专项训练1 化学用语&实验活动2 水的组成及变化的探究-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 知识点2 氧气氢气分解氢元素氧元素 例2.(1)12：(1×4)3：1 三、问题与交流 (2)1:14:(16×3)1:14:18 1.水在通电条件下发生化学变化，生成氢气与氧气 (3)64:(16×2):(1×2)32:16:1 2.氢气与氧气在点燃条件下生成水、水在通电的条件下 (4)(56×2):(32×3):(16×12)7:6:12 生成氢气与氧气，根据化学反应前后元素的种类不变， 变式2.A 都可以证明水是由氢元素和氧元素组成的 知识点3 3.增强水的导电性 例3.(1)12×2+1×4+16×2=60 四、实验习题 (2)12X2×100%=40%(3)三4④)2：4：2 4.(1)水分子(2)有气泡产生 60 (3)增强水的导电性电 (5)10g×40%=4g (4)D(5)B 变式3.(1)314(2)30.6% (6)导管口d处有淡蓝色火焰；烧杯底部出现小水珠 【素养提升 (7)D(8)水通电氧气十氢气分解 4.B5.D6.D7.(1)40% (2)300 (3)2 (9)水由氢、氧元素组成：1个水分子中含有2个氢原子 【易错易混辨析】 和1个氧原子；水分子中氢、氧原子的个数比为 (1)×(2)×(3)×(4)× 2:1等 太阳能 专项训练1化学用语 (10)B(11)H20 光分解催化剂H。+O, 1.①Au C H He Fe Cu F 跨学科实践活动3水质检测及自制净水器 ②Ca Si Mn Cl Ar K Zn 2.He Ne O2 H2 N2 Cla 任务一 3.①CO2H2 O MgO Fe2O3 Fe O 1.(1)河水（或湖水等） ②H2O2P2O5 HgO ZnO (2)Cu+(或Hg2+等) 4.DFeCl KCI KMnO K2 MnO (3)合理使用化肥和农药（合理即可） 2NaCl CuSO,FeSO NaCO 2.吸附水中悬浮杂质，使其较快沉降杀菌消毒 ③CaO HCI CaCO,FeO 任务二 5.DH+Mg+Ca2t Fe+Fe+ 1.纯度一般 ②Na+OHS-CI-A3+ 2.硬水 可溶性钙、镁化合物煮沸 ③NH NO CO SO 任务三 【交流讨论】缓慢向下推动注射器活塞不会活性炭 6.①3N24NO5FeO2②A10Al,O 【拓展应用】1.D2.C3.A ③O2H2H2OH2O2 7.①氢元素1个氢原子 第四单元《自然界的水》整理与提升 ②硫这种物质硫元素1个硫原子 ③1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构 【单元知识框架图】 成的1个二氧化碳分子二氧化碳这种物质二氧 水的净化：过滤吸附 化碳是由碳元素和氧元素组成的 水的组成：H。十O,点燃H,0尖锐爆鸣声 8.①2个氧原子2个氧分子1个氧分子中有2个氧原子 H,0通电H,+0,H0 ②2个水分子1个水分子中有2个氢原子 物质分类：由两种或两种以上同种两种氧不同种 ③氧化镁中的镁显十2价1个碳酸根离子带2个单 物质的组成与表示：元素符号2个氢原子和1个氧原子0 位负电荷 9.(1)C02(2)S02(3)H2(4)PO,(5)Li 〔重点知识突破】 重点知识点1 实验活动2水的组成及变化的探究 1.B2.B3.B 二、实验分析与讨论 4.(1)①③⑤⑥引流(2)过滤活性炭物理 1.水的组成 (3)十1蒸馏(4)一水多用（合理即可） H,十0，点越H,0淡蓝色小液滴可燃热量 重点知识点2 水 5.A6.C7.A 2.水的分解 重点知识点3 H,0通电H。十0。气泡负1：2燃着的木条 8.C9.D10.C 8第四单元自然界的水 专项训练1化学用语 1.写出下列元素符号。 ①金 碳 氢 铁 铜 氟 ②钙 硅 锰 氯 钾 锌 2.写出下列单质的化学式。 氦气 氖气 氧气 氢气 氮气 氯气 3.写出下列氧化物的化学式。 ①二氧化碳 水 氧化镁 氧化铁 四氧化三铁 ②过氧化氢 五氧化二磷 氧化汞 氧化锌 4.写出下列化合物的化学式。 ①氯化铁 氯化钾 高锰酸钾 锰酸钾 ②氯化钠 硫酸铜 硫酸亚铁 碳酸钠 ③氧化钙 氯化氢（盐酸） 碳酸钙 氧化亚铁 5.写出下列离子符号。 ①氢离子 镁离子 钙离子 亚铁离子 铁离子 ②钠离子 氢氧根离子 硫离子 氯离子 铝离子 ③铵根离子 硝酸根离子 碳酸根离子 硫酸根离子 6.写出下列符号。 ①3个氮分子 ,4个硝酸根离子 ,氧化铁中铁元素的化合价显十3价 ②地壳中含量最多的金属元素是 ,非金属元素是，它们形成的化合物化学式为 ③用“0”表示1个氢原子，用“○”表示1个氧原子，则“○○”表示 ;“00”表示 “0"表示 ;“0○○0”表示 7.写出下列符号的意义。 ①H: ②S: ③C02: 8.写出下列符号中“2”的意义。 ①20： ,202前面“2”的意义： ,右下角“2”的意义： ②2H2O前面“2”的意义： ,后面“2”的意义： ③Mg0上面“2”的意义： CO?右上角“2”的意义： 9.请从H、Li、C、O、P、S六种元素中选择合适的元素，用化学用语填空。 (1)进行光合作用的气体原料 0 (2)造成酸雨的主要气体的化学式 (3)一种可燃性气体单质 (4)十5价磷元素氧化物的化学式 (5)锂离子电池应用广泛，写出锂离子的符号 ●>67● 宝典训练·化学·九年级·全册(R) 实验活动2水的组成及变化的探究 一、实验目的 1.认识水的组成。 2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。 3.进一步体会科学探究的过程和方法。 二、实验分析与讨论 1.水的生成 实验原理 符号表达式： 乎 在带有尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜 验 实验操作 色。然后在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会 图 H2 儿，观察烧杯壁上有什么现象发生 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生 火焰；烧杯内壁出现 ,接触 实验现象 烧杯的手能感觉到发烫 实验结论 氢气具有 性，纯净的氢气能在空气中燃烧，放出 ,生成 2.水的分解 实验原理 符号表达式： 实 a l b 通电后，两电极上均有 产生，速率较快的是 验 实验现象 极：通电一段时间后，正、负极产生气体的体积 图 比约为 切断电源后，用 检验。正极产生的气体能使木条燃烧得更旺，证明是 产物检验 ；负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是 (巧记：正氧负氢， 氢二氧一) 水在通电的条件下，发生 反应，生成了氢气和氧气；水由 和 实验结论 组成 三、问题与交流 1.水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？ 2.哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？ 3.做电解水实验时，向水中加入一些氢氧化钠溶液（或硫酸钠溶液）的目的是？ ●>68《● 第四单元自然界的水 四、实验习题 4.(项目式学习)3月22日是“世界水日”，用所学知识回答下列问题。 I.自然界的水 (1)从物质变化及分子角度看，自然界的水循环主要是由 的运动引起的。 Ⅱ.水的分解 903班化学实验小组利用如图甲所示的装置进行探究实验，通电一段时间后，观 活塞 察有关实验现象。 管a (2)实验过程中可以观察到a、b管中的电极上的现象是 (3)实验时常加入硫酸钠或氢氧化钠溶液，其作用是 ,该反 应的能量变化：将 能转化为化学能。 电源 图甲 (4)电解的产物分别是氢气和氧气，下列有关说法错误的是 ( ) A.氢气和氧气的体积比为2：1 B.氢气和氧气的分子个数比为2：1 C.氢气和氧气的质量比为1：8 D.氢气和氧气的密度比为2：1 (5)检验a管中产物的方法是 A.用点燃的木条 B.用带火星的木条 C.用澄清石灰水 D.用肥皂水 Ⅲ.氢气的燃烧 (6)通过点燃氢气证明燃烧产物的方法，来验证电解水产 生的H2 水的组成。若将电解水产生的氢气直接缓缓 水 地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,然后在 无水 硫酸铜 导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置 (夹持仪器均已省略) 图乙 于如图乙所示的位置。则实验过程中分别观察到的现象是c中无水硫酸铜变蓝； V.结论与分析 该实践小组仔细观察实验现象后，从“电解水实验”中获得一些化学信息和科学结论。 (7)水的电解实验的主要目的是为了 A.观察水分解的现象 B.研究水分解产物的性质 C.探究水分解的条件 D.验证水由氧元素和氢元素组成 (8)水的电解实验的文字表达式为 ,该反应的基本类型是 反应。 (9)从电解水的实验中还可以得出许多结论，请你说出一条： (10)该实践小组成员通过实验知道，电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据显示 氢气和氧气的体积比大于2：1。针对这个发现，你认为下列做法中不可取的是 ( A.反复多次实验查找原因 太阳能 B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功 光分解催化剂 C.大胆提出假设：氧气要比氢气易溶于水 H2O 电能 H2+02 D.检查实验装置是否漏气 氢发电机 (11)科学家预言氢能源将成为21世纪的主要绿色能源，而水是自然 燃料电池 界中广泛存在的物质。依据图丙，请你写出获取氢气的符号表达 图丙 式为 ●>69●