第23课《范进中举》导学案-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《范进中举》展开，引导学生梳理故事情节，分析中举前后人物态度与境遇变化，理解讽刺手法。通过任务一“自选角度梳理情节”的设计，结合生活情况、社会地位等提示搭建学习支架，衔接小说要素的学习脉络。 学案特色在于通过多维度对比分析表（胡屠户、众人态度及范进境遇心态）引导学生深入探究，结合讽刺手法概念及中考模拟题，培养学生思维能力与语言运用能力。联系科举制度背景与现实谈看法的设计，助力学生理解主题，提升批判性思维，增强文化反思意识。

《范进中举》学案 一、生字词预习（优化设计） 二、教学过程 任务一：梳理故事情节 学了这么多梳理情节的方法和角度，请你自选一个角度梳理《范进中举》的情节 《范进中举》 开端（中举前） （提示：从生活情况，社会地位、人物状态） 发展与高潮（中举时） （提示：关键事件、众人反应） 结局（中举后） （提示：生活境遇、社会地位、人物态度等） 任务二：聚焦变化 （一）胡屠户态度对比分析表（画出文中重点词、句） 对比维度 中举前 中举后 人物性格特点 对“范进”的称呼 说话的态度 所带物品 对嫁女的解释 对相貌的评价 对才学的评价 能否考中 对亲家母称呼 （二）其他人对范进态度变化 范进中举前 范进中举后 人物性格特点 张乡绅 邻居 小结：胡屠户及众人从 的巨变，突出胡屠户及众人 的性格特点；充分反应当时社会 。 （三）范进本人境遇和心态对比分析表 对比维度 中举前 中举后 变化的原因 社会与家庭地位 个人心态 个人表现 他人的评价 小结：范进中举前后的巨大反差，既体现了 ,体现出 。 任务三：品味语言，识破讽刺 （一）明确概念：什么是讽刺？ 讽刺：一种文学手法，用夸张、对比、反语等方式，揭露人或事物的矛盾、滑稽、荒诞或腐朽本质，以达到批评、谴责或嘲笑的目的。 （二）示范分析 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 第一步：明确手法_________ 第二步：找到关键词并分析特点 第三步：探究作用：①表面作用: ②深刻作用： (三)运用方法，自主探究 片段二：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 片段三：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 2025年内蒙古中考语文模拟题·阅读理解 一、阅读下面的文本选段与材料，完成题目。（12分） 【文本选段】选自《儒林外史》（范进中举） ……范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。” 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”…… 胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了。 【链接材料】 材料一：科举制度是古代中国通过考试选拔官吏的制度。一旦中举，便意味着社会地位、经济状况的彻底改变，所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”。 材料二：鲁迅曾言：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。” 1.选段中，范进中举后的表现是“喜极而疯”，而胡屠户的态度则变得敬畏甚至恐惧。有人认为这是一场个人的喜剧，也有人认为这是一个时代的悲剧。（6分） 请结合选段细节和链接材料，谈谈你更倾向于哪种看法，并阐述理由。 2.范进的命运因“中举”而发生巨变。请联系现实，谈谈你对“考试”或“某种成功”的看法，你认为应如何正确看待它们对人生的意义？（不少于80字）（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $