2.1 地球仪 第一课时 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册仁爱科普版（2024）

该初中地理导学案聚焦地球仪核心知识，涵盖两极、赤道、经纬线、经纬度分布及半球划分。通过自主预习填空题夯实基础，为合作探究中经纬线对比、简易地球仪制作提供学习支架，衔接前后知识脉络。 资料亮点突出，制作简易地球仪任务提升地理实践力，对比表格与半球划分应用培养综合思维，思维导图构建强化区域认知。习题层次丰富，助力学生系统建立地理空间概念，激发学习兴趣。

单元二 地球运动永不息 专题一 地球仪（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.识别地球仪上的两极、赤道、经纬线、本初子午线等，掌握经纬度的分布规律及半球划分依据。 2.能利用地球仪或简易模型，描述地理事物的经纬度位置，建立地理空间概念。 3.通过制作简易地球仪和图表分析，提升动手实践与地理空间认知能力。 4.感受地球仪作为地理工具的价值，激发学习地理的兴趣。 5.树立严谨的地理空间意识，为后续地理学习奠定基础。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.地球仪是仿照地球形状，按一定比例______制作的地球模型。 2.地球仪上，地轴与地球表面相交的两点叫______，对着北极星方向的是______，对应的最南端是______。 3.与赤道平行的圆圈叫______，指示______方向；连接南北两极并垂直于纬线的半圆形弧线叫______，指示______方向。 4.赤道的纬度是______°，是纬度的起始线；通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为______° 经线，也称本初子午线。 5.北半球的纬度称______，用 “______” 表示；南半球的纬度称，用 “______” 表示。东经用 “______” 表示，西经用 “______” 表示。 6.东西半球的分界线是______°W 和______°E 组成的经线圈；赤道把地球平分为______两个半球。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：对比经纬线与经纬度的特点分组完成表 2-1-1 “纬线和经线的特点差异对比”，并交流分析： 项目 纬线 经线 形状 长度 指示方向 度数变化规律 任务二：制作简易地球仪并识别地理要素小组合作： 1.按照图 2-1-8 的步骤，用球状物体、铁丝、橡皮泥等材料制作简易地球仪。 2.在自制地球仪上标注地轴、两极、赤道、本初子午线、南北回归线等，识别并描述各要素的位置。 任务三：探究半球划分的应用结合地球仪或地图，讨论： 1.说明 20°W 和 160°E 经线圈作为东西半球分界线的原因。 2.举例说明如何根据经纬度判断某点位于哪个半球（如给出经纬度坐标，判断其东西、南北半球）。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.地球仪上的地轴是（ ） A. 真实存在的 B. 假想的轴 C. 与赤道平行 D. 指示东西方向 2.赤道是（ ） A. 最长的经线 B. 最长的纬线 C. 纬度最大的纬线 D. 东西半球的分界线 3.北纬的纬度变化规律是（ ） A. 从南向北逐渐增大 B. 从北向南逐渐增大 C. 从东向西逐渐增大 D. 从西向东逐渐增大 4.本初子午线的经度是（ ） A. 0° B. 180° C. 20°W D. 160°E 5.划分东西半球的经线圈是（ ） A. 赤道 B. 本初子午线和 180° 经线 C. 20°W 和 160°E D. 20°E 和 160°W 二、简答题 1.简述纬线和经线在形状、长度、指示方向上的主要差异。 2.说明如何根据纬度判断某点位于低、中、高纬度地区。 三、综合题 1.读 “经纬网示意图”，回答问题。 （1）写出图中 A、C 两点的经纬度坐标。 （2）判断 A、C 两点分别位于哪个半球（东西半球、南北半球）。 【思维建构】 请以 “地球仪与经纬网” 为主题，绘制思维导图，内容涵盖地球仪的作用、经纬线特点、经纬度分布规律、半球划分等核心知识点。 答案 （一）自主预习・快乐感知 1.缩小 2.两极、北极、南极 3.纬线、东西、经线、南北 4.0、0 5.北纬、N、南纬、S、E、W 6.20、160、南北 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BBAAC 二、简答题 1.纬线是圆圈，长度从赤道向两极逐渐缩短，指示东西方向；经线是半圆形弧线，长度相等，指示南北方向。 2.低纬度地区为 0°~30°，中纬度地区为 30°~60°，高纬度地区为 60°~90°。根据某点的纬度数值，即可判断其位于低、中、高纬度中的哪个地区。 三、综合题 1.（1）假设 A 点坐标为（60°N，60°W），C 点坐标为（40°S，40°E）。（2）A 点位于北半球、西半球；B 点位于南半球、东半球。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $