知识点04（讲义）：词类活用 2026年湖北省技能高考一轮复习《语文知识点清单》

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文知识点清单》专辑，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题，共32个知识点，每个知识点均配备讲义及练习。 本专题是湖北省技能高考《语文知识点清单》专题三：文言文阅读。本知识点是词类活用。 2026年湖北省技能高考一轮复习语文知识点清单——讲义 专题三文言文阅读 知识点04词类活用 一、考点解读 湖北省《文化综合考试大纲》中规定：理解与辨别文言词类活用，能力表现层级为B级。掌握词类活用，就如同掌握了文言文阅读的“解密钥匙”。它不仅直接对应考分，更能极大提升你阅读和理解文言文的能力。 1. 考什么？ “词类活用”是文言文阅读中的高频核心考点。它指的是某些词语在特定的语言环境中， 临时改变了它固有的语法功能和词性，被用作另一类词。简单说，就是一个词本来是什么词性（如名词），在句子中临时当别的词性（如动词）来用。 2.怎么考？ 选择题：直接判断句中加点字的用法/词性是否与其他三项不同。 翻译题：在句子翻译中，对活用的词语进行准确翻译是得分关键。若不能识别活用，翻译必然出错。 理解题：正确理解词类活用，是读懂整句、整段文意的基础。 二、技法指导 1.面对一个疑似活用的词，如何快速、准确地判断？请遵循以下“三步法”： 第一步：定位成分，看语法功能。 分析这个词语在句子中充当什么成分（主语、谓语、宾语、状语等）。 关键规律：在文言文中，如果一个名词、形容词或不及物动词后面没有紧跟另一个谓语动词，而它自己却处在谓语的位置上，那么它极有可能发生了活用。 第二步：对照原义，看是否合理。 用这个词的本义去解释句子，如果解释不通或者非常别扭，那么它很可能发生了活用。 第三步：套用类型，确定活用意义。 根据词语原本的词性和它在句中的功能，套用下面【知识储备】中总结的活用类型，确定 其具体的活用方式和意义。 【活用判断口诀】 名、形、动词细端详，所处位置是关键。 本义不通想一想，活用类型往里装。 翻译之时需体现，字字落实不走样。 2. 使动用法与意动用法 （1） 使动用法：使（让）……怎么样 （2） 意动用法：以……为……/认为……怎么样 3.翻译原则 （1）名词，一般动词——使动用法——意动用法——状语 （2）动词，使动用法——为动用法——名词 （3）形容词，一般动词——使动用法——意动用法——名词 三、知识储备 一、 名词的活用 活用类型 说明与规律 例句 例句翻译与解析 名词活用为动词 名词在句子中充当谓语，后面带宾语或受状语修饰。 1.沛公军霸上。 沛公的军队驻扎在霸上。（“军”本是军队，这里带了地点“霸上”，活用为动词“驻扎军队”） 2.假舟楫者，非能水也。 借助舟船的人，并不是会游泳。（“水”前有能愿动词“能”，活用为动词“游泳”） 3.范增数目项王。 范增多次向项王使眼色。（“目”带了宾语“项王”，活用为动词“使眼色”） 名词作状语 名词直接放在动词前，它不是动作的发出者（主语），而是用来修饰、限制动词，表示动作的状态、方式、工具、处所等。 1.箕畚运于渤海之尾。 用箕畚运到渤海的边上。（表工具，“用箕畚”） 2.君为我呼入，吾得兄事之。 你替我（把他）叫进来，我要像对待兄长一样侍奉他。（表态度，“像对待兄长一样”） 3.卒廷见相如。 （秦王）最终在朝堂上接见了蔺相如。（表处所，“在朝堂上”） 名词的使动用法 名词活用作动词，使它的宾语成为这个名词所表示的人或事物。翻译格式：“使……成为……” 先破秦入咸阳者王之。 先攻破秦国进入咸阳的人，就让他成为王。（“王之” = “使之王”） 名词的意动用法 名词活用作动词，把宾语所代表的人或事物看作这个名词所表示的人或事物。翻译格式：“把……当作……”/“认为……是……” 孔子师郯子、苌弘。 孔子以郯子、苌弘为老师。（“师郯子” = “以郯子为师”） 二、 动词的活用 活用类型 说明与规律 例句 例句翻译与解析 动词活用为名词 动词在句子中不再表示动作行为，而是表示与这个动作有关的人或事物，充当句子的主语或宾语。 1.盖其又深，则其至又加少矣。 大概洞越深，那么那些到达的人就更加少了。（“至”作主语，指“到达的人”） 2.夫大国，难测也，惧有伏焉。 大国是难以猜测的，害怕他们有埋伏。（“伏”作宾语，指“埋伏的军队”） 动词的使动用法 动词所表示的动作不是由主语发出，而是主语使宾语发出。翻译格式：“使……（做）……” 1.项伯杀人，臣活之。 项伯杀了人，我使他活了下来。（“活之” = “使之活”） 2.操军方连船舰，可烧而走也。 曹操的军队正把战船连接起来，可以用火攻使他们逃跑。（“走（之）” = “使（之）走”） 动词的为动用法 翻译格式：“为……（做）……” 1.君王死社稷。 君王为社稷牺牲生命。（“死社稷=为社稷牺牲生命”） 三、 形容词的活用 活用类型 说明与规律 例句 例句翻译与解析 形容词活用为名词 形容词在句中表示具有该性质状态的人或事物，充当主语或宾语。 1.瑜等率轻锐继其后。 周瑜等人率领轻装精锐的部队紧随在他们后面。（“轻锐”作宾语，指“轻装精锐的部队”） 2.小学而大遗。 小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。（“小”“大”作主语，指“小的方面”“大的方面”） 形容词活用为动词 形容词带了宾语（特别是代词宾语），或后面接了补语，就活用作动词。 1.素善留侯张良。 （项伯）一向与留侯张良交好。（“善”带了宾语“留侯张良”） 2.敌人远我，欲以火器困我也。 敌人远离我们，是想用枪炮使我们陷入困境。（“远”带了宾语“我”） 形容词的使动用法 形容词活用作动词，使宾语具有这个形容词的性质或状态。翻译格式：“使……（形容词）……” 春风又绿江南岸。 春风又使江南岸变绿了。（“绿江南岸” = “使江南岸绿”） 形容词的意动用法 形容词活用作动词，认为宾语具有这个形容词的性质或状态。翻译格式：“认为……（形容词）”/“以……为（形容词）” 渔人甚异之。 渔人认为它非常奇特。（“异之” = “以之为异”） 勤加练习：将本讲义中的例句反复诵读、翻译，形成语感。然后找历年真题或模拟题中的 文言文句子进行专项训练，运用“三步法”进行判断。翻译要准：在翻译题中，一定要把活用 的意思明确地翻译出来，这是最重要的得分点。 1.（湖北模拟题）有关下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟的翅膀那样） B．项伯杀人，臣活之。（活：活动） C．范增数目项王。（目：以目示意，使眼色） D．谁为大王为此计者？（为：替） 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。“翼”，名词活用作状语，像翅膀一样。句意：项伯常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公（刘邦）。 B.“活：活动”错误。“活”，使动用法，使……活过来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 C.正确。“目”，名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 D.正确。句意：谁替大王作出这个计策的？ 故选B。 2.（湖北模拟题）下列各句中，加点的字词的词类活用类型不同于其他三项的一项是 （   ） A．如会同，端章甫 B．赤也为之小，孰能为之大 C．风乎舞雩 D．鼓瑟希 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“端”，名词活用作动词，穿着礼服；／“章甫”，名词活用作动词，戴着礼帽。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽。 B.“小” 和 “大” ，形容词活用作名词，“小” 指小相，“大” 指大相。句意：公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？ C.“风” ，名词活用作动词，吹风、乘凉。句意：到舞雩台吹风。 D.“鼓” ，名词活用作动词，弹奏。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏。 故选B。 3.（湖北模拟题）下列句子加点的词语，加点词活用方法与例句同类的一项是（   ） 例句：假舟楫者，非能水也 A．上食埃土，下饮黄泉 B．席卷天下，包举宇内 C．伏尸百万，流血漂橹 D．下江陵，顺流而东也 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“水”，名词活用作动词，游泳。句意：借助船和桨的人，并不是会游泳。 A.“上”“下”，均是名词活用作状语，向上、向下。句意：向上能吃泥土，向下能喝黄泉水。 B.“席”“包”，均是名词活用作状语，像席子一样、像包裹一样。句意：像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样吞并九州。 C.“漂”，使动用法，使……漂浮。句意：（战争中）使百万的尸体倒下，流淌的鲜血能使盾牌漂浮起来。 D.“东”，名词活用作动词，向东进军。句意：攻占江陵，顺着水流向东进军。 故选D。 4.（湖北模拟题）下列加点词词类活用现象归类正确的一项是（   ） ①舍于翳桑    ②明明德        ③老吾老，以及人之老   ④老者安之，朋友信之 ⑤饭疏食      ⑥曲肱而枕之    ⑦美其服    ⑧使鉏麑贼之    ⑨提弥明死之 A．①⑤⑧/ ②③/ ④⑦/ ⑥/ ⑨ B．①⑤/ ②③/ ④⑥⑦⑨/ ⑧ C．①⑧/ ②③⑤/ ④⑥⑦/ ⑨ D．①⑤⑧/ ②③⑦/ ⑨/ ④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“舍”，名词活用为动词，住宿。句意：在翳桑住了一晚。 ②“明”，形容词活用为动词，弘扬，光大。句意：弘扬光明正大的品德。 ③“老”，形容词活用为动词，赡养，孝敬。句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。 ④“安”，形容词的使动用法，使……心安。句意： (我的志向是) 让年老的人们安心，让朋友们信任我。 ⑤“饭”，名词活用为动词，吃。句意：吃粗粮。 ⑥“枕”，名词的意动用法，以……为枕。句意：弯着胳膊当枕头。 ⑦“美”，形容词的使动用法，使……华美。句意：使他们穿着华美。 ⑧“贼”，名词活用为动词，暗杀。句意：派鉬麂暗杀他。 ⑨“死”，为动用法，为……而死。句意：提弥明为此而死。 故选A。 5.（2021・湖北真题）对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是（ ） A.拜为内史 拜:授予官职 B.秦已并天下 并:吞并 C.乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄 将:将军 D.信任贤之 贤:认为……贤能 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.句意：任命担任内史一职。 B.句意：秦国已经吞并天下。 A.将，名词做一般动词，译为率领。句意：于是让蒙恬率领三十万军队驱逐戎狄。 A.句意：信任认为他贤能。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $