Unit1 Listening & Speaking-Theme Reading导学案 2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

课题

Unit1 Listening & Speaking

课时

第1课时

授课类型

新授课

学习目标

1. 掌握与职业相关的词汇(director, postman, office worker等)并能在情境中正确使用。

2. 熟练运用 “What is...doing? He/She is... ” “What’s your dream job? I want to be...” 等句型进行对话交流。

3. 通过职业讨论，引导学生思考未来职业规划，尊重各种职业的价值。

学习重点

1. 职业词汇：director, postman, builder, scientist, artist, guide, pilot, office worker；
2. 核心句型：“What does he do? He is a... He works with.../He...（动作）”。

学习难点

1. “scientist”“director” 等词汇的发音与拼写；
2. 用英语简洁描述职业特征（如 “sends letters” 对应 postman）。

环节和导学过程

一、预习导学

必备单词： 根据提示填写单词

1.导演(n.)______________   2.邮递员(n.)_______________   3.艺术家(n.)________________

4. 导游(n.)______________  5.飞行员(n.)________________   6.科学家(n.)________________

7. 演员(n.)__________________  8.女演员(n.)___________    9.信件(n.)_____________

二、必备短语

1.____________ 带某人参观    2._______________ 在办公室  

3._____________ 建造或修缮房屋    4.____________和某人一起工作   

5.______________给某人指导方向      6.______________开飞机

二、自主探学

任务驱动1： 热身导入，展示职业图片，提问：“What is he/she doing? What does he/she do?”

任务驱动2： 将职业与图片匹配在一起。

活动驱动3：根据英文描述填入合适的职业名称。

活动驱动4：学生通过替换加粗部分进行简单操练任务。

活动驱动5：:描述谜语录音，学生完成填空。

三、合作研学

分组（4 人一组），要求参考示例编写 2 个谜语（如 “I build houses. What am I? —A builder.”）。 通过合作创作和竞争游戏，巩固语言知识。

四、达标检学

一、填空题。

1. The man _______ (build) or repairs houses. We know that he is a _________(build).

2. She ________ (study) science and works in a lab — she must be a _______ (science).

3. I paint with pencils, ______ (brush) and ________(paper) in the park or _____(介词) the river.

4. A ____________ (direct) makes films by giving ____________ (direct) to actors and actresses.

二、完成句子

1. I am a teacher. (对画线部分提问)       ______ do you ______?

2. What do you do? (同义句)        What  ______ you?

3. His sister is a nurse. (对画线部分提问)       ______  ______ his sister _____?

4. 他们是干什么工作的？       他们是医生。 (翻译成英语)

What _____ they ________?        

They _____  ________.

5. 你的爸爸是干什么工作的？           他是一个司机。  (翻译成英语)

What _____ your father ________?         

He _____ a ________.        

我的

反思

课堂

评价

个人

小组

课题

Unit1 Function & Pronounciation

课时

第2课时

授课类型

新授课

学习目标

1.掌握职业词汇（vet, dancer, news reporter等）和性格表达（active, lively, kind等）。

2.用句型 "I want to be.../I'd like to be..." 谈论未来职业理想。

学习重点

1.通过听力训练捕捉关键信息（性格、爱好与职业的关联）。

2.通过角色扮演、采访游戏等活动，培养口语表达和逻辑思维能力。

学习难点

思考职业理想与社会贡献的关系，树立积极的人生观。

环节和导学过程

一、预习导学

必备单词： 根据提示填写单词

生病的adj.                               感谢n.                

兽医n.                                  优秀的，杰出的adj.               

舞蹈演员n.                              活跃热情的，精力充沛的adj.               

新闻，消息n.                            记者n.                

或许adv.                                报道v./n.               

二、自主探学

任务驱动1：导入环节——玩游戏：根据提示猜职业

— What does she do?                 

— What personality may she have?        

— What does she like to do?            

任务驱动2：和同桌讨论自己的理想职业并解释为什么你未来想从事这一行业。

eg:

 I want to be __________________________________

because I am__________________________________

and I love_____________________________________