精品解析：安徽省安庆市宿松县宿松部分学校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

宿松部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考九年级试卷历史 注意事项：本试卷共四大题，满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古希腊历史学家希罗多德曾说，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的准确理解是（ ） A. 古埃及这一专制国家建立在尼罗河畔 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 尼罗河是古埃及人挖掘出来的 D. 尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“埃及是尼罗河的馈赠”和所学知识可知，古埃及文明诞生于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥，带来肥沃的土壤，有利于农业生产，为古埃及文明的产生和发展提供了优越的自然地理环境，所以说“埃及是尼罗河的馈赠”，D项正确；A项只说国家建在尼罗河畔，没体现馈赠的核心，排除A项；B项仅描述饮水来源，未涉及文明发展的核心，排除B项；尼罗河是自然形成的，不是古埃及人挖掘的，排除C项。故选D项。 2. 《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。"由此可以看出，该法典（ ） A. 维护奴隶主的利益 B. 对世界法制影响深远 C. 宣扬“君权神授” D. 涉及领域、范围广 【答案】A 【解析】 【详解】从题干可知，《汉谟拉比法典》具有明显的维护奴隶主的利益这一特点，A项正确；从题干中体现不出《汉谟拉比法典》对世界法制产生深远影响，排除B项；从题干中并不能看出《汉谟拉比法典》宣扬“君权神授”思想，排除C项；题干只反映了《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益这一方面，并未涉及其他领域，因此从题干中并不能看出《汉谟拉比法典》涉及领域、范围广，排除D项。故选A项。 3. 阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是婆罗门，第二等级是刹帝利，包含的是国王、武士、官吏。第三等级是吠舍，包含农民、牧民、手工业者商人。第四等级是首陀罗。因而阿育王属于第二等级刹帝利，B项正确；婆罗门是第一等级，掌管祭祀，不符合题意，排除A项；吠舍是第三等级，包含农民、牧民、手工业者和商人，排除C项；首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，不符合题意，排除D项。故选B项。 4. “亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（ ） A. 传播了希腊文明 B. 促进了东西方文化交融 C. 给东方带来灾难 D. 造成了东方从属于西方 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学“用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊”可知，这体现出，东西互相影响，是东西方文化交融，B项正确，排除A项；材料体现的是文明交流，排除C项；工业革命造成东方从属于西方，排除D项。故选B项。 5. 下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是（ ） A. 波斯帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。 375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，所以①处应填的内容是西罗马帝国，B项正确；波斯帝国存在于公元前550年—公元前330年，排除A项；阿拉伯帝国是632-1258年阿拉伯人建立的帝国，排除C项；奥斯曼帝国是存在于1299年—1923年西亚、欧洲的帝国，排除D项。故选B项。 6. 某历史兴趣小组开展世界古代史研究，一位同学发现古希腊的某个双耳细颈陶罐绘有身着丝绸的妇女形象，另一位同学在文献中找到中国被古希腊人称为“赛里斯”（意为“丝国”）的记录。两位同学的发现可以证实古希腊时期（ ） A. 绘画艺术高超 B. 东西方文明交流 C. 统治范围辽阔 D. 城邦政治的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，陶罐绘有丝绸妇女形象和“赛里斯”（丝国）的文献记录，表明丝绸从中国传入古希腊。结合所学知识可知，丝绸起源于中国，古希腊通过贸易路线（如早期丝绸之路）获取丝绸，这直接证实了东西方文明间的贸易与文化互动，B项正确；“绘画艺术高超”仅反映艺术表现，但核心是丝绸来源而非艺术水平，排除A项；“统治范围辽阔”错误，古希腊城邦未统治东方，范围有限，排除C项；“城邦政治的繁荣”属内部政治，与外部交流无关，排除D项。故选B项。 7. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 道教 D. 佛教 【答案】B 【解析】 【详解】根据“古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律”并结合所学可知，与罗马有关的宗教是基督教，基督教诞生于1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，4世纪末基督教被确立为罗马国教，加速了基督教的发展和向外传播，B项正确；伊斯兰教诞生于7世纪初的阿拉伯半岛，排除A项；道教是中国土生土长的宗教，排除C项；佛教诞生于古印度，排除D项。故选B项。 8. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是 A. 基督教会 B. 西欧庄园 C. 自由城市 D. 垄断组织 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，欧洲中世纪乡村的基本社会单位是西欧庄园。B正确；基督教会控制了中世纪欧洲的精神世界。A错误；自由城市与题干“中世纪乡村的基本社会单位”不符合。C错误；垄断组织出现于第二次工业革命之后。D错误。综上故选B。 9. 思维导图有利于形成板块知识结构，进一步理解知识之间的内在联系。下图是关于“中世纪城市居民身份”的思维导图，①②处分别应该填上（ ） A 领主；资产阶级 B. 城市居民；贵族 C. 农民；大银行家 D. 手工业者；商人 【答案】D 【解析】 【详解】根据思维导图并结合所学知识可知，“农奴在城市住满一年零一天”后成为“市民”，①②为市民的主要组成群体。中世纪城市兴起时，手工业和商业发展，市民主要由手工业者和商人构成，D项正确；领主是封建统治阶级，不属于市民；资产阶级形成于资本主义萌芽时期，中世纪尚未出现，排除A项；“城市居民”即市民，并非市民的组成部分；贵族属于封建统治阶层，非市民，排除B项；农民主要指农村居民，并非城市市民的主体；大银行家是后期商业发展的产物，非中世纪城市初期市民的主要组成，排除C项。故选D项。 10. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 A. 推动法治社会的建设 B. 稳固帝国社会秩序 C. 改善奴隶的社会地位 D. 确立后世立法规范 【答案】B 【解析】 【详解】根据“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位”可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳固帝国社会秩序，故选B；综上所述可知ACD与题意不符，排除。 11. 下图为隋唐官制与大化改新时日本官制对比。二官大体相当于唐之三省，其中的太政官相当于唐朝的尚书省，八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合、简化形式。据此可知，大化改新（ ） A. 效仿中国兼具自身特点 B. 建立了中央集权奴隶制度 C. 确立了完备的典章制度 D. 使日本国家制度趋向完善 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料图片信息，结合所学知识可知：大化二年（646年），李德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，排除B项；材料信息无法推断出日本确立了完备的典章制度，排除C项；材料信息不能说明使日本国家制度趋向完善，不符合题意，排除D项。故选A项。 12. 图示法是学习历史的重要方法之一。如图图示中“？”处对应的是（ ） A 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】阿拉伯帝国担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。D项正确；亚历山大帝国出现于公元前4世纪，618年唐朝建立，排除A项；罗马帝国（公元前27﹣395年）与唐朝时间不一致，排除B项；把中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入欧洲的是阿拉伯帝国，与拜占庭帝国无关，排除C项。故选D项 13. 下列图片反映的历史主题是 A. 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 古希腊文明起 D. 古代两河流域文明 【答案】C 【解析】 【详解】考查点：古希腊文明。解题思路：掌握古希腊文明代表。根据“《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》”结合所学知识可知，图片反映的都是古希腊文明，C符合题意；综合上述分析可知ABD项不符，排除。故选择C。 14. 下列场景中，在中世纪的西欧社会能看到的是 A. 法兰克王国的君主接受了佛教 B. 城市中市民阶级形成 C. 古罗马成为地跨三洲的大帝国 D. 柏拉图当众演讲 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，在中世纪的欧洲，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，所以B项符合题意；A项法兰克王国的君主克洛维为了稳固自己的统治皈依了基督教，而非佛教，排除；C项古罗马属于古代欧洲文明，在中世纪的西欧社会不能看到，排除；D项柏拉图是古希腊哲学家，属于古代欧洲文明，在中世纪的西欧社会不可能看到，排除。故选B。 15. 下边示意图强调阿拉伯人（ ） A. 复兴了欧洲古典文化 B. 成了文明交流的使者 C. 完全照搬了外来文化 D. 浓缩了东方文明精华 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图片信息可知，阿拉伯人既保存并继承了古希腊学术，又吸收波斯、埃及等地传统文化，在此基础上形成了自己的创造，并将这些知识与成果传播到欧洲，这说明阿拉伯人在东西方文明交流中起到了桥梁和纽带的作用，B项正确；文艺复兴以复兴欧洲古典文化为手段，与阿拉伯人无关，排除A项；题干反映的是阿拉伯人在东西方文化交流方面的作用，完全照搬了外来文化这一说法过于绝对，错误，排除C项；题干强调的是阿拉伯人在东西方文化交流方面的作用，浓缩了东方文明精华不是重点，排除D项。故选B项。 二、辨析改错 16. 判断改错 （1）古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中60进制等。 （2）古希腊城邦雅典的民主政治是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。 （3）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【答案】（1）错误；改正：象形文字改为楔形文字。 （2）正确。 （3）错误；改正：把“城市的兴起”改为“大学的兴起”。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识，象形文字是古埃及文明的代表性文字，而古代两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）的苏美尔人创造的是楔形文字，故题干说法错误，应将象形文字改为楔形文字。 【小问2详解】 根据所学知识，古希腊城邦雅典的民主政治是古代社会的一个光辉典范，它以其​​主权在民、轮番而治​​的核心原则，为后世政治思想与实践留下了深刻的烙印，它是古代社会民主政治的典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。 【小问3详解】 根据所学知识，城市的兴起是中世纪商品经济发展的表现，而12世纪后，欧洲大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”，大学的出现打破了教会对教育的垄断，推动了学术研究和文化传播，故题干说法错误，应将“城市的兴起”改为“大学的兴起”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 古代东西方独特的文明对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。请根据下面要求，回答相关问题。 （1）从下面两图中提取信息,指出东西方文明的不同之处。 （2）下面时间轴中任选东西方思想家各一人,分别简述他们的思想主张及产生的影响。 （3）东西方古老的建筑各具特色,简述下面两处建筑所蕴含的共同价值。 【答案】（1）亚非文明产生于大河流域,以农耕为主。欧洲文明发源于海洋，以发展工商业为主。 （2）示例:东方:释迦牟尼:创立了佛教，提倡“众生平等”:佛教不断传播，成为世界三大宗教之一。孔子:主张“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，匆 施于人”“因材施教”“有教无类" 等:儒家思想逐渐成为封建统治正统思想，影响中国两千多年:其教育理念和原则直到今天仍然发挥作用。 西方:苏格拉底:提出求得知识的最好办法是有系统的问和答:主张人应该认识自己等:对认识人的内心世界有重要意义:对西方哲学发展产生重要影响等。亚里士多德:是百科全书式的学者，创立了许多学科体系:名言“吾爱吾师，吾更爱真理”:对西方哲学产生重要影响等。评分说明:东西方任选一位人物，分别答出主张和影响。 （3）体现了当时高超的建筑水平和雕刻艺术水平:是当时劳动人民建筑智慧的 见证:为研究当时的社会状况提供了一手资料:是重要的历史遗址，丰富了人类文化宝库等。评分说明:答出上述任意一点。 【解析】 【详解】（1）根据图一图二可知，亚非文明均发源于大河流域，河流附近土地肥沃、水源充足适合人类生存和农业生产，四大文明古国属于大河文明；欧洲文明古希腊和古罗马均位于地中海沿岸，岛屿众多，海岸线长，适合发展工商业，古希腊罗马属于海洋文明。 （2）结合所学，选择其中两位分别代表东西方的思想家，叙述他们的思想主张和影响即可，如东方的释迦摩尼和孔子，西方的苏格拉底和亚里士多德他们的思想主张和影响如下： 释迦牟尼：提倡“众生平等”，佛教不断传播，成为世界三大宗教之一。 孔子：主张“仁”，提出“仁者爱人”“己所不欲，匆施于人”等，孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 苏格拉底：提出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张人应该认识自己等，对认识人的内心世界有重要意义，对西方哲学发展产生重要影响等。 亚里士多德：是百科全书式的学者，创立了许多学科体系，对西方哲学产生重要影响等。 （3）从建筑本身和历史价值较多分析，如都是劳动人民智慧的结晶，体现了高潮的建筑水平；作为历史遗迹，对于研究当时的社会历史提供了宝贵的第一手资料；从文化角度来说，都是人类宝贵的历史文化遗产，丰富了人类文化宝库等。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从9世纪开始，庄园在西欧流行起来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业、木匠、铁匠。庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。 材料二 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。 材料三 在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪，罗马教皇格雷戈里七世竭力加强罗马天主教会的权威，宣称教皇权力来自上帝，有权废黜君主。皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。12～13世纪，教皇权力终于达到顶峰；教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。 （1）依据材料一和所学知识，指出西欧庄园居民包括哪些人。其特点是什么？ （2）材料二局面的出现，说说当时西欧实行什么制度。这一制度从哪个国家开始的？ （3）依据材料三概括，说说罗马教廷在欧洲处于什么样的地位？ 【答案】（1）自由的农民和缺少自由的农奴；独立的自给自足的经济和政治单位。 （2）封君封臣制度;法兰克王国。 （3）教权高于王权或罗马教廷在欧洲处于主宰地位。 【解析】 【小问1详解】 据材料“从9世纪开始，庄园在西欧流行起来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园的主要产业是农业,同时也有手工业、木匠、铁匠。庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师”并结合所学知识可知，庄园是独立的自给自足的经济和政治单位。西欧庄园居民包括自由的农民和缺少自由的农奴。 【小问2详解】 据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”并结合所学知识可知，材料二中的局面的出现说明当时西欧实行封君封臣制度;这一制度从法兰克王国开始的。 【小问3详解】 据材料“12-13世纪，教皇权力终于达到顶峰；教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构”并结合所学知识可知，教权高于王权或罗马教廷在欧洲处于主宰地位。 四、活动与探究 19. 阅读两则材料，完成下列探究活动。 材料一 不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）材料一中对古代的战争是如何评价的？ 材料二 古代文明交往的史实 （2）依据材料二，围绕古代文明交往某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1）战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。 （2）示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式 论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。 示例2：材料序号：①③主题：战争客观上促进了文明的传播与交流 论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。 示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个主题：和平交往促进了文明的传播与交流 论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。 【解析】 【详解】(1) 根据材料“会在短时期内改变政治地理面貌”“无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”“对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”，结合所学知识概括可知：战争改变政治地理面貌，突破人类的相互孤立隔绝，促进了人类不同文明的交流。 (2)开放性设问，结合材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述，注意史料结合，论从史出，言之成理即可。如：示例1：材料序号：①③中任选一个，②④⑤中任选一个主题：暴力战争与和平交流是古代文明交往的形式论述：亚历山大通过战争建起地跨亚欧非的大帝国，客观上促进了帝国境内各个地区的经济文化交流。丝绸之路开通后，商队来往加强了各地联系，促进了东西方经济文化的友好交流。示例2：材料序号：①③主题：战争客观上促进了文明的传播与交流论述：亚历山大帝国和罗马帝国的建立虽然都是通过战争扩张而成，但它们都将多个文明中心集中在一个辽阔的帝国之中，客观上促进了帝国境内各个文明之间的传播与交流。示例3：材料序号：②④⑤任选其中两个主题：和平交往促进了文明的传播与交流论述：丝绸之路横贯亚欧大陆，促进了东西方经济文化的交流；来往的商队或阿拉伯人是促进东西文明交流的纽带。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宿松部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考九年级试卷历史 注意事项：本试卷共四大题，满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古希腊历史学家希罗多德曾说，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的准确理解是（ ） A. 古埃及这一专制国家建立尼罗河畔 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 尼罗河是古埃及人挖掘出来 D. 尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 2. 《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。"由此可以看出，该法典（ ） A. 维护奴隶主的利益 B. 对世界法制影响深远 C. 宣扬“君权神授” D. 涉及领域、范围广 3. 阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一王国。按照古印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. “亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（ ） A. 传播了希腊文明 B. 促进了东西方文化交融 C. 给东方带来灾难 D. 造成了东方从属于西方 5. 下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是（ ） A. 波斯帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 6. 某历史兴趣小组开展世界古代史研究，一位同学发现古希腊的某个双耳细颈陶罐绘有身着丝绸的妇女形象，另一位同学在文献中找到中国被古希腊人称为“赛里斯”（意为“丝国”）的记录。两位同学的发现可以证实古希腊时期（ ） A. 绘画艺术高超 B. 东西方文明交流 C. 统治范围辽阔 D. 城邦政治的繁荣 7. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 道教 D. 佛教 8. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是 A. 基督教会 B. 西欧庄园 C. 自由城市 D. 垄断组织 9. 思维导图有利于形成板块知识结构，进一步理解知识之间的内在联系。下图是关于“中世纪城市居民身份”的思维导图，①②处分别应该填上（ ） A. 领主；资产阶级 B. 城市居民；贵族 C. 农民；大银行家 D. 手工业者；商人 10. “由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是 A. 推动法治社会的建设 B. 稳固帝国社会秩序 C. 改善奴隶社会地位 D. 确立后世立法规范 11. 下图为隋唐官制与大化改新时日本官制的对比。二官大体相当于唐之三省，其中的太政官相当于唐朝的尚书省，八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合、简化形式。据此可知，大化改新（ ） A. 效仿中国兼具自身特点 B. 建立了中央集权奴隶制度 C. 确立了完备的典章制度 D. 使日本国家制度趋向完善 12. 图示法是学习历史的重要方法之一。如图图示中“？”处对应的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 13. 下列图片反映的历史主题是 A. 古埃及文明 B. 古印度文明 C. 古希腊文明起 D. 古代两河流域文明 14. 下列场景中，在中世纪的西欧社会能看到的是 A. 法兰克王国的君主接受了佛教 B. 城市中市民阶级形成 C. 古罗马成为地跨三洲的大帝国 D. 柏拉图当众演讲 15. 下边示意图强调阿拉伯人（ ） A. 复兴了欧洲古典文化 B. 成了文明交流的使者 C. 完全照搬了外来文化 D. 浓缩了东方文明精华 二、辨析改错 16. 判断改错 （1）古代两河流域文明成就有象形文字、计数法中60进制等。 （2）古希腊城邦雅典的民主政治是古代社会的一个光辉典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。 （3）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 古代东西方独特的文明对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。请根据下面要求，回答相关问题。 （1）从下面两图中提取信息,指出东西方文明不同之处。 （2）下面时间轴中任选东西方思想家各一人,分别简述他们的思想主张及产生的影响。 （3）东西方古老的建筑各具特色,简述下面两处建筑所蕴含的共同价值。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从9世纪开始，庄园在西欧流行起来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业、木匠、铁匠。庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。 材料二 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。 材料三 在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪，罗马教皇格雷戈里七世竭力加强罗马天主教会的权威，宣称教皇权力来自上帝，有权废黜君主。皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。12～13世纪，教皇权力终于达到顶峰；教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。 （1）依据材料一和所学知识，指出西欧庄园居民包括哪些人。其特点是什么？ （2）材料二局面的出现，说说当时西欧实行什么制度。这一制度从哪个国家开始的？ （3）依据材料三概括，说说罗马教廷在欧洲处于什么样的地位？ 四、活动与探究 19. 阅读两则材料，完成下列探究活动。 材料一 不同民族、国家之间的战争、征服与被征服，这种激烈的暴力的交往方式，会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服，蒙古人在亚欧大陆的纵横驰骋，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的…… ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 （1）材料一中对古代的战争是如何评价的？ 材料二 古代文明交往的史实 （2）依据材料二，围绕古代文明交往的某个方面，选用两则历史资料，提炼一个主题，并用所选资料对主题加以论述。（要求：主题鲜明，史论结合，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $