河北省2025-2026学年上学期九年级历史期中模拟测试题

九年级历史期中测试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每小题2分，共24分） 1．巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。“这里的文明”诞生于（   ） A．黄河流域 B．两河流域 C．尼罗河流域 D．印度河流域 2．封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明，封君封臣制（   ） A．有严格的等级性 B．封君对封臣有绝对权威 C．权利与义务交织 D．封臣要无条件服从封君 3．历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。学会区分历史事实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。下列各项中属于历史结论的是（   ） A．7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教 B．1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 C．14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场 D．14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式 4．如图《圣母加冕》，由意大利画家菲利普·利皮于15世纪中叶创作。画中，上帝正在为圣母加冕，画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中。据此推测，画家这一设计意在（    ） A．表达对基督教的控诉 B．强调自我意识的觉醒 C．凸显宗教绘画的严谨 D．延续传统宗教画风格 5．新航路的开辟改变了人们对世界的认识，以下图片反映了（   ） A．中国航海技术发达 B．西欧造船技术日益进步 C．地圆学说已经被证实 D．开辟新航路的条件已成熟 6．17世纪英国资产阶级革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另外一个人的独裁。这里的“一个人”和“另外一个人”分别是（   ） A．查理一世、克伦威尔 B．詹姆士一世、查理一世 C．克伦威尔、查理二世 D．查理二世、詹姆士二世 7．在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或小部分群体，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政、专断。”据此可知，麦迪逊会推崇（   ） A．自由平等 B．议会至上 C．三权分立 D．君权神授 8．马克思写道：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。……这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”对材料理解正确的是（   ） A．英国和法国革命反映世界历史的发展趋势 B．英国资产阶级革命对世界产生深远的影响 C．欧洲新社会的政治制度反映整个世界的要求 D．英法革命为其他国家革命发展开辟了道路 9．思维导图可以培养学生的系统思维能力。下图反映的主题是（   ） A．生产技术的改进 B．生产关系的变化 C．租地农场的出现 D．封建庄园的繁荣 10．印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（   ） A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动 11．历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（   ） A．1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 B．19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车 C．美国南北战争是一场维护国家统一的战争 D．1993年，欧洲联盟成立 12．贝多芬应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑所写的，也是他第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品（    ） A．《维也纳森林序曲》 B．《英雄交响曲》 C．《春之声》 D．《蓝色多瑙河》 二、综合题（36分） 13．创新是时代发展的动力，也是一个国家和民族进步的源泉。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一   大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中。在这个全球性的相互影响的进程中，收益最大的无疑是欧洲人。 材料二   它是人类第一次将王权关在了制度的笼子里，标志着社会发展开始进入文明的法制时代，也是现代民主政治创制试验方面的最大成就。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 材料三   美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料四   法国人民对安宁和秩序的渴望十分强烈，甚至愿意接受一个强有力的领袖人物。……他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大。 (1)据材料一，1500—1800年间，通过什么途径“世界各地建立了广泛的联系”?为什么说“收益最大的无疑是欧洲人”?（2分） (2)材料二中“人类第一次将王权关在了制度的笼子里”的法律文件是什么? 并结合所学知识，分析其确立的民主政治制度的基本特征。（3分） (3)根据材料三，说明美国宪法协调“多元利益”的方法。并指出美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。（4分） (4)根据材料四概括指出“他”将法国革命的成果发扬光大的措施。（2分） (5)根据所学知识并结合以上材料，分析近代世界各国资产阶级革命的共同影响。（2分） 14．18-19世纪，资本主义以工业革命为动力，实现了人类历史上空前的纵向和横向发展。九年级某班学生以“工业革命下的三股历史潮流”开展了项目式学习。（13分） 【项目一：资产阶级革命和改革】第一组同学以史料卡片形式呈现了学习结果 论文摘要 演讲摘抄 著作目录节选 内容简介 改革派与保守派针对是否解放俄国农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章  改革的大名 第6章  不满的武士 第7章  攘夷运动 第8章  维新运动 相关历史事件或人物 事件：① 领导者：② 事件：③ 共同历史作用 ④ 【项目二：国际工人运动】第二组同学以思维导图形式呈现了学习结果 【项目三：⑥】第三组同学以图片展览形式呈现了学习结果 (1)结合所学，完成项目一表格中的内容。（5分） (2)写出项目二⑤处对应的思想理论及诞生标志。根据思维导图内容归纳该理论诞生的现实意义。（4分） (3)仿照项目一、二的学习主题，拟定项目三⑥处的学习主题，体现历史发展潮流。任选项目三图片中一个人物并写出与主题相关的史实。（4分） 15．工业革命是人类社会发展的重要转折点。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一  18世纪60年代至19世纪中期，第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车，英国成为“世界工厂”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料二  19世纪70年代至20世纪初，第二次工业革命兴起，电力成为主要动力，卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入“电气时代”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，列举第一次工业革命的两项重要发明，并说明工业革命对英国的影响。（4分） (2)根据材料二，概括第二次工业革命的特点，并分析其对人类生活的影响。（4分） (3)结合上述材料，谈谈工业革命给现代社会发展的启示。（2分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史期中测试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每小题2分，共24分） 1．巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。“这里的文明”诞生于（   ） A．黄河流域 B．两河流域 C．尼罗河流域 D．印度河流域 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，木乃伊是古埃及的防腐尸体制法，文字指象形文字，三者均为尼罗河流域古埃及文明的典型成就。C项正确；黄河流域是中国文明的发源地之一，排除A项；两河流域是美索不达米亚文明的发源地，代表性成就是楔形文字和《汉谟拉比法典》，排除B项；印度河流域是印度河文明的发源地之一，代表性成就有印章文字、种姓制度等，排除D项。 2．封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明，封君封臣制（   ） A．有严格的等级性 B．封君对封臣有绝对权威 C．权利与义务交织 D．封臣要无条件服从封君 【答案】C 【解析】据材料“封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣”并结合所学知识可知，封君封臣制权利与义务交织，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，C项正确；ABD与封君封臣制的特点不符，排除ABD项。 3．历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。学会区分历史事实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。下列各项中属于历史结论的是（   ） A．7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教 B．1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 C．14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场 D．14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式 【答案】D 【解析】根据题干信息“历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”可知，“14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式”包含对生产方式性质的判断（如“资本主义性质”），是基于史实的分析或结论，属于历史解释，D项正确；“7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教”是对伊斯兰教创立者和时间的客观描述，属于历史史实，排除A项；“1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱”是对攻占巴士底狱时间的客观描述，属于历史史实，排除B项；“14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场”是对租地农场建立时间的客观描述，属于历史史实，排除C项。 4．如图《圣母加冕》，由意大利画家菲利普·利皮于15世纪中叶创作。画中，上帝正在为圣母加冕，画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中。据此推测，画家这一设计意在（    ） A．表达对基督教的控诉 B．强调自我意识的觉醒 C．凸显宗教绘画的严谨 D．延续传统宗教画风格 【答案】B 【解析】根据题干信息“画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中”和所学知识可知，15世纪中叶处于文艺复兴时期，画家将自己以俏皮姿态嵌入宗教画，体现了对自我的关注，强调自我意识的觉醒，符合文艺复兴人文主义精神，B项正确；画作核心是宗教场景，画家嵌入自画像并非控诉基督教，排除A项；画家的俏皮姿态与宗教绘画的严谨相悖，排除C项；这种将自画像融入宗教画的创新做法，并非延续传统宗教画风，排除D项。故选B项。 5．新航路的开辟改变了人们对世界的认识，以下图片反映了（   ） A．中国航海技术发达 B．西欧造船技术日益进步 C．地圆学说已经被证实 D．开辟新航路的条件已成熟 【答案】D 【解析】根据材料可知，图片分别为托勒密绘制的世界地图（地理知识积累）、欧洲多桅帆船（造船技术进步）、中国古代罗盘（航海工具进步），三者共同反映了新航路开辟所需的地理知识、造船技术、航海工具，说明开辟新航路的客观条件已具备，D项正确；图片虽含中国罗盘，但重点是其作为新航路开辟的条件之一，并非强调中国航海技术发达，排除A项；造船技术未涵盖图片中的地理知识和航海工具，表述片面，排除B项；地圆学说被证实是麦哲伦环球航行的结果，托勒密地图是开辟前的地理知识积累，并非“已证实”，排除C项。 6．17世纪英国资产阶级革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另外一个人的独裁。这里的“一个人”和“另外一个人”分别是（   ） A．查理一世、克伦威尔 B．詹姆士一世、查理一世 C．克伦威尔、查理二世 D．查理二世、詹姆士二世 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，革命因反抗查理一世的专制开始，结果导致克伦威尔的独裁。英国资产阶级革命的导火索是查理一世与议会的矛盾激化，引发内战，最终查理一世被处决。革命后，克伦威尔建立共和国，但实际成为军事独裁者，A项正确；詹姆士一世是查理一世的父亲，并非革命反抗的对象与革命后独裁者的组合，排除B项；查理二世是复辟时期的君主，不属于革命期间的人物，排除C项；二者均为复辟时期君主，与题干中“革命期间”的时间背景不符，排除D项。 7．在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或小部分群体，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政、专断。”据此可知，麦迪逊会推崇（   ） A．自由平等 B．议会至上 C．三权分立 D．君权神授 【答案】C 【解析】根据材料中麦迪逊认为“立法、行政和司法权置于同一手中……是暴政、专断”，结合所学可知，他反对权力集中，主张通过分权制衡防止专制。因此，麦迪逊会推崇三权分立的体制，以保障民主政治，C项正确；“自由平等”虽是启蒙思想内容，但材料强调的是权力结构设计，而非个人权利，排除A项；“议会至上”意味着立法权高于其他权力，仍可能导致权力集中，与分权理念不符，排除B项；“君权神授”是封建君主专制的理论基础，与麦迪逊的共和思想完全相悖，排除D项。 8．马克思写道：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。……这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”对材料理解正确的是（   ） A．英国和法国革命反映世界历史的发展趋势 B．英国资产阶级革命对世界产生深远的影响 C．欧洲新社会的政治制度反映整个世界的要求 D．英法革命为其他国家革命发展开辟了道路 【答案】A 【解析】据材料“这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”可知，英国资产阶级革命（1640—1688年）推翻了封建专制，确立了君主立宪制的资本主义政体；法国大革命（1789—1794年）摧毁了封建统治，传播了资产阶级自由民主思想。从世界历史发展趋势看，17—18世纪正处于从封建专制向资本主义民主转型的关键阶段，反映世界历史的发展趋势，A项正确；材料强调的是英法革命的共同影响，并非仅英国革命的影响，表述片面，排除B项；“欧洲新社会的政治制度”（资本主义制度）是世界发展趋势的体现，但选项未突出英法革命与世界趋势的关联，排除C项；材料侧重英法革命反映世界趋势，而非“为其他国家革命开辟道路”的直接表述，排除D项。 9．思维导图可以培养学生的系统思维能力。下图反映的主题是（   ） A．生产技术的改进 B．生产关系的变化 C．租地农场的出现 D．封建庄园的繁荣 【答案】B 【解析】根据题干“手工作坊⇒分散手工工场⇒集中手工工场⇒大工厂”和所学知识可知，手工作坊时期，生产者多是作坊主及其家庭成员，生产关系简单；分散手工工场下，商人提供原料，工人分散生产，形成雇佣关系；集中手工工场进一步发展了雇佣关系，工人集中生产；大工厂则是工业革命后，以机器生产为基础的资本主义生产组织形式，生产关系体现为资本家与工人的雇佣与被雇佣关系。这一系列变化反映的是生产关系的演变，B项正确；题干主要体现的是生产组织形式和生产关系的变化，并非生产技术的改进，排除A项；租地农场是农业领域的生产组织形式，与题干手工业领域的变化无关，排除C项；封建庄园是中世纪欧洲的农业经济组织，与题干内容不符，排除D项。 10．印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（   ） A．促进了印度民族意识觉醒 B．瓦解了英国殖民统治 C．传播了资产阶级民主思想 D．推动了国际工人运动 【答案】A 【解析】根据题干“但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”可知，尽管起义失败，但民族感情开始在印度全境传播，说明起义激发了印度的民族意识，A项正确；印度1857年大起义最终失败了，并没有瓦解英国的殖民统治，排除B项；这次起义主要是由封建势力领导的，其性质并非传播资产阶级民主思想，排除C项；印度1857年大起义是印度的民族解放运动，与国际工人运动没有直接关联，排除D项。 11．历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（   ） A．1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 B．19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车 C．美国南北战争是一场维护国家统一的战争 D．1993年，欧洲联盟成立 【答案】C 【解析】根据题干信息“历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，美国南北战争是一场维护国家统一的战争，是对美国南北战争性质的评价，属于历史解释，C项正确；1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，属于客观陈述的历史史实，排除A项；19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车，属于客观陈述的历史史实，排除B项；1993年，欧洲联盟成立，属于客观陈述的历史史实，排除D项。 12．贝多芬应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑所写的，也是他第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品（    ） A．《维也纳森林序曲》 B．《英雄交响曲》 C．《春之声》 D．《蓝色多瑙河》 【答案】B 【解析】根据材料“贝多芬应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑所写的，也是他第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品”，结合所学知识，贝多芬原为拿破仑·波拿巴这位资产阶级革命英雄创作第三交响曲，题献给“波拿巴”，表达了对法国大革命和拿破仑捍卫共和理想的崇敬，后因拿破仑称帝，贝多芬愤怒地撕去题献页，改名为《英雄交响曲——为纪念一位伟大的人物而作》，该作品规模宏大、情感深沉，标志着贝多芬创作风格的成熟，也是西方音乐史上第一部将重大社会政治主题与交响乐形式紧密结合的里程碑式作品，B项正确；《维也纳森林序曲》是小约翰·施特劳斯创作的描绘自然风光的轻音乐作品，反映的是奥地利地方风情，与重大社会题材无关，排除A项；《春之声》同样为小约翰·施特劳斯所作，属于圆舞曲体裁，以轻快旋律表现春天的生机，不涉及社会政治内容，排除C项；《蓝色多瑙河》也是小约翰·施特劳斯的代表作，描绘多瑙河美景，具有民族情感色彩，但并非交响乐作品，也非反映重大社会题材，且创作时间晚于贝多芬时代，排除D项。 二、综合题（36分） 13．创新是时代发展的动力，也是一个国家和民族进步的源泉。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一   大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中。在这个全球性的相互影响的进程中，收益最大的无疑是欧洲人。 材料二   它是人类第一次将王权关在了制度的笼子里，标志着社会发展开始进入文明的法制时代，也是现代民主政治创制试验方面的最大成就。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 材料三   美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料四   法国人民对安宁和秩序的渴望十分强烈，甚至愿意接受一个强有力的领袖人物。……他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大。 (1)据材料一，1500—1800年间，通过什么途径“世界各地建立了广泛的联系”?为什么说“收益最大的无疑是欧洲人”?（2分） (2)材料二中“人类第一次将王权关在了制度的笼子里”的法律文件是什么? 并结合所学知识，分析其确立的民主政治制度的基本特征。（3分） (3)根据材料三，说明美国宪法协调“多元利益”的方法。并指出美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。（4分） (4)根据材料四概括指出“他”将法国革命的成果发扬光大的措施。（2分） (5)根据所学知识并结合以上材料，分析近代世界各国资产阶级革命的共同影响。（2分） 【答案】(1)新航路开辟；促进了欧洲资本主义的发展。 (2)《权利法案》；议会为权力的中心，国王处于“统而不治” (3) 使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。分权制衡。 (4)制定了《拿破仑法典》 (5)促进资本主义的发展，推动世界民主的进程。 【解析】（1）途径：根据材料“ 大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中”和所学可知，新航路开辟以后，世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来；原因：根据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 （2）法律文件：根据所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，通过法律的形式限制了国王的权力；基本特征：根据所学知识可知，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，议会为权力的中心，国王处于“统而不治”。 （3）方法：根据材料“ 办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享”可知其办法为使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享；原则：根据所学知识可知，美国1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立。 （4）措施：根据材料“ 他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号‘自由、平等、博爱’和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大”和所学知识可知，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 （5）影响：根据所学知识可知，英国资产阶级革命颁布了《权利法案》，确立了君主立宪制，美国1787年宪法确立了美国为联邦制共和国，拿破仑制定了《拿破仑法典》，所以从中可以其共同影响有促进资本主义的发展，推动世界民主的进程等。 14．18-19世纪，资本主义以工业革命为动力，实现了人类历史上空前的纵向和横向发展。九年级某班学生以“工业革命下的三股历史潮流”开展了项目式学习。（13分） 【项目一：资产阶级革命和改革】第一组同学以史料卡片形式呈现了学习结果 论文摘要 演讲摘抄 著作目录节选 内容简介 改革派与保守派针对是否解放俄国农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章  改革的大名 第6章  不满的武士 第7章  攘夷运动 第8章  维新运动 相关历史事件或人物 事件：① 领导者：② 事件：③ 共同历史作用 ④ 【项目二：国际工人运动】第二组同学以思维导图形式呈现了学习结果 【项目三：⑥】第三组同学以图片展览形式呈现了学习结果 (1)结合所学，完成项目一表格中的内容。（5分） (2)写出项目二⑤处对应的思想理论及诞生标志。根据思维导图内容归纳该理论诞生的现实意义。（4分） (3)仿照项目一、二的学习主题，拟定项目三⑥处的学习主题，体现历史发展潮流。任选项目三图片中一个人物并写出与主题相关的史实。（4分） 【答案】(1)事件①俄国1861年改革；领导者②林肯；事件③日本明治维新；共同作用④都促进了本国资本主义的发展。 (2)思想理论：马克思主义； 诞生标志：《共产党宣言》的发表； 现实意义：揭示了社会发展规律和资本家剥削秘密，为无产阶级实现自我解放指明了方向。 (3)学习主题：殖民地人民的反抗斗争； 史实示例：华盛顿领导美国独立战争，摆脱英国殖民统治，赢得国家独立。 【解析】（1）事件：根据材料“改革派与保守派针对是否解放俄国农奴”和结合所学知识可知，①处是俄国1861年农奴制改革； 领导者：根据材料“全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由……”和结合所学知识可知，这里描述的是美国南北战争，②领导者是林肯； 事件：根据材料“改革的大名”“不满的武士”和结合所学知识可知，③这里描述的事件是日本明治维新； 共同作用：结合所学知识可知，俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路；美国南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍；日本明治维新使得日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。故他们的共同历史作用是都促进了本国资本主义的发展。 （2）思想理论：根据图示信息“第一国际”“巴黎公社”和结合所学知识可知，思想理论是马克思主义； 诞生标志：结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生； 现实意义：根据图示信息和结合所学知识可知，马克思主义的诞生揭示了社会发展规律和资本家剥削秘密，为无产阶级实现自我解放指明了方向，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （3）学习主题：根据图示信息“乔治·华盛顿”“玻利瓦尔”“章西女王”和结合所学知识可知，乔治·华盛顿带领美国人民推翻了英国的殖民统治；玻利瓦尔带领拉丁美洲人民反抗西班牙和葡萄牙殖民者；印度章西女王带领印度人民反抗英国的殖民统治，由此可知，⑥处的学习主题应为殖民地人民的反抗斗争； 史实示例：以华盛顿为例，结合所学知识可知，华盛顿领导美国人民反抗英国的殖民统治，领导美国独立战争，摆脱了英国殖民统治，最终赢得国家独立。 15．工业革命是人类社会发展的重要转折点。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一  18世纪60年代至19世纪中期，第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车，英国成为“世界工厂”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料二  19世纪70年代至20世纪初，第二次工业革命兴起，电力成为主要动力，卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入“电气时代”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，列举第一次工业革命的两项重要发明，并说明工业革命对英国的影响。（4分） (2)根据材料二，概括第二次工业革命的特点，并分析其对人类生活的影响。（4分） (3)结合上述材料，谈谈工业革命给现代社会发展的启示。（2分） 【答案】(1)发明：珍妮机、蒸汽机车； 影响：使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义的快速发展。 (2)特点：电力广泛应用，交通领域发明集中； 影响：改善人类的交通出行方式（如汽车、飞机）；丰富人类的日常生活（如电灯）；推动城市化进程。（任举2点） (3)启示：重视科技创新与人才培养；科技发展要兼顾经济效益与环境保护；推动科技成果服务于人类社会进步。（任举2点） 【解析】（1）发明：根据材料一“第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车”可知，第一次工业革命的重要发明有珍妮机、蒸汽机车； 影响：根据材料一“英国成为‘世界工厂’”及结合所学知识可知，影响：工业革命极大的提高了社会生产力，把人类带入蒸汽时代，随着工业革命的完成使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义的快速发展。 （2）特点：根据材料二“ 第二次工业革命兴起，电力成为主要动力 卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入‘电气时代’”可知，第二次工业革命的特点是，电力广泛应用，交通领域发明集中； 影响：根据材料二“ 第二次工业革命兴起，电力成为主要动力 卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入‘电气时代’”可得出，第二次工业革命改善了人类的交通出行方式（如汽车、飞机）；丰富人类的日常生活（如电灯）；推动城市化进程。（任举2点） （3）启示：综合上述材料，可从人才培养、环境保护、社会发展等方面说明，言之有理即可。如：重视科技创新与人才培养；科技发展要兼顾经济效益与环境保护；推动科技成果服务于人类社会进步。（任举2点） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $