精品解析：山东省2025-2026学年高三上学期开学联考日语试题

机密★启用前试卷类型A 山东名校考试联盟 2025-2026学年高三年级开学摸底考试 日语试题 2025.9 注意事项： 1.答题前，考生务必将用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこのあと何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. トイレを掃除する B. 修理の人を呼ぶ C. トイレットペーパーを買いに行く 2. 今何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7時 B. 8時 C. 9時 3. 女の人は今、熱がどれくらいありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 36度5分 B. 38度 C. 39度 4. 女の人はこのあとどこに電話をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 塾 B. 居酒屋 C. 駅前のカラオケ店 5. 来週の授業はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 土曜日の2時 B. 月曜日の8時 C. 水曜日の9時 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. おばあさんはいつ病院に運ばれましたか。 A. 昨日の7時ごろ B. 今朝の9時こ C. 昨日の10時 7. おばあさんはいっごろ家に戻りましたか。 A. 昨日の10時ごろ B. 今朝の9時ごろ C. 昨日の7時ごろ 8. 女の人はいつ大阪に行きますか。 A. 明日 B. あさって C. 今日 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ痩せましたか。 A. 毎日走っています B. タイエットしています C. ヨガを習っています 10. 男の人はどうしてヨガを習いたいですか。 A. ヨガ教室は家に近いから B. 健康を維持したいから C. 運動が好きだから 11. 女の人は週に何回ヨガの授業に通っているのですか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今どこですか。 A. 家 B. レストラン C. 会社 13. ピザの配達にはどのぐらい時間がかかりますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 1時間半 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. ピザを作る B. ピザを取りに行く C. ピザの出前を待つ 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人はコンサートのチケットをいつ買うつもりですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 16. コンサートのチケットの電話予約はいつから始まりますか。 A. 金曜日の朝10時 B. 土曜日の夜10時 C. 土曜日の朝10時 17. 2人はコンサートのチケットをどうやって買うことに決まりましたか。 A. 電話で予約して買う B. ネットで買う C. 会場で並んで買う 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はいつも何時間働きますか。 A. 6時間 B. 8時間 C. 7時間 19. 男の人はお昼何時間休みますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 半時間 20. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人の仕事はいつも夕方の6時に終わる B. 男の人は一度も残業したことがない C 男の人は会社に行く前にコーヒーを飲む 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 高校のとき、学校の野球部に入っていた。その時の思い出は私にとって一生忘れられないものとなった。特に、監督の青山先生は、私に大きな影響を与えてくれた。青山先生は非常に（ア）。毎朝6時から練習が始まり、グラウンド（操场）を何周も走った後に、いろいろな練習が待っていた。チームの誰か一人がミスをすれば全員が罰せられた（被罚）。力を抜く（松懈）ことは決して許されなかった。その辛さに耐えられず、三年生になる前に野球部を辞めようと思った。（イ）、三年生になっても①野球を続けていた。少しずつ自分が成長している実感があり、また試合に勝った時やホームラン（本垒打）が打てた時の喜びを感じ始めていたからだ。 一時期、自分の②調子がとても悪かった。どれだけ練習しても、いい結果が出なかったのだ。もうそろそろ補欠（替补）に回されるだろうと思っていたが、そんな時でも、青山先生は試合のメンパーから私を外さず、「君に期待しているんだ」と励ましてくださった。また、チームの仲間もまったく文句を言わず、ずっと支えてくれた。青山先生との出会いを通して、仲間と協力をする大切さや人を思いやる大切さを学んだ。いま同じ教師になっても、その時に学んだことを常に心がけて（记在心里）頑張っている。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 優じかった B. 心強かった C. 厳しかった D. 懐かしかった 22. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. だから C. ところで D. ところが 23. 文中に①「野球を続けていた」とあるが、その理由はどれか。 A. 先生が怖くて辞めたいと言えなかったから B. 途中で辞めることが許されなかったから C. 自分に力がついてきたと感じたから D. 一度でも試合に勝ってから辞めたいから 24. 文中に②「調子がとても悪かった」とあるが、その時、青山先生がしたことはどれか。 A. より多くの練習をさせた B. 試合を休ませ、元の状態に戻るまで待った C. 試合で筆者を補欠に回した D. ほかのメンパーと共に筆者を励ました 25. 青山先生が筆者に最も影響を与えたことはどれか。 A. 野球のやり方 B. 教師という職業に対する考え方 C. 仲間あるいは周りの人との付き合い方 D. 自分の成長に対する見方 （二） 先日、息子に読んであげた絵本の物語だ。子供のいない老夫婦が神に祈り、小さな一寸法師という子供が生まれた。彼は身長が一寸しかないが、武士になろうと、①都に向かった。旅の途中で、彼は鬼に出会った。鬼に食べられそうになったが、彼の勇気といい頭によって鬼を打ち倒した。最後、自由を手に入れた。 この話を通して、②一寸法師の持つ独自性や強さに引かれた。彼は自分の身長に対して不平を抱かず、小槌（小锤子）で大きくなることを喜ぶ。そして、おなかが空いたときは小さい体を生かして、大胆に危ないところから美味しい食べ物を取り出すなんて、その素直で魅力的な人間性に心を奪われた。 一寸法師は、自分の体のサイズ（尺寸）に影響されなく、いつも明るい一面を見せてくれた。彼の行動からは、小さなことに拘らず、困難な状況にあっても諦めずに直面する強さが感じられる。彼が自信、自分を受け入れる豊かな心を持っている姿は、本当に魅力的だと思っている。 物語を読んだ後、自分の独自性の素晴らしさを二度と確認した。他者と異なる独自性を受け入れることが、自分らしさを発揮し、積極的に生きる力になることを感じた。これからも、一寸法師のように、自分の特色を大切にし、明るく生きていきたいと思う。 26. 文中に①「都に向かった」とあるが、都に行く理由はどれか。 A. 身長を気にしていたから B. 神に祈った結果だから C. 鬼との戦いを楽しみにしていたから D. 武士になりたいから 27. 一寸法師が鬼に出会ったとき、彼が取った行動はどれか。 A. 鬼と友達になることを試みた。 B. 鬼から逃げられるように策略を使った。 C. 鬼に立ち向かい、戦って勝利した。 D. 鬼がうっかりしているとき逃げた。 28. 文中の②「一寸法師の持つ独自性や強さ」とあるが、何を指すか。 A. 武士になるという目標に対する強い信念 B. 異世界での冒険心 C. 小さな体でも前向きな考え方 D. 美味しい食べ物への執着 29. 一寸法師の物語を通じて、筆者が一番強調したいものはどれか。 A. 小さいことにこだわらず、前向きに生きることの重要性 B. 自分の独自性を大切にし、他者と異なる独自性を受け入れることの素晴らしさ C. 身長に関するコンプレックス（自卑感）を持たないことの重要性 D. 困難に直面しても諦めない、困難に挑む勇気 30. 一寸法師に対して、筆者がどのような感情を持っているか。 A. 羨ましい B. 憧れ C. 同情 D. 無関心 （三） 心の病気には薬に頼らなくても、考え方を変えることにより、治療する方法が有効で、きっとよい結果が出ると注目されている。 ある商社で働いている30代男性はある日、突然会社に行けなくなった。常に連絡があり、ただちに（立刻）処理を求める上司と、何を言ってもどこまでも反対する部下との間に挟まって（夹在…之间）働くことで、（治らなくて、思い切って、ある医者を訪れた（拜访）。（　　　　）らしい。薬を飲み始めたが、医者の問いに対して、「自分は役に立たない人間だ」「今後も課をまとめていく自信がない」などとため息を吐いて（叹息）語り、自分を責める（责备）ばかりで、前途に何の希望もない様子だった。 医者は「マイナス（消极的）の考え方をプラス（积极的）に変え、気持ちや体にいい影響を」と指導を始めた。まず、「何ができるようになりたいか」という目標を決め、」目標に達するための技術を学ぶ。それには「～すべき」という強いプレッシャー（压力）や「白か黒か」やら、「満点か零点か」やら、「役に立つか役に立たないか」のよ」」うな考え方を見直す。さらに「ゆっくり深く呼吸しよう。急行は捨てて、各駅停車で。のろのろ（慢吞吞地）行きましょう」とのアドバイスもその男性にした。 すると、数か月後、男性は会社に戻り、暖かい拍手で迎えられたとのことだ。 31. （　　　　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 心が動いた B. 心が折れた C. 心がこもった D. 心が晴れた 32. この30代男性は会社でどんな役をしていると思われるか。 A. 係長 B. 課長 C. 部長 D. 社長 33. 「白か黒か」はこの文ではどういうこと（是什么意思）か。 A. 白い薬か黒い薬か B. 結果がよいか悪いか C 上司か部下か D. 学ぶか学ばないか 34. 医者はどんなアドバイスを男性にしてあげたか。 A. 今までの考え方を見直そう。 B. 効果のある薬を多く飲もう。 C. 自分を責めないで、部下をしかろう（训斥）。 D. まじめに上司に意見を求めよう。 35. この文章のいちばん言いたいのはどれか。 A. 課をまとめていけるかどうかその人の能力によるものだ。 B. 病気を治すには、医者のアドバイスを聞くべきものだ。 C. 病気が治れるかどうか、医者の技術によるものだ。 D. 心の病気を治す薬は自分の考え方によるものだ。 （四） 「塞翁が馬」は私にとって大切な言葉で、「塞翁」というおじいさんの話だ。おじいさんの馬が逃げて村の人が心配したが、彼は良いことの始まりだと考えた。後に馬とともに（和…一起）名馬が帰ってきたが、息子が乗ったら足を骨折した。村の人は災難だと思ったが、おじいさんはまた良いことがあると。戦争が起こって若者は死んだが、息子は怪我のため生き残った。「塞翁が馬」は幸福や不幸は変化し、予測できないという意味だと私は思う。 この30年間様々な「塞翁が馬」を経験した。医学部を卒業し、立派な病院で働けたことを嬉しく思ったが、怖い上司に怒られ続けたり、父を失ったりする悲しみあった。医者としての自信を失い、どうしたら父のような今の医学で治せない患者さんを助けられるかと考えた。①そうな私は研究者の道を選び、再び大学院に入り、海外での研究を経て自信を取り戻した。しかし、帰国後は日本の研究環境に適応できず、研究者としての自信を失ってしまった。その時、②研究をやめて医者に戻ろうと思ったが、結局やめられなく、（ア）ついにノーベル賞を受賞した。 ノーベル賞受賞後も、喜びと共に注目を浴びることの苦労もあった。それもまた人生の一部であり、「塞翁が馬」の一つだと考える。人生には喜びも悲しみも含まれて、すべての出来事には意味がある。だからこそ、どんな状況でも一喜一憂するのではなく、冷静に考えることが大切だと感じている。 36. 「塞翁が馬」の話は、何を教えているか。 A. 幸運と不幸は予測できない。 B. 馬を失うことは災難である。 C. 戦争は常に悪い結果をもたらす。 D. 人々は常に心配しなければならない。 37. 文中の①「そうな私」の指すのはどれか。 A. 立派な病院に勤めた私 B. 研究者としての私 C. 父親の影響を受けた私 D. 父みたいな患者を助けたい私 38. 文中に②「研究をやめて」とあるが、それはなぜか。 A. 海外の研究は大変だったから B. 研究環境に順応できなかったから C. 素敵な医者になりたいから D. ノーベル賞に受賞できなかったから 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大学院に戻って B. 環境を変えて C. 病院に入って D. 研究を続けて 40. 筆者の最も言いたいことは何か。 A. 医者としての自信を失ったら研究者に転身すべきだ。 B. 医学部での経験がなければノーベル賞を受賞できない。 C. 人生は常に予測不可能であり、喜びと悲しみが交互に訪れる。 D. 幸福が不幸に変わる可能性があるから、備える必要がある。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今朝は最悪だった。かけておいた　1　の目覚まし時計が鳴らず、1時間も寝坊をしてしまったのだ。いつもは駅まで30分ほど歩いているのだが、もうそんな時間はない。バスを使う　2　、バス停に並んだ。しかし、今度はバスがなかなか来ない。時刻表には5分間隔と　3　のに、なんと20分も待たされてしまった。このままでは2時間近く遅刻し　4　そうだ。この前上司から「余裕を持って来るようにしてください。」と　5　ばかりなのに、ちっとも進歩しない。ああ、自分が怒られている様子が　6　に浮かぶ。 会社に　7　、誰もいなかった。その時、大事なことに気がついた。今日は日曜日だったのだ。目覚まし時計が鳴らなかったのも、バスが平日の時刻表　8　来なかったのも、今日が日曜日だからだったのだ。　9　。怒られないで済む。しかし、ずいぶん　10　な心配をしてしまった。私は得をしたような、損をしたような複雑な気持ちで家までの道を30分歩いて帰った。 41. （ ） A. べき B. はず C. わけ D. まま 42. （ ） A. ことにして B. ことになって C. ことをして D. ことがなって 43. （ ） A. 聞いていった B. 聞いてある C. 書いていった D. 書いてある 44. （ ） A. てしまう B. てしまい C. ていく D. ていき 45. （ ） A. 言う B. 言った C. 言われる D. 言われた 46. （ ） A. 顔 B. 鏡 C. 目 D. 耳 47. （ ） A. 着くと B. 着けば C. 着くなら D. 着かない 48. （ ） A. ために B. ほうに C. どおりに D. とおりに 49 （ ） A. 大変だった B. よかった C. びっくりした D. 辛かった 50. （ ） A. 無料 B. 無駄 C. 無事 D. 無理 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 昨日、寝ているときに地震がありました。私は今　1　地震を経験したことがありませんでしたから、どうしたらいいか全然わかりませんでした。その地震は　2　（小さい）たし、すぐに収まったので、何もできなくても問題ありませんでした。でも、大きい地震が　3　（起きる）ら困ります。それで、大きい地震があったらどうしたらいいか、調べてみました。 一番大切なのは、自分の安全を守ることです。そのために、机などの安定した大きな物の下に隠れます。机などがなかったら、頭の上にかばんや　4　（上着）を被って、頭を守ります。その後、火　5　ついていたら火を消したり、ドアが　6　（し）まっていたら開けたりします。 ガラスが落ちていて、けがをする可能性もあるので、家の中でも、靴を履いた方が良いです。また、学校や会社などにいる時には、そこが安全なら、すぐに家へ帰ろうと　7　（する）で、その場に留まる　8　（べき）そうです。 それから、大きい地震の際にはガスや水道が使えなくなる可能性もあります。 そう　9　（なる）ても困らないように、ペットボトルの水や火や電気がなくても食べられる食べ物　10　、少なくとも3日分用意しておくといいそうです。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你们班计划周六上午8点在市图书馆开展志愿者活动，但你把时间弄错成了9点。请你马上发一条微信消息给活动负责人田中老师，告诉他自己会迟到，大约8点20分到，并表达歉意，说明自己以后会小心。 写作要点： 1.字数为80～120字。 2，格式正确，书写清楚、规范 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 你和王文把参观学校图书馆的情况整理出来，打算刊登在学校校报上。根据下图中二人整理的提问工作人员的问题及其回答，请以「学校の図書館で発見したこと」为标题，为学校校报写一篇日语短文。 写作要点： 1.根据上图，概括参观图书馆的见闻。 2.谈谈你参观学习后的心情和感想 写作要求： 1.字数为280～320字。 3.使用「です・ます」体。 2.格式正确，书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $农就今天。 机密★启用前试卷类型A 山东名校考试联盟 2025-2026学年高三年级开学摸底考试 日语试题 2025.9 注意事项： 1.答题前，考生务必将用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はこのあと何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. トイレを掃除する B. 修理の人を呼ぶ C. トイレットペーパーを買いに行く 【答案】C 【解析】 【分析】女：トイレの水、出るようになった？ 男：出るよ。 女：よかった。 男：でも、まだ弱いから、修理の人を呼んだ方が安全（あんぜん）かな？ 女：そうね。じゃあ、お願い。ちょっと待って。呼ぶのは私がするから。コンビニに行って、トイレットペーパー買ってきて。 男：うん、分かった。 【详解】根据原文「コンビニに行って、トイレットペーパー買ってきて。」「男：うん、分かった。」故选C。 【点睛】 2. 今何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 7時 B. 8時 C. 9時 【答案】A 【解析】 【分析】男：そろそろ出かけるね。 女：え一。もう行くの？ 男：今日は朝会議があるんだ。 女：いつもは8時に出るのに、まだ1時間前よ。 男：そうだね。 女：じゃあ、私も早く出ようかな。 男：いいよ、無理しないで。 女：大丈夫。 【详解】音频提到「いつもは8時に出るのに、まだ1時間前よ。」，故选A。 3. 女の人は今、熱がどれくらいありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 36度5分 B. 38度 C. 39度 【答案】B 【解析】 【分析】女：熱があって、体もだるくて。それにお腹も痛くて。 男：いつからですか？ 女：2日前からです。 男：今熱が38度ありますね。 女：ゆうべは39度まで上がりました。 男：平熱（へいねつ）はどれくらいですか？ 女：36度5分（ごぶ）くらいです。 【详解】根据原文「今熱が38度ありますね。」故选B。 【点睛】 4. 女の人はこのあとどこに電話をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 塾 B. 居酒屋 C. 駅前のカラオケ店 【答案】C 【解析】 【分析】男：新しいバイト？居酒屋の店員（てんいん）でしょう？ 女：そのつもりだったんだけど。短期（たんき）じゃ駄目（だめ）だって。だから、駅前のカラオケ店にしようかと。 男：でも、あそこはもう募集（ぼしゅう）してないみたいで。もう募集してないみたいよ。 女：そうなんだ。もっと早く電話すればよかった。 男：でも、一応（いちおう）電話してみるのもいいかもね。 女：そうね。電話してみる。木村君はどこでバイトするの？ 男：僕は頭がいいから、塾（じゅく）の先生をするんだ。 女：そうか。羨ましい（うらやましい）なあ。 【详解】音频提到「そうね。電話してみる。」，故选C 5. 来週の授業はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 土曜日の2時 B. 月曜日の8時 C. 水曜日の9時 【答案】B 【解析】 【分析】男：今日はここまでです。来週も同じ金曜日の6時でいいですか？ 女：すみません。来週は予定あるので、土曜日の2時がいいんですが。 男：そうですか。午後は休校なんですが。午前中はどうですか？ 女：午前はちょっと約束があるので、もし無理なら、お休みしたいです。 男：平日はどうですか？月曜の8時からと水曜の9時からが空いています。 女：月曜は9日？水曜は11日ですね。じゃあ、9日にお願いします。 【详解】音频提到「月曜の8時から」「じゃあ、9日にお願いします。」，故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. おばあさんはいつ病院に運ばれましたか。 A. 昨日の7時ごろ B. 今朝の9時こ C. 昨日の10時 7. おばあさんはいっごろ家に戻りましたか。 A. 昨日の10時ごろ B. 今朝の9時ごろ C. 昨日の7時ごろ 8. 女の人はいつ大阪に行きますか。 A. 明日 B. あさって C. 今日 【答案】6. A 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：明後日は早く家に帰ってね。 女：なんで？ 男：大阪に行くんだ。おばあさんが救急車で病院に運ばれたから。 女：えっ？いつ？ 男：昨日の7時頃、晩ご飯の後、気分が悪くなって。 女：それで大丈夫なの？ 男：うん、だいぶ良くなって、今朝の9時頃家に戻ったよ。 女：よかったね。でも、行くのは明後日じゃなくて、明日にしたら？明後日は学校で用事があるから。 男：じゃあ、そうしよう。 【6题详解】 根据音频「昨日の7時頃、晩ご飯の後、気分が悪くなって。」可知，是昨天七点左右，故选A。 【7题详解】 根据音频「だいぶ良くなって、今朝の9時頃家に戻ったよ。」可知，今天早上9点左右回家的，故选B。 【8题详解】 根据音频「でも、行くのは明後日じゃなくて、明日にしたら？明後日は学校で用事があるから。」「じゃあ、そうしよう。」可知，后天学校有事，今天去。故选A。 听下面的录音，回答第9至11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ痩せましたか。 A. 毎日走っています B. タイエットしています C. ヨガを習っています 10. 男の人はどうしてヨガを習いたいですか。 A. ヨガ教室は家に近いから B. 健康を維持したいから C. 運動が好きだから 11. 女の人は週に何回ヨガの授業に通っているのですか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 【答案】9. C 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：佐々木さん、最近痩せたみたいですね。顔色もいいですよ。 女：先月からヨガを習っているから。そのおかげだと思いますよ。 男：ヨガですか。いいですね。僕も健康（けんこう）のために習いたいですが、難しそうで、ちょっと迷っているんですが。 女：初めはゆっくり教えてくれるから平気ですよ。 男：週に何回通っているんですか？ 女：毎週の水曜日ですよ。ここから近いし、今度一緒に行きましょう。 男：はい。 【9题详解】 音频提到「先月からヨガを習っているから。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「僕も健康（けんこう）のために習いたいですが」，故选B。 【11题详解】 音频提到「毎週の水曜日ですよ。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今どこですか。 A. 家 B. レストラン C. 会社 13. ピザの配達にはどのぐらい時間がかかりますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 1時間半 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. ピザを作る B. ピザを取りに行く C. ピザの出前を待つ 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】女：ピザの出前お願いします。エルサイズを一つと、サラダ一つとコーラ一つ。 男：かしこまりました。本日は休日ですので、お時間がかかります。 女：どのくらいかかりますか？どれくらいかかりますか？ 男：2時間ぐらいかかります。 女：随分（ずいぶん）かかりますね。1時間後に家を出ますが。 男：申し訳ありません。現在（げんざい）配達（はいたつ）に時間がかかっておりまして。 女：それなら自分で取りに行きます。 【12题详解】 音频提到「1時間後に家を出ますが。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「2時間ぐらいかかります。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「それなら自分で取りに行きます。」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 2人はコンサートのチケットをいつ買うつもりですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 16. コンサートのチケットの電話予約はいつから始まりますか。 A. 金曜日の朝10時 B. 土曜日の夜10時 C. 土曜日の朝10時 17. 2人はコンサートのチケットをどうやって買うことに決まりましたか。 A. 電話で予約して買う B. ネットで買う C. 会場で並んで買う 【答案】15. A 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：このコンサート、行きたいなあ。ね、行かない？来週の金曜日に、間合い（まあい）より開始。朝10時から。同時に電話予約も開始（かいし）だって。でもね、こういう時って、電話繋（つな）がらないんだよね。何回かけても。 女：でも、金曜は2人とも休みじゃないでしょう？並んで買うわけにはいかないじゃない。 男：じゃあ、土曜に買う？ 女：でも、土曜じゃ絶対売り切れるよ。人気あるから。 男：当日券っていう手もあるよ。会場で。でも、やっぱり電話で挑戦（ちょうせん）してみるか。 【15题详解】 音频提到「やっぱり電話で挑戦（ちょうせん）してみるか。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「来週の金曜日に、間合い（まあい）より開始。朝10時から。同時に電話予約も開始（かいし）だって。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「やっぱり電話で挑戦（ちょうせん）してみるか。」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人はいつも何時間働きますか。 A. 6時間 B. 8時間 C. 7時間 19. 男の人はお昼何時間休みますか。 A. 1時間 B. 2時間 C. 半時間 20. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人の仕事はいつも夕方の6時に終わる B. 男の人は一度も残業したことがない C. 男の人は会社に行く前にコーヒーを飲む 【答案】18. C 19. A 20. A 【解析】 【分析】男：私たちの会社は朝10時に始まります。12時から1時までが昼休みです。昼休みにはご飯を食べたり、コーヒーを飲んだりします。そしていつも夕方の6時に仕事が終わります。たまに残業もします。 【18题详解】 根据原文「会社は朝10時に始まります。12時から1時までが昼休みです。」「夕方の6時に仕事が終わります。」早上10点到下午6点是8个小时，去掉中午休息的一个小时，每天工作7小时，故选C。 【19题详解】 根据原文「12時から1時までが昼休みです。」故选A。 【20题详解】 根据原文「いつも夕方の6時に仕事が終わります。」故选A 【点睛】 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 高校のとき、学校の野球部に入っていた。その時の思い出は私にとって一生忘れられないものとなった。特に、監督の青山先生は、私に大きな影響を与えてくれた。青山先生は非常に（ア）。毎朝6時から練習が始まり、グラウンド（操场）を何周も走った後に、いろいろな練習が待っていた。チームの誰か一人がミスをすれば全員が罰せられた（被罚）。力を抜く（松懈）ことは決して許されなかった。その辛さに耐えられず、三年生になる前に野球部を辞めようと思った。（イ）、三年生になっても①野球を続けていた。少しずつ自分が成長している実感があり、また試合に勝った時やホームラン（本垒打）が打てた時の喜びを感じ始めていたからだ。 一時期、自分の②調子がとても悪かった。どれだけ練習しても、いい結果が出なかったのだ。もうそろそろ補欠（替补）に回されるだろうと思っていたが、そんな時でも、青山先生は試合のメンパーから私を外さず、「君に期待しているんだ」と励ましてくださった。また、チームの仲間もまったく文句を言わず、ずっと支えてくれた。青山先生との出会いを通して、仲間と協力をする大切さや人を思いやる大切さを学んだ。いま同じ教師になっても、その時に学んだことを常に心がけて（记在心里）頑張っている。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 優じかった B. 心強かった C. 厳しかった D. 懐かしかった 22. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. だから C. ところで D. ところが 23. 文中に①「野球を続けていた」とあるが、その理由はどれか。 A. 先生が怖くて辞めたいと言えなかったから B. 途中で辞めることが許されなかったから C. 自分に力がついてきたと感じたから D. 一度でも試合に勝ってから辞めたいから 24. 文中に②「調子がとても悪かった」とあるが、その時、青山先生がしたことはどれか。 A. より多くの練習をさせた B. 試合を休ませ、元の状態に戻るまで待った C. 試合で筆者を補欠に回した D. ほかのメンパーと共に筆者を励ました 25. 青山先生が筆者に最も影響を与えたことはどれか。 A. 野球のやり方 B. 教師という職業に対する考え方 C. 仲間あるいは周りの人との付き合い方 D. 自分の成長に対する見方 【答案】21. C 22. D 23. C 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。高中时，我进入了学校棒球部。那时候的回忆对我来说终生难忘。尤其是青山教练，给了我很大的影响。 青山老师非常严格。每天6点开始练习，绕操场跑了几圈后，还有许多训练。队里只要有一个人做错，所有人都要受罚。泄劲这样的事情，是绝对不被允许的。因为受不了那样的苦，在升高三之前，我想过要放弃棒球部的训练。然而，升高三后，我仍然继续打球。我逐渐感受到了自己的成长，也开始感受到在比赛中获胜以及打出本垒打时的喜悦。 有一段时间，我的状态非常不好。无论怎么练习，都拿不出好成绩。我想应该很快就会变成替补队员了，但是那个时候，青山老师却没有将我从团队中除名，反而鼓励我说：“我看好你哟”。并且，团队的伙伴们也没有发牢骚，一直支持着我。 通过与青山老师的相识，我认识到了与同伴协作和体谅他人的重要性。现在，我也成为了一名老师，时常回味曾经学到的东西，并一直在努力。 【21题详解】 后文提到「毎朝6時から練習」「ミスをすれば全員が罰せられた」「力を抜くことは許されなかった」等描述，均体现青山先生对训练和纪律的严格要求。 选项A「優しかった」（温柔）和D「懐かしかった」（怀念）与语境矛盾；B「心強かった」（可靠）虽正面，但未直接体现严格性。「厳しかった」（严格）最贴合上下文的训练强度与惩罚机制。 故选C。 【22题详解】 前文提到「辞めようと思った」，后文却转折为「三年生になっても続けていた」，需填入表示转折的接续词。 A「すると」（于是）表顺承；B「だから」（因此）表因果；C「ところで」（顺便一提）用于切换话题。 「ところが」（然而）明确表达与前文意愿相反的转折关系。 故选D。 【23题详解】 后文直接说明原因：「成長している実感があった」「試合に勝った時の喜びを感じ始めていた」。 A「先生が怖くて」和B「許されなかった」未提及；D「一度でも勝ってから」偏离核心（持续进步才是关键）。 选项C准确对应「成長実感」这一主动坚持的理由。 故选C。 【24题详解】 原文明确提到「メンバーから外さず『期待している』と励ましてくださった」「仲間も支えてくれた」。 A「多くの練習」和B「休ませる」与原文矛盾；C「补欠に回した」与「外さず」相反。 选项D概括了教练与团队支持行为，符合细节。 故选D。 【25题详解】 结尾处作者强调「「仲間と協力する大切さ」「人を思いやる大切さ」を学び、現在教師として実践している」。 A「野球のやり方」和D「成長見方」非核心；B「教師の考え方」是结果而非直接影响。 选项C聚焦“团队协作与关怀”，是青山先生传递的核心价值观。 故选C。 （二） 先日、息子に読んであげた絵本の物語だ。子供のいない老夫婦が神に祈り、小さな一寸法師という子供が生まれた。彼は身長が一寸しかないが、武士になろうと、①都に向かった。旅の途中で、彼は鬼に出会った。鬼に食べられそうになったが、彼の勇気といい頭によって鬼を打ち倒した。最後、自由を手に入れた。 この話を通して、②一寸法師の持つ独自性や強さに引かれた。彼は自分の身長に対して不平を抱かず、小槌（小锤子）で大きくなることを喜ぶ。そして、おなかが空いたときは小さい体を生かして、大胆に危ないところから美味しい食べ物を取り出すなんて、その素直で魅力的な人間性に心を奪われた。 一寸法師は、自分の体のサイズ（尺寸）に影響されなく、いつも明るい一面を見せてくれた。彼の行動からは、小さなことに拘らず、困難な状況にあっても諦めずに直面する強さが感じられる。彼が自信、自分を受け入れる豊かな心を持っている姿は、本当に魅力的だと思っている。 物語を読んだ後、自分の独自性の素晴らしさを二度と確認した。他者と異なる独自性を受け入れることが、自分らしさを発揮し、積極的に生きる力になることを感じた。これからも、一寸法師のように、自分の特色を大切にし、明るく生きていきたいと思う。 26. 文中に①「都に向かった」とあるが、都に行く理由はどれか。 A. 身長を気にしていたから B. 神に祈った結果だから C. 鬼との戦いを楽しみにしていたから D. 武士になりたいから 27. 一寸法師が鬼に出会ったとき、彼が取った行動はどれか。 A. 鬼と友達になることを試みた。 B. 鬼から逃げられるように策略を使った。 C. 鬼に立ち向かい、戦って勝利した。 D. 鬼がうっかりしているとき逃げた。 28. 文中の②「一寸法師の持つ独自性や強さ」とあるが、何を指すか。 A. 武士になるという目標に対する強い信念 B. 異世界での冒険心 C. 小さな体でも前向きな考え方 D. 美味しい食べ物への執着 29. 一寸法師の物語を通じて、筆者が一番強調したいものはどれか。 A. 小さいことにこだわらず、前向きに生きることの重要性 B. 自分の独自性を大切にし、他者と異なる独自性を受け入れることの素晴らしさ C. 身長に関するコンプレックス（自卑感）を持たないことの重要性 D. 困難に直面しても諦めない、困難に挑む勇気 30. 一寸法師に対して、筆者がどのような感情を持っているか。 A. 羨ましい B. 憧れ C. 同情 D. 無関心 【答案】26. D 27. C 28. C 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。这是我前段时间给儿子读的一本绘本里的故事。故事讲述了一对没有孩子的老夫妇向神祈求，结果他们迎来了一个名叫一寸法师的小孩。尽管他身材只有一寸高，但他立志成为一名武士，并踏上了前往都城的旅途。途中，他遇到了鬼，虽然险些被鬼吃掉，但凭借自己的勇气和智慧，一寸法师成功打败了鬼，并最终获得了自由。 通过这个故事，我被一寸法师身上所展现出的独特性和力量所吸引。他并不因为自己的身高而抱怨，反而欣然接受并喜欢用小锤子让自己变大。不仅如此，当他感到饥饿时还敢于利用自己灵活的身体从危险的地方寻找美味的食物。他的正直而散发魅力的人性光辉深深令我折服。 一寸法师不受身材大小的影响，总是展现出阳光积极的一面。从他的行为中，我感受到了他无论面对由此可见，选项B正确。 人们普遍认为，即使精神疾病不依赖药物，通过改变思维方式，治疗的方法也是有效的，一定会有好的结果。 多大的困难，都不拘小节、勇敢面对的力量。他那拥有自信、接受自我的丰富内心的姿态，我觉得非常有魅力。 通过这个故事，我再次确认了自身独特性的美妙之处。我感受到，认同与他人不同的独特性，会生发出活出自我、积极生活的能量。我希望未来能像一寸法师一样，珍视自己的特点，积极阳光地活下去。 【26题详解】 原文明确提到「彼は身長が一寸しかないが、武士になろうと、都に向かった」，即“他虽身高一寸，但为成为武士而前往都城”。选项D直接对应此目的。故选D。 【27题详解】 原文描述「鬼に食べられそうになったが、彼の勇気といい頭によって鬼を打ち倒した」（险些被鬼吃掉，但他凭勇气和智慧打倒鬼），强调主动战斗并胜利，而非逃跑或交友。故选C。 【28题详解】 后文具体说明「自分の身長に対して不平を抱かず」「小さい体を生かして大胆に行動する」「明るい一面を見せた」等，均体现他不因身材矮小而消极，反而积极利用特点、乐观生活的态度，选项C最贴合。故选C。 【29题详解】 结尾段明确总结：「自分の独自性の素晴らしさを再確認した」「他者と異なる独自性を受け入れることが、自分らしさを発揮する力になる」，核心是接纳自身独特性并积极生活。选项A、D是主人公特质，但B才是作者最终强调的哲理。故选B。 【30题详解】 文中多次使用「引かれた」（被吸引）、「心を奪われた」（着迷）、「魅力的だと思っている」（认为有魅力）等表述，明确表达对一寸法师积极人生态度的向往与憧憬，而非同情或羡慕。故选B。 （三） 心の病気には薬に頼らなくても、考え方を変えることにより、治療する方法が有効で、きっとよい結果が出ると注目されている。 ある商社で働いている30代男性はある日、突然会社に行けなくなった。常に連絡があり、ただちに（立刻）処理を求める上司と、何を言ってもどこまでも反対する部下との間に挟まって（夹在…之间）働くことで、（治らなくて、思い切って、ある医者を訪れた（拜访）。（　　　　）らしい。薬を飲み始めたが、医者の問いに対して、「自分は役に立たない人間だ」「今後も課をまとめていく自信がない」などとため息を吐いて（叹息）語り、自分を責める（责备）ばかりで、前途に何の希望もない様子だった。 医者は「マイナス（消极的）の考え方をプラス（积极的）に変え、気持ちや体にいい影響を」と指導を始めた。まず、「何ができるようになりたいか」という目標を決め、」目標に達するための技術を学ぶ。それには「～すべき」という強いプレッシャー（压力）や「白か黒か」やら、「満点か零点か」やら、「役に立つか役に立たないか」のよ」」うな考え方を見直す。さらに「ゆっくり深く呼吸しよう。急行は捨てて、各駅停車で。のろのろ（慢吞吞地）行きましょう」とのアドバイスもその男性にした。 すると、数か月後、男性は会社に戻り、暖かい拍手で迎えられたとのことだ。 31. （　　　　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 心が動いた B. 心が折れた C. 心がこもった D. 心が晴れた 32. この30代男性は会社でどんな役をしていると思われるか。 A. 係長 B. 課長 C. 部長 D. 社長 33. 「白か黒か」はこの文ではどういうこと（是什么意思）か。 A. 白い薬か黒い薬か B. 結果がよいか悪いか C. 上司か部下か D. 学ぶか学ばないか 34. 医者はどんなアドバイスを男性にしてあげたか。 A. 今までの考え方を見直そう。 B. 効果のある薬を多く飲もう。 C. 自分を責めないで、部下をしかろう（训斥）。 D. まじめに上司に意見を求めよう。 35. この文章のいちばん言いたいのはどれか。 A. 課をまとめていけるかどうかその人の能力によるものだ。 B. 病気を治すには、医者のアドバイスを聞くべきものだ。 C. 病気が治れるかどうか、医者の技術によるものだ。 D. 心の病気を治す薬は自分の考え方によるものだ。 【答案】31. B 32. B 33. B 34. A 35. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。在一家商社工作的30多岁的男性有一天突然不能去全公司了。夹在经常联系、要求立即处理的上司和无论说什么都反对的部下之间工作，似乎心碎了。开始吃药，但治不好，于是下定决心，去看了一位医生。对于医生的问题，他叹了口气说：“我是一个没用的人。”“我没有信心继续管理科室。”他一直在自责，一副对前途没有任何希望的样子， 医生说：“把消极的想法变成积极的想法，对心情和身体产生好的影响。”首先，确定＂想成为能做什么＂的目标，学习达到目标的技术。这就需要重新审视“应该～”的强大压力、“白还是黑”、“满分还是零分”、“有用还是没用”等想法。他还建议该男子“慢慢深呼吸吧。放弃快车，在各站停车的地方去吧”。 于是，几个月后，该男子回到公司，受到了热烈的掌声。 【31题详解】 从（ア）前面的「常に連絡があり、ただちに処理を求める上司と、何を言ってもどこまでも反対する部下との間に挟まって働くことで」的内容不难看出，这位“男性”的心情应该是糟透了，所以选项A“（因为被吸引而）心动了”、选项C“诚心诚意”和选项D“心情忽然开朗”都不符合此情此景。选项B的「心が折れる」的大意是“精神奔溃”，故选B。 【32题详解】 从这位“男性”说的「今後も課をまとめていく自信がない」这句话可以看出，该“男性”是位「課長」，即选项B。故选B。 【33题详解】 根据前后文的意思，这里的「白か黑か」可以理解成“对与错”“好与坏”等意思，即选项B。故选B。 【34题详解】 医生的忠告体现在第4段里。“患者”之前顾虑重重，做事总是思前想后，态度消极，所以医生希望患者「といった考えを見直す」（重新审视之前的想法），即选项A。故选A。 【35题详解】 “患者”的病是“心病”，医生给患者开的方子也是让对方换个心情或换个思维，这也是本文想说的，而且在第1段的「心の病気には…考え方を変えることにより、治療する方法が有効で」中也有体现。故选D。 （四） 「塞翁が馬」は私にとって大切な言葉で、「塞翁」というおじいさんの話だ。おじいさんの馬が逃げて村の人が心配したが、彼は良いことの始まりだと考えた。後に馬とともに（和…一起）名馬が帰ってきたが、息子が乗ったら足を骨折した。村の人は災難だと思ったが、おじいさんはまた良いことがあると。戦争が起こって若者は死んだが、息子は怪我のため生き残った。「塞翁が馬」は幸福や不幸は変化し、予測できないという意味だと私は思う。 この30年間様々な「塞翁が馬」を経験した。医学部を卒業し、立派な病院で働けたことを嬉しく思ったが、怖い上司に怒られ続けたり、父を失ったりする悲しみあった。医者としての自信を失い、どうしたら父のような今の医学で治せない患者さんを助けられるかと考えた。①そうな私は研究者の道を選び、再び大学院に入り、海外での研究を経て自信を取り戻した。しかし、帰国後は日本の研究環境に適応できず、研究者としての自信を失ってしまった。その時、②研究をやめて医者に戻ろうと思ったが、結局やめられなく、（ア）ついにノーベル賞を受賞した。 ノーベル賞受賞後も、喜びと共に注目を浴びることの苦労もあった。それもまた人生の一部であり、「塞翁が馬」の一つだと考える。人生には喜びも悲しみも含まれて、すべての出来事には意味がある。だからこそ、どんな状況でも一喜一憂するのではなく、冷静に考えることが大切だと感じている。 36. 「塞翁が馬」の話は、何を教えているか。 A. 幸運と不幸は予測できない。 B. 馬を失うことは災難である。 C. 戦争は常に悪い結果をもたらす。 D. 人々は常に心配しなければならない。 37. 文中の①「そうな私」の指すのはどれか。 A. 立派な病院に勤めた私 B. 研究者としての私 C. 父親の影響を受けた私 D. 父みたいな患者を助けたい私 38. 文中に②「研究をやめて」とあるが、それはなぜか。 A. 海外の研究は大変だったから B. 研究環境に順応できなかったから C. 素敵な医者になりたいから D. ノーベル賞に受賞できなかったから 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大学院に戻って B. 環境を変えて C. 病院に入って D. 研究を続けて 40. 筆者の最も言いたいことは何か。 A. 医者としての自信を失ったら研究者に転身すべきだ。 B. 医学部での経験がなければノーベル賞を受賞できない。 C. 人生は常に予測不可能であり、喜びと悲しみが交互に訪れる。 D. 幸福が不幸に変わる可能性があるから、備える必要がある。 【答案】36. A 37. D 38. B 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。“塞翁失马”对我来说是一个很重要的成语。这是一个关于名叫塞翁的老人的故事。老人家的马跑掉了，村里人都很担心，但老人却认为这是一件好事的开始。后来马和一匹名马一起回来了，但他的儿子骑上后摔断了腿。村里人觉得这是灾难，但老人却还说会有好事发生。战争爆发了，年轻人都死了，他儿子因为受伤幸存下来。我认为“塞翁失马”说的是幸福和不幸都是会变化的，无法预测。在过去的30年里，我经历了各种各样的“塞翁失马”。能够毕业于医学院，并在一家很好的医院工作，当时我很高兴。但我却遇到了可怕的老板，他一直批评我，后来我还经历了丧父之痛。我没有信心再当医生，思考着如何去帮助那些像父亲那样以现在的医学暂时无法治愈的病人。于是，那时的我选择了科研的道路，重新考学，经历在国外的研究后，我重获了信心。然而，回国后，我无法适应日本的研究环境，没有自信能搞好科研。那时，我又考虑放弃研究，重新成为医生，但最终我没能放弃，继续研究，并最终获得了诺贝尔奖。 获得诺贝尔奖后，我收获喜悦的同时，也体会到了受到关注带来的苦恼。这也是人生的一部分，也是“塞翁失马”的一种。生活中充满了喜悦和悲伤，每件事情都有意义。正因此，无论处于何种情况下，我认为都要不以物喜，不以已悲，冷静思考是非常重要的。 【36题详解】 文中明确提到「幸福や不幸は変化し、予測できないという意味」，直接对应选项A「幸運と不幸は予測できない」。其他选项（B/C/D）均为故事细节或片面理解，不符合主旨。故选A。 【37题详解】 前文描述「父のような患者さんを助けたい」的决心，因此「そうな私」指代产生这一想法的状态，选项D「父みたいな患者を助けたい私」正确。选项A/B是后续行动，选项C未直接体现。故选D。 【38题详解】 后句「日本の研究環境に適応できず」直接说明放弃原因，选项B「研究環境に順応できなかったから」是原文同义替换。选项A/C/D与文中逻辑矛盾。故选B。 【39题详解】 前文说「研究をやめて医者に戻ろうと思ったが、結局やめられなく」，强调未放弃研究，后接「受賞した」的结果，因此（ア）应填入坚持研究的动作，选项D「研究を続けて」最合理。故选D。 40题详解】 结尾总结「人生には喜びも悲しみも含まれ…冷静に考えることが大切」为核心观点，选项C「人生は予測不可能で喜びと悲しみが交互に訪れる」完整概括主旨。选项A/B过度聚焦个人经历，选项D的“备灾”偏离文意。故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今朝は最悪だった。かけておいた　1　の目覚まし時計が鳴らず、1時間も寝坊をしてしまったのだ。いつもは駅まで30分ほど歩いているのだが、もうそんな時間はない。バスを使う　2　、バス停に並んだ。しかし、今度はバスがなかなか来ない。時刻表には5分間隔と　3　のに、なんと20分も待たされてしまった。このままでは2時間近く遅刻し　4　そうだ。この前上司から「余裕を持って来るようにしてください。」と　5　ばかりなのに、ちっとも進歩しない。ああ、自分が怒られている様子が　6　に浮かぶ。 会社に　7　、誰もいなかった。その時、大事なことに気がついた。今日は日曜日だったのだ。目覚まし時計が鳴らなかったのも、バスが平日の時刻表　8　来なかったのも、今日が日曜日だからだったのだ。　9　。怒られないで済む。しかし、ずいぶん　10　な心配をしてしまった。私は得をしたような、損をしたような複雑な気持ちで家までの道を30分歩いて帰った。 41. （ ） A. べき B. はず C. わけ D. まま 42. （ ） A. ことにして B. ことになって C. ことをして D. ことがなって 43. （ ） A. 聞いていった B. 聞いてある C. 書いていった D. 書いてある 44. （ ） A. てしまう B. てしまい C. ていく D. ていき 45. （ ） A. 言う B. 言った C. 言われる D. 言われた 46. （ ） A. 顔 B. 鏡 C. 目 D. 耳 47. （ ） A. 着くと B. 着けば C. 着くなら D. 着かない 48. （ ） A. ために B. ほうに C. どおりに D. とおりに 49. （ ） A. 大変だった B. よかった C. びっくりした D. 辛かった 50. （ ） A. 無料 B. 無駄 C. 無事 D. 無理 【答案】41. B 42. A 43. D 44. B 45. D 46. C 47. A 48. C 49. B 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。今天早上真是糟透了。我设好的闹钟本该响却没响，结果睡过头整整一小时。平时我都是花30分钟步行到车站的，但今天已经没那个时间了。为了赶时间，我决定改乘公交，于是赶紧到公交站排队。可是这次公交车却迟迟不来——明明时刻表上写着5分钟一班，结果足足等了20分钟。照这样下去，我恐怕要迟到近两小时。明明上次刚被上司训过说"请提前预留好时间"，我却一点长进都没有。唉，脑海中已经浮现出自己挨骂的样子了。 到了公司一看，居然空无一人。这时我才猛然意识到：今天是星期天啊！闹钟没响也好，公交车没按平日时刻发车也罢，都是因为今天是周日。太好了，不用挨骂了！不过白白浪费精力担心了这么久。我怀着一种既像占了便宜又像吃了亏的复杂心情，花了30分钟步行回家。 【41题详解】 本题考查形式名词。题干意思是“设好的闹钟没响，所以睡过头了一个小时”，可以知道闹钟应该是提前设好的，但是没有响，选项B「はず」“理应……”符合文章逻辑。选项A「べき」“义务上应该……”前不接Vた形，所以排除。选项C「わけ」“怪不得”、选项D「まま」“保持……的状态”含义均不符合文章逻辑。故选B。 【42题详解】 本题考查形式名词。题干意思是“使用公交车，就在公交车站排队了”。因为这件事是作者决定做的，属于个人主观做出的决定，所以答案是选项A「ことにして」“决定做……”。选项B「ことになって」“决定做……”用于表示团队、集体做出的决定，不符合文章逻辑。选项C所构成的「バスを使うことをして」和选项D所构成的「バスを使うことがなって」均是错误表达，所以排除。故选A。 【43题详解】 本题考查补助动词。题干意思是“尽管时刻表上每五分钟一趟……”，因为描述的是一种状态，并且时刻表的内容是写上去的，所以答案为选项D「書いてある」“写着”。选项A、B均为「ていた」句型，表示过去正在做，不符合文章逻辑。选项C“听着、问着”含义不符合文章逻辑。故选D。 【44题详解】 本题考查补助动词。题干意思是“如果这样下去的话，会迟到将近2个小时……”。题干句是作者推算得出的结论，而不是从哪里听说到的信息，所以判断题干中的「そうだ」在此处表示样态“好像”，由此排除接续错误的选项AC。选项B「てしまい」表示不好的结果或遗憾的心情，符合文章逻辑。选项D「ていき」表示从近到远、从现在到将来，不符合文章逻辑，所以排除。故选B。 【45题详解】 本题考查动词变形。观察题干，可以发现横线后的「ばかり」与选项A、C构成句型「Vる＋ばかり」（越发……），与选项B、D构成句型「Vた＋ばかり」（刚做完……）。因为句型「Vる＋ばかり」前必须接「上がる、増える、変わる」等表示变化的表达，所以排除选项A。C.因为题干中“上司”后面的助词是「から」，且括号内是上司说的话，所以判断这里是被动句型，所以答案为选项D“被批评”，代入后，题干翻译为“刚被上司批评了”。选项B“批评了”不符合文章逻辑。故选D。 【46题详解】 本题考查名词词义。题干意思是“自己被批评的样子就在……浮现”，选项C与横线后「に浮かぶ」构成固定搭配「目に浮かぶ」（浮现在眼前）。故选C。 【47题详解】 本题考查假定条件。选项A与题干构成句型「～と、～Vた」（一…，就…），表示以前项为契机发现后项，代入后译为＂一到公司，发现谁都不在”，符合文章逻辑。选项B「～ば」、选项C「～なら」均无法与题干构成“一……就……的用法。选项D为结句表达，无法置于顿号前，可排除。故选A。 【48题详解】 本题考查形式名词。因为横线前为名词“時間表”，排除接续错误的选项A、B、D代入选项C「どおりに」“按照”后，题干翻译为“闹钟没响，公交车也没有按照平日的时刻表行驶，都是因为今天是星期日”。故选C。 【49题详解】 本题考查形容词词义。前文作者担心因为迟到被上司骂，结果到了公司后发现今天是周日，也就不用经历那些自己担心的事情，所以答案是选项B「よかった」“太好了”，表明作者在这里松了一口气。选项A“太辛苦了”、选项C“吓一跳”含义均不符合文章逻辑。选项D“很开心”用于对一段愉快经历的总结，但在整个故事中，虽然结果有惊无险，但是过程不是一次愉快的体验，所以排除。故选B。 【50题详解】 本题考查名词词义。题干意思是“然而，（我感到自己）做了相当的担心”，从整个故事情节中我们可以知道，这是一次有惊无险的体验，之前的担心都是徒劳的，所以答案为选项B“徒劳”。选项A“免费”、选项C“顺利”、选项D“难办”含义均不符合文章逻辑。故选B。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 昨日、寝ているときに地震がありました。私は今　1　地震を経験したことがありませんでしたから、どうしたらいいか全然わかりませんでした。その地震は　2　（小さい）たし、すぐに収まったので、何もできなくても問題ありませんでした。でも、大きい地震が　3　（起きる）ら困ります。それで、大きい地震があったらどうしたらいいか、調べてみました。 一番大切なのは、自分の安全を守ることです。そのために、机などの安定した大きな物の下に隠れます。机などがなかったら、頭の上にかばんや　4　（上着）を被って、頭を守ります。その後、火　5　ついていたら火を消したり、ドアが　6　（し）まっていたら開けたりします。 ガラスが落ちていて、けがをする可能性もあるので、家の中でも、靴を履いた方が良いです。また、学校や会社などにいる時には、そこが安全なら、すぐに家へ帰ろうと　7　（する）で、その場に留まる　8　（べき）そうです。 それから、大きい地震の際にはガスや水道が使えなくなる可能性もあります。 そう　9　（なる）ても困らないように、ペットボトルの水や火や電気がなくても食べられる食べ物　10　、少なくとも3日分用意しておくといいそうです。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. まで 52. 小さかっ 53. 起きた 54. うわぎ 55. が 56. 閉 57. しない 58. べきだ 59. なっ 60. を 【解析】 【分析】本文内容难度一般。昨天睡觉时发生了地震。 我至今从未经历过地震，所以完全不知道该怎么办。那次地震很小，而且很快就停了，所以即使什么都没做也没关系。但如果发生大地震就麻烦了。因此，我查了查大地震时该怎么办。 最重要的是保护自身安全。为此，要躲到桌子等稳固的大件家具下方。如果没有桌子，就用包或外套盖住头部保护自己。之后，如果火还燃着就灭火，如果门关着就打开。 玻璃可能会掉落导致受伤，所以即使室内也最好穿上鞋。另外，在学校或公司时，如果所在地安全，不要急着回家，而应留在原地。 此外，大地震时可能无法使用燃气和自来水。即使变成那样，为了不陷入困境，建议至少提前准备瓶装水和无需火电即可食用的食物（至少3天的量）。 【51题详解】 本题考查格助词。「まで」表示“至今为止”的时间范围，句型「今まで～たことがない」表示“至今从未…”。句意：至今从未经历过地震。故填「まで」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。形容词过去式，与后文「たし」构成「小さかったし」（因为地震很小）。故填「小さかっ」。 【53题详解】 本题考查动词变形。たら条件形，表示假设“如果发生大地震的话”。故填「起きた」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「上着」对应的假名为「うわぎ」。故填「うわぎ」。 【55题详解】 本题考查格助词。主格助词，表示「火がついている」（火正在燃烧）的状态。故填「が」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「しまる」对应的汉字为「閉まる」。故填「閉」。 【57题详解】 本题考查动词变形。「ないで」表示不做前项做后项。故填「しない」。 【58题详解】 本题考查接续。「べき」表示义务的“应该”。简体形为「べきだ」接续「と思う」。故填「べきだ」。 【59题详解】 本题考查动词变形。て形表示中顿，连接前后文。故填「なっ」。 【60题详解】 本题考查格助词。宾格助词，表示准备的对象「水や食べ物を用意する」。故填「を」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你们班计划周六上午8点在市图书馆开展志愿者活动，但你把时间弄错成了9点。请你马上发一条微信消息给活动负责人田中老师，告诉他自己会迟到，大约8点20分到，并表达歉意，说明自己以后会小心。 写作要点： 1.字数为80～120字。 2，格式正确，书写清楚、规范。 3.使用「です・ます」体。 【答案】　田中先生、こんにちは。ボランティア活動が9時からだと間違えたため、家を出るのが遅くなってしまいました。今図書館へ向かっていますが、8時20分頃に着くと思います。皆さんにご迷惑をお掛けして、大変申し訳ありません。これから気を付けます。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇微信消息，写作时没有过多格式要求，正文需要包含题干中的内容“市图书馆8点开展志愿者活动，但你把时间弄错成了9点，告诉负责人田中老师自己会迟到，大约8点20分到，并表达歉意，说明自己以后会小心。”按正确形式翻译出来即可。注意字数控制在80～120字。全文使用「です・ます」体。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 你和王文把参观学校图书馆的情况整理出来，打算刊登在学校校报上。根据下图中二人整理的提问工作人员的问题及其回答，请以「学校の図書館で発見したこと」为标题，为学校校报写一篇日语短文。 写作要点： 1.根据上图，概括参观图书馆的见闻。 2.谈谈你参观学习后的心情和感想 写作要求： 1.字数为280～320字。 3.使用「です・ます」体。 2.格式正确，书写清楚。 【答案】学校の図書館で発見したこと 先週の日曜日、王さんといっしょに学校の図書館へ見学に行きました。私たちは従業員たちにたくさん質問しました。 この図書館は1961年にできたそうです。三階には本を修理する部屋があると聞きました。漫画や小説は種類が多くて、一番人気があるらしいです。従業員たちは毎日本を並べたり、本の情報をチェックしたりします。必要があれば、本を修理することもあります。 従業員の仕事は複雑で大変だと思います。毎日図書館の細かい仕事を繰り返すには、この仕事への愛がなくては続かないでしょう。学校の図書館を見学して、学校の図書館の皆さんの苦労が分かりました。見学はほんとうに楽しかったです。学校の図書館の皆さん、どうもありがとうございました。（317字） 【解析】 【分析】 【详解】本文是一篇材料作文，写作时需要围绕题干中给出的素材展开。全文可分为三部分来写，开头引出话题，上周和王文一起参观学习了图书馆并整理出了一些问题。第二部分具体围绕问题和回答展开。第三部分介绍自己参观学习后的心情和感想，通过参观学习了解了图书管理员的辛苦并向他们表示感谢。注意全文使用「です・ます」体。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $下半场QQ. 晓得哈大。一开没。下巴上QQ. 晓得。一开始没。 可能。带有。 The cycle . com O. hi. The cycle of. hi. Is so. so. So this. nullPiano, they might only isma IT is, says so he could start, he does . to空气之外，秋气之。这一本你之前看过，你也有什么事的？Piano they might only guma IT is says so he does that he does the一个空气之外。秋季指的是。这一本一直是讲过你也会得么事的。 达玛尼唱斯。大妈，你真有么什么事？ 开心。我这今天电话又要什么呢？开心。我这今天电话又要什么呢？