1.6 几种重要的盐 习题课件- 2025-2026学年科学浙教版九年级上册

该初中科学课件聚焦九年级上册“几种重要的盐”第1课时，核心知识点为常见盐（碳酸钠、碳酸钙等）的性质及CO₃²⁻检验方法。课堂导入从生活实例（纯碱、食盐）切入，衔接酸碱知识，通过性质对比表格搭建学习支架，梳理盐与酸、碱的反应规律。 其亮点是分层练习设计，基础题巩固性质应用（如用纯碱除面团酸），能力题培养科学思维（分析反应中溶质变化），思维拓展题结合跨学科实践（胃酸过多治疗），助力学生形成物质变化的科学观念，提升探究能力，为教师提供分层教学资源，提高教学效率。

九年级上册 第1章 物质及其变化 第6节 几种重要的盐 第2课时 盐的制取 1 1.盐的分类 （1）可溶性盐：如____、_____、_____等离子与酸根离子 组成的盐。 （2）不溶性盐：如_______、盐酸盐中的_____和大部分的 碳酸盐。 2.盐的制取方法 （1）物理方法：从天然盐湖、盐田、盐井等中提取。 （2）化学方法：利用物质间发生化学反应生成____的原理 制取。 盐 当堂梳理 2 3.复分解反应：两种化合物互相__________生成新的化合物 的反应称为复分解反应。 交换成分 当堂梳理 3 1. 对我国的制碱工业做出了重大贡献的化工专家是( ) B A. 徐光宪 B. 侯德榜 C. 张青莲 D. 屠呦呦 2. 中国丝绸有几千年的历史传承。古代染坊常用 某种“碱剂”来处理丝绸，该“碱剂”常从草木灰中提取，其主 要成分是一种盐，这种“碱剂”可能是( ) D A. 氯化钠 B. 氢氧化钠 C. 石灰水 D. 碳酸钾 返回 A. 基础巩固练 4 3. ［2024·杭州月考］下列物质在水溶液中能大量共存的是 ( ) D A. 、、 B. 、、 C. 、、 D. 、、 返回 A. 基础巩固练 5 4. 已知是一种金属元素， 与其他几种离子构成的化合 物在水中的溶解性如表所示。根据表中信息，判断下列反应 一定不能发生的是( ) 难溶 难溶 难溶 易溶 易溶 易溶 C A. B. C. D. A. 基础巩固练 6 【点拨】A项，与相互交换成分，生成 沉 淀和氯化钠，故A不符合题意；B项，与 相互 交换成分，生成硫酸钡沉淀和 ，故B不符合题意；C 项，与 相互交换成分，没有沉淀、气体或水生 成，不能发生复分解反应，故C符合题意；D项， 与 相互交换成分，生成 和水，故D不符合题意。 返回 A. 基础巩固练 7 5.硫酸铜、硝酸铜是组成相似的盐，具有一些相似的化学性 质。请回答： （1）硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液均显____ 色，因为它们都具有相同的铜离子。 蓝 （2）向硫酸铜溶液中加入某纯净物的溶液，能同时将铜离子 和硫酸根离子转变成沉淀，该纯净物的化学式为_________。 返回 A. 基础巩固练 8 6. 我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏联合制碱 法”，其模拟流程如下图所示： A. 基础巩固练 9 （1）“侯氏联合制碱法”的主要产品“碱”是指________ （填化学式）。 A. 基础巩固练 10 （2）操作 的名称是______。 过滤 A. 基础巩固练 11 （3）请写出反应①的化学方程式：_____________________。 A. 基础巩固练 12 （4）在该模拟流程中，能被循环利用的物质是__________。 二氧化碳 返回 A. 基础巩固练 13 7. 下列各组离子中，在指定的溶液中能大量共存的一组是 ( ) C A. 无色溶液：、、、 B. 含有大量的溶液：、、、 C. 的溶液：、、、 D. 的溶液：、、、 B. 能力提升练 14 【点拨】碳酸盐、锌、铁等都能和稀盐酸反应生成气体，A 不正确；氯化钡和硝酸银反应生成白色沉淀氯化银和硝酸钡， 氯化银不溶于稀硝酸，B不正确；点燃未知气体，在火焰上 罩一干冷小烧杯，烧杯内壁有水珠，说明生成了水，水是由 氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明 该气体组成中一定含有氢元素，C正确；将某固体溶于水， 滴在试纸上， 试纸变蓝色，说明溶液显碱性，但该固 体不一定是碱，可能是碳酸钠等盐，D错误。 返回 B. 能力提升练 15 8.［2024·杭州一模］下列关于科学实验中“操作-现象-结论” 的描述正确的是( ) 操作 现象 结论 A 在某固体物质中加入 稀盐酸 产生大量气 泡 该物质一定是碳酸 盐 B 在某溶液中加入氯化 钡溶液和稀硝酸 产生白色沉 淀 该溶液中一定含硫 酸根离子 C 点燃未知气体，在火 焰上罩一干燥小烧杯 烧杯内壁有 水珠 该气体组成中含有 氢元素 D 将某固体溶于水，滴 在 试纸上 试纸变蓝 色 该固体一定是碱 C B. 能力提升练 16 【点拨】A项，四种离子间不能结合生成沉淀、气体或水， 能大量共存，但含有 的溶液呈蓝色，不符合题意；B 项，和 能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，不符 合题意；C项，四种离子间不能结合生成沉淀、气体或水， 且能在 的酸性溶液中大量共存，符合题意；D项， 的溶液中有大量的，能与 结合成氢氧 化铁沉淀，不能大量共存，不符合题意。 返回 B. 能力提升练 17 9. 某同学利用 四个透 明塑料杯和导管设计“塔杯变色”趣味 实验：四个塑料杯中分别盛有盐酸、 碳酸钠、氯化钙、酚酞中的某一种溶 液。往A杯中加入适量的氢氧化钠溶液后，溶液变红色。当 上一杯中的液体达到一定量时会自动流入下一杯，出现的现 象如图所示。回答下列问题： B. 能力提升练 18 （1）B杯中溶液变成无色，反应的化 学方程式为_______________________ _____。 （2）C杯中原来盛放的是________溶 液。 碳酸钠 （3）D杯中产生白色沉淀,反应的化学方程式为___________ ________________________。 返回 B. 能力提升练 19 10. 如图1所示，小瑾将反应后试管中的物质全部倒入 烧杯时，发现烧杯内白色沉淀明显增加。为了探究烧杯内物 质的成分，她立即向其中逐滴加入稀硝酸，并不断搅拌，烧 杯内沉淀的质量随加入稀硝酸的质量变化如图2所示。回答 下列问题： B. 能力提升练 20 （1）如图1所示，烧杯内的白色沉淀是______________ （填化学式）。 、 B. 能力提升练 21 （2） 段发生反应的化学方程式为_____________________ ____________________。 B. 能力提升练 22 （3） 点烧杯内的溶液中一定大量含有的离子为____________ _____（填离子符号）。 点烧杯内的沉淀由____种物质组成。 、、 两 B. 能力提升练 23 （4）检验 点溶液中含有氯离子的方法：________________ ____________________________________________________ ___________。 静置，取上层清液少许于一支洁净的试管中，向其中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成 B. 能力提升练 24 点技巧 多支试管内物质反应后混合，可看成多种离子的共 存问题，根据离子之间结合能否生成水、气体或沉淀，来判 断物质的组成。 返回 B. 能力提升练 25 11.［2025·杭州期末］《周礼·考工记》中记载：古人曾在草 木灰含的水溶液中加入贝壳主要成分为 焙烧 成的灰主要成分为 ，利用生成物中能够去污的成分来 清洗丝帛。小乐设计并完成了如图甲所示的实验流程。回答 下列问题： C. 思维拓展练 26 （1）该实验流程中的化学反应，涉及的基本反应类型有分 解反应、__________和复分解反应，其中发生复分解反应的 化学方程式为__________________________________。 化合反应 C. 思维拓展练 27 【点拨】贝壳主要成分为焙烧生成 ，化学方程式 为 ，该反应属于分解反应。 与水 反应生成，化学方程式为 ， 该反应属于化合反应。与草木灰主要成分含 反应生成沉淀和 ，化学方程式为 ，该反应属于复分解反 应。 C. 思维拓展练 28 （2）若构成滤液和去污液中溶质的离子种类如图乙所示， 则去污液中的溶质为_____（填化学式）。 C. 思维拓展练 29 【点拨】 去污液中的溶质含有和，所以去污液中的溶 质为 。 返回 C. 思维拓展练 30 $九年级上册 第1章 物质及其变化 第6节 几种重要的盐 第3课时 盐与化肥 1 1.化肥的种类及作用： 种类 组成和作用 氮肥 含有____元素，能促使农作物的______生长茂盛 磷肥 含有____元素，能促进农作物______发达等 钾肥 含有____元素，能促使农作物______粗壮等 复合肥料 含有________________主要营养元素 氮 茎叶 磷 根系 钾 茎秆 两种或两种以上 当堂梳理 2 2盐的化学性质： （1）盐酸 新盐 新酸 （2）盐碱 新盐 新碱 （3）盐盐 两种新盐 当堂梳理 3 1. ［2024·杭州一模］“测土配方施肥”技术能有效解决施肥 比例不合理的问题。农技人员通过该技术对某农田开出的施 肥配方，有、、、 等肥料，其 中属于复合肥料的是( ) A A. B. C. D. 返回 A. 基础巩固练 4 2. 五一国际劳动节，某科学兴趣小组来到学校的学农基地， 发现原本翠绿的葡萄叶片叶色变黄，为使葡萄叶片转绿，学 农基地应为这些葡萄追施的化学肥料是( ) A A. B. C. D. 返回 A. 基础巩固练 5 3. 氯化铵 是“侯氏制碱法”的一种副产品，可作为化 肥，其水溶液呈酸性。下列关于氯化铵的说法中，正确的是 ( ) D A. 氯化铵是一种复合肥料 B. 氯化铵能促进作物籽粒饱满 C. 氯化铵可以与草木灰（主要成分为 ）混合施用 D. 氯化铵溶液的 返回 A. 基础巩固练 6 4. ［2024·宁波模拟］有四种溶液： 溶液， 溶液，溶液， 溶液。不用其他 试剂就可将它们一一鉴别出来，其被鉴别出来的先后顺序是 ( ) A A. ②④①③ B. ④①②③ C. ③②①④ D. ②①③④ A. 基础巩固练 7 【点拨】溶液是蓝色的，首先鉴别出 溶液； 能与溶液反应产生蓝色沉淀的是 溶液，能与 溶液反应产生白色沉淀的是 溶液，无明显变化的 是 溶液，不用其他试剂可以鉴别，被鉴别出来的先后 顺序是②④①③。 返回 A. 基础巩固练 8 5.［2024·义乌月考］为了获知某化肥（主要成分为 ， 杂质不含氮元素）的含氮量，小乐设计了如图所示实验装置 进行测定。 已知：； 能被浓 硫酸吸收，不能被氢氧化钠固体吸收。 A. 基础巩固练 9 （1）装置B的作用是______________________。 吸收水蒸气和二氧化碳 （2）将化肥样品装入试管前，必须进行的一步操作是_____ _____________。 检查装置的气密性 A. 基础巩固练 10 （3）待装置符合实验要求后，取 化肥样品装入试管，通 入氮气排尽试管内的空气，然后点燃酒精灯，每步都充分反 应后，再通入氮气。装置B和装置C反应前后的质量如表所示。 反应生成的氨气的质量为____ ， 此化肥的含氮量为_____。 装置 反应前的质量/ 反应后的质量/ B 186 198.4 C 159 162.4 3.4 A. 基础巩固练 11 【点拨】反应生成的氨气的质量为 ； 碳酸氢铵中的氮元素完全转化到氨气中，样品中氮元素的质 量 ,此化肥的含氮量为 。 返回 A. 基础巩固练 12 6. ［2024·温州期中］农作物的生长需要大量的氮、 磷、钾等元素，某学习小组开展了配制“无土营养液”的项目 化学习。 （1）甲、乙两组同学配制的无土营养液主要成分如下。 甲组：、、 。 乙组：、、 。 结合评价量表给甲、乙两组打分，得分较高的是______ （填“甲组”或“乙组”）。 乙组 B. 能力提升练 13 指标 评价标准 分值 指标一 营养液中含氮、磷、钾元素，每种可加1 分（同种不累加） 3分 指标二 组内物质能共存，不发生化学反应，发 生一个反应扣1分 2分 小组同学结合酸碱盐的性质学习，建构了如下模型表示物质 间的反应情况。 B. 能力提升练 14 【点拨】甲组配制的无土营养液主要成分 为、、 ，含有钾元素， 和 能反应，加1分、扣1分，得 0分；乙组配制的无土营养液主要成分为 、、 ，含有钾、氮两种元素，且组内物质 均能共存，加2分、扣0分，得2分。则得分较高的是乙组。 B. 能力提升练 15 （2）现有一种无色营养液，可能由碳酸钾、硫酸钾、氯化 钾中的一种或几种物质组成，为探究其中是否含有碳酸钾， 可用___（填字母）进行检验。 A A. 方案①，滴加稀盐酸 B. 方案②，滴加 溶液 【点拨】稀盐酸和碳酸钾反应生成氯化钾、水和二氧化碳， 硫酸钾和氯化钾均不与稀盐酸反应，则为探究其中是否含有 碳酸钾，可以滴加稀盐酸，观察是否有气泡冒出。 B. 能力提升练 16 （3）植物吸收营养液中的无机盐，主要由茎中的______ （填结构）进行运输。 导管 【点拨】导管是植物体内木质部中的一系列管状结构，负责 将根部吸收的水分和无机盐由下向上输送到植株的身体各处。 返回 B. 能力提升练 17 7.农业强国是社会主义强国的根基，粮食生产则是“三农”工 作的重中之重。使用化肥是农业生产中重要的增产手段。 （1）三种氮肥①硝酸铵、②尿素 、③氯化铵， 含氮量由大到小的顺序是________（填序号）。 ②①③ （2）取上述三种氮肥，分别加熟石灰研磨，可快速检出尿 素，依据的现象是________。 要将硝酸铵转化为一种复合肥料，可选用的反应物是 ___________。 无氨味 氢氧化钾 B. 能力提升练 18 （3）某化肥包装袋标签上的部分内容如 图所示，项目化小组为测定该化肥的纯 度，取 样品配制成溶液，向其中滴 加 溶液至不再产生沉淀为止。过滤、洗涤、干燥，得 到的沉淀质量为 。通过计算判断该化肥的纯度是否合格。 B. 能力提升练 19 解：设化肥中氯化铵的质量为 。 该化肥的纯度为 。 ,该化肥不合格。 返回 B. 能力提升练 20 8.［2025·浙江期中］某白色固体可能由 、 、、、 中的一种或几种物质组成。为 确定其成分，某同学进行如图所示实验。 C. 思维拓展练 21 （1）白色沉淀A的化学式为_______。 【点拨】由分析可知，白色沉淀A为 。 C. 思维拓展练 22 （2）如果要鉴定无色气体C，需要添加的试剂是____________。 澄清石灰水 C. 思维拓展练 23 【点拨】碳酸钡和稀盐酸反应生成的气体是二氧化碳，检验 二氧化碳的试剂是澄清石灰水。 C. 思维拓展练 24 （3）根据以上信息可知，白色固体中一定含有___________ ____________。 、、 【点拨】白色固体的成分是、、 。 返回 C. 思维拓展练 25 $九年级上册 第1章 物质及其变化 第6节 几种重要的盐 第1课时 常见的盐 1 1.几种盐的性质 名称 性质 碳酸钠（俗称： ______、______） 易溶于水，其水溶液呈____性 （1）与酸反应： ____________________ （2）与碱反应： _____________ ____ 纯碱 苏打 碱 当堂梳理 2 名称 性质 碳酸钙 （1）与酸反应： ___________________ （2）高温分解： _________ ________ 氯化钠 与硝酸银溶液反应： _______________ 续表 当堂梳理 3 2.（或 ）的检验方法：取少量待测样品于试管中， 滴加适量____________________，观察到有气泡产生，将产 生的气体通入____________中，若观察到________________ ___，则证明样品中含有（或 ）。 稀盐酸（或稀硫酸） 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 当堂梳理 4 1. ［2024·杭州月考］ 的水溶液呈碱性，下列说法错 误的是( ) A A. 碳酸钠在水中会电离出 B. 往碳酸钠溶液中加稀硫酸后，溶液的 降低 C. 碳酸钠溶液中存在 D. 往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后，溶液显蓝色 返回 A. 基础巩固练 5 2. ［2024·温州二模］小科学习了氯化钠 、碳酸钠 、碳酸氢钠、碳酸钙 四种常见的 盐后，对它们的部分性质进行归纳整理并编制了检索表 （如图）。检索表中 代表的是( ) B A. B. C. D. 返回 A. 基础巩固练 6 3. ［2025·杭州期末］下列物质中，既能除去面团中的酸， 又能使蒸出的馒头疏松多孔的是( ) A A. 纯碱 B. 白糖 C. 食盐 D. 食醋 返回 A. 基础巩固练 7 4. ［2025·温州期末］无障碍坡道为行走不便者提供了出行 便利。部分无障碍坡道覆盖大理石（主要成分为 ）， 大理石表面的“防滑纹理”可由试剂腐蚀制得，下列试剂中可 行的是( ) C A. 氢氧化钙溶液 B. 氢氧化钠溶液 C. 稀盐酸 D. 氯化钠溶液 返回 A. 基础巩固练 8 5. ［2024·杭州月考］向实验室制取二 氧化碳后的废液中加入碳酸钠溶液进 行处理，若下图中的 表示加入碳酸钠 溶液的质量，则 可能表示( ) D A. 气体的体积 B. 沉淀的质量 C. 的质量 D. 混合溶液的 返回 A. 基础巩固练 9 6. ［2024·义乌月考］向一定量的碳酸氢钠溶液中滴加稀盐 酸的相关图像如图所示。下列有关说法正确的是( ) B A. 可表示或或 B. 点对应的溶液中有两种溶质 C. 、 两点对应的溶液中阳离子 相同 D. 若表示，为 ，则所加 稀盐酸的溶质质量分数为 B. 能力提升练 10 【点拨】开始 的质量随着稀盐酸 质量的增大而增大，最后保持不变， 说明刚开始溶液中不存在 ，盐酸 过量后 不再增加，盐酸与碳酸氢 钠反应生成氯化钠、二氧化碳和 水， 不能表示水，且稀盐酸含有水，最后水的质量也会一 直增大，A项错误；点过后 质量还在增加，说明盐酸量少， B. 能力提升练 11 此时碳酸氢钠有剩余，溶质为氯化 钠和碳酸氢钠，B项正确； 点恰 好完全反应，此时盐酸没有剩余， 溶液只含有氯化钠一种溶质，阳离 子为钠离子，而 点时盐酸过量， 阳离子为钠离子和氢离子，C项错 误；若表示, ，设 点 消耗氯化氢的质量为 。 B. 能力提升练 ， ，则稀盐酸 的溶质质量分数 ，D项错误。 返回 B. 能力提升练 7. ［2024·绍兴期末］学习完盐的性质后，同学们 对常见的盐产生了浓厚的兴趣，于是开展了家用果蔬洗盐的 实验探究。 B. 能力提升练 14 ①碱性溶液可使残留在果蔬上的农药毒性降低。 ②家用果蔬洗盐的主要成分是碳酸钠、碳酸氢钠，部分含有 氯化钠。 B. 能力提升练 15 实验一：探究某果蔬洗盐溶液的酸碱性。取少量样品于 试管中，加水溶解得到无色溶液，向其中滴加几滴酚酞试液， 溶液变红。说明该果蔬洗盐溶液呈____性。 碱 B. 能力提升练 16 实验二：探究某果蔬洗盐中是否含有氯化钠。 取少量样品于试管中，加水溶解，向所得溶液中加入过 量稀硝酸，有气泡产生，充分反应后再向其中加入少量 溶液。请你预测可能出现的实验现象，并根据实验现 象写出相应的结论：__________________________________ _______________________________________________。 有白色沉淀产生，该果蔬洗盐中含有（或无白色沉淀产生，该果蔬洗盐中不含） B. 能力提升练 17 （1）实验二中加入过量稀硝酸，若要证明此时溶液呈酸性， 可选用的一种试剂是___（填字母）。 A A. 氧化铁 B. 氢氧化钠 C. 氯化钾 （2）部分同学认为可将实验二中的稀硝酸改为稀盐酸，你 认为是否合理?并说明理由：____________________________ ________________________________________________。 不合理，若改为稀盐酸，溶液中会引入氯离子，无法验证果蔬洗盐中是否含有氯化钠 返回 B. 能力提升练 18 8. ［2025·台州期末］ 胃酸过多会引起消化系统疾病，影 响人体健康，患者常服用碳酸氢钠 片、氢氧化铝片等药物来治疗。请 回答以下问题： （1）请写出氢氧化铝片能治疗胃酸过多的原理： ______________________________（填化学方程式）。 C. 思维拓展练 19 （2）为测定碳酸氢钠药片中有效成 分的含量，小科同学按图甲进行实 验。分析实验数据，计算药片中碳 酸氢钠的质量分数 （已知： ）。 C. 思维拓展练 20 由甲图可知，第一次加入稀盐酸时， 质量减小 ， 第二次加入稀盐酸后，质量减小 ,则说明碳 酸氢钠已完全反应，则说明共生成 二氧化碳的质量为 ,设碳酸氢钠的质量为 。 C. 思维拓展练 21 则药片中碳酸氢钠 的质量分 数为 。 C. 思维拓展练 （3）小科取两种药片各 与足量 的稀盐酸进行反应，用 传感器测 出 随时间的变化关系如图乙所示。 小组同学分析后认为氢氧化铝片治 疗胃酸的效果更好，理由是_______ _______________________________ ____________。 氢氧化铝药效持续时间长，并且在最佳药效范围内 返回 C. 思维拓展练 23 $