安徽省六安市金安区2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级学情·化学 A.氮气的密度小，可用作飞艇的填充气 B.氩气和氮气都属于稀有气体 D第一、二单元 C.用气氢刀低温冷冻微创治疗肿瘤是利用了氯气和氮气的化学性质 D.氯氮刀治疗肿瘤的优点之一是没有化疗和放疗带来的副作用 注意事项： 7,白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可 化学共两大题17小题，满分40分。化学与物理的作答时间共120分钟。 能会混人少量氧气。下列说法正确的是 ( 金属 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意） A.用钨制作灯泡的灯丝是因为钨的密度大 1.安徽是豆腐的发源地。豆腐的制作流程中主要涉及化学变化的是 ( B.两侧金属丝仅起机械支撑作用 技璃 C,灯泡内填充氨气是因为其化学性质活泼 D.白炽灯工作时，红磷能消耗残留的氧气 8.下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验日的 实翰方案 A冷水泡豆 B.磨豆制浆 C.燃柴煮浆 D.压制切块 检验一暂气体是否为二氧化碳 将燃着的木条伸人瓶中 2,良好的生态环境是安徽发展的重要基础。下列做法不利于保护生态环境的是 鉴别木炭与四氧化三铁 观察额色 A.增加城市绿化面积 B.生活垃圾露天焚烧处理 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 C.建筑工地喷水雾除尘 D.推广使用新能源汽车 D 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加人二氧化锰，观察是否有气泡产生 3.探究空气中氧气含量的实验装置如图所示，其中没有用到的仪器是 阅读下列材料，完成下面9~10小题。 二百多年前，拉瓦锡测定空气中的氧气含量时，把汞表面生成的红色粉末收集起来，效在 A.集气瓶 个较小的容器中再次加热，得到汞和氧气，反应的原理用文字表示如下： B.烧杯 C,燃烧匙 氧化汞如學求+氧气 D.玻璃棒 9.下列有关该反应的说法，错误的是 4.实验安全提示是确保实验室操作安全的重要措施。下列实验安全提示图标中错误的是 A.反应物是氧化汞 B.反应后容器内的物质是混合物 C,该反应是氧化反应 D.反应条件为加热 10.关于实验中得到的“氧气”的说法正确的是 A能供给呼吸 B.可用作燃料 A.洗手 B.用电 C护日镜 D.锐器 C是空气中含量最多的气体 5.探究二氧化锰对过氧化氢分解的催化作用时，下列量取28mL5%的过氧化氢溶液的操作规 D.在常温下能与所有物质发生化学反应 范的是 11.逻辑推理是学习化学时常用的思维方法。下列推理正确的是 A鱼类能在水中生存，是因为氧气极易溶于水 B.化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的反应一定是化学变化 C.试管、烧杯都可作反应容器，试管可以直接加热，故烧杯也可以直接加热 D.铁丝不能代替红磷测定空气中氧气含量，是因为铁丝不能在空气中燃烧 12.实验室用一定质量的过氧化氢溶液和少量的二氧化锰制取氧气。实验过程中绘制下图图 像。下列说法正确的是 ( A倾倒试剂 B.吸取试剂 C滴加试剂 D.读取试剂体积 A.Y可以表示过氧化氢的质量 6.领氮刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。治疗时，利用氢气使病变组织快速降温冷冻， BY可以表示水的质量 利用氢气使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤，且没有化疗和放疗带来的副作用。下列 CY可以表示生成氧气的质量 说法错误的是 D.二氧化锰在反应前后的性质不变 反应时向可 【九年级学情·化学第1页（共4页）】 【R-AH(1)】 【九年级学情·化学第2页（共4页）】 【R-AH(1)】 A固态B.白色C,质地较软D.能燃烧E难溶于水F.受热易熔化 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 其中属于化学性质的有 (填字母) 13.(5分)空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量 探究二：探究蜡烛燃烧产生火焰的原因 来评价空气质量。我们可以通过组装与使用微型空气质量 太用 气象参数 【提出问题】蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化成液态石蜡，而液态石蜡却没有直接 “检测站”米获取相关数据，从面了解空气质量状况。某兴趣 作板 传感器 燃烧。固态石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？ 活动小组在老师的带领下，从了解、认识和应用微型空气质污隳物传感器模 【实验探究】 无线传输烟块一 量“检测站”等角度进行了相关实践活动。 一报警器 实验操作 实验现象 初步结论 (1)为精准、高效地检测空气质量，气体传感器应具有灵敏度 电控箱 高、体积 (填“大”或“小”)等优点。 ①从蜡烛上利下一些固态石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火 固态石蜡不 石蜡不能被点燃 (2)微型空气质量检测系统由 传感器模组、气象参 柴点燃 能燃烧 数传感器、“云平台”实时通信模块、供电模块等组成。 ②点燃一支蜡烛，待烛芯周国有较多的液态石蜡产生时， (3)微型空气质量“检测站”利用太阳能板供能的优点是 石蜡不能被点赠 熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃液态石蜡 (④)微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口（指风吹过该污染源后，污染物被风吹 ③用坩埚钳夹持一根挝玻璃管，将其端插入 走的方向)。某工厂所在地全年盛行南风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素， 燃若的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻 “检测站”需要在工厂 (填“东”“南”“西”或“北”)侧布设。 气态石蜡能 璃管另一端点燃（如图） 玻璃管另一端被点燃 (5)目前，计人空气质量评价的主要污染物不包括 (填字母)。 燃烧 A.一氧化碳B.二氧化碳 C.二氧化氯 D.PMo 14.(6分)氧气的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回同答问题。 请用文字表示气态石蜡燃烧的反应 【得出结论】根据以上实验探究可知，蜡烛的燃烧与石蜡的状态紧密相关： 注意：若答对以下探究三奖励3分，化学总得分不超过0分。 十然烧时间/s 探究三：探究氧气体积分数对蜡烛燃烧时间的影响 0 用氧气、氮气的混合气体研究“密闭体系中氧气的体积分数 (1)仪器①的名称是 对蜡烛燃烧时间的影响”，实验过程中需控制的变量有 (2)实验室利用高锰酸钾制取一瓶较为纯净的氧气，应选用的发生和收集装置是 (填一种)。本次实验绘制的氧气的体积分数影响蜡 0 (填字母)，该发生装置缺少的一种物质是 ,请用文字表示该反 烛燃烧时间的曲线如图所示。兴趣小组由此得出的其中一 20%40% 60%80%100% 氧气的体积分数/% 应： 个推论是“密闭体系中燃烧越剧烈，划蜡烛燃烧时间越短”，其证据是 (3)实验结束后，试管中剩余物质的处理方法是 (填字母) A.倒入指定容器内 B.倒人下水管道 17.(5分)某兴趣小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”的课外实践活动。（装置 15.(6分)硫酸是一种重要的化工原料。模拟工业制取硫酸的主要流程如图所示。 如图所示，注射器的摩擦忽略不计) 国警巨氧化通一巨氧化风本毯题 资料：铜粉与氧气加热后生成氧化铜（黑色固体）。 下继的100mL具支试管 粉 反成① (1)实验开始时，若注射器活塞前沿停在40mL刻度线处，实 (1)实验室中硫酸应保存在 (填“广口瓶”或“细口瓶”)中。 验结束等到具支试管冷却后观察，活塞前沿约停在12m1 (2)反应①用文字表示为 。硫在空气中燃烧发出徽弱的 色火焰 刻度线处。根据实验数据，计算实验测得的空气中氧气的 实验室进行硫的燃烧实验时，集气瓶中留有少量水的目的是 体积分数。（写出计算过程） (3)反应②所属基本反应类型是 16.(6分)蜡烛不仅是日常生活中的用品之一，也是初中化学实验室中的常见物质。同学们对 蜡烛及其燃烧的奥秘展开一系列探究。 探究一：探究石蜡的物理性质和化学性质 (1)将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水的 (2)点燃酒精灯，不停地推拉注射器的活塞，充分反应后停止加热。具支试管中发生的反应 (填“大”或“小”)。 用文字表示为 (2)对于本实险使用的蜡烛有以下描述： 【九年级学情·化学第3页（共4页）】 【R-AH(1)】 【九年级学情·化学第4页（共4页）】 【R-AH(1)】