模块2.3 分析当代国际分工（教案）-《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）同步精品课堂

《国际贸易基础》教案 模块2.3 分析当代国际分工 课题 模块2.3 分析当代国际分工 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《国际贸易基础》高等教育出版社单元二分析国际分工的模块2.3分析当代国际分工。教材选自高教版2025《国际贸易基础》改革成果教材，内容结构清晰，以“模块—任务—案例”形式展开，突出当代国际分工主题。文本简明，配图丰富，融入RCEP、GVC位置指数等最新数据，贴近中国制造业升级实际，体现课程思政与技能培养并重。理论部分精选斯密、李嘉图、俄林到“里昂惕夫之谜”的经典脉络，难度适中；练习与互动设计层层递进，兼顾知识、能力与素养目标，便于项目化、混合式教学实施。 学情分析 本课程面向中职或高职阶段学生，具备初步经济学基础，对国际贸易、全球产业链等现实问题关注度高，但抽象理论与数据分析能力较弱。通过RCEP案例、视频导入、分工实例等形象化素材，可激发兴趣，降低理解门槛；课堂练习显示学生对斯密、李嘉图等经典理论掌握较好，但对“里昂惕夫之谜”及全球价值链位置指数等较陌生，需借助图表、小组探究与合作分享加深理解，提升综合分析与表达的能力。 学习目标 · 知识目标： · 认识当代国际分工发展的背景； · 掌握当代国际分工的特点； · 能力目标： · 熟练国际分工格局的主导与层次化； · 掌握国际分工形式多样化； · 素养目标： · 培养全球视野，理解贸易规律，提升国际竞争力。 学习重难点 · 教学重点： · 掌握当代国际分工的特点。 · 教学难点: · 熟练国际分工格局的主导与层次化。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 需提前梳理斯密—李嘉图—俄林理论脉络，搜集RCEP最新GVC数据、中国制造业升级案例并制作图表； · 下载“贫穷国家只做低端制造”短视频，设计分组探究任务单。 · 预习教材相应模块，检索一家本地企业进出口信息，初步填写分工前后投入表。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 70年，中国从国际秩序的外围一路逆袭到中央，到底做对了什么 结合生活经验思考教师问题，回忆“入世二十年巨变中国｜加入WTO20年，中国发生了哪些变化？”，初步感知国贸在生活中的应用，进入学习。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、当代国际分工发展的背景 第二次世界大战以来，世界经济和政治发生了重大变化。第一，发生了第三次科技革命，出现了电子、信息、服务、宇航、生物工程等新型产业，产业分工日益细化。第二，发达国家通过“工厂外迁”等方式，进行经济结构的调整和优化，促使国际资本流动加速，跨国公司兴起，形成全球性的生产和流通体系。第三，第二次世界大战前的殖民地体系瓦解，殖民地和落后国家取得政治独立，开始发展民族经济，需要国外的资本和技术。第四，20世纪90年代以后，“冷战”结束，世界各国重视经济的发展和合作。第五，市场经济成为世界经济和各国经济体制的主流，为各国市场的相互融合和分工提供了基础。第六，世界贸易体制建立与加强。1947年关贸总协定建立；1995年WTO建立，一年后取代关贸总协定成为世界贸易新体制的组织和法律基础，使世界贸易体制得到加强。关贸总协定主持的八轮多边贸易谈判和WTO的运行促进了世界范围的贸易自由化。 二、当代国际分工的特点 (一)国际分工基础在深化 1.世界性产业结构升级与调整 随着科学技术的进步，生产社会化和专业化大大发展，产业结构出现了高技术化、服务化、融合化和国际化的趋势，促使整个社会分工向纵深发展。一方面，各国国内分工在细化；另一方面，细化的国内分工加速向国外延伸。传统的以自然资源为基础的分工逐步发展为以现代化技术、工艺为基础的分工。 2.经济全球化快速发展 20世纪90年代以后，经济全球化发展迅速。 (1)建立起全球性的生产体系和贸易体系。 (2)金融、货币和投资市场囊括全球。 (3)出现了世界范围的人力资源流动。世界性移民、人才跨国培养、公开和隐蔽性流动都在加大。 (4)建立起地区或全球性的管理和协调机构与机制。前者如各种经济贸易集团的大量出现和完善。后者如国际货币基金组织、世界银行和世界贸易组织三大经济贸易组织的建立与加强。大国首脑定期举行高层会议，商讨国际大事，共商对策。 3.市场经济体制被普遍接受 20世纪90年代以后，市场经济体制被世界绝大多数国家接受，从而使对外开放政策成为各国对外经济贸易政策的主流。它们为市场经济规律充分发挥作用提供了广阔的空间，其结果将会促进世界社会分工向广化和深化发展。 4.国际分工的参与度扩大 参与国际分工的国家和地区遍及世界，包括各种类型的国家，并且各国参与国际分工的程度在加深。货物贸易和服务贸易占国内生产总值的比重在低收入国家不断上升。 (二)国际分工形式多样化 1.垂直型国际分工 垂直型国际分工是指经济发展水平不同的国家之间的纵向分工，主要指发达国家与发展中国家之间制造业与农业、矿业的分工。第二次世界大战后，随着发展中国家的经济发展，这种类型的分工有所削弱，但仍然是发达国家与新兴工业化经济体以外的发展中国家之间的一种主要的分工类型。这阶段垂直型国际分工的特点是发展中国家从事劳动密集型产品的生产，发达国家从事技术密集型或资本密集型产品的生产、从而在同一产业的不同部门间形成垂直型国际分工。 2.水平型国际分工 水平型国际分工是指经济发展水平相近的国家之间的横向分工。 水平型国际分工成为当今主流的国际分工形式。参与这种分工的国家除了发达国家，还有一些新兴工业化国家。 3.混合型国际分工 混合型国际分工是指垂直型与水平型混合起来的国际分工。例如，德国曾是典型的混合型国际分工的代表，它与发展中国家进行垂直型分工，而与其他发达国家则进行水平型分工。 (三)国际分工格局的主导与层次化 1.发达国家处于国际分工的主导地位 在国际分工的形成和发展过程中，发达国家一直处于主导地位。第二次世界大战后，国际分工出现多样化趋势，但发达国家由于一直处于世界生产力发展的最高水平，在国际分工中的主导地位并未改变。 2.国际分工格局出现层次化 (1)部分发展中国家和地区离开外围。第二次世界大战前，殖民主义宗主国处于国际分工的中心，殖民地、附属国和落后国家处于国际分工的外围，界限比较清楚。第二次世界大战后，随着发展中国家的经济发展，出现了新兴的工业化国家和地区，它们发展成为制成品出口的主要国家和地区，其中包括巴西、中国、印度、韩国、马来西亚、墨西哥、菲律宾、新加坡、泰国和土耳其等。在与发达国家的分工形式上，形成了初步的水平型分工。它们与发达国家的进出口货物贸易中均以制成品为主。 (2)区域性经贸集团内部分工加强。经贸集团内部通过贸易和投资等的自由化，实施各种计划，协调和扩大成员内部产业之间的分工，使内部贸易占整个对外贸易的比重不断提高。 (3)地区性区域分工在加强。如日本在汽车业的生产中，形成了与东南亚国家之间的分工。例如，在日本某汽车部件中，印度尼西亚和泰国集中生产柴油机、踏脚和电动设备，菲律宾生产传动系统，马来西亚生产驾驶连杆和电动设备，新加坡办事处协调和管理各种交易。 (4)服务业分工尚未形成固定形式。20世纪80年代以后，国际分工从有形商品领域向服务业领域扩展，并出现了相互结合、相互渗透的趋势，但尚未形成固定形式。服务业的国际分工出现了两个特点：第一，高收入国家居于世界服务业分工的主导地位。第二，在服务业的国际分工中，发达国家以高新技术、金融、信息和资本密集型的服务参与服务业国际分工；而一些发展中国家则以建筑工程承包、劳务输出等劳动密集型服务参与服务业国际分工。 1.认真听讲，对当代国际分工发展的背景讲解。 2.观察教师展示的案例，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨论当代国际分工的特点，每组推选代表发言。 4.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.世界性产业结构升级的主要趋势不包括以下哪一项？ A.高技术化 B.服务化 C.单一化 D.融合化 答案：C.单一化 解析：当前世界产业结构升级的趋势包括高技术化、服务化、融合化和国际化，而不是单一化。单一化与产业多样化发展趋势相悖。 2.以下哪项最能体现经济全球化对国际分工的推动作用？ A.各国加强关税壁垒 B.建立全球性的生产和贸易体系 C.限制跨国公司发展 D.推行计划经济体制 答案：B.建立全球性的生产和贸易体系 解析：经济全球化的重要表现之一是建立起全球性的生产和贸易体系，这直接推动了国际分工的深化和扩展。 3.20世纪90年代以后，市场经济体制被普遍接受，这对国际分工的影响是： A.限制了国家间的贸易往来 B.使国际分工趋于停滞 C.促进了国际分工向广化与深化发展 D.导致各国经济政策趋同 答案：C.促进了国际分工向广化与深化发展 解析：市场经济体制的普及为国际分工提供了制度保障和市场基础，推动了分工的广化和深化。 4.以下哪项属于国际分工参与度扩大的表现？ A.高收入国家减少对外贸易 B.低收入国家服务贸易占比下降 C.各国参与国际分工的程度加深 D.发达国家退出全球产业链 答案：C.各国参与国际分工的程度加深 解析：国际分工参与度扩大表现为越来越多的国家，尤其是低收入国家，参与国际分工的程度不断加深。 5.垂直型国际分工主要指： A.发达国家之间的产业分工 B.发展中国家之间的横向合作 C.发达国家与发展中国家之间的制造业与农业、矿业分工 D.同一国家内部不同区域的分工 答案：C.发达国家与发展中国家之间的制造业与农业、矿业分工 解析：垂直型国际分工是指经济发展水平不同的国家之间的纵向分工，典型表现为发达国家与发展中国家在制造业与初级产业之间的分工。 6.以下哪项不是经济全球化发展的表现？ A.全球金融市场的形成 B.世界范围的人力资源流动 C.各国建立独立封闭的经济体系 D.地区或全球性协调机制的建立 答案：C.各国建立独立封闭的经济体系 解析：经济全球化强调开放与合作，建立封闭的经济体系与全球化趋势背道而驰。 7.国际分工形式多样化的表现之一是： A.所有国家只参与垂直型分工 B.国际分工仅限于货物贸易 C.出现垂直型、水平型、混合型等多种分工形式 D.国际分工只在发达国家之间进行 答案：C.出现垂直型、水平型、混合型等多种分工形式 解析：国际分工形式多样化意味着不再局限于传统的垂直型分工，还包括水平型、混合型等多种形式。 8.以下哪项最能说明国内分工向国外延伸的趋势？ A.各国减少对外贸易 B.国内产业完全自给自足 C.国内细化的分工加速向国外延伸 D.国际分工逐渐弱化 答案：C.国内细化的分工加速向国外延伸 解析：随着生产社会化和专业化发展，国内分工不断细化，并加速向国外延伸，推动国际分工深化。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考国贸相关知识，培养学生的创新和全面发展意识。 课堂小结 · 本课程围绕当代国际分工的发展与理论展开，系统分析了国际分工的背景、特点与形式演变。课程指出，科技进步、经济全球化、市场经济体制普及等因素推动了国际分工基础深化与形式多样化。 · 重点讲解了亚当·斯密的分工理论、大卫·李嘉图的比较优势理论及俄林的生产要素禀赋理论，并探讨了“里昂惕夫之谜”及其解释。 · 通过RCEP案例与中国制造业发展实践，课程强调国际分工对提升国家竞争力、优化产业结构的重要意义，启发学生理解全球价值链中的分工格局与中国的角色转变。 作业布置 简述当代国际分工的特点； 简述国际分工格局的主导； 简述国际分工格局的层次化； 板书设计 一、当代国际分工发展的背景 二、当代国际分工的特点 教学反思 本次课以“RCEP案例+理论脉络”双线并行，学生兴趣高，分组探究有效促进互动，但课堂时间仍显紧张：GVC指数解读与“里昂惕夫之谜”讨论深度不足，部分学生停留在“记住结论”层面；视频导入虽吸睛，少数学生将议题简化为“低端=落后”，价值观引导需更及时。后续将增加数据可视化练习，把理论模型与企业实例一一对应，布置分层作业，强化批判思维与数字素养，并预留5分钟反思，让学生用一句话自评收获，教师即时调整策略。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $