第四单元 第十课 合作创造奇迹（教学课件）心理健康北师大版五年级上册

第十课 合作创造奇迹 小学生心理健康·五年级（上）·北师大版 第四单元 合作的奇迹 新课导入 热身活动 活动规则： 和同桌面对面站好，你做动作，同桌扮演镜子里的你，做同样的动作，然后再互换角色。 新课导入 热身活动 照镜子 怎样才能更好的完成任务呢？ 需要两个人配合默契，有共同的目标，好好合作。 新课导入 热身活动 照镜子 新课导入 热身活动 俗话说:“众人拾柴火焰高。”这句话说的就是合作的力量。生活中很多事情都需要依靠团结合作才能完成。 新课导入 热身活动 合作可以让我们弥补各自的不足，发挥各自的优势和长处，让我们学习、做事的效率更高; 合作还可以让我们获得真正的友谊，在成功时得到肯定和赞美，在受挫时得到安慰和鼓励。 创设情景 呈现问题 创设情景 呈现问题 一位教育专家为了研究合作在特殊时刻的表现，设计了这样一个小实验: 准备3个不同颜色的彩球，每个彩球上系着一根细线，再准备一个大肚长颈圆口的玻璃瓶子，把3个彩球放入瓶内，让3个同学分别提一根细线。 创设情景 呈现问题 统计把3个彩球都提出来最快需要多长时间。他进行过许多次实验，都未取得理想的结果，这次他到了一个矿山子弟小学进行这个实验。 同学们，你们觉得这一次教育专家会得到理想的结果吗？ 创设情景 呈现问题 听完要求后，3个同学中的一个男生与另两个同学悄悄商量了几句，然后3个同学相视一笑。 当专家说开始后，一个同学立即提出彩球，紧接着第二个同学提出彩球，那个男生随即将第三个彩球提了出来。前后只用了3秒，专家不由得发出了赞叹声。 创设情景 呈现问题 实验结束后，专家问他们是怎么做到的，那个男生说:“我听爸爸讲，在矿井工作，如果出现了危险，大家绝对不能一窝蜂似的往出口挤，这样谁也出不去，只能一个一个地脱险。我听了这个实验的要求，脑海中立即闪出爸爸讲过的话，想到要依次提出彩球才最快。我就悄悄地把我的想法告诉了我的同学。”专家听后，称赞不已。 创设情景 呈现问题 读完故事，你认为合作重要吗？ 我觉得合作非常重要，如果只想着自己，不和同学合作，就没办法完成任务。 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  合作是一种普遍的社会现象，是指两个以上的人为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 合作有三种成分：相互帮助、相互鼓励、相互支持。 创设情景 呈现问题 心灵港湾 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  自然界中也有许多合作现象，你发现了吗？ 创设情景 呈现问题 心灵港湾 比如，在蚂蚁家族中，全体成员有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁负责蚁巢的安全保障，蚁后负责繁衍后代。 蚂蚁家族正是凭借全体成员的合作精神，才能生存下去。 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 学会合作可以帮助你不断进步。 学会合作可以帮助你建立和谐的人际关系。 合作是需要学习的。在集体活动中我们可以学到许多与人合作的技巧。 教师点拨 创设情景 呈现问题 互动参与 解决问题 互动参与 解决问题 活动一：比比谁的气球多 活动规则： 3人一组，男女不限，每组领取一个打气筒、若干气球和棉线。 小组成员充分利用领取的材料给气球充气，不能用嘴吹。 在3分钟内充的气球多者为胜。 互动参与 解决问题 讨论与分享 1.你们组充了几个气球？哪个组获得了胜利？请获胜组说说他们是怎样合作的，有哪些窍门。 我们组充了15个气球，我们组是最多的，其实就是分工合作，一人整理气球，一人打气，一人拴气球，相互鼓励。 互动参与 解决问题 讨论与分享 2.通过这个活动，你有什么感受?请大家总结出有利于合作的行为。 合作能够加快工作效率，而且成功之后让我们更加开心，也更加团结。应该相互鼓励，相互支持。 互动参与 解决问题 活动小结 合作让我们事半功倍，效率更高，也增强的团队凝聚力，要注意的是合作过程中不能因为对方的失误而责怪对方，应当相互鼓励。 互动参与 解决问题 活动二：如何顺利合作 活动规则： 小组一起讨论，遇到下面这些情况时，不同的做法会有什么效果? 还有没有其他选择？请说明原因。 派一名同学在全班分享小组讨论结果。 互动参与 解决问题 1.合作伙伴和自己的想法不一样，怎么办? A.心里不痛快，也不敢说 B.甩手不管，看笑话 C.仔细想想，如果他的话有道理就接受 活动二：如何顺利合作 ❌ 不满一直在心里，迟早会爆发冲突 ❌ 不能完成任务，自己的荣誉也会受损 √ 这个是可以的，但如果不能接受就要真诚说出自己的想法 互动参与 解决问题 2.自己的做法被合作伙伴误解了，怎么办? A.心中委屈，但不作声 B.就此争吵 C.真诚地说理，想办法消除误解? 活动二：如何顺利合作 ❌ 愤怒会慢慢爆发 ❌ 两人大吵大闹，关系破裂，问题无法解决 √ 这个做法是正确的 互动参与 解决问题 3.合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A.先抢到手 B.合理协商，共同使用 C.为了成功，主动谦让 活动二：如何顺利合作 ❌ 不考虑他人，会爆发激烈冲突 √ 两人的诉求都得到了满足 √ 这个做法也是正确的，但也可以提出自己的诉求，自己的情绪得到合理释放也很重要。 互动参与 解决问题 4.有同学不会做某科作业，要抄你的，并答应给你好处，怎么办? A.厌烦地拒绝 B.答应对方，各有所得 C.有礼貌地拒绝对方，并提出可以帮助他 活动二：如何顺利合作 ❌ 对方可能不理解，会对你怀恨在心 ❌ 对方养成坏习惯，自己的一时受益害了对方 √ 这个做法是正确的 互动参与 解决问题 5.有同学打碎了教室玻璃，他让你替他保密，怎么办? A.绝对保密 B.告诉老师 C.劝同学自己承认错误 活动二：如何顺利合作 ❌ 做错事情就要承担后果，养成责任感 ❌ 两人大吵大闹，关系破裂，问题无法解决 √ 这个做法是正确的 互动参与 解决问题 教师提问 合作重要吗？ 学会合作有哪些技巧呢？ 1.选好合作成员。自己的合作伙伴应该是自己谈得来的、有共同语言的同学，合作伙伴之间最好能形成互补关系。 如：在一个合作学习小组中，有的同学的强项是语文，有的同学的强项是数学有的同学的强项是英语，这样合作带给大家的进步才会明显。  学会合作这样做 互动参与 解决问题 2.尊重合作对象。在合作过程中，要学会积极倾听，不要随意打断别人的讲话。 当别人的意见和自己有分歧时，既要尊重他人的意见，又要有自己的观点。  学会合作这样做 互动参与 解决问题 3.具有分享精神。在合作中分享很重要，要把自己的劳动成果与大家分享，把自己好的学习方法、技巧等与大家分享。  学会合作这样做 互动参与 解决问题 4.保持独立性。要注意合作的“度”，不能完全依赖群体。 比如，在学习中，不能一有问题就问别人，更不能等着分享别人的劳动成果，要保持自己的独立性。  培养乐观性格这样做 互动参与 解决问题 总结升华 课后拓展 课堂小结 学会合作，事半功倍 要学会挑选合作对象、尊重合作对象，既要有自己想法的表达，也要尊重对方的想法。 遇到矛盾时，大胆提出，心平气和解决，相互鼓励，促成任务的完成。 总结升华 课后拓展 和爸爸妈妈一起玩三条腿游戏，考验一下你们的合作能力。 方法:孩子和爸爸(妈妈)一组，两人并排而立，把相邻的两条腿绑在一起，妈妈(爸爸)喊口令，看两人能否顺利到达终点。 THANKS $