第1部分 第2单元 第4讲 生物圈中的动物-【中考快车道】2026年中考生物总复习课件PPT

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物圈中的动物”核心考点，涵盖无脊椎动物与脊椎动物的特征及与人类关系、动物运动系统构成、动物行为类型及生物圈作用，严格对接新课标内容要求与学业要求。通过分析近3年中考真题，明确运动系统结构、动物类群特征等高频考点权重，归纳选择、识图填图、判断等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题情境+核心素养”融合训练，如结合2023济宁中考“鹰与鱼适应特征”题，运用生命观念中的结构与功能观解析鸟类气囊与鱼类鳃的功能差异，培养科学思维。针对关节结构识图等易错点，通过“判断纠错+真题回放”突破，帮助学生掌握答题技巧。教师可依托此资料系统规划复习，提升学生中考得分率。

第4讲　生物圈中的动物 第一部分　夯实基础篇 第二单元　多彩的生物世界 课标导航　明标定向 内容要求 1．无脊椎动物与人类关系密切，如线形动物(人蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等。 2．脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征。 3．动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 4．人体的运动是在神经系统支配下，由骨骼肌牵拉着骨围绕关节进行的。 第4讲　生物圈中的动物 学业要求 1．分析不同生物与人类生活的关系，认同保护生物资源的重要性。 2．描述运动系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 深化研讨　任务达成 1．连线 ①腔肠动物　　　A．体表有外骨骼，足和触角均分节 ②扁形动物　　　B．身体柔软，大多有贝壳 ③线形动物　　　C．环状体节构成 任务一　无脊椎动物 第4讲　生物圈中的动物 ④环节动物　　　D．身体为细线形或圆筒形 ⑤软体动物　　　E．背腹扁平，有口无肛门 ⑥节肢动物　　　F．辐射对称，体壁由内、外两层细胞构成 [答案]　①—F　②—E　③—D　④—C　⑤—B　⑥—A 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．判断 (1)与水母不同，涡虫身体呈两侧对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于它的捕食和防御。 (　　) (2)扁形动物都寄生在人和动物体内。 (　　) (3)环节动物身体分节的重要意义之一是使躯体运动更灵活。 (　　) (4)软体动物都有贝壳。 (　　) (5)节肢动物是最大的动物类群，体表都有外骨骼。 (　　) √　 ×　 √　 ×　 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向1　无脊椎动物类群的特征 1．(2024·济宁模拟)动物在进化过程中逐步形成了与其生存环境相适应的形态结构。下列对应关系正确的是(　　) A．水螅——消化腔有口有肛门 B．蝗虫——气体交换的部位是气门 C．涡虫——身体背腹扁平 D．蚯蚓——刚毛和疣足辅助运动 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[水螅属于腔肠动物，消化腔有口无肛门，A错误；蝗虫的腹部有气门，是空气进入身体的门户，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫的呼吸器官，是气体交换的场所，B错误；涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，C正确；蚯蚓属于环节动物，靠体壁上发达的肌肉和刚毛配合运动，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．(2024·菏泽二模)“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”对古文中动物的相关说法正确的是(　　) A．蚯蚓身体有许多相似的环状体节 B．蚯蚓依靠气管呼吸 C．螃蟹附肢分节，具有外骨骼可以随身体长大 D．蛇和黄鳝都是两栖动物 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 A　[蚯蚓属于环节动物，身体有许多相似的环状体节，A正确；蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，B错误；螃蟹附肢分节，属于节肢动物，具有外骨骼，不随身体长大，会蜕皮，C错误；蛇属于爬行动物，黄鳝属于鱼类，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向2　无脊椎动物与人类生活的关系 3．下列关于部分无脊椎动物与人类生活的关系，描述错误的是(　　) A．海蜇经加工后可食用，具有较高的营养价值 B．环境污染可能会导致珊瑚礁被破坏，珊瑚虫死亡 C．钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关 D．蛭的唾液中有促进血液凝固的蛭素，可用于生产药物 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 D　[海蜇是常见的海洋动物，经加工后可食用，具有较高的营养价值，A正确；珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成珊瑚礁，珊瑚礁为海洋生物提供栖息地和庇护地，环境污染可能会导致珊瑚礁被破坏，也会导致珊瑚虫死亡，B正确；钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关，C正确；蛭分泌的蛭素可用于生产抗血栓药物，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 4．下列可以反映无脊椎动物与人类生活关系密切的例子有(　　) A．有的动物对农业有益，有的动物危害农业 B．蝎、蜈蚣等可以入药，治疗疾病 C．可以为人类提供丰富的食品，如虾、蟹、海蜇等 D．以上都正确 √ D　[有的动物对农业有益，有的动物危害农业，A正确；蝎、蜈蚣等可以入药，治疗疾病，B正确；可以为人类提供丰富的食品，如虾、蟹、海蜇等，C正确。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 [感悟提升] (1)腔肠动物和扁形动物的相同特点是有口无肛门。 (2)线形动物比扁形动物高等之处是消化腔有口有肛门。 (3)蛔虫和猪肉绦虫与寄生生活相适应的相同特点是生殖器官特别发达。 (4)节肢动物是动物界中种类最多、数量最多、分布最广的类群。 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 1．识图 任务二　脊椎动物 (1)图中五种动物体内都有脊椎骨组成的________，因此统称为脊椎动物。 (2)图A是__________，幼体生活在水中，用________呼吸。 脊柱 青蛙 鳃 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (3)图D是_____，进行气体交换的场所是____，体内具有与之相通的_____，有辅助呼吸的作用，提高了气体交换的效率。 (4)图B是鱼的外形图。鱼身体呈_____，用___呼吸。 (5)图C是蜥蜴的外形图。蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的_____，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。 (6)图E生殖方式的特点是_________。 (7)图中所示动物中，体温恒定的动物是________(填字母)。 家鸽 肺 气囊 梭形　 鳃　 鳞片 胎生哺乳 D、E 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．判断 (1)鱼依靠尾鳍产生前进的动力。 (　　) (2)两栖动物是指既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物。 (　　) (3)爬行动物的生殖完全摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 (　　) (4)鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺、鸟的肺和气囊都能与外界进行气体交换。 (　　) (5)胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于提高后代的成活率。 (　　) ×　   ×　   √　   ×　   √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向1　脊椎动物类群的主要特征 1．(2023·济宁中考)“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”鹰和鱼适应其生活方式的描述，不正确的是(　　) A．鱼的身体呈梭形，可减少游泳时的阻力 B．鹰的双重呼吸能保证飞行时氧气的充分供应 C．鱼在水中用鳃呼吸，皮肤可辅助呼吸 D．鹰的胸肌发达，可为飞行提供强大的动力 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[鱼的身体呈梭形(流线型)，可减小游泳时的阻力，A正确；鸟体内有许多与肺相通的气囊，可辅助肺完成双重呼吸，能保证它飞行时氧气的充分供应，B正确；鱼生活在水中，用鳃呼吸，皮肤不能呼吸，C错误；鹰在胸骨上的是发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作，D正确。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．(2022·菏泽中考)冬残奥会的吉祥物是“雪容融”，头顶上有象征吉祥的如意造型以及和平鸽和天坛组成的一圈图案，这是和平友谊的象征。以下关于“鸽”的叙述错误的是(　　) A．体温恒定　 B．体内有脊柱　 C．体表被覆羽毛，前肢变成翼　 D．肺和气囊都能进行气体交换 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 D　[“鸽”属于鸟类，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要，气囊不能进行气体交换。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向2　动物体的结构与功能相适应 3．(2024·菏泽二模)“结构与功能观”是一个重要的生命观念，下列说法错误的是(　　) A．水螅有触手，适于捕食水蚤等食物 B．节肢动物体表的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效防止体内水分的蒸发 C．家鸽的骨有的中空，有的愈合，有利于飞行时减轻体重 D．家兔有门齿、犬齿和臼齿，与其植食性生活相适应 √ D　[家兔有门齿、臼齿，没有犬齿，与其植食性生活相适应，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 4．(2024·山亭区二模)在漫长的生物进化过程中，“生物体结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。下列与此观念不相符的是(　　) A．河蚌有坚硬的贝壳，有利于保护内部柔软的器官 B．鲫鱼身体呈梭形，有利于减小游泳时受到的阻力 C．蜥蜴体表覆盖鳞片，有利于贴地迅速爬行 D．鸟类胸肌发达，收缩有力，有利于空中飞行 √ C　[蜥蜴是爬行动物，体表覆盖有角质的鳞片，能保护和减少水分蒸发，与贴地迅速爬行无直接关系。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 1．填图 任务三　动物的运动 关节头　 关节囊 关节腔 关节窝　 关节软骨 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．识图 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (1)一块完整的骨骼肌是一个器官，它是由图丙所示的[②]________和[①]________组成的。 (2)甲图中，③表示________；屈肘时，③处于________(填“收缩”或“舒张”)状态。 (3)乙图是关节模式图，它能够灵活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面都包围一层[⑩]___________以及关节腔里面有________，减少了运动时的摩擦。关节又具有牢固性，与之相关的结构是[⑧]________及其周围的韧带。 肌腹 肌腱 肱二头肌 收缩 关节软骨 滑液 关节囊 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 3．判断 (1)哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 (　　) (2)当我们抬起手准备敲门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 (　　) (3)人体在完成一个运动时只需一块肌肉参与即可。 (　　) (4)人在跑步锻炼时，只有运动系统参与了这项生命活动。 (　　) (5)当人双臂自然下垂时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 (　　) (6)骨骼肌的肌腱一般附着在同一块骨上。 (　　) × √ × × × × 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向1　关节的结构和功能 1．(2024·鄄城县一模)膝关节骨性关节炎患者的膝关节关节面受损，活动受限，且疼痛剧烈。膝关节置换手术通过植入假体可改善关节活动程度并可缓解疼痛。据图推测，植入的假体替换的结构是(　　) A．关节囊和关节腔　 B．关节腔和韧带　 C．关节头和关节窝　 D．关节软骨和关节囊 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。膝关节置换通过植入假体改善关节活动度并缓解疼痛，已成为治疗膝关节骨性关节炎的有效方法之一。植入的假体替换的是膝关节的关节头和关节窝。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．(2023·滕州二模)如图是人体关节结构示意图，图中使关节灵活的结构是(　　) √ A．①③　 B．②③ C．③④　 D．③⑤ D　[关节面的表面覆盖一层关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，增强关节的灵活性。关节囊分泌的滑液在关节腔内，减少骨与骨之间的摩擦，增强关节的灵活性。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向2　运动的完成 3．(2023·济宁中考)中国是茶的故乡，饮茶益于身心健康。如图为端茶杯时骨骼肌的活动情况，下列分析不正确的是(　　) A．①是肱三头肌　 B．②是肱二头肌　 C．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩　 D．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 √ C　[观图可知：①是肱三头肌，②是肱二头肌，A、B正确；此图表示屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，C错误，D正确。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 4．(2024·菏泽三模)舞蹈是一种极具表现力的运动，练习者在舞蹈中表现了自己，同时培养了自信和气质。它可以让人心情愉悦，是纾解情绪的好方法，同时跳舞也能锻炼身体，增强身体各个部位的协调能力，有利于身心健康。下列相关说法错误的是(　　) A．“交叉手”动作中的左右屈肘，肱二头肌都处于收缩状态 B．舞蹈动作的完成只需要运动系统的参与 C．某同学在舞动过程中，若用力不均可能会造成脱臼 D．中学生要理性对待舞蹈，合理安排学习与娱乐时间 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 B　[运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，B错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 [感悟提升] 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统，如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 任务四　动物的行为 1．连线(请将下列动物的行为与所属类别连接起来) ①蜻蜓点水 ②蜘蛛结网 A．先天性行为 ③大山雀学会偷喝牛奶 ④蚯蚓走迷宫 ⑤小羊一出生就会找奶吃 ⑥老马识途 B．学习行为 [答案]　①②⑤—A　③④⑥—B 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．判断 (1)黑猩猩用木棒取食白蚁，这种行为是先天性行为，由遗传物质所决定。 (　　) (2)先天性行为所有动物都有，是生来就有的行为，是可以遗传的。 (　　) (3)具有社会行为的动物，群体内各成员一般都有明确的分工，但没有信息交流。 (　　) ×　   √　   ×　 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (4)作为“首领”的雄狒狒既享有特权，也对整个社群负有责任。 (　　) (5)动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号。 (　　) (6)蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为。 (　　) √　 √　 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向1　先天性行为和学习行为 1．(2022·济宁中考)下列动物行为中，属于学习行为的是(　　) A．蜜蜂筑巢　 B．候鸟迁徙 C．鹦鹉学舌　 D．蜘蛛结网 √ C　[蜜蜂筑巢、候鸟迁徙、蜘蛛结网都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，属于先天性行为。鹦鹉学舌是出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[狗定点排便不是生来就有的，是一种学习行为，A错误；狗定点排便行为的形成是后天的，这是一种复杂反射，需要大脑皮层的参与，与大脑有关，B错误；狗定点排尿行为属于学习行为，是由遗传物质和环境因素共同决定的，C正确；狗的排尿反射不仅需要泌尿系统参与，还需要神经系统等的参与完成，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．(2024·巨野县一模)小明家养的宠物狗每天到固定的地点大小便，下列说法正确的是(　　) A．狗定点排便是一种先天性行为 B．狗定点排便行为的形成与大脑无关 C．狗定点排便行为是由遗传物质和环境因素共同决定的 D．狗的排尿行为只需泌尿系统参与完成 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，雄孔雀展开美丽的尾羽吸引雌孔雀，属于繁殖行为，C错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 [感悟提升] (1)先天性行为是学习行为的基础，学习行为受遗传因素的限制。 (2)一般情况下，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，“尝试与错误”的次数越少。 (3)学习行为是可以改变或消退的。 (4)信息交流是在同一动物群体内进行的。 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向2　社会行为 3．(2024·济宁模拟)下列不属于社会行为的是(　　) A．蜜蜂群体中工蜂跳舞传递蜜源信息 B．狒狒群体中的“首领”优先享有食物和配偶 C．雄孔雀展开美丽的尾羽吸引雌孔雀 D．蚁群中蚁后专职产卵、繁殖后代 √ B　[同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的，B符合题意。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 4．动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(　　) A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向 √ B　[同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的，B符合题意。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 判断 (1)如果没有了动物，生态系统的物质循环将会无法进行。 (　　) (2)动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。 (　　) (3)草原上狼对羊群危害很大，应当对其猎捕杀绝。 (　　) (4)人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡。 (　　) 任务五　动物在生物圈中的作用 ×　   √　 ×　   × 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 考向　动物在生物圈中的作用 1．(2024·泗水一模)下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是(　　) A．蜣螂清除动物粪便，可以促进自然界的物质循环 B．蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉 C．青蛙捕捉害虫，可以提高稻田的产量 D．动物越多，对植物的帮助越大 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 D　[生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，始终保持在相对平衡状态，动物越多不一定对植物的帮助越大，可能会破坏生态平衡，导致其他生物无法生存，像食草动物过多，可能对生产者植物造成危害，如蝗灾，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 2．(2023·成武县校级一模)下面哪项不是动物对植物的积极作用 (　　) A．许多昆虫能帮助植物传粉 B．浮游动物大量繁殖，阻挡了阳光照射到浮游植物上 C．动物的粪便为植物提供养料 D．动物能促进植物的繁殖和分布 √ B　[浮游动物大量繁殖，阻挡了阳光照射到浮游植物上，不是动物对植物的积极作用，B符合题意。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 一、选择题 1．(2024·菏泽中考)下列有关鲫鱼的说法，错误的是(　　) A．体内具有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物 B．体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定 C．身体呈梭形，减少运动时的阻力，适于水中生活 D．侧线具有感知水流方向和水压的作用 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 15分钟练　当堂达标 B　[体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，属于变温动物，B错误。] 第4讲　生物圈中的动物 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 2．(2024·菏泽一模)下列生物的特征与作用之间的对应关系不恰当的是(　　) A．蚯蚓身体由许多相似的环状体节构成——使运动更加灵活 B．蝗虫体表有外骨骼——减少水分的散失，适应干旱的陆地生活 C．鱼类身体呈梭形——减小鱼游泳时的阻力 D．鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸——气囊和肺都能进行气体交换 D　[家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 3．(2021·济宁中考)经常打篮球能促进骨骼发育，提高反应速度。下列说法错误的是(　　) A．投篮动作需要多组肌肉相互配合 B．关节能灵活运动与关节腔内的滑液有关 C．图中所示投篮动作中，肱二头肌始终处于收缩状态 D．投篮、运球等动作都离不开神经系统的调节 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ C　[图中所示投篮动作中，由屈肘变为伸肘，肱二头肌从收缩状态变为舒张状态，C错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 4．(2021·济宁中考)动物的行为复杂多样，以下所列行为均属于学习行为的是(　　) A．猫捉老鼠、鲟鱼洄游、蜻蜓点水　 B．狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途　 C．蜘蛛结网、雄鸡报晓、惊弓之鸟　 D．蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 B　[猫捉老鼠、鲟鱼洄游、蜻蜓点水都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，A错误；狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，B正确；蜘蛛结网、雄鸡报晓都属于先天性行为，惊弓之鸟属于学习行为，C错误；蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉都属于先天性行为，D错误。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 5．(2020·菏泽中考)“少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂”。下列有关运动和行为的分析，错误的是(　　) A．人的运动系统是由骨、关节和骨连结组成 B．骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，能牵动骨绕关节活动 C．少年骑马属于后天性行为 D．马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 A　[哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，能活动的连结叫关节，A错误；骨骼肌有受神经刺激而收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，B正确；少年骑马是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为属于后天性行为，C正确；马比蝴蝶高等，学习能力强，且学习行为更加复杂，D正确。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 6．(2024·鄄城县一模)生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是(　　) A．鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B．青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 C．蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D．鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ D　[鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺，都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，D错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 7．(2024·山亭区一模)动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部分结构示意图，下列叙述错误的是(　　) A．⑧由中间的肌腱和两端的肌腹构成　 B．结构②使关节具有牢固性　 C．结构③中有滑液，滑液和结构⑤使关节具有灵活性　 D．当⑧受到刺激收缩时，会牵动⑦绕⑥运动 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 A　[⑧骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱构成，A错误；②关节囊包裹着关节周围，使关节具有牢固性，B正确；③关节腔中的滑液和⑤关节软骨能减少骨与骨之间的摩擦，使关节更灵活，C正确；当⑧骨骼肌受到刺激收缩时，会牵动⑦骨绕⑥关节运动，D正确。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 8．(2024·聊城中考)来自同一亲本的雌蜂幼虫，有的发育成了蜂王，而有的发育成了工蜂(如图)，蜂王与工蜂在个体大小和繁殖能力等方面都存在显著差异。下列说法错误的是(　　) A．蜜蜂成员之间分工明确，具有社会行为 B．蜂王与工蜂的发育过程说明生物的性状 受环境的影响 C．蜂王与工蜂的发育不受遗传物质的控制 D．蜜蜂属于节肢动物 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 C　[生物的性状由基因控制，但生物的性状表现还受环境因素的影响，所以蜂王与工蜂的发育过程是基因和环境共同作用的结果，C错误。] 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 二、非选择题 9．2023年11月，第十九届济南市青少年机器人竞赛隆重举行，精彩纷呈的比赛让人目不暇接。受此启发，某兴趣小组设计了一个能与人对打的“智能机器人”模型(如图一所示)，图二是人体手臂的骨、关节和骨骼肌的结构示意图，图三是关节结构示意图。请据图分析回答下列问题： 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (1)兴趣小组在设计该机器人的手臂时，图一中的轻质铝材和轴承分别相当于图二中的________(填序号)。图二中所示骨骼肌的A端，应连接在________(填“B”或“C”)上，图三中关节的基本结构包括：[　]__________、[　]________和[3]关节腔三部分。 (2)当乒乓球飞来时，监控摄像头将信息传到中央控制系统，中央控制系统控制气动人工肌肉B进行______(填“收缩”或“舒张”)，另一个气动人工肌肉A进行______(填“收缩”或“舒张”)，这样“智能机器人”的机械手臂屈肘，完成接球动作。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 ①、③ C　 6 关节面 2 关节囊 收缩 舒张 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (3)图一中，组成“智能机器人”机械手臂的轻质铝材之所以能灵活转动，主要是依靠轴承起到________作用，以及两个气动人工肌肉的收缩和舒张提供动力。该机器人能准确地判断来球，是依靠中央控制系统的分析和处理，其作用相当于人体的________系统。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 支点 神经 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 解析：(1)图一中的轻质铝材和轴承分别相当于图二中的①骨和③关节，图二中所示骨骼肌的A端，应连接在C上。关节的基本结构包括：[6]关节面、[2]关节囊和[3]关节腔，关节面包括[1]关节头和[4]关节窝。 (2)当乒乓球飞来时，机器人处于屈肘状态，中央控制系统控制气动人工肌肉B进行收缩，另一个气动人工肌肉A进行舒张，这样“智能机器人”的机械手臂屈肘，完成接球动作。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 (3)在运动中，关节起支点作用，骨起杠杆作用、骨骼肌起动力作用。图一中，组成“智能机器人”机械手臂的轻质铝材之所以能灵活转动，主要是依靠轴承起支点作用，以及两个气动人工肌肉的收缩和舒张提供了动力；该机器人能准确地判断来球，是依靠中央控制系统的分析和处理，其作用相当于人体的神经系统。 1 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 题号 课时规范训练(4)　生物圈中的动物 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 √ 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分。) 1．(2024·成都中考)脊椎动物种类繁多、形态结构和生理功能有明显差异。下列脊椎动物中，属于变温动物且进行体内受精的是(　　) 14 第4讲　生物圈中的动物 66 B　[鱼属于变温动物，卵生、体外受精、体外发育，A错误；鸭是鸟类，属于恒温动物，C错误；猴是哺乳动物，属于恒温动物，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 √ 2．(2024·河南中考)身体分节是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。下列动物中，身体分节的是(　　) [A]水螅　　[B]涡虫　　[C]蛔虫　　[D]蚯蚓 14 D　[无脊椎动物中身体分节的动物包括环节动物和节肢动物。水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，三者身体不分节，A、B、C错误；蚯蚓属于环节动物，身体分节，D正确。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 68 题号 3 2 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 1 √ 3．(2024·云南中考)下列词语中提到的动物不属于节肢动物的是 (　　) [A]金蝉脱壳　[B]庄周梦蝶　[C]乌贼喷墨　[D]虾兵蟹将 14 C　[蝉、蝶、虾和蟹的身体都由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，都属于节肢动物，A、B、D不符合题意；乌贼属于软体动物，C符合题意。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 69 题号 4 2 3 5 6 8 7 9 10 11 12 13 1 √ 4．(2024·济宁三模)如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是(　　) 14 [A]家鸽在b处进行气体交换，呼吸方式为双重呼吸 [B]家鸽的骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 [C]家鸽有喙无齿，食物在4砂囊内被磨碎和初步消化 [D]家鸽的8极短，有利于快速排便，减轻体重 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 70 题号 4 2 3 5 6 8 7 9 10 11 12 13 1 A　[家鸽特有的双重呼吸方式与结构b气囊有关，但进行气体交换的结构是c肺，A错误。] 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 71 题号 2 4 5 3 6 8 7 9 10 11 12 13 1 √ 5．(2024·济宁二模)“运动强体魄，体测促体质”。引体向上是《国家学生体质测试标准》中必测项目之一，关于引体向上动作的完成，说法错误的是(　　)  [A]骨骼肌、骨和关节在运动中分别起动力、杠杆 和支点作用 [B]运动过程中，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 [C]完成该动作需要运动系统、神经系统等各部分协调配合 [D]神经传来的兴奋刺激骨骼肌收缩，牵引骨绕着关节活动 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 72 题号 2 4 5 3 6 8 7 9 10 11 12 13 1 B　[做引体向上练习时，为了维持身体悬空，肱二头肌收缩，肱三头肌也收缩，B错误。] 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 73 题号 2 4 5 3 6 8 7 9 10 11 12 13 1 √ 6．(2024·滕州二模)北京冬奥会单板滑雪大跳台项目，中国选手凭借偏轴转体内转180度加“印地抓板”的动作和完美落地赢得金牌。下列有关说法不正确的是(　　) [A]选手的运动系统主要由骨骼、骨连结和骨骼肌组成 [B]选手通过反复训练不断提高动作技术水平，这是一种学习行为 [C]比赛时骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动，完成运动 [D]比赛时所需能量由消化系统、呼吸系统、循环系统提供 14 A　[人的运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌组成，A错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 74 题号 2 4 5 3 7 6 8 9 10 11 12 13 1 √ 7．(2024·河北中考)如图为某人左脚的踝关节射线透视图像，①②表示踝关节内的结构。下列说法错误的是(　　) [A]①是关节头，②是关节窝 [B]①②表面覆盖着关节软骨 [C]关节腔内有滑液，使关节灵活 [D]踝关节在运动中起枢纽(支点)作用 14 A　[图中①关节窝，②关节头，A错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 75 题号 2 4 5 3 8 6 7 9 10 11 12 13 1 √ 8．(2024·牡丹江中考)下列动物的行为中属于先天性行为的是(　　) ①蜘蛛结网　②蚯蚓走迷宫　③孔雀开屏　④菜青虫总是取食十字花科植物　⑤黑猩猩钓取白蚁　⑥大山雀偷喝牛奶 [A]①②⑤　　 [B]①③④　　 [C]②③⑥　　 [D]④⑤⑥ 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 76 题号 2 4 5 3 8 6 7 9 10 11 12 13 1 B　[①蜘蛛结网属于捕食行为，是由体内遗传物质决定的，是生来就有的先天性行为，①符合题意；②蚯蚓走迷宫是动物出生后，通过生活经验和学习获得的学习行为，②不符合题意；③孔雀开屏属于繁殖行为，是由体内遗传物质决定的，是生来就有的先天性行为，③符合题意；④菜青虫总是取食十字花科植物属于捕食行为，是由体内遗传物质决定的，是生来就有的先天性行为，④符合题意；⑤黑猩猩钓取白蚁、⑥大山雀偷喝牛奶都是动物出生后，通过生活经验和学习获得的学习行为，⑤⑥不符合题意，B正确。] 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 77 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 √ 9．探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确的是(　　)   [A]捕获的蚂蚁必需来自同一蚁穴 [B]用饥饿的蚂蚁做实验 [C]连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致 [D]做实验只要一只蚂蚁就可以了 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 78 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 D　[探究实验所用的生物实验材料既不能过多，也不能太少。如果只用一只蚂蚁做实验，其结果带有偶然性，得出的结论就带有偶然性误差，D错误。] 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 79 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 √ 10．下列关于动物在自然界中的作用叙述正确的是(　　) [A]蜜蜂采集花粉时不利于植物传粉 [B]动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，不利于生态系统的物质循环 [C]松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子 [D]人为捕杀某种动物以及随意引进某种动物都不会影响生态平衡 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 80 C　[蜜蜂采集花粉时利于植物传粉，而松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子，A错误，C正确；动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，有利于生态系统的物质循环，B错误；多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，所以人为捕杀某种动物以及随意引进某种动物可能都会影响生态平衡，D错误。] 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 √ 11．红火蚁是营群体生活的昆虫，群体内有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，成员分工明确，各司其职，这体现了红火蚁具有(　　) [A]社会行为　 [B]取食行为 [C]防御行为　 [D]繁殖行为 14 A　[社会行为是群体内形成了一定的组织，成员之间有明确分工的动物群集行为，有的群体中还形成等级，因此题干信息体现了红火蚁具有社会行为，A正确。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 82 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 √ 14 12．大雁迁徙要迁飞万里。以下关于鸟类迁徙行为的叙述，正确的是(　　) [A]不是先天性行为 [B]只受神经系统的调控 [C]与遗传物质无关，只受环境的影响 [D]为了获得更适宜的栖息地和繁殖场所 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 83 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 14 D　[鸟类的迁徙属于先天性行为，是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，A、C错误；鸟类迁徙行为受神经系统和内分泌系统调控，B错误。] 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 84 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 二、非选择题(本题共2小题，共20分。) 13．(10分)地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍。下列是与动物运动有关的结构示意图。 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 85 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 (1)图甲是人的关节模式图，与关节的灵活性有关的结构有[　]_________和[3]中的滑液。 (2)图乙是屈肘动作模式图，屈肘动作的产生是当[　]__________受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]活动。 (3)图丙是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是________(填字母)。原因是_____________________________ ______________________。 14 4 关节软骨 6 肱二头肌 A 骨骼肌要跨过一个或几个关节由 肌腱附着在不同的骨上 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 86 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 (4)图丁是学生小张学习了动物的运动后用两片长方形的木板[③、⑤]、两条松紧带[②、④]和一颗螺丝[①]制作的肌肉牵拉骨运动的模型，图中[③、⑤]、[①]、[②、④]分别相当于________________。 14 解析：(1)图甲是人的关节模式图，与关节的灵活性有关的结构有[4]关节软骨和[3]关节腔中的滑液。 (2)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。图乙是屈肘动作模式图，屈肘动作的产生是当[6]肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着[9]关节活动。 骨、关节、骨骼肌 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 87 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 (3)骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在不同的骨上，所以A正确。 (4)骨在运动中起到杠杆的作用；关节在运动中起支点作用；骨骼肌包括肌腹和肌腱，肌腹是骨骼肌中间较粗的部分，受刺激而收缩；肌腱是骨骼肌两端较细的部分，髋关节附在不同的骨上，有固定作用；骨骼肌收缩能为运动提供动力。图丁中的两片长方形的木板③、⑤相当于骨，两条松紧带②、④相当于骨骼肌，一颗螺丝①相当于关节。 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 88 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 14．(10分)(2024·黑龙江中考)生物兴趣小组选用经饥饿处理的2月龄小鼠，在右图所示迷宫中开展“小鼠走迷宫获取食物”的实验，探究训练次数对小鼠找到食物所需时间的影响。 14 实验结果如下： 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 时间 106秒 80秒 60秒 40秒 30秒 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 89 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 (1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物，属于________行为。 (2)随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越______(填“长”或“短”)。 (3)据统计，蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。通过对蚯蚓与小鼠的学习能力进行比较可以看出，动物越高等，学习能力越________(填“强”或“弱”)。 14 学习 短 强 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 90 题号 9 2 4 5 3 8 6 7 10 11 12 13 1 解析：(1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，是一种学习行为，也称为后天性行为。(2)通过表格可知：随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越短。(3)蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。由此得出结论：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强；动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。 14 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 91 THANKS 课标导航 深化研讨 15分钟练 课时规范训练 第4讲　生物圈中的动物 Lavf58.20.100 $