1.2 第3课时走进科学探究-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练·化学·九年级·全册(R) 第3课时走进科学探究 标 1.初步学会观察和描述化学实验的方法。 要 2.初步了解实验探究的过程，能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填 求 写探究（或实验）报告。 课前导读 1.科学探究的定义：是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 2通过蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的特点是关注 以及对结果的讨论和解释。 课 ⊙知识点①观察与描述蜡烛及其燃烧 例1观察与描述蜡烛及其燃烧，完成下列内容。 实验步骤 实验现象 实验结论 (1)观察蜡烛的颜色、状态、 色， 态，圆柱 形状，闻气味 状，略有气味 石蜡质 ,密度比水 点燃前 (2)用小刀切下一块蜡烛放 容易切开，浮于水面上，且 溶于水 入水中 不减少 发光，放热，熔化成液体后 (1)观察蜡烛状态的变化 蜡烛的熔点 又凝固 点燃时 火焰分为 层， 层 蜡烛燃烧时火焰从外到里 (2)观察蜡烛火焰 最明亮，内层最暗 分别为外焰、内焰、焰心 (3)取一干冷烧杯罩在火焰 烧杯内壁有 生成 蜡烛燃烧生成了 上方 (4)将用澄清石灰水润湿内烧杯内壁的澄清石灰水 蜡烛燃烧生成了 壁的烧杯罩在火焰上方 熄灭后 石蜡蒸气遇冷转变为 (1)熄灭蜡烛 有 产生 火焰会顺着白烟把蜡烛 (2)用燃着的火柴去点白烟 白烟具有 例2如图是蜡烛及其燃烧的探究实验图。下列说法正确的是 A.由实验1可知石蜡的质量比水的质量小 燥 B.由实验2可知蜡烛火焰分三层，外焰最明亮 烧杯 C.由实验3可知蜡烛燃烧后生成了二氧化碳 实验1 实验2 实验3 实验4 D.由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白雾具有可燃性 思路点拨：化学语言表述要准确，注意分清烟和雾的区别：烟是固态小颗粒，雾是小液滴。如蜡烛燃烧 会产生黑烟（不充分燃烧生成的炭黑），熄灭时产生白烟（石蜡蒸气冷却后的固体小颗粒）。洗热水澡时 弥漫的是水雾。 ●14● 第一单元走进化学世界 变式1.在进行“观察与描述蜡烛及其然烧”实验过程中，杨洋同学的笔记中不属于实验现象描述的是( A.将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.蜡烛熔化产生“烛泪” C.罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水雾 D.蜡烛燃烧过程中，生成二氧化碳和水 思路点拔：注意分清实验现象和实验结论：实验现象一般是指人的感觉器官感受到的，实验结论是通过 分析实验现象推理得到的。如“烧杯内壁有白雾”“澄清石灰水变浑浊”是实验现象，而“反应生成水” :“反应生成二氧化碳”则为实验结论。 变式2.(RJ九上P25习题4变式)在蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是 A.“石蜡质软”属于物理性质 B.“石蜡受热形成蒸气”属于物理变化 C.“石蜡能燃烧”属于化学性质 D.“熄灭蜡烛后，产生白烟”属于化学变化 ⑦知识点2科学探究的步骤和方法 例3（跨学科·体育）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，黄馨同学认为“铅球” 是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.得出结论 变式3.在探究蜡烛及其燃烧的过程中，小广发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，他对这些黑色物 质的成分产生好奇。通过查阅资料，他得知该黑色物质可能是炭黑，于是用小刀刮下少量黑色粉末， 点燃，观察其能否燃烧。上述过程中，没有涉及的科学方法是 ) A模型法 B.调查法 C.观察法 D.实验法 变式4.（科学态度）对待科学实验应该有正确的科学态度。下列观，点正确的是 A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好实验方案 B.当个人的观点与大多数人的观点不一致时，应保持沉默 C.当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威 D.当个人的实验结果与大多数人不同时，应忽略个人结果 〉素养提升 5.(创新实验)某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧，并用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧 时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如图所示。 气体浓度 采集信息 澄清 石灰水 m中封 靠近外 传感器 形成图像 焰拉动 密闭 活塞 反应 时间 客器 (1)点燃蜡烛，将金属导管一端伸入火焰焰心中，能导出一股白色物质，用燃着的木条在另一端管口点燃， 也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧构成的。 (2)用注射器抽气并振荡，可观察到的现象是 (3)c线代表的是 ①四易错易混辨析 (正确的打“√”，错误的打“×”，并在题干上修正。) (1)蜡烛燃烧过程中只发生了化学变化。 (2)蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体。 ●>15●九年级全册参考答案 参考答案 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 易错易混辨析】 (1)×(2)/(3)/ 【课前导读) 课题2化学实验与科学探究 概念：组成结构性质转化应用分子化学变化 发展史：拉瓦锡道尔顿阿伏加德罗门捷列夫 第1课时 常见仪器和试剂取用 作用：环境污染 粮食问题能源危机 【课前导读】 〔课中导学】 1.(1)试管锥形瓶①②③④⑤⑥ 知识点1例1.C变式1.B (2)坩埚钳(3)量筒(5)水槽 知识点2例2.C变式2.D变式3.D 2.(1)手尝(2)1~2mL铺满试管底部 知识点3例3.B变式4.B (3)不能放回原瓶 【素养提升】 3.固体试剂的取用：(1)镊子(2)药匙 液体试剂的取用：(1)倒放手心 5.C6.C7.D8.D (2)胶头滴管平液体凹液面的最低处 【易错易混辨析】 (3)悬空在上用水洗净 (1)X(2)×(3)/ 【课中导学】 第一单元 走进化学世界 知识点1例1.D变式1.C 知识点2例2.A变式2.C 课题1物质的变化和性质 知识点3例3.D变式3.D 第1课时化学变化和物理变化 汇素养提升 江课前导读】 4.(1)集气瓶 玻璃棒 (2)ACEF小于 新物质新物质化学反应气体沉淀放热 吸热 【易错易混辨析 是否有新物质生成会 (1)/(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× 课中导学】 第2课时 加热、连接和洗涤仪器 知识点1例1.C例2.C (课前导读了 变式1.B变式2.D变式3.①②⑥⑦③④⑤ 1.酒精灯的使用：4 2 3 失火灯帽湿抹布 知识点2例3.D变式4.D 〔素养提升了 液体的加热： ·底部 :外焰陶土网 5.C6.A7.B8. 固体的加热：向下 9.(1)电灯 2.连接仪器装置：导管口水导管口水 (2)石蜡先熔化成液态，再汽化成气态 一定(3)D 检查装置气密性：导管放入水中导管口有气泡冒出 【易错易混辨析打 形成一段水柱 3.(1)水试管刷 (2)不聚成水滴不成股流下 (1)×(2)/(3)×(4)×(5)× (3)试管架 第2课时化学性质和物理性质 课中导学打 【课前导读) 知识点1例1.A变式1.B 化学变化化学变化化学变化决定体现 知识点2例2.C变式2.D变式3.B 了课中导学】 知识点3例3.B变式4.D 知识点1例1.D例2.B 【素养提升】 变式1.A变式2.B变式3.C 5.D 知识点2例3.(1)②(2)①(3)③(4)④ 变式4.D 6.(1)液体溅出伤人(2)烧杯炸裂 知识点3例4.D例5.D变式5.C (3)引起火灾(4)液体沸腾，溅出伤人 【素养提升 【易错易混辨析】 6.D7.(1)①③(2)④(3)②(4)⑤(5)⑥ (1)×(2)×(3)/(4)× 《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 第3课时 走进科学探究 2.02C0278%21%0.94%0.03% 〔课前导读了 氨氖氩氪氙 2.物质的性质 物质的变化 物质变化的过程 3.氧气红晓十氧气点燃五氧化二磷 【课中导学】 5足量冷却至室温大量白烟热量1 知识点1 4.两种或两种以上一种物质混合 例1.点燃前：白固软小难 课中导学】 点燃时：低三外水雾水变浑浊二氧化碳 知识点1例1.B变式1.D 熄灭后：白烟石蜡固体小颗粒重新点燃可燃性 例2.B变式1.D变式2.D 知识点2例2.C 知识点2例3.C 知识点3例3.①③⑤变式2.D 变式3.A变式4.A 【素养提升】 汇素养提升】 3.（1）晚十氧气点燃五氧化二殊 5.(1)气态(2)石灰水变浑浊(3)氧气 (2)燃烧放热使气体膨胀，压强变大温度 【易错易混辨析】 (3)62(4)吸收五氧化二磷（合理即可） (1)×(2)× 〔易错易混辨析门 (1)/(2)×(3)×(4)/ 第一单元《走进化学世界》整理与提升 第2课时空气是一种宝贵的资源 【单元知识框架图】 【课前导读】 化学的概念：组成、结构、性质、转化 1.供给呼吸支持燃烧无无不易保护气 近代化学基础的奠定：门捷列夫 光合作用 物质的变化和性质：物理变化化学变化化学变化 2.有害气体 一氧化碳二氧化氮差清洁 化学实验的基本操作：广口镊子细口胶头滴管 〔课中导学1 量筒外焰灯帽试管蒸发皿烧杯锥形瓶 知识点1例1.B变式1.D 预热子既不聚成水滴，也不成股流下 知识点2例2.B变式2.B 科学探究一蜡烛燃烧的探究：外层 【素养提升】 【重点知识突破】 3.C 4.(1)混合物(2)B(3)氧气21 重点知识点1 (4)氮气化学性质不活泼(5)使用交通工具 1.C2.C3.D 5.(1)丙(2)二氧化硫酸雨(3)AD 重点知识点2 (4)不合理二氧化碳不属于空气污染物 4.D 5.(1)A.试管夹D.烧杯E.试管刷H.量筒 【易错易混辨析 (2)①A②BH③G④F⑤C⑥D (1)× (2)X(3)X (4)× (3)量筒、胶头滴管(4)B 课题2氧气 重点知识点3 6.B7.D8.C 第1课时 氧气的性质 9.(1)向着手心倒用灯帽盖灭(2) 【课前导读】： 3 1.无无略大不易 淡蓝 (3)既不聚成水滴，也不成股流下 2.(1)复燃支持燃烧 (4)有气泡冒出(5)偏小 (2)木炭：红光白光能使澄清石灰水变浑浊 第二单元空气和氧气 碳十氧气点s二氧化碳 硫：淡蓝色蓝紫色有刺激性气味 课题1我们周围的空气 疏十氧气点整二氧化疏 第1课时空气的组成 铁丝：燃烧火星四射黑色固体 【课前导读了 铁十氧气点燃四氧化三铁 1.拉瓦锡 【结论】活泼