第一章 第五节 会计法律规范体系（教案）-《基础会计》（高教版第六版）同步精品课堂

《基础会计》教案 1.5 会计法律规范体系 课 题 会计法律规范体系 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节内容是整个会计工作的“根本大法”和“行动指南”，是学生理解会计工作规范性、严肃性与法律强制性的基石。教材清晰展示了我国会计法律规范体系的三个层次：会计法律、会计法规、会计规章，并阐述了各层次的制定机构、效力及主要内容。 掌握本节知识，能让学生宏观把握会计工作的法律环境，理解会计工作“有法可依、有法必依”的本质，明确作为一名会计人员，其行为不仅受职业道德约束，更受国家强制力保障的法律规范所制约。这是培养学生职业敬畏感、规则意识和法治精神的关键一课。 学情分析 学生已初步了解会计机构、人员及职业道德，对会计工作有了微观认知，但对于支撑会计工作的宏观法律框架几乎一无所知。学生普遍认为法律条文枯燥、抽象、难记忆。对“法律效力层级”等概念理解困难。需要将法律体系形象化、层级化，并与他们熟悉的例子进行类比。学生对案例和故事感兴趣，反感直接背诵法条。需要通过“为什么需要这些法律”以及“违反法律的后果”等现实问题来激发学习动机。 学习目标 （一）知识与技能目标： 熟悉我国现行的会计法规体系；掌握会计法、会计法规、会计规章的概念和组成。 （二）过程与方法目标： 通过绘制“会计法律体系树”或“法律金字塔”，构建知识体系，培养归纳与系统化思维能力。 （三）情感价值观目标： 1.树立会计工作的法治观念，认识到法律的严肃性，初步形成对法律的敬畏之心。 2.增强在未来职业活动中自觉守法的意识，筑牢廉洁从业的思想防线。 学习重难点 （一）学习重点 1.会计法律规范体系的三个层次及其关系； 2.《会计法》的地位与作用。 （二）学习难点 1.理解不同层次法律规范的效力层级及其制定主体的对应关系； 2.会计规章具体内容的区分。 教学方法 情境教学法、图示归纳法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法 课前准备 准备教学课件、案例材料等 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.创设情境： 同学们，我们之前学习了会计机构和会计人员。现在请大家思考：如果一家公司的老板让会计做假账来少交税，会计能不能做？如果做了，可能会有什么后果？” “那么，是什么在约束和指导会计人员必须按照规定做事，否则就会受到惩罚呢？” 2. 引出课题： “会计工作不是在‘真空’中进行的，它有一个严密的法律规范体系作为准绳。今天，我们就来认识一下会计工作的‘游戏规则’——会计法律规范体系。” 1. 思考教师提出的现实问题，并踊跃发表自己的看法（如“不能做假账”、“会坐牢”等）。 2. 在教师引导下，意识到是法律和规定在起作用。 3. 明确本节课的学习内容与意义，带着解决初始疑问的兴趣进入新课。 1. 用一个尖锐且贴近现实的两难问题开场，瞬间抓住学生注意力，引发认知冲突。 2. 从具体问题引出抽象概念，符合从感性到理性的认知规律。 3. 将法律体系比喻为“游戏规则”，生动形象，降低陌生感 活动二： 调动思维 探究新知 讲解新知 我国现阶段会计体系示意图 强调：这个体系就像一座金字塔，从上到下，法律效力逐级降低，但规定越来越具体。 分层解析：认识“金字塔”的三级 一、会计法律（塔尖） 1.概念 会计法律，即会计法，是指调整社会经济生活关系中会计关系的法律总规范。 2.制定 会计法律是由全国人民代表大会及其常委会经过一定立法程序制定的有关会工作的法律。 3.地位 它是我国会计法规体系的最高层次，是制定其他会计法律的依据，也是指导会计工作的最高准则，是会计机构、会计工作、会计人员的根本大法。 4.内容 《会计法》中明确规定了我国会计工作在社会主义建设事业中的地位、作用和任务，会计管理体制，会计核算和会计监督，会计机构和会计人员的职责和权限，会计人员的任免、调动、交接手续等内容。 5.重要性 一切会计机构和会计人员必须自觉遵守《中华人民共和国会计法》,任何违反会计法的行为都必须负法律责任。 二、会计法规（塔身） 1.概念 会计法规是指调整社会经济生活关系中有关会计关系的法律规范。 2.分类 根据我国法规体系的构成，按照制定或批准的机关不同，会计法规可分为会计行政法规、地方性会计法规和自治会计法规。 会计行政法规由国务院制定发布或者由国务院有关部门拟定经国务院批准发布，是会计法律的补充和具体化。在法律效力上仅次于会计法。如《总会计师条例》《会计职称条例》等 地方性会计法规由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定发布，制定的依据是会计法，并要与会计行政法规不相抵触。 通过小组合作学习，学生在讨论思考中我国现阶段会计体系结构 1. 观察“金字塔”图，初步建立体系的整体框架印象。 2. 聆听、识记会计法律的关键信息，理解其至高无上的地位。 3. 聆听、识记会计法规的关键信息，理解其承上启下的作用。 指导学生小组合作讨论，给予学生更多的自主探究学习的空间 1. 可视化工具（金字塔图） 将抽象的体系结构具体化，一目了然。 2. 类比法帮助学生理解《会计法》的根本法地位。 活动三： 调动思维 探究新知 三、会计规章 1.概念 会计规章主要是指由主管全国会计工作的行政机关——财政部，就会计工作中的某些方面所制定的规范性文件。 2.制定 财政部 3.依据 会计规章的制定依据是会计法律和会计行政法规。 4.分类 根据调整对象和内容的不同，会计规章可分为会计核算制度、会计监督制度、会计机构和会计人员制度、会计工作制度。 小组合作： 快速阅读教材关于会计规章的部分，了解四类会计规章的区分 任务驱动与小组合作将会计规章这一相对琐碎的知识点分解消化，变被动听讲为主动探究，提高课堂参与度和效率。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1.按照《会计法》的规定，管理全国会计工作的行政机关是（ ） A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.财政部 D.中国注册会计师协会 2.（ ）是指调整社会经济生活关系中会计关系的法律总规范。 A.会计法 B.会计法规 C.会计规章 D.会计制度 3.下列项目属于会计规章的是（ ） A.《会计法》 B.总会计师条例 C.会计监督管理办法 D.会计职称条例 4.在我国，制定会计准则和会计制度的机构是（ ） A.国家税务总局 B.财政部 C.主管部门 D.企业自身 二、多选题 1.根据调整对象和内容不同，会计规章可分为（ ） A.会计核算制度 B.会计人员制度 C.会计工作制度 D.会计监督制度 2.下列属于会计法规的是（ ） A.会计职称条例 B.总会计师条例 C.会计工作制度 D.会计监督管理办法 三、判断题 1.会计法是指调整社会经济生活关系中会计关系的法律规范,是我国会计法规体系的最高层次（　） 2.地方性会计法规是由财政部制定国务院批准。（） 1.独立思考并完成练习题，举手回答问题。 2.听教师讲解答案和解析，纠正自己的错误，加深对知识的理解。 通过练习题检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性讲解，巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 （1） 课堂小结 - 第一层（法律）：《会计法》→ 管 “底线”（不能做假账）； - 第二层（法规）：行政法规 + 地方法规→ 管 “细化要求”（如设总会计师、安徽继续教育）； - 第三层（规章）：财政部文件→ 管 “怎么干”（填凭证、做账）； （二）作业布置 1.完成同步练习。 2.绘制 “我国会计法律规范体系金字塔图”，标注每个层级的制定机关、核心作用； 3.背诵 “会计法律、会计法规、会计规章” 的定义及核心示例 板书设计 1.5 会计法律规范体系 一、会计法律 二、会计法规 三、会计规章 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $