第三单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

第三单元学情调研试卷 (时间：120分钟满分：120分) 得分： 亲爱的同学们，成长宛如一场奇幻之旅，而学习则是照亮前路的光。本单元的课文，有的 ® 讲述童真童趣，有的记录学习生活，描绘出成长的斑斓模样。此刻，展现在你们面前的这份试 卷，就像一把钥匙，将开启探索成长与知识的大门。愿你们在答题时，回顾学习点滴，收获成长 感悟，勇敢奔赴广阔天地！ 任务一：探寻·哲人之路 1.阅读语段，完成各题。(6分) 一位哲人说过：“tǎngruò智者的学识不能使世界得到好处，那么智者和愚者又有什么 不同之处？”是的，孔子就是这样一位真正的智者。因为bóué，他的身边① (聚集 集结)了三千弟子。讨论学识之时，他从不与人发生② (争执争议)；教育学生之 时，他从不严厉训斥；A. 。他以宽厚仁爱的风度、文雅和善的智者神情、温文尔雅 的儒者胸襟，赢得了人们的尊崇。 (1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分) tang ruò b6xu色 (2)辨析词语，从括号内选择恰当的词语填写在下面的横线上。(2分) ① ② (3)根据语境，在A处横线上仿写一个句子。(2分) 2.阅读《朝花夕拾》时，小文大致梳理了不同时期鲁迅作品的情感特点，发现了鲁迅的成长之 路曲折不易。请你将下面的表格补充完整。(4分) 时期 代表作品 主要情感 创作风格 幼年 (1) 对长妈妈的怀念 温馨回忆与幽默笔触交织 对藤野先生的感激与对国家 青年 《藤野先生》 (2) 命运的思考 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·13· 3.学习古诗文有许多妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助她补全空白内容。(8分) 策略 诗句 收获 (1)回乐烽前沙似雪， 。(李益《夜上受降城闻笛》) 标题常点明时间、地 看标题 (2) ,崔九堂前几度闻。 (杜甫《江南逢李龟年》) 点，概括事件，蕴含情感。 古人常借助意象 抓意象 (3) (王湾《次北固山下》) “月”和“雁”来表达思念。 虚实结合，通过想象 (4)日月之行，若出其中； 既可彰显诗人博大胸襟， (曹操《观沧海》) 亦可抒发万丈豪情。 明手法 古人常用对比衬托， (5) ,小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》) 以突出自己的情思和 (6)三军可夺帅也， (《(论语〉十二章》) 观点。 任务二：品味·离别之思 少时为了梦想读书，而今为了梦想，我们再出发，离开故乡、暂别友人，追梦之路，也是成长 之路。阅读下面两首诗，完成下列小题。(8分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】峨眉山月歌 [唐]李白 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4.下列对诗歌理解不正确的一项是(3分) ( A.甲诗“杨花”“子规”，乙诗“峨眉山月”，烘托诗人轻松愉快的心情。 B.甲诗“过五溪”写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 C.乙诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。 D.甲、乙两诗都是七言绝句，语言优美而精练，情景兼具，耐人寻味。 5.结合诗句内容，说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“峨眉 山月半轮秋，影入平羌江水流”中，哪句更适合作为右图的配诗。 (5分) 任务三：借鉴·勤学不怠 阅读下面的文言文，完成小题。(16分) 【甲】 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。” 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·14· 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编，迨③能 倍④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马 上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (宋·朱熹《司马光好学》) [注释]①司马温公：即司马光。②下帷：运用典故，指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。③迨：等 到。④倍：同“背”。 6.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）(2分) 或中夜不寝时 7.解释下列加点的词。(4分) (1)不亦说乎： (2)不逾矩： (3)患记问不若人： (4)迨能倍诵乃止： 8.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)咏其文，思其义，所得多矣。 9.下面是小语读了甲、乙两文后整理的读书笔记，请你帮助完善表格。(4分) 摘抄 赏析 总结拓展 此句表现了司马光(1) 体现这种品质的成语还有 独下帷绝编 的品质 (2) 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆 甲、乙两文有共同的学习方 迨能倍诵乃止 这些句子都强调了学习方法 法：(3) 或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思 其义，所得多矣 阅读下列材料，完成小题。(9分) 你“感到”自己在读书吗？ 材料一 2022年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。数据 显示，2021年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·.15 81.6%,较2020年的81.3%提升了0.3个百分点，保持稳定增长。 (摘自央视新闻客户端2022年4月23日讯，有删减) 材料二 2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征 6069周岁5.6%70周岁以上1.7% 50—59周岁 15.9% 18—29周岁 31.0% 40—49周岁 22.69% 3039周岁 23.29% 材料三 2021年中国成年国民人均阅读量与平均单次阅读时长 80 79.3 63.2 62.8 60 50 40 0 20 10 6.2 9.1 6.3 0 纸质阅读 电子阅读 有声阅读 口人均阅读量（本）口平均单次阅读时长（分钟） 材料四 我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前成年人的网 络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上 更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网 络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展 而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通 过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智 慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。 (节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》) 10.下列对材料相关内容表述不正确的一项是(3分) () A.材料二显示，中国成年国民数字阅读的人群中，18一29周岁的人群占比最大。 B.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得人类理性的洞察力。 C.网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，是比纸质阅读更好的方式。 D.朱永新认为唯有通过书籍阅读，一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。 11.从材料三中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅读现象？(2分) 12.“你‘感到’自己在读书吗？”请联系材料，说出此标题的作用。（请从句子形式和用词角度 来分析)(4分) 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·.16· 任务四：追怀·青春时光 阅读下面选文，完成小题。(19分) 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命 挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直 没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着： “爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会 儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀缘的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不 可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这 里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥 饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来， 也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵寒寒窣窣的声音，好像是井 边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同 时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又 消失了一动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他 意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久， 他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 ⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。 对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现， 井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信， 只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了 所有力气，一屁股坐在草地上。 ⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般一他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树 后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了一父亲竟然一直守在井 口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ①父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ②他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ③父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·17· ④他说：“你知道我在井里多么期盼着你来救我；而你，竞然就一直守在井口看着我痛苦。” ⑤父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁 的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井 口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声 音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情 况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” ⑥他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱 着他，开心地笑了。 ⑦那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 (选自《父爱故事》，有删改) 13.从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程。请根据提示简要概括这 个过程中的两个阶段。(2分) 掉进陷阱→(1) →警惕袭击→(2) →爬出井口 14.仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。(4分) 示例：“挖一步，向上爬一步”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出井口的艰难和自 信。 (1)“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得 ,表现出 (2)“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”一句则要读得 ,表现出 15.“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”这句话中“满脸憔悴”和“非 常兴奋”形成鲜明对比，这样写有什么作用？(3分) 16.结合全文谈谈你对标题中“陷阱”一词的理解。(6分) 17.假如你是文中的儿子，爬出井口后听到父亲说的那段话，你想对父亲说些什么？请以第一 人称写下来。(4分) 任务五：书写·我的故事 18.作文。(50分) 成长离不开阅读，而人生中有很多故事，和书有关。阿长目不识丁，却克服困难，给鲁 迅买来了《山海经》，让小鲁迅对她产生了空前的敬意。你是否也有和书有关的故事呢？ 请以《我与〈 〉》为题目，写一篇文章，讲述自己和某本书有关的故 事。（横线处填写书名） 要求：①把题目补充完整，写出真情实感；②不少于500字，不得套写、抄袭；③不得出 现校名、人名等透露作者真实身份的信息；④书写规范，卷面整洁。 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·18·8.放下手机，用心陪伴；看一些育儿类的书籍，了解孩子在每个5.示例：诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是 年龄段生理以及心理上的特点，掌握更多的沟通技巧；学会换 半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在水面上，仿佛在随 位思考。9.(1)①约定②离开③丢下④拉⑤回头 着江水流动。图中恰有一轮明月，两岸青山，平静的江面，江 看(2)否学习(3)①10.(1)元方和季方的才华（或能 面上有倒影，因此这句诗更适合作为图片的配诗。6.或/ 力)相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。(2)不存 中夜/不寝时7.(1)同“悦”，愉快(2)越过(3)担心 在谁学谁的问题，两人同样优秀。11.①元方是一个机智 (4)才8.(1)温习旧知识，从而获得新的理解和体会，凭借 善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文中他有理有据地回应友 这一点就可以成为老师。(2)吟诵学过的文章，思考它的含 人的话可以看出。②他也是一个有才华有品德的人，从乙文 义，收获就会非常大。9.(1)勤奋刻苦(2)示例：凿壁借 中他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的 光、囊萤映雪、目不窥园、废寝忘食、闻鸡起舞等(3)及时巩 人。从丙文中他回复袁公的话可以看出。 固、学思结合（学习中要善于思考）（意对即可） 【参考译文】 【参考译文】 【乙】陈元方的儿子陈长文，拥有杰出的才能，他和陈季方 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力 的儿子陈孝先各自论述自己父亲的事业和品德，两人争执不 不如别人。大家在一起学习讨论的时候，别的兄弟会背诵了， 下，无法决断。于是去询问祖父陈太丘（陈宽），太丘说：“[元 就去玩耍休息；（司马光）却独自放下帷幕不看屋外，专心刻苦 方和季方的才华（或能力）相当，]难以称元方为兄长，也难以 地读书，直到能够熟练地背诵为止。下功夫多的人往往收获 称季方为弟。” 就大，司马光所精读和背诵过的文章，就能够终生不忘。司马 【丙】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤 光曾经说：“读书不能不背诵。有时在骑马赶路的时候，有时 良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？ 在半夜睡不着觉的时候，吟诵学过的文章，思考它的含义，收 元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去 获就会非常大。” 体恤，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他越来越 10.C11.目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分成 敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不 年国民的阅读方式。12.示例：①用问句形式，询问读者有 知是令尊效法我，还是我效法令尊？”元方说：“周公、孔子生在 设没有阅读，强调阅读的重要性，引起读者对自己阅读情况的关 不同时代，但他们与世应刷、行动止息，虽然相隔遥远，却那么 注；②“感到”一词说明事实未必就是这样，引发读者思考数字 一致。周公不效仿孔子，孔子也不效仿周公。” 阅读是否符合阅读的真正意义，从而突出阅读书籍的重要性。 12.(1)暴怒无常(2)心情烦乱，心灰意冷(3)失魂落魄， 13.(1)等待救援(2)设法自救14.(1)缓慢而深沉他此 心灵空虚(4)心酸，感动13.应该用舒缓的语气读，“雪时内心的恐惧、着急(2)轻快他成功爬出陷阱时的轻松 白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出荞麦花颜色的雪白，花香的 喜悦15.①“满脸憔悴”表现出父亲对他的担忧、守护 淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受 ②“非常兴奋”表现出父亲对他成功学会自救，以及自己的教 之情。14.(1)荞麦刚种下，作者就“闻到了荞麦面的香味， 育方法获得成功的开心、喜悦。③这都体现了父亲对儿子深 也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，表现了作者的期沉的爱。16.表层含义：儿子跟随父亲打猎，不小心掉入的 盼之情，也为后文描写荞麦花作铺垫。(2)文中母亲为了让 一个狩猎用的危险的地下空间。深层含义：①一种特殊的教 “我”早日吃上给络面，在月色下拔草，并坚信荞麦会有好收 育方式。②父亲通过挖陷阱让儿子学会自数，逼迫他独立面 成，母亲的自信和乐观在“我”心灵上播撒出一片美丽的荞麦 对困难，并依靠自己的力量脱离困境。17.略（要点：可以 花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章的线索，推动情 和父亲说自己对这种教育方式的看法，可以谈对父亲的理解 节的发展。15.母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子， 和感激，也可以谈这件事给自己带来的内心感受。要以第一 展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以 人称表述)18.略 自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手 第四单元学情调研试卷 法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地 1.(1)B(2)①辍②怨2.(1)人不知而不愠(2)非淡泊 说：“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞 无以明志(3)随君直到夜郎西(4)海日生残夜(5)江春 麦了！”在艰苦贫穷的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希 入旧年(6)何当共剪西窗烛(7)却话巴山夜雨时(8)尚 望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋 思为国戍轮台3.(1)灵山(2)①B②C③A(3)孙悟 天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是：“我那个有病的儿子 空自封“齐天大圣”，与天庭对抗，大闹天宫，跟十万天兵天将 和我那个还未成年的女儿…”母亲自己病入膏肓，心里却只 对阵，体现了桀骜不驯的个性自由精神；后来，孙悟空随师父 有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟 西行取经，经历了三打白骨精、三调芭蕉扇、车迟国斗法等磨 大无私，深深关爱孩子的母亲形象。（如果写到其他人物刻画 难，为的是求取真经，普度众生，体现了以造福人类为目的的 手法，且能结合文章进行合理分析也可)16.略 不畏艰险的追求探索精神。4.C5.《天净沙·秋思》抒发 第三单元学情调研试卷 的是天涯游子漂泊在外的孤苦、寂寞、思乡的情感。《秋词（其 1.(1)倘若博学(2)①聚集②争执(3)示例：学习新 一)》表现的是作者屡遭贬谪却越挫越勇的豪迈乐观情怀。 知之时，他从不高高在上2.(1)《阿长与山海经)》(2)深 6.(1)意志(2)谨慎(3)④7.(1)不内心恬淡就不能明确 沉思考与理性批判融合3.(1)受降城外月如霜(2)岐王 志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。(2)放纵懈怠就 宅里寻常见(3)乡书何处达归雁洛阳边(4)星汉灿烂 无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。8.B9.(1)父 若出其里(5)枯藤老树昏鸦(6)匹夫不可夺志也4.A 兄(2)珍惜时间(3)熟读经学(4)宽厚恭谨 课时提优计划作业本·语文·七年级上册 ·21