24分) 1.根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 自然界的万千风物，总能因其特质，触发人们的情感，引起人们的感悟与思考。曹操面对大海，看到的是最先映入眼帘的是那荡漾的海水和耸立的山岛：“（1） ，（2） 。”（曹操《观沧海》）同对一轮明月，李白想“夜发清溪向三峡，（3） ”（李白《峨眉山月歌》），而李益看到如霜的月华则由芦管声描绘了“（4） ”的情景（《夜上受降城闻笛》）。孔子站在河边，也不由发出了感慨：“（5） ，（6） 。（《<论语>十二章》）”王湾看着初生的太阳，却悟出了“（7） ，（8） ”的哲理（王湾《次北固山下》）。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分） 进入初中，我们在语文学习中了解到，山川四季并非无情物，《春》的① péng（ ）勃生机、《济南的冬天》的温晴秀美以及《雨的四季》中秋雨的端庄②静mì（ ），都成了我们心中可反复品读的画卷。 我们亦了解到，至亲深情藏于琐碎间，《秋天的怀念》中那与母亲的③ jué（ ）别以及《散步》时那看似平常的抉择，让我们第一次深刻 甲 到了“珍惜”与“责任”的重量。 我们的视野，从冬天的 乙 百草园延伸到读书时 丙 的三味书屋，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里，窥见了成长的真实模样——是乐趣，也是告别。 我们还了解到，课文是一束束点亮思想火花的闪电，是一座座搭建在古今之间的桥梁， 。语文学习不仅是与古今中外智者的对话，更是对文学的鉴赏。让我们在字里行间建立起属于自己的精神宫殿，培养对美的 丁 、对文化的认同。 （1）根据拼音写汉字（3分） ① péng（ ）勃 ②静mì（ ） ③ jué（ ）别 （2）给文中甲乙丙丁四处选择恰当的词语（ ）（3分） A.体味 人来人往 熙熙攘攘 感知 B.体会 人来人往 熙熙攘攘 感觉 C.体会 人迹罕至 人声鼎沸 感觉 D.体味 人迹罕至 人声鼎沸 感知 （3）仿造划线句，再写一句。（2分） （4）文段中画波浪线的句子是个病句，请修改。（2分） 3.名著阅读。（6分） (1)在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了给予他温暖和关爱的保姆长妈妈，但是对她的感情却是复杂的，请结合《阿长与〈山海经〉》的具体内容，在ABC三处填上鲁迅产生这种情感的原因。（3分） （2）作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书描写了充满趣味的童心世界，请你结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。（3分） 二、阅读（66分） （一）古诗赏析（7分） 甲 江南逢李龟年 杜甫 〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 乙 感旧歌者 戴表元（元初） 牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺。 头白江南一尊酒，无人知是李龟年。 注：诗人身处宋元更迭之际，战乱中辗转各地，以卖文为生。 4.请选出对两首诗赏析不正确的一项（ ）（3分） A.甲诗中“寻常见”“几度闻”既写李、杜交往之密，又表现了“开元盛世”的繁华。 B.甲诗三四句写早春时节诗人在江南重逢李龟年的事，蕴含着诗人对彼此现状的感慨。 C.乙诗首句点时兼写情。作者这里使用“红豆”，并不是表达一般的相思之情。 D.乙诗中借用李龟年的典故，暗喻宋亡后文人艺人的落魄，突出时代变迁的悲凉。 5.两首诗都运用了对比的手法，结合诗句，简要分别分析其作用（4分）。 （二）文言文阅读（17分） 甲（选自《〈论语〉十二章》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 乙 （选自《论语》） 子夏曰：“日知其所亡①，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（《论语·子张》） 子曰：“默而识【zhì】②之学而不厌诲人不倦何有于我哉？”（《论语·述而》） 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《论语·子罕》） 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”。（《论语·公冶长》） 【注释】①亡（wú）：通“无”，指自己不知道的、尚未掌握的新知识。 ②识[zhì ]：“识”，记住。 6．解释加点的字。(4分) （1）不亦说乎 （2）学而不思则罔 （3）可谓好学也已矣 （4）不耻下问 7.用“/”划分节奏（限划三处）。(3分) 默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉 8.用现代汉语翻译。（6分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 9.子夏所说的“月无忘其所能”，与课文中哪一章阐述的道理最为接近？为什么？（4分） A.学而时习之，不亦说乎？ B.温故而知新，可以为师矣。 C.学而不思则罔，思而不学则殆。 D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （三）阅读下面的文字，回答问题。（21分） 胡同里的身影 向湘龙 　　① 在北京这几天，最惬意的事，莫过于清晨吃过早餐后骑一辆共享单车，往胡同里钻。老北京话叫“遛弯儿”，透着股子自在劲儿。 　　②国庆长假赶在秋分与寒露之间，京城的天儿也格外凑趣，正契合出游的心境。清晨的风凉丝丝拂过胳膊，清爽得像给一天的出行攒足了精神头。正午的日头从云里探出身来，暖乎乎洒在身上、地上，连墙根的砖缝都亮堂起来。偶尔飘几丝雨，雨停后，空气里满是清润的气息。 　　③天儿好，去胡同骑车的兴致也跟着涨。胡同的道儿不宽，却收拾得齐整：宽些的地方停着小汽车，窄处就搁着摩托车之类的物件，没见哪户人家乱堆杂物，处处透着老辈传下的规整劲儿。青砖铺就的路面被岁月磨出深浅不一的斑驳，有的墙根处还残留着青苔痕迹，像给胡同镶了圈暗绿的边。两侧院墙多是青砖矮墙，顶头铺着灰色瓦片，瓦檐微翘。每户人家的院门边都插着五星红旗，在秋风里飘着亮眼的红。 ④胡同名儿最是耐人寻味，大抵一个巷道就有一个专属的名儿。我们住在前门大街附近，远远望着那片胡同方方正正，骑进去方知是胡同套着胡同，名字也各有不同。从鹞儿胡同拐个弯是板章胡同，再七绕八绕，又挨个儿穿过赵锥子胡同、储子营胡同、铺陈市胡同、九湾胡同、达园镜胡同、校尉营胡同。瞧着这些名儿就勾人遐想，想来背后都蕴含着故事，向附近居民一打听，果真如此。这倒和别处一样，地名里总裹着光阴。就说储子营胡同，早年叫“厨子营”，明清时因散帮厨子聚集承办红白宴席得名，民国雅化为“储子营”，1965年地名整顿，统称今名。评书名家陈士和就出生于此。胡同里不只有寻常人家，还藏着镖局、剧装厂的旧址。有些院门看着普通，可一端详，青砖灰瓦配着红门狮扣，汉白玉材质的门墩儿上祥云缠绕着瑞兽浮雕，便知先辈里出过不一般的人物。 　　⑤遛弯儿时最触动我的，是胡同人那股子爱绿的劲头。巴掌大的地界，还不占公共地方，各家用盆钵栽花种草，硬生生凑出一片葱茏；也有种瓜栽菜的，藤蔓顺着墙往上爬，绿得热热闹闹。在鹞儿胡同，我遇见一位浇花的大娘，随口夸她的花草长得旺。大娘操着京片子笑：“可不是嘛，就见缝插针呗！家家门口都养点，胡同里不就处处透着绿了？”话音脆而绵，听着特别熨帖。转弯，回头望时，还能看见大娘弯腰捯饬花草的身影。那身影背后，裹着寻常人家的细腻心思。来到胡同深处，我正给一棵茂盛的桑树拍照，路过的大姐主动搭话：“这树有年头了，前儿大风都没晃，结实着呢！” 　　⑥那天清早，我骑车穿行在铺陈市胡同，一位穿粉色新衬衫的大爷，身影冷不丁跃入眼帘。他朝着隔壁大爷笑问：“我这件新衣服好看不？”“好看！这色儿多新潮！”隔壁大爷爽快应着。我停下车，也笑着竖大拇指：“老爷子，您穿这色儿，特精神！”大爷笑得眼睛都眯了，眼角皱成花：“那我今儿就穿这身遛弯儿去，让老兄弟们也瞧瞧！”一件新衣裳就能乐半天，这便是胡同里的日子。 　　⑦胡同里，几位在树荫下下象棋的大伯吸引了我的目光，他们身旁倚着几辆枣红色的人力三轮车。“白天清闲些，晚上看夜景的游客多。以前我们只管带游客转就行，现在还加了解说。游客体验感倍儿爽！” ⑧胡同里的身影，无论你遇见或没遇见，它都像清晨的风，轻轻吹过胡同的墙根，漫过青砖路，蹭过爬满藤蔓的院墙，柔柔的，藏着日子本真的模样。 《人民日报》（2025年10月15日 第 20 版） 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇点明“遛弯儿”的自在，为全文奠定了闲适、愉悦的感情基调。 B. 作者详细考证“储子营胡同”名称的由来，意在说明北京地名变迁的混乱与复杂。 C. 文中大娘“就见缝插针呗”的话语，生动体现了胡同居民对生活的热爱与智慧。 D. 穿新衣的大爷和树下聊天的三轮车夫，都展现了胡同里融洽的人际关系和质朴的生活情趣。 11.文章第③段是如何描写胡同环境的？请从感官角度或描写顺序两方面简要分析。（4分） 12.联系上下文，品味句子，按要求回答问题。（6分） （1）请结合上下文，赏析第④段中加点词语“裹”的表达效果。（3分） 这倒和别处一样，地名里总裹着光阴。 （2）朗读文章最后一段画线句时，应如何设计重音和停连以传达其情感？请任选一处，写出你的设计并简述理由。（3分） 胡同里的身影，无论你遇见或没遇见，它都像清晨的风，轻轻吹过胡同的墙根，漫过青砖路，蹭过爬满藤蔓的院墙，柔柔的，藏着日子本真的模样。 13.第④段中，作者不厌其烦地一一列举“赵锥子胡同、储子营胡同”等胡同的名字，有何用意？（4分） 14.文章标题“胡同里的身影”意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对标题的理解。（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 童年的钟声 ㅤㅤ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ㅤㅤ②我们学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中幽静曲折的小路，响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。 ㅤㅤ③当年村里小学设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ㅤㅤ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱。 ㅤㅤ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ㅤㅤ⑥如今早已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，我们在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡。我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ㅤㅤ⑦如果人生能重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇将童年比作“人生乐章中最动听的音符”，奠定了全文温馨怀旧的感情基调。 B. 与鲁迅先生对百草园的描写一样细致入微，作者也运用了多种感官与修辞手法来写景。 C. 文中写到学校的钟声，先后经历了从铁铸的钟到一截炮弹壳的变化，钟声始终沉闷悠长。 D. 作者认为，成年后在现实生活的磨练中，儿时那份最简单的纯真和快乐反而显得尤为珍贵。 16.第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？（3分） 17.文章第②段描绘了童年校园旁的树林景象，请简要分析这段景物描写的作用。（5分） （五）阅读下面的材料，完成小题。（10分） 材料一 《窗外是蓝星》是由朱翌冉执导，翟志刚、王亚平、叶光富作为太空摄影师在中国空间站拍摄的太空纪录电影，于2025年9月5日在中国内地上映 。 该片以神舟十三号飞行乘组首次执行在轨驻留6个月任务为蓝本，采用8K超高清格式，以航天员王亚平的视角带领观众沉浸式体验400公里外地球轨道的壮美景象，领略壮美地球奇景，感受航天员真实的内心情感。 自9月上映以来，电影《窗外是蓝星》以震撼的太空实景与真挚的情感内核，在观众中引发了广泛而深远的共鸣。影片中，由神舟十三号航天员在中国空间站掌机拍摄的那片蓝星奇观景象与太空生活细节，以独有的沉浸感与心灵共鸣照亮了大银幕，迅速成为年度电影热门话题。 截至目前，影片已经在美国、英国、俄罗斯、巴基斯坦等超过35个国家和地区进行展映和专场活动，并亮相“国际宇航大会”“第十一届格里昂人权对话会”等国际多边舞台，成功向世界展示了中国航天的技术成就。 　　更为重要的是，它凭借航天员亲手记录的真实的太空生活影像与王亚平温柔的女性旁白，触动了全球观众共同的情感。 　　 材料二 《窗外是蓝星》票房增长趋势（单位：万元） 时间节点 票房 9月5日上映首日 约150 9月17日 突破3000 9月26日 突破4000 10月20日 突破5000 （图一） （图二） 材料三 各方声音 　　导演访谈：2021年10月，神十三乘组出征前，朱翌冉对翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员进行了3小时的面对面培训。让航天员学会摄影是一项“任务”，除了神舟十三号乘组，后续的神舟十四、十五乘组，包括已经返回的神舟十二号乘组的航天员也一起参与了培训。 故乡声音： 在王亚平老家人的眼里，王亚平首先不是英雄，而是小时候有困难、有挫折、有梦想、有努力、没放弃的孩子。她曾是樱桃树下仰望星空的农家女孩，平凡，话不太多，有梦想，也是喜欢穿运动裤的女高中生，脚崴了仍坚持参加运动会，拿到第一名以后眼里有光。 1997年深秋，空军长春飞行学院选拔车开进福山一中时，皮肤黝黑的王亚平正在操场跑圈。凭借三年蝉联校运会3000米冠军的成绩，她“像风一样的韧性”让考官印象深刻。 2021年，王亚平实现了梦想，成为亚洲首位出舱的女航天员。如今，她又凭借电影《窗外是蓝星》，创下新纪录——成为中国首部太空实拍电影的摄影师、主演和旁白。 王亚平的声音： 鲅鱼饺子，家乡味道，能跨越地球与太空的距离，缓解王亚平想家的念想。山东非遗布老虎，上面绣了“平平”二字。“平平”既是王亚平的小名，也是父母对她的挂念和祝福。睡眠舱内挂的小玩偶，是是姥姥亲手钩织的，出征前女儿送的。这些物品带着满满的爱，陪伴王亚平度过天宫时光。 王亚平在片中平静而略带沙哑的旁白显得格外有力动人，而这份沙哑是因为工作单位只给了她一天时间，从早到晚地反复打磨，嗓子“劈”了，才有了这独特的质感。 18.下列的表述与材料内容不符的一项是（ ）（3分） A. 影片是中国首部由航天员在空间站实拍的电影，采用8K超高清技术摄制。 B. 影片已在美国、英国、俄罗斯、巴基斯坦等超过35个国家和地区进行展映。 C. 影片的剧本由专业编剧提前精心设计，航天员按脚本完成全部拍摄内容。 D. 家乡的味道，家乡的物品，随着王亚平进入太空，陪伴了她半年的时间。 19.结合材料二的两幅图表，概括影片票房与口碑的表现特点。（3分） 20.材料中提到王亚平是《窗外是蓝星》的“摄影师、主演和旁白”。结合补充材料，分析王亚平的个人经历与影片成功之间的关联。（4分） 三、作文（60分） 21.学校创作社举行文学创作大赛，请你完成任务。 上初中后，放学时间比小学晚了不少。为什么呢？ 请以“这天，我回家晚了”为开头，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）情感真挚；（3）不得出现真实的姓名、班级。 学科网（北京）股份有限公司 $