（第四单元）《分类》（整理房间）（课件）-2025-2026学年一年级数学北师大版上册

《整理房间》新玩法——教学设计 一、教学背景分析 教材分析：本课选自北师大版小学数学一年级上册，是“分类”思想的启蒙课，旨在让学生通过活动体验分类的含义和方法。 学情分析：一年级学生以形象思维为主，具备基本物品认知，但逻辑思维和归纳能力较弱，缺乏主动整理的意识和习惯。 技术赋能：利用AI生成情境、进行互动，将抽象数学概念具象化，激发兴趣，引导行为。 二、教学目标 知识与技能：理解分类的含义和作用，能对物品进行简单分类。 过程与方法：在AI情境中通过观察、操作、对话，体验分类过程，发展合作与交流能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，初步养成有条理整理物品的好习惯。 三、教学重难点 重点：理解分类的含义，掌握基本的分类方法。 难点：理解分类标准的多样性，并将分类思想应用于实际生活。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、AI生成视频、豆包AI工具、希沃白板、物品卡片、评价量表。 学生准备：数学书、学习用品。 五、教学过程 （一）AI情境导入——发现问题（约5分钟） 播放视频：教师播放AI生成的“笑笑”和“淘气”的对话视频，展示一个各自的房间。 提出问题： “笑笑和淘气想邀请大家去他们家里玩耍？” “你最想去谁的家里玩耍？为什么？” 揭示课题：引出本课主题——《整理房间》。 【设计意图】 利用AI数字人创设真实、有趣的问题情境，激发学生共鸣和学习兴趣，自然切入分类主题。 （二）小组合作探究——学习分类（约15分钟） 明确任务：小组合作，将混合的“物品卡片”（书本、玩具、衣服、食品等）整理到“书架”、“玩具箱”、“衣柜”和“零食筐”四个区域。 动手操作：学生分组进行物品分类。 教师点拨：引导学生思考“为什么这么分？”，总结出“用途相同的东西可以放在一起”，理解分类的标准。 【设计意图】 通过动手操作巩固概念，让学生在合作与表达中构建知识。 （三）AI互动答疑——深化意义（约5分钟） 引导提问：教师引导学生向“AI智慧老人”（豆包AI）提问：“为什么要整理房间？分类有什么好处？” 聆听回答：师生共同聆听AI从“找东西快”、“房间整洁”、“心情好”等角度给出的生动回答。 师生总结：教师结合AI的回答，与学生一起总结分类的意义。 【设计意图】 变“教师说教”为“AI解惑”，通过新颖的人机对话形式，深化学生对分类价值的理解，增强说服力。 （四）AI拓展延伸——联系生活（约5分钟） 生活举例：AI“智慧老人”主动介绍生活中的其他分类，如“垃圾分类”、“超市商品分类”、“图书馆图书分类”等。 生成儿歌：AI根据本节课内容，即兴生成一首关于整理房间的儿歌。 【设计意图】 打破课堂边界，将数学知识与广阔生活相连，利用AI生成的儿歌为下一环节的强化记忆做铺垫。 （五）总结朗读升华——内化行为（约5分钟） 集体跟读：全体学生起立，跟随AI“智慧老人”富有节奏和感染力的语音，大声朗读整理房间的儿歌。 课堂总结：教师给予积极评价，鼓励学生成为“整理小能手”，并将好习惯带回家。 布置实践作业：回家整理自己的书包或书桌。 【设计意图】 通过富有仪式感的集体朗读，将本课核心知识内化为行为指令，结束于高潮，激发学生的行动意愿。 六、板书设计 七、教学评价 过程性评价：通过课堂观察学生在小组活动、AI互动中的表现。 总结性评价：通过“房间整理图”作品和课后实践作业评价分类知识的掌握与迁移情况。 学科网（北京）股份有限公司 $好，下课。同学们好，请坐。同学们，小小的淘气的亲爱的小朋友。这么久了，今天想邀请你来我们的家，你们经常来玩哦啊。想去笑笑和淘气家做客的请举手。好了，小胖那么去之前，老师先请你们看看淘气和笑笑的房间。请看一看现在老师在问问想去淘气家的请举手，想去笑笑家的请举手。这么多同学想去赵笑笑家，谁能来说说为什么？你说说你为什么想去笑笑家洁谁的家里干净整洁？笑笑的家里干净整洁。是啊，那我们一起来观察一下笑笑的房间他是怎样整理的。谁来说。一说。你来说说王一博第一层。放的是球和和小熊。第一层放的熊和小熊熊和小熊是什么？球和球是什么玩具？是玩具，他把玩具放在了一层。那接着他把书籍又放到了一层，接着第三层。就叠好。他把叠整齐的衣服放在了一层。你观察的可真仔细，除这些还有吗？杨启成你说。而且他还把床铺的板板正正的。是啊，这个小床真漂亮，这小被铺的板板正正的。好，请坐徐佳玲你说。可爱的和你的耳朵插到桌兜里了。他把自己的学习以插到了桌子底下，是不是？我们看他把同一类的物品它放到了一起，类的物品放到一起，我们管它叫做分类。咱们再看看笑笑又有什么问题。小朋友们，妈妈给我新买的两个物品，帮我看看该放在哪里？妈妈给他买了一个童话故事和一个洋娃娃，谁能说说应该放到哪里呢？马林，你。来说小宝第一层，因为第一层是白皮吗？你说的很完整，洋娃娃要做到第一层。故事书应该放在第二层，因为第二层是放。书记的。很好，谢谢你。看来我们帮助了笑笑，把他的房间整理的很干净。淘气，因为小朋友都不想上他们家玩，他很苦恼。他也知道自己的房间很脏，可是不会整理。那我们一起来看一下。小朋友们你们能帮帮我整理一下房间吗？他想让大家帮帮他，想帮助他的请举手。真有环形好手放，让我们一起来看看我们的活动要求。上课之前老师把陶器房间的物品都应该是发给了我们班的，请男同学。那么现在请同学们以同桌为小组，同桌进行合作，把他们家里房间里的物品进行分类。时间要求是五分钟。大家来看像这个小车开到了五角星，五分钟就时间到了。没有飞完的同学也要坐姿端正，听懂要求了吗？好，现在开始分类。北楼和昌景都是中间的同学，都在这个皮肤上。你看小舞衣服。你再试着分一分。对。还上对吧？对下。这些都飞QQ上面。这块我能看懂，这块我感觉有点不能让人一目了然。小伙伴。整个这些都是一组吗？这些都是一种梦，我感觉有点看不明白，不是你做，你装回去。你一目了然，现在如果这个再分配点。是不是我就看得很清，这个我感觉一组两组还是有点懵，这个我不能很清楚，这个我印象很清楚这个。我有选择做完坐姿端正了，看哪一组已经完成了。谁这么快啊？中行第三组、第五组，北航第一组哪速度快都完成了，我们时间也马上要到了。时间到好。请同学们来观察。一下黑板上这组同学他们的分类，请你俩介绍一下，谁来介绍？你说这个是我们的玩具类。那是文具类。你说第二个衣物类，那你再来说第三个这是他们分的玩具类，同学们跟他们分的一样的请举手。手放。那么请同学们对这两位同学他的分类和他们的表达进行评价。郭浩然你来说一说，摆的很整齐。好，请坐。还有评价。朱欣蕊，那你有什么建议呢？好，请回。那现在请同学们把你们的这个学具放在左边10秒钟十。7565421停北航，请坐小嘴巴。好，刚刚红学们分类的时候，淘气已经看到了通过同学们的分类。他现在会整理房间了，我们一起来看。他先把衣服都叠好，放到了柜子的下面，接着他又把学习用的书本都放到了这里，又把书包放到了学习桌的一角。接着他又把他喜欢的玩具放到了中间。看看他还干什么。把书籍又重新整理了一下，接着把凳子放到了桌凳里，又把被褥叠好了。你们看整理后的房间整不整洁整。笑笑淘气说什么？谢谢你们的帮助，我学会整理房间了。淘气也是一个有礼貌的小朋友，他感谢我们帮助他学会整理脏变。好，现在我们游戏时间到了，一起来看看有哪些游戏等着我们。第一个游戏我们来找一找这些动物哪些会飞，哪些不会飞。天梯要求会找一组同学，两个人一起合作来完成这一项。我来看一看，沈家乐你们组两个同学。两人合作完成，开始吧。恭喜你们两个非常棒，我们又举手了，还想请问再来一组这个人。好多不？好，这两个同学在女同学完成之后，还帮助了这组的男同学，我们对他进行表扬。速度也非常快。好，我们再来看看还有哪些游戏，又是一个新的游戏，这个是要比速的，谁来。试试？黄色电影。下一个。开始见，ready? 来，宋林轩。好的。我属于。第三个，往这边过来找一下。最后一个。爽爽爽爽。第一个是谁？最。好，左手一下，右手下。做了两个游戏之后，请同学们打开你的数学书44页。请同学们来看44页的第二题请，大家来分一分填一填，现在开始。拿起。你的。笔分，一分填一填。周航同学很认真。有同学做完并坐端正了，南航倒数第二张的同学真棒。老师刚刚在看咱同学进行分和填的时候，我发现咱同学有很好的习惯，分一个拿掉一个，分一个拿掉一个，谁能说说这样的好处是什么？李晨曦你来说。换一个拿掉一个，这样就。就不容易混了，是不是，你说。我画一个来一个的好处。是会忘记，不会忘记，不会落下，不会有遗漏是不是？那我们一起来看一看，我们观察的时候按照序号一个一个去观察，第一个是一组，那他是。哪一位？服装鞋帽，第二个肥坠子。文具类，第三个。铅笔文具盒去。第四个。洋娃娃，蚂蚁。第五个铺子，对。双鞋吗？文具盒具文具，那这个步骤。你说你好。文具那么。句就是。玩具最后一个。就是我们的服装鞋帽，让同学来看看你填的对的举手，有错误的举手，可真棒。那么我来问问咱们同学，请同学观察一下，在我们的班级你在哪里见到过我们的分类整理呢？好好看看我们班级哪里有。分类整理。韩梦琪。南航有两行，北航也有两行，中三行有三行，桌子摆放的很。整齐，确实是，别的班的老师和同学一到咱们班一看，这个班桌子很整齐，南边是两列，北边也是两列，中间是三列。还有杨新晨，你来说后面。的柜子也摆了很。这个柜子摆的也很整齐，都进行了分类。每个柜子有两名同学，你来说。快同学们看一看，请坐，是不是一一躐男一列女，这列是女，这些全都是男同学女同学，男同学女同学这样一分类，非常的清楚。还有你再说。我们的书是不同的，要进行分类。其实你提醒我了，我们可以书书教科书是一类。我们还有书包里还有什么田字格本子，田字格本子又是一类。我们可以把我们可以把把书分一类，把本分一类，是不是？让同学们来看看我们生活中还有哪些老师？先请同学们走进我们的超市，逛逛超市的请举手。好，小芳老师也爱逛超市，老师要做饭，所以我要买蔬菜，那这个时候我就要找我的蔬菜去。之后我的孩子需要补充营养，所以我还要买水果，于是我还要找到水。有的时候我会带你们的小姐姐去逛超市，她最喜欢去的地方。就是在湾一区。最后她会问我妈妈能不能买点零食，就会拽着我去优质区。你看看把我们的超市，那么大的超市进行了物品的分类整理，是不是逛超市的时候就会很快？带领你们走进图书馆，去过图书馆的举手，我看你们可真棒。手作书馆大不大？大大里面有很多很多书，有中国的，有外国的，有我们的古文的，有现代的，各式各样。我现在就想找一个儿童，童话故事书这么多，我得上哪去找？我要找一天有可能也找不到。所以你会观察每一个图书馆的那个柜子上都有一个标签，他会告诉你这二个柜子上是哪一类的那不知道咱同学能不能看清这个柜子就是文学类，而我们要找童话故事，我们就要找儿童类，对不对？儿童类也会分为很多，现在故事、外国故事、童话故事。我们再去找儿童类的童话故事书，就一定能找到我们想找的书。明白吗？明白，除了这些再继续看。这个是垃圾。你看我们的垃圾箱有几个颜色？3。四个颜色会垃圾分类的请举手。我要考考大家，小芳，你们今天吃的剩菜，请问你要放到哪里去？举手回答问题。王新一，绿色。垃圾桶里。放到绿色的垃圾桶里。好，请坐。如果你在外面喝的矿泉水瓶，现在喝完了，你要放到哪个垃圾箱里？徐佳莹蓝色。垃圾箱里。蓝色的垃圾箱里，你们都回答的正确。那你看这个垃圾箱，你看的是红色的是不是？而且这还打个叉，证明它是不能回收利用的，是危险的。像一些我们医疗的用品它的菌特别大，对不对？等等，这些都要放到一个红色的垃圾箱内。那你说我们为什么就一个垃圾箱多好啊，为什么要这么多垃圾箱呢？为什么要垃圾分类呢？你再来说一说，你来说。垃圾。树长得更大。垃圾分类能让树木长得更大，这个是为什么呢？我有个小疑问，你们还有垃圾分类还有什么好处呢？谁再说一说？刘旭你。来说垃圾。的东西，我明白你的意思，我们垃圾分类可以保护我们的环境，是不是好？现在老师刚刚李璐涛提的问题，说垃圾分类能让我们小树苗长得更好，老师不知道为什么解决不了，那么这个时候我们就要请出我们。好，请同学们。稍等片刻，现在我们。要对智慧老人进行连线。请哪位小同学对智慧老人提出一个小问题。老人，你好。垃圾分类的好处是什么？小朋友你好呀，垃圾分类好处。旧报纸塑料瓶分类后，可以重新。能减少污染向电池。还能让我们生活的环境更干净。也会更清醒。所以我们要养成，请一起爱护地球家园。听明白了吗？听明白了。智慧老人，智慧老人，我有一个问题，有小朋友说垃圾分类可以保护我们的小树苗，为什么呢？因为小树苗生长需要干净的土壤，清澈的水和新空气。电池过期药水就可能渗到土壤里，不进水里，小树苗的根吸收的这些脏东西就生病长不高。还有其他大气管堆在一起会产生的闻的气味还可能招来虫子。小树苗周围环境不好就没法健康长大了。所以做好垃圾分类，有害垃圾被端的你，其他垃圾也会好好收走。小树苗就能在干净的环境里。小朋友是不是觉得很神奇呀？我们一起保护小树苗，做好。老师。这位老人，你能给我们编一个关于垃圾分类的儿歌吗？垃圾分类拍一首歌，你我拍一。垃圾分类要。可回收放兰香儿，我拍三有害垃圾。红箱装你拍4，我拍4，厨余垃圾。绿丛林，你拍5，我拍5，其他垃圾。你拍七我拍地球妈妈笑嘻嘻。你拍8，干净家园乐，小朋友们跟着节奏拍手唱，垃圾分类就记牢了。我们跟智慧老人都能联系，智慧老人帮我们解决了三个问题。第一个知道了垃圾分类的好处，也解决了李茹陶提出的问题，为什么垃圾分类能保护我们的小树苗？最后还给我们编了一个小拍手歌，是不是？那是因为网络的问题，我们的字幕没有出现。那下课的时候，老师课后会把这个发给大家之后，回家我们练一练这个拍手歌好吗？好好的，时间过得可真快，这节课马上就要结束了。我们结束之前老师有个小课后作业需要大家来完成，请同学一起来看。请同学们放学之后去整理一下自己的房间，或者是整理一下自己的书包，做一个爱学习爱劳动的好孩子，可以吗？可以。那好，坐姿来了，这节课就上到这里，下课来。再见，好。同学们，再见，请坐。 《整理房间》新玩法——教学反思 本节课我尝试将人工智能技术融入一年级数学课堂，取得了意想不到的良好效果，也引发了我对技术与教育融合的诸多思考。 一、成功之处：技术为课堂注入新活力 兴趣的“引爆点”：AI生成的“笑笑”和“淘气”视频，瞬间抓住了所有学生的注意力。教材中静止的卡通人物“活”了起来，成为他们的朋友，这种沉浸式的情境是传统图片导入无法比拟的，真正做到了“课伊始，趣已生”。 认知的“脚手架”：对于一年级学生，“分类的意义”是抽象的。当“AI智慧老人”用童趣化的语言解答小朋友课堂提出的“垃圾分类为什么可以保护我们的小树苗”等问题时，学生眼中闪现的是理解和认同的光芒。AI充当了高效的认知桥梁，将抽象道理转化为孩子能听懂的语言。 资源的“生成器”：AI即兴生成的分类儿歌，成为了本节课的亮点之一。它朗朗上口，高度概括了本课知识，并且因为是根据课堂对话实时生成的，让学生感到特别“新鲜”和“专属”，跟读时格外卖力。 二、不足之处：技术与教学的磨合需深化 技术使用的“度”需把握：在学生与AI语音互动时，个别学生过于兴奋，连续提问，打断了教学节奏。这提醒我，在使用高互动性技术时，教师对课堂的管控和引导需要更加艺术化，要明确AI是“辅助”而非“主角”。 生成内容的“质”需把关：AI生成的儿歌虽然大体不错，但个别用词可以更精炼、更押韵。这要求教师不能完全“放手”，必须提前测试并具备即时筛选、微调的能力，确保生成内容的教学适切性。 个体关注的“面”需拓宽：在人机互动中，性格外向、口语表达能力强的学生参与度更高，而部分内向的学生则多是旁观者。如何设计更丰富的参与方式（如小组代表提问、书面提问等），确保技术赋能面向全体学生，是下一步需要重点改进的地方。 三、核心感悟：教师是“舵手”，AI是“风帆” 本节课让我深刻认识到，AI技术就像是给课堂插上了一对有力的“翅膀”，但它飞向何方，始终需要教师这位“舵手”来掌控。教师的核心价值不在于知识的多寡，而在于教学的设计、情境的营造、情感的沟通和对学生学习状态的精准把握。技术永远无法替代教师那句温暖的鼓励、那个理解的眼神和临场应变的智慧。 未来，我将在“人机协同”的道路上继续探索，让技术更好地为“人的发展”服务，打造既有技术高度又有教育温度的智慧课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $北师大版1年级上册第三单无 整理房间 今天想邀请你们来我们 亲爱的小朋友， 家里做客，欢迎你们经 我们已经认识这么久了 常来玩哦 笑笑的房间 淘气的房间 新知讲授 请同学们仔细观 察，我房间的物品 是怎样摆放？ 新知讲授 三 上层把玩具放在一起 中层把书籍放在一起 下层把衣物放在一起 新知讲授 童话故事 3 新知讲授 话故事 新知讲授 把同一类的物品放在 起，叫做分类 分类要做到： 不重复、不遗漏。 新知讲授 分类的好处： 三 整清 方便 新知讲授 和淘气一起整理房间吧！ 同学们能帮我整 理一下房间么？