13.1两种电荷 同步练习课后作业 ----2025-2026学年沪粤版物理九年级上学期

2025-10-30
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪粤版九年级上册
年级 九年级
章节 13.1 两种电荷
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 542 KB
发布时间 2025-10-30
更新时间 2025-10-30
作者 xkw_31458012
品牌系列 -
审核时间 2025-10-30
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来源 学科网

内容正文:

13.1两种电荷--课后作业 1. 如图所示,将铝箔条轻放于钢针上,用毛皮摩擦过的塑料棒靠近,铝箔条被吸引转动,此过程中(  ) A.铝箔条一定带电 B.摩擦起电创造了电荷 C.塑料棒带电后能吸引铝箔条 D.毛皮和塑料棒带上了同种电荷 2. 《本草纲目》记载:“琥珀如血色,以布拭热,吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦,“吸得芥子”是由于琥珀摩擦起电而吸引轻小物体。关于上述现象,下列说法中正确的是(  ) A.摩擦过程中产生了电荷 B.摩擦过程中电荷发生了转移 C.摩擦后只有琥珀带上电荷 D.芥子被吸引后与琥珀带异种电荷 3. 如图所示,图中现象均与静电有关,下列说法正确的是(  ) A.图甲,带电体接触验电器金属球时,一定是带电体上的部分电荷转移到验电器上,使金属箔张开 B.图乙,A、B两个小球相互吸引,则两个小球一定带有异种电荷 C.图丙,玻璃棒与丝绸摩擦后带正电荷,是因为在摩擦过程中玻璃棒得到电子 D.图丁,摩擦后的气球能够吸引细水流,因为带电体具有吸引轻小物体的性质 4. 用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球,发现验电器的箔片张开,下列说法正确的是(  ) A.摩擦起电的实质是创造了电荷 B.箔片张开是由于同种电荷互相排斥 C.接触时正电荷从玻璃棒转移到验电器 D.玻璃棒与丝绸摩擦后由子得到电子而带正电 5. 验电器A带负电,B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把验电器 A、B连接起来的瞬间(如图乙所示),金属棒中(  ) A.电流方向无法确定 B.电流方向由A到B C.电流方向由B到A D.始终无电流 6. 四个带电的小球,已知:A吸引排斥吸引所带的电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同。则三小球带电的种类分别是(  ) A.负电,正电,正电 B.负电,负电,正电 C.正电,负电,负电 D.正电,负电,正电 7. 甲图中闭合开关时灯泡发光;乙图为两个相同的不带电的验电器A和B,用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A的金属球使之带电,再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B的金属球连接起来。下列说法正确的是(  ) A.如图甲,电路中流过电灯的电流方向是b到a B.如图甲,电流的方向就是自由电子定向移动方向 C.如图乙,A验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷 D.如图乙,金属棒中瞬间电流方向从A流向B 8. 用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球,使两个气球均带电。将两气球靠近时,下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是(  ) A. B. C. D. 9. 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触原来不带电的验电器,金属箔张开。下列说法正确的是(    ) A.摩擦过程中电子从丝绸转移到玻璃棒 B.接触过程中电子从金属箔转移到金属球 C.玻璃棒带电说明玻璃棒是导体 D.接触过程中,部分电荷在接触点消失 10. 静电喷涂利用了静电现象,其喷涂原理如图所示,被喷涂的工件带正电。工作时,静电喷涂 的喷枪接高压电源,雾化后的涂料微粒通过枪口时由于 (选填“失去”或“得到”) 电子而带 电,从而吸附在带正电的工件表面。最后,涂料又因同种电荷互相 而散开。 11. “琥珀如血色,以布拭热,吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦,“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦带 而 轻小的芥子;而摩擦起电的本质是 。 12. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是因为玻璃棒 (选填“得到”或“失去”)电子;用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器,验电器金属箔张开,如图所示。接触瞬间 (选填序号即可:①“有正电荷从玻璃棒转移到验电器”、②“有电子从验电器转移到玻璃棒”或③“没有电荷转移”)。在日常成活中,电视机屏幕上容易“沾”灰尘,是因为屏幕上带有 ; 13. 如图所示是实验室的验电器,它的工作原理是同种电荷 ,验电器的金属箔所带的电荷量越多,金属箔的张角 ,验电器 (选填“能”或“不能”)直接检验物体带哪种电荷。    14. 用干燥毛巾多次摩擦PVC管和塑料做成的“章鱼”造型。将“章鱼”往上抛,再将PVC管放在“章鱼”下方,“章鱼”在空中漂浮,如图所示,这是因为PVC管和“章鱼”带上了_________(选填“同种”或“异种”)电荷而相互_________的原理,实验室中验电器的原理与这一原理_________(选填“相同”或“不同”),摩擦起电的本质不是创造电荷,而是将_________由一个物体转移到另一个物体。 答案 1. C 2. D 3. D 4. B 5. C 6. C 7. D 8. B 9. B 10. 得到;负 11. 电;吸引;电荷的转移 12. 失去;吸引;电荷的转移;②;电荷 13. 相互排斥;越大;不能 1 学科网(北京)股份有限公司 $

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