11 三峡-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

第三单元 桧树繁密直立。远远听到滩声如雷，过了很久才到达，原来是 高悬的急流和回旋的瀑布，一泻数里，这里叫作横旋滩。 11三峡 6 A 1.(1)示例：智慧导览系统中的“语音讲解”模块具有显著的 1.que tuānzhǔ獄湖曦2.(1)完全(2)直立似 优势。在传统旅游方式中，游客往往需要通过阅读导游图或 屏障的山峰遮蔽(3)正午(4)日光，这里指太阳(5)等 听取导游的口头讲解来了解景点的历史文化和背景信息。然 到、到了冲上、漫上(6)顺流而下逆流而上断(7)有 而，这种方式往往存在信息不够丰富、讲解不够生动或者游客 时(8)早晨傍晚(9)即使飞奔的马(10)快(11)急 无法随时获取讲解的问题。而智慧导览系统中的“语音讲解” 流(12)甚，很(13)到早晨(14)清凉肃杀，凄寒 模块则可以通过预先录制的专业讲解音频，为游客提供丰富、 (15)接连不断(16)回声3.阙缺空隙、缺口4.太阳 生动、准确的信息。游客可以根据自己的兴趣和需要，随时播 刚刚升起的时候（早晨）每至晴初霜旦5.水经注校证 放和停止讲解，甚至可以选择不同的语言版本。这样不仅可 郦道元地理学文学瞿塘巫西陵四6.示例一： 以提升游客的旅游体验，还可以增强旅游的教育意义，让游客 这部纪实作品的名称是《红星照耀中国》，我推荐这部作品的 更加深入地了解景点的历史文化和背景信息。(2)示例： 理由是：这部作品记录的是埃德加·斯诺通过对话、访谈和实 嗨，朋友！我在这山水间自在生活，无拘无束，真是快活啊！ 地考察得来的事实，向我们解释了中国革命的原因和目的，称 你看这波光粼粼的湖面，多美啊！(3)上联：虚心竹有低头 赞了中国革命是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。阅读这 叶下联：傲骨梅无仰面花2.C3.一幅春末夏初的农家 部作品，我们能够了解关于长征的起因、遇到的困难以及长征 暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨对这种田园生活的向往之 的历史价值。示例二：《红星照耀中国》是美国记者埃德 情4.(1)急流(2)所以(3)还，仍然(4)“乃”是“才”的 加·斯诺冒着生命危险，深入保安，深入根据地，根据采访和 意思。理由：“等到云气蒸腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰 考察得来的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红 顶的时候，才能看出它们的高低。”本文通过人的视野变化侧 军的真实情况。阅读这部作品能使读者全面地了解到中国共 面烘托出山之高峻。5。示例一：如“寒泉奋涌，扬波北注，悬 产党人的真实生活。7.(1)自三峡七百里中。(2)两岸 流奔壑，一十许丈”，多用四字句、对偶句，读起来朗朗上口，富 连山，略无阙处。(3)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 有节奏感。示例二：如“高崖云举，亢石无阶，猿徒丧其捷巧 不见曦月。(4)素湍绿潭，回清倒影。8.因为“峡”的意 鼯族谢其轻工”，骈散结合，长短句交错，参差变化，错落有致， 思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡 读来有抑扬顿挫之感。6.《三峡》末尾引用歌谣，间接表达了 的水是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬 三峡秋景带给人的感伤情绪，突出了三峡秋天的凄凉冷落：选 之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特色。最后描写三 文丙中引用歌谣，突出了黄牛滩山石高耸，江水湍急，水道迂回 峡之秋的悲凉气氛。9.作者这样安排，是兼顾两季相关联 曲折的特点；歌谣的运用，使文章内容更充实，更具可读性。 的特点。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”；冬天过去，春天马 【参考译文】 上来临，万物复苏，才有草木“荣茂”。10.写三峡秋景时， 【甲】（蜂水）发源于绛山东麓，一股冷泉强劲地直冒出来， 着重写感受和声音，以“霜”“寒”“肃”等字来渲染秋季萧瑟肃 波浪滔滔地往北流去，从高约十丈的悬崖一泻而下，倾注入深 杀的氛围，用“高猿长啸”、渔者之歌的凄苦哀婉，突出秋季景 壑中。青苍的崖壁像是点上了黛色，白色的急流宛如下垂的 色的悲凉特点。11.D12.A13.如果不是在正午半夜 白绢，望去真是壮观极了。 的时候，连太阳和月亮都看不见。14.D15.D 【乙】这条溪水发源于鹣鹕山，山上有两座险峰，陡峻地耸 16.(1)在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中 入天际，高高的山崖直插云霄，高耸的岩石没有台阶可以攀 断的地方。(2)船夫说这里有“八仙对弈”的地方，难道就是 登，即使矫捷如猿猴，轻巧如語鼠，也难以施展它们飞腾跳跃 这里吗？17.忽转而北/直抵牛角山下/复转东去18.森 的本领。（等到）云气蒸腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰顶 列离奇盛大湍急 的时候，才能看出它们的高低。所以有大鹣鹏和小鹣鹕之称。 【参考译文】 【丙】这块岩石很高，再加上江水湍急曲折回环，即使走上 【乙】又向南行五里，群峰密集矗立在江的右侧，石崖回旋 两天两夜，还能望到这块巨石。所以行人编成歌谣说：“早晨 连绵不断，也像山门排列在江的左侧那样，而山上又有石头森 从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿。过了几天几夜，黄 然排列，像站立着却弯腰曲背，像坐着却又两腿前伸的样子。 牛山看起来还是和原来一样。”说的就是黄牛滩这里水路迂回 船夫说这里有“八仙对弈”的地方，难道就是这里吗？ 幽深，每次回望那块山石感觉还在原地一样。 到这里江水渐渐转向西南方，它的东岸有个村落叫鸡腊， 7.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)冲上、漫上(3)意动用法，感 是柳州东南方向的陆路大道。道路旁边有条溪流从西边流 到惊异(4)环绕8.(1)即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也 来，于是船转向东行。五里，又转向南，有悬崖突立在江的左 没有这么快。(2)宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这 侧，层层叠叠地镶嵌着，光彩奇异。眺望它的东边，有尖峰弯 里更适宜的地方了。”9.写秋天，作者用一“霜”字暗示：写 弯地竖起，形状像牛角。接着向东转五里，江北的村落出现 三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托秋天的萧瑟，让人不胜凄 了，名叫犁冲。江流环绕着它的三面，中间形成盘状的水边陆 凉；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神 地，像犁的尖，所以得名。 韵生动地表现了出来。10.甲、乙两文所描绘的山都具有 忽然转向北，直接抵达牛角山下，又转向东去。北山松树连绵不断、险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·10 山的自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中屈、乐观豁达。15.鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流， 构建起一幅生动的画卷。 自可一觞而一咏16.(1)高兴的样子(2)共同，一起 【参考译文】 (3)④(4)于是，就17.(1)哪个夜晚没有月亮？哪个地方 【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇异的地方。沿着溪流 没有竹柏？只是少了像我们这样的闲人罢了。(2)有时与 曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，高峻 结交的好友一同出游，有时也会趁着兴致独自去游玩。 得露出锋利的岩角。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰 18.甲诗包含了欧阳修被贬夷陵后苦闷抑郁的情绪，顽强的 间，我心里对龙山景象开始感到惊异起来，又回旋地绕着山前 意志、豁达的胸襟，对家乡的思念，对年华易逝的感慨，情感复 行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手行礼，环绕 杂：丙文包含了欧阳修辞官归隐后远离世俗、寄情山水的情 着护卫的样子。美好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿 怀，对西湖美景的热爱，对归隐生活的喜爱。（每处答出两点 繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为 即可)19.①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞 池塘，缓缓流动。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激 官归隐，这样的处境让他们有时间走进自然。②旷达之人。 着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽 “但少闲人如吾两人者耳”的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷 深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说： 达；欧阳修辞官后沉迷美景，心无挂碍，平和旷达。（或：恬适 “没有比这里更适宜的地方了。” 之人。苏轼因心境空灵自在，所以能欣赏到一派空明的景象， 12短文二篇 欧阳修流连于山水之间，自得其乐) 【参考译文】 【丙】从前王子献喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主 1.tui yuan1inyùgin xing2.(1)交相辉映(2)全、 人；陶渊明躺在车里，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样 都(3)早晨(4)（借代）鱼(5)考虑，想到(6)共同，一起 的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美丽的景色和好 (7)形容水的澄澈(8)只是3.C4.(1)副词，将要动 时光，本来多出现在盛大的宴会上；但是清风明月，幸好也属 词，想要(2)动词，参与，文中指欣赏连词，和(3)名词， 于清闲之人。有时与结交的好友一同出游，有时也会趁着兴 书信动词，写(4)动词，寻找副词，随即、不久 致独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私 5.(1)陶弘景华阳隐居(2)苏轼文集苏轼东坡居士 人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。 宋文学苏询苏辙三苏6.D7.①斯诺作为在红 到了高兴而有所领会时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。 色区域进行采访的第一个西方记者，当时他的身份容易被世 于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩，前人说过的 界关注并得到认可；②作品属于纪实作品，其真实性、客观性 话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获 吸引读者：③因为消息封锁的原因，在人们尤其是西方人心中 却已经很多。于是就翻看过去的诗词，写出新的乐调，冒昧地 红军是非常神秘的，无论是从猎奇的角度还是从关心关注的 展示一番薄技，姑且为清雅的欢乐增添趣味。 角度，人们对全面、真实描写红军的作品非常感兴趣。（从作 B 者角度、作品角度和读者角度进行探究，分点赋分，每点2分， 1.B2.①补充铁元素，预防贫血②含有碘和锌元素 意思相近即可)8.(1)①两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， ③甲状腺肿大和发育不良④适量3.④句中“以免不误食 四时俱备。②晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 过期食品”修改为“以免误食过期食品”。⑦句中“通过分析、 ③实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 阅读、判断食品标签上的信息”改为“通过阅读、分析、判断食 (2)①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②何 品标签上的信息”。4.运用比喻的修辞手法，将两水比作 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9.三层。 明镜，将双桥比作彩虹，表现了溪水的澄清，双桥的姿态与色 首尾呼应。 10.写月光下竹柏的影子，从侧面表现月光的 彩之美，表现宣城如画般的美丽，表达了诗人对眼前美景的喜 皎洁明亮，渲染静谧安详的氛围。11.B12.D13.①人 爱之情。（意对即可）5.甲句既表达诗人对谢公的怀念之 物两忘②徘徊顾恋，不谓人世 情，也通过写除了诗人没有人会想着到谢朓楼来，慨叹自己的 【参考译文】 心情无人理解，流露出仕途失意（或：人生坎坷）的苦闷、惆怅、 材料一趁一时高兴踏着月色，向西进入酒家。不知不 孤寂。乙句写从谢灵运以来没有懂得欣赏这奇异风景的人， 觉忘却了自己，好像置身在人世之外。 表达作者与古代知音共赏美景的自得和对世人不懂得欣赏山 材料二五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮得像洗过一 水美景的遗憾。（意对即可）6.(1)高峻静谧(2)王安 样，繁星都消散了，天色与水光相接，一片澄碧。带着妻子将 石和苏轼当时的心情接近。苏轼的“但少闲人如吾两人者耳” 船停泊在寓所楼下，剥煮菱芡，喝酒到天亮。人声已经消失 中有贬谪后赏月的欣喜和漫步的悠闲；王安石抒发了闲居山 了，楼台还，点着灯火，环顾四周静悄悄的，只有苍翠的青山，时 村时的悠然自得，两人的心情接近：而王建以自己闲看栀子花 时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留 来衬托农人的忙碌（或：农事的繁忙），流露出诗人对田家生活 恋，不像是在人间啊。子瞻曾说：“哪里没有月亮，只是缺少像 的赞叹和欣赏之情。7.(1)争着，争相(2)奏乐的声音 我们俩这样的闲人。”我则认为什么地方没有闲人，像我们俩 (或“音乐”)(3)③8.所以游目骋怀/足以极视听之娱/信 这样没事找事做的，也不容易多得啊。 可乐也9.A.“竞”和“争”运用拟人的修辞手法，赋予山和 14.拟人，描绘出早春时节带有冰冷气息的响雷惊醒了笋，笋 水以人的情态，形象地写出山的高耸入云，水的汹涌澎湃。把 抖擞精神准备抽芽破土的景象。衬托了作者被贬后的顽强不草木比喻成云和霞，形象地写出草木葱茏美丽，突出作者的喜 课时提优计划作业本·语文·八年级上册 ·11·第三单元 11三 峡 A课内基础提优 基础知识 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 阙处() 素湍( ) 属引( 绝yan( ) 沿sù( ) x( )月 2.解释下列加点词。 (1)略无阙处： (2)重岩叠嶂，隐天蔽日： (3)亭午夜分： (4)不见曦月： (5)至于夏水襄陵： (6)沿溯阻绝： (7)或王命急宣： (8)有时朝发白帝，暮到江陵： (9)虽乘奔御风： (10)不以疾也： (11)则素湍绿潭： (12)良多趣味： (13)每至晴初霜旦： (14)林寒涧肃： (15)属引凄异： (16)空谷传响： 3.找出下面句中的通假字并解释。 两岸连山，略无阙处 同 ,解释： 4.观察汉字的演变，完成填空。 曰1( 商 西周 春秋 战国 《说文》小篆汉 楷书 秦 汉 “旦”字最早见于甲骨文，《说文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”由 此可见，“旦”的本义可以表示为 例如《三峡》中“ ”这 一句中的“旦”就是这一意思。 5.文学常识填空。 课文选自《 》,作者 ,我国古代的 家、 家。三峡 是 峡、 峡、 峡的总称，作品在写景物时多用 字句，受楚 辞、汉赋的影响，富有文学气息。 80 第三单元 名著阅读 6.(2024黑龙江牡丹江，4,3分)下面两段文字是从一部纪实作品中摘录出来的，请将这部作品 推荐给你的同学，写出作品名称并说明理由。 摘录一而且从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛 泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人一他们的斗争生活就是本书描 写的对象一所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的 言辞，解释中国革命的原因和目的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所 作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量， 那种欲望，那种热情。一凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本 身的丰富而灿烂的精华。 摘录二长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上 某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用 在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天一其中有许多天打遭遇战 有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四 英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个 地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 课内文章整体阅读 7.写出描写三峡形势的语句。 (1)体现三峡长的语句： (2)体现三峡险的语句： (3)体现三峡窄的语句： (4)体现山河秀丽的语句： 8.写景状物要抓住景物特征。文章写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋 冬的顺序来写？ 9.作者为何把三峡春冬之景放在一处写？ 10.文中没有点出三峡之“秋”，作者是如何写三峡秋天的景色的？ 《81 课时提优计划作业本语文八年级上册)少》 课内语段选读 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( A.沿溯阻绝：逆流而上 B.则素湍绿潭：急流 C.良多趣味：甚，很 D.林寒涧肃：严肃，严厉 12.下列句子中有通假字的一项是 A.略无阙处 B.至于夏水襄陵 C.清荣峻茂 D.空谷传响 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大 背景。 B.第②段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。 C.文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的 凄凉冷落。 D.文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 拓展阅读 (2024辽宁，7-10,14分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 82 第三单元 【乙】 又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者，而其上复有石森列，若立而伛 偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对奕”，岂即此耶？ 至此江稍转西南，其东岸有聚落⑧日鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟 转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光采离奇。跳其东，有尖峰弯竖，形若牛角。既而 东转五里，江北聚落出焉，名日犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。 忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一 泻数里，是日横旋滩。 (节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删改) [注释]①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树名。又名桧柏、刺柏。 15.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(3分) A.有时朝发白帝 舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) B.春冬之时 学而时习之(《（论语〉十二章》） C.乃柳州东南陆路大道也 久而乃和(《送东阳马生序》) D.是日横旋滩 是日更定矣(《湖心亭看雪》) 16.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(2分) (2)舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？(3分) 17.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 忽转而北直抵牛角山下复转东去 18.甲、乙两文皆描绘山水。乙文描写了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是 。 甲文夏天的江水与乙文横旋滩的水相同之处是 。(4分) B课外延伸提优 语言运用 1.(2024一2025江苏泰州兴化期末测试，5,8分)综合性学习。 郑板桥故居作为清代著名书画家、文学家的纪念地，承载着丰富的历史文化价值。通过 数字技术的应用，可以增强游客的互动体验，让历史文化资源“活”起来。兴楚中学八年 级(2)班开展了“我们的互联网时代一数字赋能地方旅游”的综合性学习活动，现邀请你 参与。 小兴：听说为了解决传统旅游方式的弊端，许多旅游景点引进了“智慧导览系统”，你能 选择其中一个方面，介绍一下它的优势吗？ 我：(1) (3分) 83 一课时提优计划作业本语文八年级上册))》 实时定位 智能导航 智慧导览系统 语音讲解 推荐路线 评论分享 AR打卡 小兴：现在许多旅游景点都利用AR虚拟交互、全息影像、三维声场等最新技术，让游客 拥有沉浸式体验，我觉得郑板桥故居也可以利用这些技术，让板桥画的竹、石、兰“动”起来， 游客甚至还可以跟郑板桥一起创作呢！听 “老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊。沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼 寒。高歌一曲斜阳晚，一霎时、波摇金影，蓦拾头、月上东山。” 利用AR技术让渔翁开口说话，跟游客倾诉内心的情感，你觉得他会说些什么呢？(80 字以内) 我：(2) (3分) 小兴：太棒了！还可以让游客动动手，参加拼对联挑战。例如郑板桥的这副对联已经被 打乱了，你能不能帮忙排一下？ 傲骨梅有叶花虚心竹低头无仰面 我：(3)上联 ,下联 。(2分) 诗歌鉴赏 (2024一2025浙江嵊州三界片期中测试，11一12,7分) 渭川田家 [唐]王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 [注释]①雉雏(zgòu):野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微式微，胡不归”之句，表归隐之意。 2.下列对这首诗理解不正确的一项是(3分) A.诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统 摄全篇。 B.“倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动 人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C.“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D.最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“美”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所 归依，抒发了诗人美慕平静悠闲的田园生活的心情。 84 第三单元 3.这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物 描写、情感表达两方面进行分析。(4分) 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人 内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了 ,流露出诗人 课外文言文阅读 (2024一2025浙江浣东教育共同体期中测试，16一18,10分)班级组织“跟着《水经注》品山水” 的研读活动，请你一起完成下列任务。 【甲】（绛水）出绛山东，寒泉奋涌，扬波北注，悬流奔壑，一十许丈。青崖若点黛，素湍如委练①， 望之极为奇观矣。 (节选自《水经注》卷六) 【乙】水出鹅鹕山，山有二峰，峻极于天，高崖云举，亢石无阶，猿徒丧其捷巧，鼯族谢其轻工，及 其长霄冒岭，层霞冠峰，方乃就辨优劣耳。故有大、小鹅鹅之名矣。 (节选自《水经注》卷十五) 【丙】此岩既高，加以江湍纡回②，虽途迳信宿③，犹望见此物。故行者谣日：“朝发黄牛，暮宿黄 牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 (节选自《水经注》卷三十四) [注释]①委练：下垂的绢。②纡回：曲折回环。③信宿：连住两夜。 4.【任务一】释字义，晓文意。(5分) (1)素湍如委练： (2)故有大、小鹈鹅鹕之名矣： (3)犹望见此物： (4)请判断“方乃就辨优劣耳”中“乃”的意思，并结合文本说明理由。 乃：①才；②于是，就。 5.【任务二】赏语言，品山水。(3分) 《水经注》体现了南北朝写景散文韵律和谐的特点，请结合选文简要分析。（提示：可从句式、 音韵等角度思考) 6.【任务三】读歌谣，辨用意。(2分) 郦道元注释《水经》，常采用歌谣充实原著的内容，请你结合郦道元的《三峡》和选文，具 体分析这种写法的作用。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自《三峡》) 《85 课时提优计划作业本语文八年级上册)》》 拓展阅读 (2024云南，1518,10分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心 始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里， 得泉之泓澄渟溜者焉②。洑©出石罅⑨，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⊙。宾欲休，咸 日：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) [注释]①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。 ③洑(f):同“伏”，水伏流地下。④罅(xià)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 7.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)略无阙处： (2)至于夏水襄陵： (3)心始异之： (4)环而卫者： 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 9.甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？(2分) 10.甲、乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。(2分) 86》