专题七 语言表达得体与连贯（讲义）—2026版广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年广东省语文真题分析编写,共十五个专题。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年广东省（“3+证书”考试）二轮复习《语文考纲专题练》专题七，内容为语言表达得体与连贯。 2026年广东省“3+证书”考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 语言表达得体与连贯（讲义） 一、考纲解读 掌握常见的语言表达技能，语言简明、连贯、得体；掌握常见的谦敬辞，运用到正确语境中。 二、真题分析（考情聚焦） 考点 年份 分值 题量 题型 考查内容 特点 语言表达得体 2025 \ \ \ 未考 \ 2024 \ \ \ 未考 \ 2023 \ \ \ 未考 \ 2022 3分 1 单选题 寻物启事的内容表述 \ 2021 \ \ \ 未考 \ 语言表达连贯 2025 3分 1 单选题 填空式。描写类语段排序 必考题 2024 3分 1 单选题 排列组合式。说明类语段排序 必考题 2023 3分 1 单选题 填空式。说明类语段排序 必考题 2022 3分 1 单选题 填空式。说明类语段排序 必考题 2021 3分 1 单选题 排列组合式。议论类语段排序 必考题 三、考点预测 纵观近五年的广东省高职高考试题，只有2022年考查了语言得体的知识点。2021—2025年均考查了语言连贯这一知识点。其中，2022年、2023年和2025年考查的形式是语句复位，2021年和2024年考查的形式是排列句序。分值固定，都是3分，考查的内容也相对稳定。 相比较语言连贯的知识点，语言得体知识点考查得较少。虽然如此，但是从命题趋势来看，高职高考仍很有可能继续考查这个知识点。因此，不应忽视对该考点的复习。敬辞与谦辞是高职高考语言得体客观题的常考类型，所以掌握学过的敬辞、谦辞尤为重要。 而语言表达连贯知识点考查得较为频繁，所以考生复习应该以语言连贯为主，注意加强语段形式的语言连贯题的复习。语句连贯作为高考的一个知识点，它能较好地测试学生的阅读理解能力及逻辑思维的条理性和语言表达的连贯性，是考查学生语言表达能力的重要手段，也是近几年高职高考中的常见题型，是语言运用方面的考查重点，也是学生复习备考时的难点。 四、10分钟小测验 1.识记并能正确使用常用口诀。 （1）看望别人说 未及远迎说 （2）等候客人说 陪伴朋友说 （3）问人干吗说 问人姓氏说 （4）欢迎购买说 贵宾来到说 （5）欢迎询问说 称人爱护说 （6）称人父亲说 称己父亲说 （7）称人母亲说 称己母亲说 （8）称人儿子说 称己儿子说 （9）称人女儿说 称己女儿说 （10）女子年龄叫 老人年龄叫 【答案】（1）拜访，失迎；（2）恭候，奉陪；（3）贵干，贵姓；（4）惠顾，莅临；（5）垂询，垂爱；（6）令尊，家父；（7）令堂，家母；（8）令郎，犬子；（9）令爱，小女；（10）芳龄，高寿。 2.场景题填空。 （1）感谢场景 这次能渡过难关，要感谢你们 ，日后如果需要帮助，我定当 。 （2）发言场景 我第一个发言，就当是 。后面这么多精彩的发言，都是 。 （3）婉拒场景 老板，感谢您给我的这么宝贵的机会，但是我才刚毕业，很多东西都不懂，也没有办法独自处理问题，怕耽误工作进度，所以对您的栽培我 。 （4）向别人请教场景 李老师，这是我的拙作，请您 ；您的高见，我 。 （5）更换电话号码场景 各位亲朋好友，本人因工作需要，换了新的手机号码，敬请 。 （6）临别送行场景 这段时间真是 ，下次欢迎你到我的家乡做客，不必远送了，请 。 【答案】（1）鼎力相助，竭尽所能；（2）抛砖引玉，金玉良言；（3）敬谢不敏；（4）斧正，洗耳恭听；（5）惠存；（6）叨扰，留步。 3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，才发现他。 B.但是后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了好久，但是终于还是找到了。 D.但妈妈毕竟发现了他， 【答案】B 【详解】文段描述的对象是小明，主语为“小明”，按照主语一致性原则，所以填入的句子也应该以“小明”为主语，所以答案选B。 4.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。 A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污水问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污水问题越来越严重 【答案】C 【详解】事件的发展有时间顺序，语言表达必须要符合事件发展的先后顺序，也要有自己的逻辑顺序。按照文段事件的发展，应该传达指示在前，购置设备在后；环保工作没人管，才会导致污水问题越来越严重。 五、知识梳理 （一）语言表达得体 “得体”是指语言表达符合具体的情境、对象、语体。要求在不同时间，针对不同身份，根据不同对象，不同目的，能用恰当的语句来表情达意。高职高考中对得体的考查多放在具体语境中。同学们在答题时，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并能根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。 一、语言得体的要求 1．语境要求 讲对象(称谓、语气)，讲场合(时间、地点、氛围)，讲目的(说什么、怎么说)。 2．语体要求 （1）口语包括谈话、演讲、辩论、广播稿，其特点是通俗易懂，多用短句，不用文言词。 （2）书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体，其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂，简洁平实)、广告(形象生动，多用修辞)。 二、对语言得体的考查，主要有以下形式 1．注意交际对象 注意交际对象，即要注意说话人、听话人或交际对象的身份、地位和修养等，要考虑交际对象的性别、年龄、职业、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等。 2．设置一定的场合 交际的场合对说话内容有制约，要根据具体的场合选择合适的语言。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重；在欢乐的场合，应该轻松、愉快。 3．说话有目的性 语言的表达应有明确的目的性。目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合适的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 4．使用口语和书面语 何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的场合、要达到的目的等。 5．恰当使用谦辞和敬辞 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。高职高考中常会涉及谦辞、敬辞的考查。 附：常见谦辞 1.“鄙”字一族 用于自称。 ①鄙人:对人称自己。 ②鄙意:称自己的意见。 ③鄙见:称自己的见解。 2.“舍”字一族 用于对别人称比自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。 ①舍侄:对人称自己的侄子。 ②舍弟:对人称自己的弟弟。 ③舍亲:对人称自己的亲戚。 ④舍间、舍下:对人称自己的家。 3.“家”字一族 用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属。 ①家父、家严:对人称自己的父亲。 ②家母、家慈:对人称自己的母亲。 ③家兄:对人称自己的哥哥。 4.“敝”字一族 用于称跟自己有关的事物。 ①敝人:对人谦称自己。 ②敝姓:对人谦称自己的姓。 ③敝校:对人谦称自己的学校。 5.“愚”字一族 用于自称。 ①愚兄:男性对同辈而年轻于己者的自我谦称。 ②愚见:称自己的意见或见解。 6.“拙”字一族 用于称自己的(文章、见解等)。 ①拙笔:称自己的文字或书画。 ②拙著、拙作:称自己的文章。 ③拙见:称自己的见解。 7.“小”字一族 用于称自己或跟自己有关的人或事物。 ①小弟:男性在朋友或熟人之间谦称自己。 ②小店:称自己的商店。 ③小女:称自己的女儿。 8.“敢”字一族 表示冒昧地请求别人。 ①敢问:用于向对方询问问题。 ②敢请:用于请求对方做某事。 ③敢烦:用于麻烦对方做某事。 9.“见”字一族 用在动词前面表示对我怎么样。 ①见教:客套话，指教(我)。 ②见谅:客套话，表示请人谅解(多用于书信)。 10.其他谦辞 ①久违:客套话，好久没见。 ②久仰:客套话，仰慕已久(初次见面时说)。 ③错爱:用于感谢对方对自己的爱护。 ④刍荛之言:在向别人提供意见时把自己比作草野鄙陋的人。 ⑤过奖、过誉:过分地表扬或夸奖(用于对方赞扬自己时)。 ⑥寒门:旧时谦称自己的家。 ⑦寒舍:对人称自己的家。 ⑧马齿徒增:谦称自己虚度年华，没有成就。 ⑨涂鸦:形容字写得很差。 附：常见敬辞 1.“令”字一族 用于称对方的亲属。 ①令堂:称对方的母亲。 ②令尊:称对方的父亲。 ③令爱:称对方的女儿。 ④令郎:称对方的儿子。 ⑤令兄:称对方的哥哥。 2.“拜”字一族 用于人事往来。 ①拜读:阅读对方的作品。 ②拜会:拜访会见(今多用于外交上的正式访问)。 ③拜望:探望对方。 ④拜托:委托(多用于托人办事)。 ⑤拜识:结识对方。 ⑥拜辞:告别对方。 3.“奉”字一族 用于自己的举动涉及对方时。 ①奉告:告诉对方。 ②奉还:归还对方的物品。 ③奉送:赠送对方礼物。 ④奉劝:劝告对方。 4.“惠”字一族 用于对方对待自己的行动。 ①惠赠:指对方赠予(财物)。 ②惠存:请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 ③惠顾:商家称顾客到来。 ④惠临:指对方到自己这里来。 ⑤惠允:指对方允许自己(做某事)。 5.“垂”字一族 用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。 ①垂问:称别人(多指长辈或上级)对自己询问。 ②垂爱:称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 ③垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。 ④垂怜:称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。 6.“贵”字一族 用于称跟对方有关的事物。 ①贵姓:问人姓氏。 ②贵庚:问人年龄。 ③贵恙:称对方的病。 ④贵干:问人要做什么。 ⑤贵子:称人的儿子(多含祝福意)。 7.“高”字一族 用于称别人的事物。 ①高就:询问对方在哪里工作。 ②高龄:称老人的年龄(多指七八十岁以上)。 ③高寿:用于问老人的年纪。 ④高见:高明的见解(多用于称对方的见解)。 ⑤高攀:指跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚。 ⑥高足:称呼别人的学生。 8.“光”字一族 表示光荣,用于对方来临。 ①光临:称宾客来到。 ②光顾:称客人来到,商家多用来欢迎顾客。 9.“宝”字一族 用于称对方的家眷、铺子等。 ①宝号:称对方的店铺;称对方的名字。 ②宝眷:称对方的家眷。 10.其他敬辞 ①璧还:用于归还原物或辞谢赠品。 ②呈正:把自己的作品送请别人批评改正。 ③俯就:用于请对方同意担任职务。 ④斧正:用于请人改自己的文章。 ⑤恭候:恭敬地等候。 ⑥借问:用于向人打听事情。 ⑦千金:称别人的女儿。 ⑧雅正:用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。 ⑨鼎力:大力(用于请托或表示感谢时)。 ⑩华诞:称人的生日。 ⑪海涵:大度包容(用于请人原谅时)。 ⑫大作:称对方的著作。 ⑬玉照:称别人的照片。 （二）语言表达连贯 从近几年的高职高考试题来看，对这一知识点的考查，主要以“判断语句衔接(最)恰当”的形式出现。因为“连贯”与“简明”“得体”是紧密联系在一起的。因此，在复习备考中，我们应该以“连贯”为复习的重点。要想把这一知识点掌握好，必须仔细分析高考题，弄清考题设置的类型，把握解题思路，进行有针对性的训练。 语言的衔接连贯，包括两项内容：一是语意的连贯，二是结构的连贯。题目形式方面主要有填空式和排列组合式两种。 一、填空式 所谓填空式就是中间有一部分是空缺的。空缺处可以是单一的，也可以是组合的。解这类题目的一个基本原则就是“瞻前顾后”，把握前后句子的句式特点、语意特点、语境特点等，从而确定选择项。 1．叙述角度一致 围绕一个中心展开，往往指的是陈述的主语要保持一致。 2．句式特点一致 首先分析空缺处前后的句子在句式结构等方面的特点，然后确定选择项。 3．前后语意照应 仔细分析空缺处前后的话语表述，注意句与句之间要前后照应。 4．衔接紧密 要使语言衔接紧密，可用顶真、反复等修辞手法。所谓顶真，即用上一句的宾语或末尾的词语作为下一句的开头。 5．语境一致 即要保持句子整体语境的一致。 6．符合逻辑 符合逻辑是指在句子的表述上要符合我们一般的逻辑习惯。所以句序的安排有一定的规律：或以空间方位为序，从上而下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以主次轻重为序。 二、排列组合式 这类题通常打乱了句子的正常语序，要根据各句子之间的内在联系，重新调整语序。做这类题目的一个基本原则是“排除法”，先浏览所有句子，看看各句子之间有什么内在联系，然后根据各选项的特点，确定突破口进行排除。 1．关注代词 代词的一个基本特性就是，只有前面出现过的内容，后面才可以用代词来指代。所以我们要知道代词一般不在最前面出现，同时要明确代词所指代的内容。 2．关注对称性 有些排列组合题目各句子有对称的现象出现，或句式，或语意表述。 3．关注关联词 不同的关联词可以表示各句子之间的不同关系，利用关联词的这一特性，就可以比较便利地来解决排列组合式的题目。 六、经典例题解析 1.（2022·广东省高职高考）下列选项是四则寻物启事的主要内容，其中表达得体的一项是(　　) A．哪位同学错拿了放在体育馆储物柜的黑色羽毛球拍，恳请高抬贵手交还，感激不尽。 B．昨日鄙人在电教室遗失一个灰色单肩挎包，如有知其下落者，请速联系，定重谢。 C．本人上周在学校南苑食堂不慎丢失学生卡一张，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D．本人昨日于图书馆阅览室丢失《人间草木》一书，期盼拾到者璧还此书，感激涕零。 【答案】C 【详解】A项，“高抬贵手”是客套话，多用于请求对方饶恕或宽容。B项，“请速联系”语气过于生硬，表达不得体。D项，“璧还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。 2.（2018·广东省高职高考）下列句子中标红的词语，使用得体的一项是(　　) A．李明偶遇小学同学陈军，李明说：“多年不见，很是挂念，令尊身体可好？” B．王芳受邀到丽丽家参加生日晚会，王芳说：“我一定按时到寒舍赴约。” C．王明挑选了一张个人照送给同桌丁莉作毕业留念，他在照片背面写上“丁莉惠顾”。 D．郑经理因为堵车迟到，他一见到客户赶紧道歉：“不好意思，让您恭候多时了。” 【答案】A 【详解】A项，“令尊”是对于对方父亲的尊称。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。符合语境。B项，“寒舍”指的是对人称自己家的谦辞，而此处语境中表达的应是对对方的家的尊称，不合语境，可以将“寒舍”改为“府上”。C项，“惠顾”指的是光临、惠临的意思，是商家多用于欢迎顾客的一种敬辞，而此处语境为送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款，属敬辞间的使用混淆，不合语境，应改为“惠存”，指希望别人收下自己的礼物。D项，“恭候”是恭敬地等候的意思，多用于自己等待别人。而此处语境中表达的是说话人对于让公司客户等待多时而感到抱歉，不合语境，可改为“等待”。 3.（2014·广东省高职高考）下列各句中，标红词语运用不恰当的一项是(　　) A．这是我的文章，请您拜读。 B．要是您肯屈就，那就太好了。 C．由于条件简陋，招待不周，还望海涵。 D．本书所谈的，都是本人在学习和写作过程中的一孔之见。 【答案】A 【详解】A项，“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，不符合语境。B项，“屈就”指委屈将就，是敬辞，符合语境。C项，“海涵”指包容，原谅，是敬辞，符合语境。D项，“一孔之见”比喻狭隘片面的见解，多用于自谦，符合语境。 4.下列对联中，最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是(　　) A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。 【答案】B 【详解】A项，“花甲”指60岁。B项，“古稀”是用于指70岁的老人，符合题意。C项，“音容宛在”往往用于挽联中，指逝世的人。D项，“七十载”指老师教书教了70年，与70岁的老人不符。 5.下列句子中，表达得体的一项是(　　) A．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ B．新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于寒舍备下薄酒，恭请光临。 C．先生请留步，足下就此告辞，再见。 D．家严今年高寿？多年不见，甚为牵挂。 【答案】B 【详解】A项，“垂念”为敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。C项，“足下”是敬辞，是对朋友的尊称，只能用于对方，不能用于自己，此处应用“在下”。D项，“家严”是谦辞，对人称自己的父亲，此处应用“令尊”。 6.（2025·广东省高职高考）依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） ________。满地的繁华葱茏，________，铺排夸张，有着一泻千里的恢宏气势。万顷平畴如涛如浪，________，唱出大江大河的气韵。高山上，一绺鹅黄，一绺浅绿，________短小精悍，严谨含蓄。方正平整的麦田里，麦子熟了，________，平平仄仄平平仄，押着韵，________。 ①风一吹过，田块就摇头晃脑地轻声诵读起来 ②是意蕴悠远的歌 ③是华丽雍容的赋 ④那是一首首格律诗 ⑤是用词简约的现代诗 ⑥黄土的心里装着的全是好词好句，它用大智慧作锦绣文章 A．①③②④⑤⑥ B．①③②⑥⑤④ C．⑥③②⑤④① D．⑥②③④⑤① 【答案】C 【详解】本题考查语言连贯。第一空，横线后描述的是“满地的繁华葱茏”，“黄土的心里装着的全是好词好句，它用大智慧作锦绣文章”，此句统领下文，所以第一空应填⑥。“繁华葱茏”体现出一种华丽、丰富的感觉，与“赋”这种文体华丽雍容、铺陈夸张的特点相契合，所以第二空应填③。“如涛如浪”给人一种气势磅礴的感觉，“歌”可以唱出大江大河的气韵，所以第三空应填②。“高山上，一绺鹅黄，一绺浅绿”这种描述方式简洁、灵动，符合现代诗用词简约、形式自由的特点，所以第四空应填⑤。“方正平整的麦田里，麦子熟了”，“方正平整”与格律诗的形式规整相呼应，所以第五空应填④。“平平仄仄平平仄，押着韵”，“风一吹过，田块就摇头晃脑地轻声诵读起来”，“诵读”与“押着韵”相呼应，所以第六空应填①。综上所述，故衔接最恰当的是⑥③②⑤④①。 7.（2024·广东省高职高考）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) ①在我国，无论是公共图书馆还是高校图书馆，多年前已在不经意间将其业务术语中的服务对象由“读者”替换成了“用户”。 ②“读者”的衰微与“用户”的兴起，是数字媒体时代接受主体的一个深刻变化。 ③移动互联网时代加速的媒体融合，更使人们觉得，文献信息的世界已非一个“读”字了得。 ④这种替换看上去是源自馆藏文献品种的多元化。 ⑤这一变化的信息在最直接面对“读者”的图书馆事业中有着更明晰的提示。 ⑥比如，在图书馆检索页面输入“红楼梦”一词，所得结果中，除文字文本外，还有图片、视频、音频等，它们的点击量不少于文字文本。 A．①④③⑥⑤② B．①④②⑥③⑤ C．②⑤①④⑥③ D．②⑤④⑥①③ 【答案】C 【详解】本题考查语言连贯。②句提出“读者”“用户”话题，应为首句。⑤句“这一变化的信息”承接②句“一个深刻变化”，引出变化的信息在“图书馆事业中”有提示。①句承接⑤句，具体阐释图书馆服务对象的变化。④句“这种替换”承接①句“由‘读者’替换成了‘用户’”，解释了替换的原因是“文献品种的多元化”。⑥句以“输入‘红楼梦’”为例，证明文献品种的多元化。③句总结上文，呼应开头。 8.（2023·广东省高职高考）依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 茅膏菜是一种食虫植物，在我国东南各省常见。它的个子仅10厘米左右，叶片变成一盘状捕虫器，________之后，腺毛又慢慢地张开，等待下一个受害者 的到来。 ①当小虫爬到茅膏菜的叶上，腺毛受到刺激就向内蜷缩。 ②与此同时，腺毛也开始分泌消化液把小虫消化掉。 ③盘的周围生有许多腺毛。 ④把小虫牢牢地“捆住”。 ⑤腺毛是植物上的一种分泌结构，不同植物上的腺毛分泌的物质不一样。 A．①②⑤③④ B．①④⑤③② C．③①④⑤② D．③⑤①④② 【答案】D 【详解】本题考查语言连贯。语段是说明文，介绍“茅膏菜是如何捕食昆虫的”。横线前有“一盘状捕虫器”，③句“盘的周围生有许多腺毛”承接“盘状捕虫器”，应为首句；⑤句承接③句，解释“腺毛”；①④②三句阐述“腺毛”捕虫的过程及原理，故顺序为③⑤①④②。 9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 汉代的陶塑在艺术风格上没有直接继承秦代的具象写实特征，汉兵马俑较之秦兵马俑，给观者更多的印象是小巧简约，________。这种风格的形成，不是汉代生产技术落后的体现，而是“朴素而天下莫能与之争美”的自然审美观的体现。 A．虽然有一种自然朴拙的亲切，但没有了精雕细刻的精致 B．虽然没有了精雕细刻的精致，但反而有了一种自然朴拙的亲切 C．只有没有了自然朴拙的亲切，才会有一种精雕细刻的精致 D．即使没有精雕细刻的精致，也会有一种自然朴拙的亲切 【答案】B 【详解】首先要厘清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据横线前的“简约”和横线后面的“朴素”可知，横线处所填词语应该强调“自然朴拙”。转折关系强调的是后面的内容，据此可以排除A项；“只有……才会有……”逻辑关系不当，据此可以排除C项；“即使没有精雕细刻的精致”是表示假设的让步，而汉代陶塑“没有精雕细刻的精致”是一种事实，而不是假设，据此可以排除D项，故答案为B。 10.将下列句子组成语意连贯的语段，最恰当的一项是(　　) ①病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人。 ②它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步。 ③如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免。 ④病痛是人类与生俱来的敌人。 ⑤与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现。 A．①⑤④③② B．②④①⑤③ C．④②③①⑤ D．①②④③⑤ 【答案】C 【详解】②中“它”指“病痛”，“从人刚刚诞生的那一刻起”呼应“与生俱来”，故②紧随④。故答案为C。 七、专题归纳（备考策略小结） 高职高考语言表达得体与连贯是语文考试中的重要考点，考生们要尤为重视，不可小觑，在备考期间提升对谦敬辞的正确使用、语句逻辑关系和表达连贯性的把握能力。 备考建议：积累并熟记常见的谦敬辞，整理不同场景的常用表达，形成备考清单，例如邀请类、道歉类、书面通知类等；平时可通过练习真题和全真模拟题，熟悉不同题型的解题思路和技巧。通过系统复习和针对性练习，考生可逐步掌握语言表达连贯的解题方法，提升答题准确率。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $