Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds (第3课时）（教学设计）-2025-2026学年三年级英语上册（人教PEP版（2024））

该小学英语教学设计聚焦字母Qq-Uu的音、形、序及在单词中的发音学习，通过复习A-P字母歌谣搭建学习支架，以AI语音助手引导学生感知新字母名称音与拼读音，衔接旧知与新知，形成连贯的字母学习脉络。 资料特色在于AI技术深度融合多模态教学，如AI动画视频生动展示字母书写笔顺、大小写格式及"queen""ruler"等单词发音，结合语音助手即时反馈书写与拼读练习，助力学生提升听辨、书写等语言能力。小组合作掷骰子说字母等活动，培养主动运用学习策略的学习能力，既激发学生学习兴趣，又为教师提供个性化教学支持，优化课堂效率。

Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds (第3课时） 语篇研读 What: 本课时是一篇语音课。语篇内容是认识字母Qq-Uu字母朋友，认识这些字母的音、形、序。学生在学习字母音、形、序的同时，感受英语活动的趣味性。 Why: A Let’s spell语篇是是语音课，语篇话题是“认识字母朋友”，学生通过完成听、说、读、写的任务掌握字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的名词音、拼读音以及大小写格式，感受英文字母的魅力。 How: 本课Let’s spell展示了字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的名词音、拼读音以及大小写格式，语篇采用了音频、视频、图片、动作等形式帮助学生感知英文字母的音、形、序，让学生在有趣的学习活动中完成听读和书写活动。 教学目标 通过学习本课时，学生能够： 1. 通过听歌谣和录音、看图片、跟读、做动作等形式，辨别Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的音、形、序，识别字母的大小写并在四线三格中正确书写；（学习理解） 2. 正确辨别Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，并完成相应的跟读，听音圈首字母活动；（应用实践） 3. 在教师的引导下拼读已学字母组合的单词，并开展小组合作大声、准确的拼读单词，培养自身拼读能力。（迁移创新） 教学重难点 1. 教学重点：辨别Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的音、形、序，识别字母的大小写并在四线三格中正确书写，并开展小组合作大声、准确的拼读单词。 2. 教学难点：开展小组合作大声、准确的拼读单词。 【核心词汇】 quiet, queen, red, ruler, see, bus, Ted, sit, up, run. 【核心句型】 -The queen is quiet. -The ruler is red. -I see a bus. -Sit down, Ted. -Get up and run. 三、教学过程 （一）Warm - up（热身活动） 1. Greeting and Review - Teacher: “Good morning/afternoon, boys and girls! Let’s review the letters we learned last time. Can you tell me the letters from A to P?”（教师引导学生复习之前学过的字母A - P，通过提问和回答的方式，帮助学生回忆字母的音、形、序。） - 学生回答后，教师利用AI语音助手播放一段节奏明快的字母歌谣，复习A - P的字母发音，营造轻松愉快的课堂氛围。（AI语音助手可以根据教师的指令播放特定的音频内容，确保发音准确，节奏合适。） 2. AI - assisted Introduction - Teacher: “Today, we are going to meet some new letter friends. Let’s see who they are!”（教师通过AI语音助手介绍今天的主题：“认识字母朋友Qq - Uu”。AI语音助手可以用生动有趣的语音和语调吸引学生的注意力。） - 展示字母Qq - Uu的图片，AI语音助手依次读出字母的名称音和拼读音，学生跟读。（AI语音助手可以展示图片并同步发音，帮助学生更好地感知字母的音、形。） （二）Presentation（呈现新知识） 1. Audio and Visual Learning - 教师播放一段AI生成的动画视频，展示字母Qq - Uu的形状、大小写格式以及在单词中的发音。（AI动画视频可以生动地展示字母的书写笔顺、大小写区别以及字母在单词中的发音示例，如“queen”、“ruler”等，让学生的视觉和听觉同时参与学习。） - 视频结束后，教师提问：“What did you see and hear about the letters Qq - Uu?”（引导学生回答字母的音、形、序以及在单词中的发音。） 2. Interactive Practice - 教师利用AI语音助手进行互动练习。AI语音助手随机读出一个字母（Qq, Rr, Ss, Tt, Uu），学生迅速在四线三格中写出对应的大小写字母。（AI语音助手可以记录学生的回答时间，增加练习的趣味性和竞争性。） - 教师展示一些含有Qq - Uu的单词图片（如“queen”、“red”、“bus”等），AI语音助手读出单词，学生跟读并圈出单词的首字母。（通过AI语音助手的发音引导，帮助学生更好地掌握字母在单词中的发音。） （三）Practice（巩固练习） 1. AI - assisted Writing Practice - 教师在黑板上示范书写字母Qq - Uu的大小写格式，学生在练习本上模仿书写。（教师可以利用AI投影功能，将正确的书写笔顺和格式投影到黑板上，方便学生观察和模仿。） - 学生完成书写后，教师利用AI扫描功能检查学生的书写情况，及时给予反馈和纠正。（AI扫描功能可以快速识别学生的书写错误，并提供具体的改进建议。） 2. Group Work with AI Assistance - 将学生分成小组，每组分配一些含有Qq - Uu的单词卡片。小组成员合作，利用AI语音助手拼读单词。（AI语音助手可以为每个小组提供发音指导，确保学生拼读准确。） - 小组成员轮流拼读单词，其他成员认真听并纠正发音错误。教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。（通过小组合作和AI语音助手的辅助，培养学生的拼读能力和团队合作精神。） （四）Production（输出活动） 1. AI - assisted Sentence Creation - 教师利用AI语音助手展示一些简单的句子框架，如“ is quiet.”、“ is red.”等，学生根据所学的单词和字母，选择合适的单词填空并大声朗读。（AI语音助手可以提供多种句子框架，帮助学生更好地理解和运用所学知识。） - 学生完成句子后，AI语音助手可以对学生的发音和语法进行评价，给予鼓励和建议。（AI语音助手的即时评价功能可以增强学生的自信心和学习动力。） 2. Role - playing with AI - 教师组织学生进行角色扮演活动，如“Queen’s Party”、“Ruler’s Adventure”等，学生在活动中运用所学的单词和句子进行对话。（AI语音助手可以为角色扮演活动提供背景音乐和音效，增加活动的趣味性和真实感。） - 活动结束后，教师邀请几组学生上台展示，其他学生认真观看并给予掌声鼓励。（通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。） （五）Summary and Homework 1. Summary - Teacher: “Today, we learned the letters Qq - Uu. Can you tell me what you learned about these letters?”（教师引导学生总结本课时所学的内容，包括字母的音、形、序以及在单词中的发音。） - 学生回答后，教师利用AI语音助手播放一段总结歌谣，帮助学生巩固记忆。（AI语音助手可以根据教师的指令播放特定的总结歌谣，让学生的记忆更加深刻。） 2. Homework -课本 P54 读熟，做到正确流利 -正确抄写字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu各一行 -做字母 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 骰子，和同伴一起掷骰子，说出字母 四、教学反思 1. AI技术的优势 - AI语音助手和动画视频的运用，使课堂更加生动有趣，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣和参与度。 - AI的即时反馈和个性化指导功能，能够满足不同学生的学习需求，帮助学生更好地掌握知识。 2. 教学改进方向 - 在小组合作活动中，可以进一步优化AI语音助手的互动功能，增加更多的互动环节和游戏，提高小组合作的效率和趣味性。 - 教师可以加强对AI技术的培训，更好地利用AI工具进行教学设计和课堂管理，提高教学质量。 通过本课时的教学设计，学生在AI技术的辅助下，能够更好地学习和掌握字母Qq - Uu的音、形、序以及在单词中的发音，培养拼读能力和语言运用能力，同时感受到英语学习的趣味性和魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $