知识点05（练习）：简明、连贯、得体 2026年湖北省技能高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文知识点清单》专辑，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题，共32个知识点，每个知识点均配备讲义及练习。 本专题是湖北省技能高考《语文知识点清单》专题二：语言表达。本知识点是简明、连贯、得体。 2026年湖北省技能高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 语言表达 知识点03 简明、连贯、得体 一、基础巩固 1．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 树叶（感激地）说：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。 阳光（谦逊地）说： 。 2．如果你作为记者采访樊振东，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 （1）记者： ？ 樊振东：每次比赛其实都需要全身心投入、专注，我会把所有精力都放在比赛中，不去想输赢。更多的还是在投入，在球落地之前想尽办法。不管对手发挥得怎么样，我都会坚定信念，向着战斗到最后一个球的目标前进。 （2）记者： ？ 樊振东：“青年兴则国兴，青年强则国强。”青春时期正是读书、拼搏奋斗之时，愿同学们在新学期中，勇敢追梦，不负韶华！ 3．假设学校正在开展“我向大家推荐一本好书”的活动，请你选择要推荐的一本书，简述你推荐这本书的理由（不超过70字）。 推荐书名： 推荐理由： 4．根据所学的协商相关知识，补全下列对话。 学校要举行篮球比赛，让体育部长李钢去体育器材商店采购篮球。在学校给篮球充气时，李钢才发现有两个篮球出现不同程度的损坏。当时，购物发票已经交给学校财务室了他只好带着购物清单去体育器材商店协商调换。请你帮助李钢补全下面对话。 李钢：① 店员：不好意思，请您出示一下购物发票。 李钢：② 店员：我这边核实一下，请稍等。这确实是在我们店购买的篮球，我马上为您调换。 5．在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 年越来越淡，过年越来越没意思-这是很多人的过年感受，其实，① ，端午、中秋等传统节日也在日益淡化，对此，很多专家都归答于物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑。实际上，真正的原因是文化在“异化”和“物化”。② ，当灵魂越来越缺乏依附的载体，节日就会越来越淡，自然就会式微。越是如此，对于国人来说，越需要将传统节日传承下去，而且需要去其糟粕取其精华地予以传承。 6．根据提供的情境，在横线上填充恰当的即席讲话。 （1）1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话。当他上台时参会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“ 。一下子使全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开始了。 （2）节目主持人杨澜，9月19 日晚在广州市天河体育中心演出过程中，下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“ 。”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，更显示出了她非凡的口才，以致她话音刚落，会场立刻爆发出热烈的掌声。 7．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。   人工智能是助力人类社会的发展，① ，现在还不得而知。正如霍金所说，强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。② ，  也不低估人工智能的破坏力，对人工智能始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里，③ 。 8．语言文字表达。 中职生齐小鲁要向某杂志投稿，文章写好后，想让班里写作水平较高的李非帮助修改一，但两人平时交往不深，而且又临近期末，学习任务正紧……想了半天，齐小鲁还是开了口。从“协商”的角度，将齐小鲁的说话内容补充完整，不超过60字。 齐小鲁：“嗨，李非，我写了篇稿子，想投出去，你水平高，能帮忙看一下吗？” 李非：“哦——不好意思，最近太忙了，还要复习功课呢！” 齐小鲁说道： 9．语言表达题。 共享单车是一种新型绿色环保的交通工具，极大地方便了市民的出行。如果有一天你走在街上，正好看见一个年轻人用自己的锁锁住共享单车，想将公用变为私用，请说一段话劝他不要这样做。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不超过80字（含标点符号）。 10．下面是一则“留言条”，其中有四处错误，请按要求分别指出。 留言条 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。 此致敬礼！ 2025年9月3日 学生：张萍 二、重难提升 11．学校举行课本剧演出，请你结合所学课文《鸿门宴》和《哈姆莱特》，为主持人写一段串联词，将两个节目串联起来。要求衔接自然，生动得体，不超过55字。 第一个节目《鸿门宴》演出结束，主持人上场，说道：“ ，下面请欣赏第二个节目《哈姆莱特》，掌声欢迎！” 12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使文意连贯完整。 塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，① ，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以② 。不仅如此，③ 。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特性。 13．根据情境要求，完成下面题目。 为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故，保证交通安全，交警部门在我市各个重点路段设卡，严厉整治酒后驾驶交通违法行为。一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来，却不肯下车接受酒精含量测试及交警的处理。 如果你是一名志愿者，请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达得体，有说服力，90字以内。 14．语言表达。 新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当某学科 （可写任意一科）科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢？（表达不能超过40字） 15．语言表达 明明的奶奶是广场舞的狂热爱好者，经常在小区的休息区跳舞，与小区的其他业主产生了冲突，小区的其他业主批评她奶奶噪声扰民，但明明奶奶总是听不进去。请你帮明明拟写一段话，劝导奶奶不要跳舞扰民。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不超过120字（含标点符号）。 三、仿真模拟 16．在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。 戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。 我也奇怪，以前只听说城里人送戏下乡，没有听说过③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再过三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。 17．表达运用。 央视播出的《典籍里的中国》掀起了一场关于国学经典古诗文的热烈讨论。有人认为，当下人心浮躁，有必要诵读经典古诗文；有人认为，古诗文已不合时宜，没有必要去读。对此，你怎么看？说说理由。要求：观点明确，言之成理，80字以内。 18．根据下面材料和要求，向同学们介绍材料中的人物。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《<红楼梦>导读》《获优秀教育图书奖》在海内外有盛誉。 学校邀请徐凡与学校文学社的学生进行座谈，请你以文学社社长的身份向同学们介绍徐凡。 要求：①内容适当；②表达简明、得体；③符合口语特点。 19．按要求完成题目。 王明放学回家，发现妈妈正在看他的日记，问道：“妈妈，你怎么能看我的日记？”妈妈说：“你是我的孩子，我要对你的成长负责，我想知道你内心的真实想法。”请你以王明的身份说一段话，说服妈妈不要看自己的日记。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不少于80字（含标点符号）。 20．下面这封信件在内容上存在几处不得体，请至少找出四处并改正。 编辑老师： 您好！ 两个月前寄给贵刊的我的大作是否收到？该文虽属涂鸦，却是我数日辛苦的结果，曾被老师作为范文向全班推荐，很多同学拜读后，给予了好评。在老师的指导下，我又对文章进行了斧正，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！ 李明 2025年9月3日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文知识点清单》专辑，依据《2024年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》和近年来湖北语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题，共32个知识点，每个知识点均配备讲义及练习。 本专题是湖北省技能高考《语文知识点清单》专题二：语言表达。本知识点是简明、连贯、得体。 2026年湖北省技能高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 语言表达 知识点03 简明、连贯、得体 一、基础巩固 1．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 树叶（感激地）说：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。 阳光（谦逊地）说： 。 【答案】 示例1：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也因你增添了美丽。 示例2：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 通过树叶说的话可知，树叶认为是阳光的热情赋予它生命力，使其绿意盎然，同时也让人们感受到温暖和快乐，使大地充满活力和亮丽，整个世界因此变得更加灿烂美丽。阳光针对树叶的赞美进行谦逊地回答，可以强调树叶的重要性，对树叶进行赞美。阳光赞美树叶是大地的外衣，将大自然的其他元素如春风和细雨也与树叶的美丽联系起来，显示出树叶的重要性和不可或缺，因此可以填写“你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也因你增添了美丽”。 阳光还可以承认自己的角色只是自然的一小部分，强调万物的相互依赖性和和谐美感，因此可以填写“你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉”。这种表达赋予了树叶与自然环境的各个方面一种共生共荣的格局，并以谦逊的姿态表现出了阳光对树叶及大自然的敬意。这不仅反映了生态平衡的哲学观念，也是一种和谐与感恩的展现。 2．如果你作为记者采访樊振东，请根据材料，结合语境，补全采访内容。 （1）记者： ？ 樊振东：每次比赛其实都需要全身心投入、专注，我会把所有精力都放在比赛中，不去想输赢。更多的还是在投入，在球落地之前想尽办法。不管对手发挥得怎么样，我都会坚定信念，向着战斗到最后一个球的目标前进。 （2）记者： ？ 樊振东：“青年兴则国兴，青年强则国强。”青春时期正是读书、拼搏奋斗之时，愿同学们在新学期中，勇敢追梦，不负韶华！ 【答案】 示例1：（1）在比赛中面对高强度的对抗和胜负压力时，您是如何调整心态并保持专注的呢？ （2）作为青年运动员的代表，您对正在校园里拼搏的同学们有什么想分享的寄语吗？ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 第一个回答，樊振东提到比赛中需要全身心投入，专注于比赛，不想输赢，战斗到最后一个球。所以记者的问题应该是关于他在比赛中的心态或者如何处理比赛中的压力，比如问他在比赛中如何保持专注，或者面对比赛时的心态是什么样的。 第二个回答中，樊振东引用了“青年兴则国兴，青年强则国强”，然后鼓励同学们勇敢追梦，不负韶华。这里记者的问题应该是让他给青年学生或者即将开学的同学们一些寄语或建议，比如问他对青年学生有什么期望或想说的话。 3．假设学校正在开展“我向大家推荐一本好书”的活动，请你选择要推荐的一本书，简述你推荐这本书的理由（不超过70字）。 推荐书名： 推荐理由： 【答案】 示例1：推荐书名：《平凡的世界》 推荐理由：它描绘了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，书中坚韧奋斗的精神极具感染力，能给予我们直面生活的勇气 。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 完成这道语言表达题，首先要挑选一本自己熟悉且感悟深刻的书，比如经典文学、科普或励志类书籍。接着明确推荐角度，可从内容、主题、人物、语言或影响力等方面入手，像《老人与海》，可从其老渔夫与大鱼搏斗展现人类不屈精神的内容角度，或《简・爱》体现女性追求自由平等的主题角度等。然后组织语言，开头直陈推荐书名，中间简洁阐述理由，运用“它……”“书中……”等表述串联，结尾用“值得一读”等语句增强感染力，且注意不超字数。 4．根据所学的协商相关知识，补全下列对话。 学校要举行篮球比赛，让体育部长李钢去体育器材商店采购篮球。在学校给篮球充气时，李钢才发现有两个篮球出现不同程度的损坏。当时，购物发票已经交给学校财务室了他只好带着购物清单去体育器材商店协商调换。请你帮助李钢补全下面对话。 李钢：① 店员：不好意思，请您出示一下购物发票。 李钢：② 店员：我这边核实一下，请稍等。这确实是在我们店购买的篮球，我马上为您调换。 【答案】 示例1：①您好，我是某学校的体育部长李钢。几天前我在贵店采购了一批篮球，今天给篮球充气时发现有两个存在不同程度的损坏，所以想麻烦您给调换一下。 ②实在不好意思，购物发票已经交给学校财务室了，不过我带来了购物清单，您看可以吗？ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 首先要仔细阅读题目所提供的情境信息，全面了解事情的来龙去脉，包括事件的起因、涉及的人物、已发生的情况等。本题的情境是体育部长李钢购买的篮球有损坏，需要去商店协商调换，目标就是成功完成调换。 因此，学生在作答时要简洁明了地说明事情的经过和自己的诉求，说明购买篮球的时间、地点，以及发现篮球损坏的情况，并提出了调换的诉求。其次，要理解对方可能存在的工作规定和流程，在协商过程中予以尊重，不要强行要求对方打破规则。当店员要求出示发票时，不能强行要求调换，而是尽力配合提供了购物清单。最后，要注意以礼貌、友好的态度开始对话，使用恰当的称呼和问候语，营造良好的沟通氛围，为协商打下基础。 5．在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 年越来越淡，过年越来越没意思-这是很多人的过年感受，其实，① ，端午、中秋等传统节日也在日益淡化，对此，很多专家都归答于物质的发展、城乡的转变和洋节的挤兑。实际上，真正的原因是文化在“异化”和“物化”。② ，当灵魂越来越缺乏依附的载体，节日就会越来越淡，自然就会式微。越是如此，对于国人来说，越需要将传统节日传承下去，而且需要去其糟粕取其精华地予以传承。 【答案】 示例1： ①不只是春节在日益淡化 ②节日是文化的重要载体 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 ①根据后文“端午、中秋等传统节日也在日益淡化”可知，前面所讨论的不只是春节这一个节日出现淡化的情况。结合横线前“年越来越淡，过年越来越没意思”，可以推断出此处应填写“不只是春节在日益淡化”之类的句子，起到承上启下的作用，将话题从春节扩展到其他传统节日。 ②后文提到“当灵魂越来越缺乏依附的载体，节日就会越来越淡”，这里的“灵魂”可以理解为文化，说明节日和文化之间存在载体与被承载的关系，而且这种关系的缺失会导致节日淡化。所以此处应填写“节日是文化的重要载体”之类的句子，明确节日和文化的联系，为后文阐述节日淡化的原因做铺垫。 6．根据提供的情境，在横线上填充恰当的即席讲话。 （1）1935年，高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时，代表们要求他讲话。当他上台时参会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动借题发挥说：“ 。一下子使全场活跃，讲话就在这样融洽的气氛中开始了。 （2）节目主持人杨澜，9月19 日晚在广州市天河体育中心演出过程中，下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，凭着她主持人特有的口才，对台下的观众说：“ 。”杨澜这段非常成功的即兴演讲，不仅为她自己摆脱了难堪，更显示出了她非凡的口才，以致她话音刚落，会场立刻爆发出热烈的掌声。 【答案】 示例1：（1）如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。 （2）真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你瞧他们。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 （1）在这个情境中，高尔基面对参会者长时间的鼓掌，需要用一个巧妙的方式来回应，以打破僵局并活跃气氛。比如可以借题发挥，用幽默的方式指出鼓掌时间过长，既表达出对大家热情的感谢，又巧妙地提醒大家时间的流逝，使得气氛变得融洽，为接下来的讲话创造了良好的开端。 （2）在这个情境中，杨澜作为节目主持人，在演出过程中不慎摔倒，这无疑是一个尴尬的时刻。她需要将这一尴尬转化为一个幽默的即兴演讲。比如她可以通过自嘲的方式，将摔倒比作“狮子滚绣球”，既化解自己的尴尬，又向观众展示自己的风趣和机智。同时，她还可以承诺下次将为大家表演更好的节目，以此来“补偿”这一次的失误，这既能体现她的专业素养，也会赢得观众的掌声和尊重。 7．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。   人工智能是助力人类社会的发展，① ，现在还不得而知。正如霍金所说，强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。② ，  也不低估人工智能的破坏力，对人工智能始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里，③ 。 【答案】 示例1：①还是给人类带来灾难 ②既不沉迷于人工智能带来的红利 ③让人工智能始终服务于人类 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 本段的核心话题是人工智能的发展。第①处：根据“不得而知”和后面转述的霍金的话可知，此处需填与“助力人类社会的发展”相反的可能性，即“还是将人类重重摔在地上”“还是给人类带来灾难”“还是会威胁人类的生存”等。第②处：后文有“也不低估人工智能的破坏力”，根据“既……也……”的关联词搭配，可知此处应是与“也不低估”相对应的“不高估”相关内容，强调对人工智能创造力方面的态度，可填“既不高估人工智能的能力”“既不沉迷于人工智能带来的红利”“既不盲目夸大人工智能的优势”等。第③处：根据前文“将发展的钥匙紧紧攥在我们手里”可知，此处需强调人类掌控人工智能的最终目标，应填一句总结性的话，同时也是对人工智能的展望，即“让人工智能始终服务于人类”“让人工智能更好造福人类”等。 8．语言文字表达。 中职生齐小鲁要向某杂志投稿，文章写好后，想让班里写作水平较高的李非帮助修改一，但两人平时交往不深，而且又临近期末，学习任务正紧……想了半天，齐小鲁还是开了口。从“协商”的角度，将齐小鲁的说话内容补充完整，不超过60字。 齐小鲁：“嗨，李非，我写了篇稿子，想投出去，你水平高，能帮忙看一下吗？” 李非：“哦——不好意思，最近太忙了，还要复习功课呢！” 齐小鲁说道： 【答案】 示例1：我明白你的情况，稿子不多，只占用你一点点时间。如果方便的话，请帮忙指导一下，万分感谢！ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 首先要明确题目要求，这里是要求齐小鲁以协商的口吻请求李非帮忙修改文章。分析齐小鲁和李非的交往情况（不深）、当前的时间背景（临近期末，学习任务紧）以及李非的回应（表示忙，需要复习）。由于两人交往不深，齐小鲁在请求时需要表现出足够的礼貌和尊重，同时要考虑到李非的时间紧张。齐小鲁需要表达自己真诚的请求和对李非帮助的渴望，同时要尽量减少给李非带来的负担感。齐小鲁应该提出一个对李非来说负担较小的方案，比如强调文章篇幅不大，不会占用太多时间。即使李非可能拒绝，齐小鲁也应该在请求中表达出对李非帮助的感激之情。 9．语言表达题。 共享单车是一种新型绿色环保的交通工具，极大地方便了市民的出行。如果有一天你走在街上，正好看见一个年轻人用自己的锁锁住共享单车，想将公用变为私用，请说一段话劝他不要这样做。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不超过80字（含标点符号）。 【答案】 示例1：朋友，您好！我看到您给共享单车加锁，它不是私人财产，您这样做违背共享精神。长期占有会被视作盗窃行为，会给您带来麻烦。不如您把锁收回，让更多人享受这份便利，好吗？ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 ①明确对象与目的：对方是年轻人，需用平等尊重的语气，目的是劝其放弃私锁行为。 ②强调公共属性：点出共享单车“方便大家”的公共性质，让对方意识到行为对他人的影响。 ③语言得体委婉：用“朋友”“好吗”等词拉近距离，避免指责，以建议和呼吁收尾，符合礼貌沟通原则。 ④控制字数：精简表达，确保在80字内完成语意，清晰传达核心信息。 10．下面是一则“留言条”，其中有四处错误，请按要求分别指出。 留言条 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。 此致敬礼！ 2025年9月3日 学生：张萍 【答案】 示例1：①“留言条”未居中写。②缺少称呼。③“此致”“敬礼”多余。④落款人和时间上下位置颠倒。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 ①“留言条”未居中写。在规范的留言条格式中，“留言条”这三个字作为标题，应该写在第一行的正中间位置，以起到醒目提示的作用。而此留言条中“留言条”未居中，不符合格式要求。 ②缺少称呼。称呼是对留言对象的一种明确指向，通常写在标题下一行的顶格处，后面加冒号。这则留言条没有写出是留给谁的，缺少相应的称呼，会让接收留言的人不清楚这是留给自己的，所以需要补充合适的称呼，比如“王老师：”。 ③“此致”“敬礼”多余。“此致”“敬礼”一般用于书信中，用来表达对收信人的尊敬和礼貌。而留言条是一种简单的告知性便条，其内容简洁明了即可，不需要使用“此致”“敬礼”这样较为正式的书信用语，所以此处“此致”“敬礼”属于多余内容。 ④落款人和时间顺序颠倒。在留言条的格式里，落款部分应该先写留言人的姓名，再在下一行写明具体的日期。而这则留言条是先写了日期“2019年6月16日”，然后才写留言人“学生：张萍”，顺序颠倒了，不符合规范。 二、重难提升 11．学校举行课本剧演出，请你结合所学课文《鸿门宴》和《哈姆莱特》，为主持人写一段串联词，将两个节目串联起来。要求衔接自然，生动得体，不超过55字。 第一个节目《鸿门宴》演出结束，主持人上场，说道：“ ，下面请欣赏第二个节目《哈姆莱特》，掌声欢迎！” 【答案】 示例1：历史的风云刚刚散去，宫廷的阴谋又悄然上演。在刀光剑影之后，让我们走进另一个充满悬疑与复仇的世界。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 拟写串联词时，首先需要对即将衔接的两个节目的内容有深入的理解。了解每个节目的主题、情感色彩以及核心信息。然后找出两个节目之间的联系或共同的主题，比如都是关于勇气、爱情、牺牲等。这些共通点可以帮助你构建一个自然的过渡，确保串联词能够平滑地从前一个节目过渡到下一个节目，让观众感觉整个演出是一个整体。可以通过比较、对比或者引出新的视角来实现这一点，还可以运用比喻、拟人、排比、对仗等修辞手法，使串联词更加生动、形象，增强语言的表现力和感染力。 本题中《鸿门宴》和《哈姆莱特》都涉及到了权力斗争和个人抉择，因此可以从这一角度入手，强调两者在不同文化背景下的相似之处，同时突出各自独特的魅力。如：“在鸿门宴的权力较量后，让我们进入另一个充满背叛与复仇的世界——《哈姆莱特》。” 12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使文意连贯完整。 塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，① ，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以② 。不仅如此，③ 。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特性。 【答案】 示例1：①塑料垃圾充斥于各种场所②难以对其进行生物降解③塑料垃圾还改变土壤性质 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 第一空：结合下句“在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾”可知，讲的是塑料垃圾到处都是，再结合上句“用后即扔”，此处内容为塑料制品用后即扔的后果，所以此处应该填写“塑料垃圾充斥于各种场所”。 第二空：结合上句“自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶”和“所以”可知，此处内容为自然界没有能够消化降解塑料的细菌和酶的结果，所以此处应该填写“难以对其进行生物降解”。 第三空：结合下句“当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，从而改变土壤的特性”可知，废旧塑料进入土壤后会改变土壤的特性，此处语为领起句，所以应该填写“塑料垃圾还改变土壤性质”。 13．根据情境要求，完成下面题目。 为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故，保证交通安全，交警部门在我市各个重点路段设卡，严厉整治酒后驾驶交通违法行为。一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来，却不肯下车接受酒精含量测试及交警的处理。 如果你是一名志愿者，请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达得体，有说服力，90字以内。 【答案】 示例1：司机大叔，请下车吧！您酒后驾车，多危险啊！万一出了事故，不仅仅给您自己造成重大伤害，对他人也是极大的损害。您的孩子比我小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！请您下车接受测试和处理吧！ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 答题时要注意说话人的身份，题干中的“你”就是让学生自己作为志愿者，这个特殊的身份和场合则要求 语言婉转、得体，既要说明道理，又要以情动人。考生要根据表达的目的“劝说司机下车配合交警检测”完成题目，可以以晚辈的身份，站在对方的立场，从酒后驾车的危害角度进行劝说。 14．语言表达。 新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当某学科 （可写任意一科）科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢？（表达不能超过40字） 【答案】 示例1：我热爱英语，责任心强，我有信心能当好英语科代表，请大家给我一个机会。 示例2：我有责任心和热情，会努力带动大家一起进步，请支持我当语文科代表。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 解答这种问题时应注意突出自我优势，表达出自身责任感与团队协作的意识。首先，要明确自身具备的优点，如责任心、组织能力或热情等，这些是一个科代表应具备的特质；其次，要展现出对全班的贡献意愿，如愿意与同学一起进步的决心，强调自己不只是为了个人成绩，而是为了班级整体进步。此外，语言要简练有力，直接表达出自己的竞选意愿和原因，给同学们留下积极、可信赖的印象。还应注意字数要求。 15．语言表达 明明的奶奶是广场舞的狂热爱好者，经常在小区的休息区跳舞，与小区的其他业主产生了冲突，小区的其他业主批评她奶奶噪声扰民，但明明奶奶总是听不进去。请你帮明明拟写一段话，劝导奶奶不要跳舞扰民。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不超过120字（含标点符号）。 【答案】 示例1：奶奶，我特别支持您跳舞健身，您身体健康了，精神气色也好了；但您要注意跳舞时间和地点，如果大家休息时间您在小区跳舞，这样会影响邻居休息，还会影响邻里关系。即使不是休息时间，跳舞时也要尽量把音响调小声些。奶奶，可以吗？ 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 劝导语应采用温和的语气，可以首先肯定奶奶跳舞的益处，接着提出问题所在，然后提供具体解决办法，建议选择不扰民的时间或地点跳舞，以维护良好的邻里关系，最后呼吁考虑他人感受，取得大家的尊重。注意字数限制。 三、仿真模拟 16．在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。 戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。 我也奇怪，以前只听说城里人送戏下乡，没有听说过③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再过三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。 【答案】 示例1：①角儿不够用呀 ②这场戏做得好 ③乡下地方送戏进城的 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 首先通读文段，把握整体话题。文段围绕乡下戏班子的人员配置、演出场景及城乡演出互动展开，需结合上下文逻辑补写语句，确保语意连贯。接着，分析各空缺处的语境与逻辑关系： 第①处：前文强调戏班子需配齐各类角色（老生、小旦等），否则观众点戏时会面临问题。“戏单上有两百多个戏”暗示不同剧目对角色需求不同，若人员不足则无法演出。因此，补写需体现“角色不全”与“无法演戏”的因果关系，且句式与“那戏怎么演”衔接。示例：角儿不够用呀。 第②处：语境为观众喝彩让演员觉得辛苦值得，需补写具体喝彩内容。结合戏曲常见喝彩语，应体现对表演的认可，且符合口语化表达。示例：这场戏真好/这场戏做得好。 第③处：前文对比了“城里人送戏下乡”，后文指出美花的乡下戏班子“到城市演出”，故空缺处应与“送戏下乡”形成对照，突出“乡下送戏进城”这一反向现象。示例：乡下地方送戏进城。 17．表达运用。 央视播出的《典籍里的中国》掀起了一场关于国学经典古诗文的热烈讨论。有人认为，当下人心浮躁，有必要诵读经典古诗文；有人认为，古诗文已不合时宜，没有必要去读。对此，你怎么看？说说理由。要求：观点明确，言之成理，80字以内。 【答案】 示例1：我认为有必要诵读经典古诗文。古诗文是我们民族文化的精华，是历史长河中经久不衰的瑰宝，在快餐文化流行的今天，我们更需要读经典来安静我们躁动的心，陶冶我们的情操。 示例2：我认为没有必要诵读经典古诗文。时代在发展，社会在进步。我们应该用更多的时间去学习新的知识，吸收新的信息，这样才不会被社会淘汰。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 经典古诗文是中华民族文化的精华，蕴含丰富的哲理和艺术价值。在现代社会的快速发展中，人们容易变得浮躁，而诵读古诗文可以帮助人们反思内心，寻找平静。此外，学习古诗文有助于提高语言表达能力和文化素养。因此，诵读经典应被重视。 这是一个开放题，言之有理即可。应结合题目要求，明确支持（反对）诵读经典古诗文的立场，指出其文化价值与现实意义，并从个人修为和传承层面说明理由。如果持反对态度，也应说明没有必要诵读经典古诗文的原因；注意言简意赅，符合字数限制。 18．根据下面材料和要求，向同学们介绍材料中的人物。 材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《<红楼梦>导读》《获优秀教育图书奖》在海内外有盛誉。 学校邀请徐凡与学校文学社的学生进行座谈，请你以文学社社长的身份向同学们介绍徐凡。 要求：①内容适当；②表达简明、得体；③符合口语特点。 【答案】 示例1：徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。徐老师的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《＜红楼梦＞导读》，在海内外享有盛誉。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 徐凡教授的介绍中，首先交代其身份背景，包括其江苏南京的籍贯及其作为东方大学文学院教授的职务。其次，突出他的成就与专长，即在红学界的地位及考证《红楼梦》作者身世的长处。接着，介绍其重要著作及获奖情况，以展示其学术影响力。以上内容顺序符合逻辑顺序，能够准确地体现徐凡的专业特长与成就，且在表达时要符合口语表达的要求。 19．按要求完成题目。 王明放学回家，发现妈妈正在看他的日记，问道：“妈妈，你怎么能看我的日记？”妈妈说：“你是我的孩子，我要对你的成长负责，我想知道你内心的真实想法。”请你以王明的身份说一段话，说服妈妈不要看自己的日记。要求：语意明确，内容完整，语言得体，不少于80字（含标点符号）。 【答案】 示例1：妈妈，我理解您关心我，想对我的成长负责。但是日记是我表达内心情感和想法的私人空间，希望您能尊重我的隐私，这样我才能更自由地写下真实的感受，也有助于我更好地成长。我们可以一起沟通交流，我会努力向您分享我的生活和感受。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 这是劝告他人型口语交际，要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。王明针对妈妈偷看他的日记，要向妈妈表达自己的内心想法，希望妈妈信任自己，并且告诉妈妈自己会告诉他想知道的东西，消除妈妈的顾虑。注意字数要求。 20．下面这封信件在内容上存在几处不得体，请至少找出四处并改正。 编辑老师： 您好！ 两个月前寄给贵刊的我的大作是否收到？该文虽属涂鸦，却是我数日辛苦的结果，曾被老师作为范文向全班推荐，很多同学拜读后，给予了好评。在老师的指导下，我又对文章进行了斧正，认为达到了发表水平，请您审阅后尽量选用。希望我这次垂询没有打扰您！ 李明 2025年9月3日 【答案】 示例1：①“大作”改为“作品”；②“拜读”改为“阅读”；③“斧正”改为“修改”；④“垂询”改为“询问”。 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 ①“大作”是敬辞，用于尊称他人的著作或文章，带有赞赏意味。而本题中是作者指代自己的投稿，用“大作”会显得自我抬高、谦敬失当。改为“作品”则更为平实客观，符合作者自称时的谦逊语气，避免了敬辞误用。 ②“拜读”是敬辞，通常用于自己阅读他人的作品（如“拜读您的文章”），隐含对对方的尊敬。句中描述“很多同学”读“我”的文章，用“拜读”不符合语境，改为“阅读”更恰当。 ③“斧正”是敬辞，专门用于请他人修改自己的文章（如“恳请老师斧正”），强调对方的修改如同“斧削”般精准到位，是对修改者的尊重。句中是作者自己修改文章，用“斧正”属于敬辞误用，改为“修改”更恰当。 ④“垂询”是敬辞，指长辈、上级或对方主动询问自己（如“感谢您垂询详情”），体现了对方的主动和自己的恭敬。句中是作者向编辑询问投稿情况，是“我”主动发起的询问，用“垂询”颠倒了谦敬关系，改为“询问”则语气平实、表意准确，符合主动询问的语境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $