精品解析：四川省资阳市安岳县安岳中学2025-2026学年高一上学期第一次月考语文试题

安岳中学高2025级第一学期第一次月考 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：职业生涯规划最重要的功能，就是让学生在求职过程中真正做到“知己知彼”。从宏观层面看，大学生就业困难是人才供需规模与结构不匹配等因素导致的结果，但从个体角度看，有些学生对自己的专长、兴趣认识不够深入，对未来发展考虑不够周全，对就业市场不够了解，也是导致就业困难的重要原因。从这个意义上说，作为个体的大学生，可以通过科学的职业生涯规划，进一步拓展自身的就业空间。 关于大学生如何做好职业规划，这些年讨论很多，也有很多“教科书式”指南。在这些指南或建议中，最重要的无外乎两方面：一是如何认识自己，思考清楚自己最想做什么、最擅长做哪些工作，对此类工作是否有长期兴趣，以及自己的优势和短板分别是什么。二是如何认识社会，要思考清楚就业市场特别是自己将来有意长期从事的职业需要什么样的人、要具备哪些素质条件，以及这个职业是否有比较好的发展前景。明确这两个问题，才能为自己的下一步作出规划。 对大学生来说，无论是认识自己还是认识社会，都不是一件容易的事情。这种认识能力与自身成长环境有关、与家庭教育有关、与学校教育有关，并非短期内就能形成、提高的。现在，很多大学都开设了职业规划课程，注重培养大学生的职业规划意识与能力，这当然是利好，但对于个体而言，规划职业生涯不能完全依赖于学校课程。课程学习和作业训练更多是在强化掌握显性知识，但规划能力其实是一种长期形成的隐性知识。因此，学生要广泛、深入地参与社会实践活动，并在此过程中认识自己、了解社会，开发个人的专长和能力。 很多大学开设相关课程，有时会要求学生撰写职业规划书，这种格式化写法作用有限。帮助学生做好职业规划，并不是开设一门课程那么简单，关键在于让学生超越单纯的课程学习，适当走出校园、接触社会、融入实践，增强他们对社会及就业市场的适应性。 （摘编自《大学生就业：为国家发展贡献青春力量》，《光明日报》2025年4月15日） 材料二：任何一种新职业的出现或兴起，都是时代的产物，是供需适配下双向选择的结果。近年来，伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，玩偶修复师、自由插画师、色彩搭配师、儿童陪伴师、手作艺术家……各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起，并逐渐成为一些从业人员的新选择。一些小众新职业是“小而美”职业的典型代表，它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点，以满足用户个人的差异化需求为导向，更加注重从业者的技艺、沟通、共情和创新能力，犹如浩瀚星空中的点点繁星，在职业版图的边缘和缝隙中开辟了一条差异化的赛道，为就业人员在新时代的浪潮中生存发展提供了个性化的空间。新时代的青年群体是就业大军的主流，更是小众新职业的领航者。 小众新职业是社会经济结构变革催生的职业边界延伸，是对传统职业空白的补充。青年群体选择小众新职业，不仅可以带动个体职业选择上的多样性发展，还能满足社会对职业服务的精神需求。如：玩偶修复师是“记忆缺口”的缝补者，他们通过严谨的流程、精湛的工艺修复玩偶，满足用户的情感联结和记忆留存，回应着现代人对情绪价值和精神寄托的需求；色彩搭配师是视觉美学的“魔法师”，他们通过分析客户对色彩的需求，制作出符合客户期望的方案，为有需要的特殊人群提供专业化服务；儿童陪伴师是心理健康的守护者，他们通过陪伴来观察孩子的心理状况，帮助他们养成健全的人格，为孩子的心理健康提供必要的情感关怀。各式各样的职业名称层出不穷，内涵丰富的职业概念不断涌现。在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就业机会。当下的青年选择小众新职业，是对多元化就业方式的追求，它不仅适度缓解了青年人的就业压力，而且拓展了青年人自主选择的职业路径。 有别于传统职业框架的价值评价，小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度，是社会包容性与创新性相融合的直接体现。在物质发展环境更为优越的今天，青年选择职业的关键动力，已不只是单纯的谋生需要，更多的是寻求个人价值的实现。手作艺术家用真情实感引发大众共鸣，非遗手艺人用现代语言丰富文化遗产的呈现方式，自由插画师用专业技巧展现作品温度和锐度……许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值。小众新职业在自我与社会的兼容中给从业人员带来情感价值的双重满足，既让其在服务他人的过程中获得成就感，也让其在收获经济回报的时候获得社会认同感。“人生是旷野，不是轨道。”广大青年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的统一。这充分证明了职业文明的进步，促进了每个人都能在职业的版图上定义自我存在的价值，这意义是重要并且深远的。 （摘编自《青春让“小而美”的职业绽放异彩》，《光明日报》2025年4月8日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 内外因共同导致大学生就业困难，外因是人才供需规模与结构不匹配，内因是个体对自身及就业市场了解不足。 B. 科学的职业生涯规划不仅能让大学生在求职过程中做到“知己知彼”，而且能够进一步拓展他们的就业空间。 C. 玩偶修复师、色彩搭配师等新职业的兴起，不仅补充了传统职业的空白，也满足了人们精神层面的部分需求。 D. 在传统行业竞争加剧的背景下，青年人也可以将小众新职业纳入职业生涯规划，进行多元化、差异化的职业选择。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 做好职业规划的关键在清楚地认识自己和认识社会，但这种认识能力不是短期内就能形成的，而是受到多种因素影响。 B. 大学开设职业规划课程虽有积极意义，但只是依靠课程学习和作业训练作用有限，并不能让学生真正形成规划能力。 C. 小众新职业作为时代的产物，完全打破了传统职业的学历和资历门槛，更加注重从业者的技艺、沟通、共情和创新能力。 D. 从价值评价上看，小众新职业看重工作内容与自我价值的契合度，这与当代青年选择职业的关键动力有重合之处。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一紧扣现实痛点，开篇直指大学生就业困难的核心矛盾，问题切入精准，增强论证的针对性。 B. 材料一不仅分析了大学生职业规划“为什么做、如何做”的问题，还补充说明了高校相关课程的弊端。 C. 材料二运用比喻修辞，如将小众新职业比作“浩瀚星空中的点点繁星”，生动形象，富有感染力。 D. 材料二列举手作艺术家、非遗手工艺人等小众新职业从业者的例子，说明小众新职业重视个人价值的实现。 4. 小众新职业的蓬勃发展有哪些意义？请根据材料概括。 5. 如果要选择自由插画师这一小众新职业作为就业方向，我们该如何做好职业生涯规划？请结合材料内容简要回答。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①满足社会多元化需求，填补传统职业空白；②提供灵活就业机会，缓解青年就业压力；③推动职业价值革新，实现自我价值与社会价值的统一。 5. ①认识自己：明确自身专长、兴趣、优势与短板，分析自己与该职业是否有适配性。 ②认识社会：了解该职业的市场需求、素质要求及发展前景。 ③参与实践：通过广泛深入的社会实践（如实习、调研），在实践中认识自我、了解社会，开发能力。 【解析】 【导语】两则材料围绕大学生就业展开，各有侧重且相互呼应。材料一强调科学职业规划需“知己知彼”，需结合自我认知、社会认知与社会实践。材料二聚焦小众新职业，其低门槛、重能力的特点为青年提供多元就业选择，助力实现自我与社会价值。二者为大学生就业提供了规划与选择的双重指引。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“内因是个体对自身及就业市场了解不足”错误，原因概括不全。材料一说的是“但从个体角度看，有些学生对自己的专长、兴趣认识不够深入，对未来发展考虑不够周全，对就业市场不够了解，也是导致就业困难的重要原因”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“完全打破了传统职业的学历和资历门槛”错误。材料二说“它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点”，“不唯”不等于“完全打破”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“说明小众新职业重视个人价值的实现”错误。应是“许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值”。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①小众新职业是社会经济结构变革催生的职业边界延伸，能补充传统职业空白。例如玩偶修复师满足用户情感联结与记忆留存的需求，色彩搭配师为特殊人群提供专业化视觉美学服务，儿童陪伴师守护孩子心理健康，这些职业以差异化服务满足了社会多元化的精神与功能需求。 ②小众新职业为青年人提供了更加灵活多样的就业机会。在传统行业竞争加剧的背景下，它拓展了青年人自主选择的职业路径，适度缓解了青年人的就业压力，让青年有了多元化的职业选择空间。 ③小众新职业更看重工作内容与自我价值的契合度，从业者能在服务他人中获得成就感，收获经济回报时获得社会认同感。像手作艺术家、非遗手艺人、自由插画师等，通过兴趣与职业的转化、变现，实现了自我价值与社会价值的统一，体现了职业文明的进步，让每个人能在职业版图上定义自我存在的价值。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①认识自己：明确自身在插画创作方面的专长（如擅长的风格、技法）、兴趣（对插画领域的哪些方向感兴趣）、优势（如创意能力、色彩敏感度）与短板（如商业插画经验不足等），分析自己的特质与自由插画师职业是否具备适配性。 ②认识社会：了解自由插画师职业的市场需求（如不同行业对插画的需求情况）、素质要求（如专业的插画技能、沟通能力、创新能力等）及发展前景（如行业的发展趋势、潜在机会）。 ③参与实践：广泛深入地参与社会实践，比如寻找插画相关实习机会，或对插画市场进行调研，在实践过程中进一步认识自我的创作能力、风格特点，同时深入了解社会对自由插画师的实际需求，开发个人在插画创作、商业合作等方面的能力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柴草【注】 茹志鹃 老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍。 老寿伫立在屋前的枣树下，①听着那炒豆似的机枪、大炮轰轰地连成了串，天上的照明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，②像一道道流不完的长流水，成日成夜吱扭吱扭地往前送。千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献力量，可是咱呢？……老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗。 鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有……你有没有热水，给我一碗。” “有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上使劲拽了两把屋草，进来就填进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪，遇见啥困难了，你开口嘛！” “啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上，像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得喇喇响，“土地庙拆了，土改前的那些小破屋也拆了，还有啥？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜子上次也支援了前线。 “别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮桌上，就急急出门去通知人了。 等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。 大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议题是明白的：柴草。大家你看看我，我看看你，谁也没有说一句话，可是大家都被紧急地动员了起来：柴草。 最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互用坚决的眼色，点点头，散了会。 老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，就全部都送到了部队，慰劳了解放军。 “铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳解放军。” 鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景。七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声，向第二棵枣树砍了下去。当他砍到第五棵的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看，是老甘，再一看，周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。” 老甘紧紧握着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛，当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我有副寿材板，可行？” 老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。” 这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。村里有人来看望苗圃，这是老寿最高兴的事情，他眉毛一耸一耸地说：“桃三李四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不拿它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圃边的田埂上，抱着膝盖，乐得直摇晃身子。 （有删改） 【注】标题为编者自加，摘编自茹志鹃《剪辑错了的故事》。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “鸡叫”这一细节不仅清晰地展现了故事发展的时间脉络，还表现了人物紧张激烈的矛盾心理，扣人心弦。 B. 选文通过刻画老寿和老甘等人物的形象，深刻地揭示了普通民众在革命战争洪流中的生存状态与心灵轨迹。 C. 和《百合花》中新媳妇献新被一样，乡亲们把大木柜、旧水车等家当无私地献给部队，也体现了军民一家亲主题。 D. 文中的砍柴、献柴与《百合花》中包扎所里的小插曲都以小见大，将宏大战争背景与日常生活结合起来。 7. 关于文中第二段，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处比喻句淡化了战争惨烈的场面，②处比喻句表现了老百姓对革命战争源源不断的支持。 B. “千里淮海平原”“百万大军”显出战争规模之大，三个“捷报”再现了对敌战争的摧枯拉朽之势。 C. “身上那件三层新的棉袄，烧得他……”用拟人修辞，形象地表现了老寿不能为大战尽力的焦灼感。 D. 老寿站在“屋前的枣树下”看似闲笔，实则为下文他因筹集柴草而砍掉枣树埋下了伏笔。 8. 对于砍枣树一事，老寿的心理发生了怎样的变化？请结合文本分析。 9. 有人说：“茹志鹃的短篇小说创作体现了对理想和诗意的探寻。”请分析本篇小说是如何体现“理想”和“诗意”的。 【答案】6. A 7. C 8. ①他先是站在枣树下发愣，回忆亡妻对枣树的喜爱，犹豫纠结。②随后想到要对革命尽力，坚定砍掉了枣树，并自我安慰少了也比没有强。③看到老甘和村民围观，他用“去了还能再长”“拿枣儿换梨”等语言安慰他们。 9. （1）“理想”体现为革命理想和未来理想：①人们无私支援革命的精神是革命理想，如老甘的忘我操劳、老寿的砍树献柴。②老寿砍枣树后种梨苗，象征民众对革命胜利后美好生活的向往，是未来理想。 （2）“诗意”体现为情感诗意和语言诗意：①老寿对老伴的怀念，对枣树的不舍，以及对未来的期待，这些情感使故事更加动人，充满了诗意。②通过“星星已经淡下去了”“鸡叫”“晨曦初露”等自然现象串联时间，营造宁静美好氛围，给语言增添诗意。 【解析】 【导语】这篇小说通过平凡的故事和细腻的刻画，展现了革命战争时期普通民众的精神世界和道德荣光。老寿等人物为支持前线，抛家舍业，体现了深厚的家国情怀与无私奉献精神。文章以枣树为线索，以小见大，将宏大的战争背景融入日常生活的细节中，既故事性强，又情感真挚。同时，结尾展现了对美好未来的期盼与乡土生活的诗意，弥漫着温暖的人性光辉。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 A.“还表现了人物紧张激烈的矛盾心理”错误。“鸡叫”这一细节表现了老寿内心的焦虑和急切，他一心想着为前线做贡献，态度一直是积极主动的，没有紧张激烈的矛盾心理。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生赏析句子、文章的艺术特色及分析情节作用的能力。 C.“用拟人修辞”错误。“身上那件三层新棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗”是通过身体感受来体现老寿的焦灼，没有使用拟人修辞。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①准备砍枣树时，老寿心里是有犹豫的。枣树是老伴喜爱的，也承载着一家人的记忆，如老伴只给要参军的儿子尝了几颗枣其余就全部送给部队慰劳解放军。 ②为了解决柴草问题，他还是下定决心，将枣树砍掉。砍树过程中，老寿心里想着“少是少了点儿，总比没有的强”，通过这种自我安慰进一步坚定自己的决心，为前线做贡献。 ③当老寿砍到第五棵树时，老甘和其他村民出现，这时老寿反过来安慰他们“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了”，他态度乐观，认为未来会更好。 【9题详解】 本题考查学生分析、探究文本情感和分析体裁特征的能力。 (1)理想。 ①革命理想：源自老甘忘我操劳（“瘦落了形”“干裂的嘴”）和老寿砍枣树献柴（“‘哼’的一声向枣树砍了下去”），体现民众对革命的无私奉献。 ②未来理想：源于老寿砍树后种梨苗（“培育的梨树苗苗，已有筷子长了”）及憧憬“铁牛”，象征对胜利后美好生活的向往。 (2)诗意。 ①情感诗意：通过老寿怀念老伴（“铁栓娘，还是你想得好”）、不舍枣树（“枝梢上还带着几颗红透了的枣子”）及期待未来（“乐得直摇晃身子”），渲染细腻动人情感。 ②语言诗意：借助“星星已经淡下去了”“鸡叫”“晨曦初露”等自然意象串联时间，营造宁静氛围，增强语言美感。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。无忌不忠于太子建，日夜言太子短于王。平王囚伍奢，以父为质，诈召二子。伍胥遂亡，楚并杀奢与尚也。伍胥至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王。吴王僚因楚丧，使二公子将兵往袭楚。吴国内空，而公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖庐①。阖庐既立，得志，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，取六与灊。六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴，吴使伍员迎击，大破楚军于豫章。九年，悉兴师与唐、蔡伐楚，与楚夹汉水而陈。吴乘胜而前，五战，遂至郢。己卯，楚昭王出奔。始伍员与申包胥为交，员之亡也，谓包胥曰：“我必覆楚。”及吴兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。申包胥亡于山中，使人谓子胥曰：“子之报仇，其以甚乎！子故平王之臣，亲北面而事之，今至于僇死人，此岂其无天道之极乎！”伍子胥曰：“为我谢申包胥曰，吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。”后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指，军却，阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖庐死。夫差既立为王，以伯嚭为太宰。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。其后五年，吴王兴师北伐齐。伍子胥强谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师，益疏子胥之谋。吴太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣嚭为乱矣，王乃反诛我。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓令可以为器而抉吾眼悬吴东门之上以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。 （节选自《史记·伍子胥列传第六》，有删改） 【注】①阖庐：亦作“阖闾”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 必树吾墓A上B以梓C令D可以为器E而抉吾眼悬F吴东门G之上H以观I越寇之入J灭吴也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太傅，文中指辅导太子之官，始设于西周，也是朝廷的辅佐大臣，明清时多为虚职。 B. 质，人质，与《送东阳马生序》“非天质之卑，则心不若余之专耳”的“质”意思不同。 C. 己卯，天干地支可用来纪年、月、日，此外还可用年号、王公即位年次纪年，文中用干支纪年。 D. 以，用，与《邹忌讽齐王纳谏》“臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”的“以”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 伍子胥逃到吴国后，看出公子光想杀掉吴王僚自立为王，就把刺客专诸推荐给他，之后专诸果然刺杀了吴王僚，公子光成为吴王阖庐。 B. 伍子胥的父兄皆被楚平王杀害，伍子胥最终辅助吴王打败了楚国，楚昭王逃走，伍子胥把楚平王的尸首拖出，鞭尸三百，报了大仇。 C. 夫差打败了越国，在勾践亲自来吴国请和时，伍子胥就已经通过勾践忍辱负重、拉拢百姓的举动判断出越国会成为吴国大患，可惜夫差仍与越国讲和了。 D. 伍子胥劝谏夫差不要和越国讲和，又在吴国准备攻打齐国时劝说先灭越国，但已逐渐疏远伍子胥的夫差听信了太宰嚭的谗言，最终赐死了伍子胥。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王。 （2）伍子胥强谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。” 14. 申包胥如何评价伍子胥的复仇行为？理由是什么？ 【答案】10. CEH 11. C 12. C 13. （1）过了五年楚平王死了，他的儿子轸即位，这就是楚昭王。 （2）伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭不吃两个菜肴，吊唁死去的百姓，慰问病人，这是想（将）要用到老百姓的缘故啊！” 14. 观点：申包胥认为伍子胥的复仇行为太过分了。 理由：①伍子胥曾经是楚平王的臣子，曾经侍奉过楚平王。②伍子胥鞭打死人，违背天理。 【解析】 【导语】这篇《伍子胥列传》节选展现了春秋时期复杂的历史图景。文章以伍子胥复仇为主线，通过“鞭尸三百”等细节刻画其刚烈性格，同时揭示了吴楚越三国间的权力博弈。文本叙事紧凑，既有宫廷阴谋（费无忌谗言）、刺客政治（专诸刺僚），又有战略对决（吴楚之战）。人物塑造鲜明，语言简洁有力，对话极具戏剧张力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：一定要在我的墓上种上梓树，让它长成之后可以做成器具，还要挖出我的眼睛悬挂在吴国都城的东门之上，来观看越国的军队攻入并灭掉吴国。 “树” 作谓语，“吾墓上”“以梓”作后置状语，应在C处断开； “可以为器”前省略主语“之”，“（之）可以为器”整句作“令”的宾语，其后E处应断开； “吴东门之上” 是 “悬” 的状语，中间不断开，且“以观越寇之入灭吴”是“抉吾眼悬吴东门之上”的目的，所以应在H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识和理解文言文一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。人质/资质，禀性。句意：用父亲作人质。/如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一。 C.“文中用干支纪年”错误。从原文“五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王”“四年，吴伐楚”“六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴”“九年，悉兴师与唐、蔡伐楚”等表述来看，这里的“五年”“四年”“六年”“九年”等都是以王公即位年次来纪年，“己卯”在文中是用干支来纪日的。 D.正确。用/认为。句意：你用这把剑自杀吧。/我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“夫差打败了越国，在勾践亲自来吴国请和时，伍子胥就……”错误。根据原文“越王勾践使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和”可知勾践是派文种来吴国请和的，并且伍子胥认为“越国会成为吴国大患”发生在“其后五年，吴王兴师北伐齐”时，不是在文种来请和时。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卒”，死；“立”，即位；“是为”，这就是。 （2）“强谏”，竭力劝谏；“重味”，两种菜肴；“吊”，吊唁；“问疾”，慰问病人。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 观点：“子之报仇，其以甚乎”表明，申包胥认为伍子胥的复仇行为太过分了。 理由：①伍子胥曾是楚平王的臣子（“子故平王之臣，亲北面而事之”），臣子不应侮辱君主。②鞭尸行为违背人伦（“僇死人”），是“无天道之极”的表现。 参考译文： 伍子胥是楚国人，名叫员。他的父亲叫伍奢，哥哥叫伍尚。楚平王有太子叫建，楚平王派伍奢做太子的太傅，费无忌做太子的少傅。费无忌不忠于太子建，日日夜夜在平王面前说太子的坏话。平王囚禁了伍奢，用父亲作人质，骗着召他的两个儿子。伍子胥于是逃走了，楚国便把伍奢和伍尚一起杀了。伍子胥到了吴国，吴王僚刚刚执政，公子光做将军。伍子胥知道公子光有在国内夺取王位的心意，想杀掉吴王僚而自立为王，于是就把专诸推荐给公子光。过了五年，楚平王死了，他的儿子轸即位，这就是楚昭王。吴王僚趁着楚国办丧事，派两位公子率兵去袭击楚国。吴国国内空虚，公子光就命令专诸暗杀了吴王僚，然后自立为王，这就是吴王阖庐。阖庐做了吴王，实现了自己的心愿，就召回伍员让他担任行人的官职，和他一起谋划国家大事。阖庐四年，吴国攻打楚国，夺取了六地和灊地。阖庐六年，楚昭王派公子囊瓦率兵攻打吴国，吴国派伍员迎战，在豫章大败楚军。阖庐九年，吴国出动全部军队，联合唐国、蔡国一起攻打楚国，和楚军在汉水两岸列阵对峙。吴国的军队乘胜前进，经过五次大战，就打到了郢都。己卯这一天，楚昭王出逃。当初，伍员和申包胥是好朋友，伍员出逃的时候，对申包胥说：“我一定要灭亡楚国。”等到吴国的军队进入郢都，伍子胥到处寻找楚昭王。没有找到，就挖掘楚平王的坟墓，拖出他的尸体，鞭打了三百下，这才罢休。申包胥逃到山中，派人对伍子胥说：“你报仇的手段，也太过分了吧！你从前是平王的臣子，亲自称臣侍奉过他，如今竟然侮辱死人，这难道不是不讲天理到了极点了吗！”伍子胥说：“替我向申包胥道歉吧，就说我因为年纪大了，而报仇心切，就像眼看要日落西山，而路途还很遥远，所以我才做出这种倒行逆施的事情来。”此后过了五年，吴国攻打越国。越王勾践带兵迎战，在姑苏打败了吴军，击伤了阖庐的脚趾，吴军退却，阖庐创伤发作，快要死的时候，对太子夫差说：“你会忘记勾践杀了你的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当天晚上，阖庐就死了。夫差即位做了吴王，任用伯嚭做太宰。两年后，吴国攻打越国，在夫湫打败了越军。越王勾践派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭，请求讲和，愿意交出国家大权，和妻子一起给吴王去当奴婢。吴王打算答应越国的请求。伍子胥规劝说：“越王勾践为人能够吃苦耐劳。现在大王不消灭他，以后一定要后悔的。”吴王不听伍子胥的话，而采纳了太宰嚭的意见，和越国讲和了。此后又过了五年，吴王出动军队，向北攻打齐国。伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭不吃两个菜肴，吊唁死去的百姓，慰问病人，这是想（将）要用到老百姓的缘故啊！这个人不死，必定成为吴国的祸患。现在吴国有了越国，就好像人有心腹的疾病一样。而大王不先铲除越国，却一心致力于攻打齐国，这不是很荒谬的吗！”吴王不听伍子胥的劝告，攻打齐国，大败齐军，从此吴王便更加不听从伍子胥的计谋了。吴国的太宰嚭和伍子胥早就有了矛盾，于是进谗言说：“伍子胥为人强硬凶暴，缺少恩德，多疑而狠毒，他对大王的怨恨不满恐怕早晚要成为大祸害的。”吴王说：“即使没有你这番话，我也早就在怀疑他了。”就派使者赐给伍子胥一把属镂宝剑，说：“你用这把剑自杀吧。”伍子胥仰天长叹道：“唉！奸臣伯嚭在作乱了，大王反而来杀我。”便告诉他的门客说：“一定要把我的坟墓上种上梓树，让它长大可以做棺材。把我的眼睛挖出来悬挂在吴国都城的东门楼上，来观看越寇的进入和消灭吴国啊。”于是自刎而死。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 病 马 杜 甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 除 架① 杜 甫 束薪已零落，瓠叶转萧疏。 幸结白花了，宁辞青蔓除。 秋虫声不去，暮雀意何如。 寒事今牢落②，人生亦有初。 【注】①除架，拆除瓜架。②牢落，指稀疏零落或荒芜的景象。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《病马》开篇直叙人与马的相伴之久，“天寒”“关塞深”既是实景勾勒，又别有隐喻。 B. 《病马》颈联以反问强调此马并无特异之处，其温顺善良的品格至今不变，尤显珍贵。 C. 《除架》以“除架”这一农事为切入点，通过描绘瓜架拆除后的破败景象抒发失意之慨。 D. 《除架》颔联通过“幸”“宁”两字表明态度，写瓠瓜已开花结果，不会抗拒青蔓被清除。 16. 申涵光说：“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关。如《病马》《除架》是也。”请谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. C 16. ①申涵光所言“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关”，是指杜甫善于从日常所见、所感之物中提炼出深沉的情感与人生哲理。 ②无论是病马还是除架，都是人们眼中的废弃之物，却在诗人笔下成为寄托情感的载体。在《病马》中，诗人面对老病之马，未以功利眼光视之，而是感念其多年相伴、尽心尽力，抒发的是对忠诚与奉献的敬意。《除架》中，即便瓜架已拆，诗人却追忆其开花结果的盛景，表现出对事物生命过程的珍视。 ③这种“性情相关”的书写，不仅彰显了杜甫仁厚宽广的情怀，也反映出他对生活本质、生命价值的深刻理解：无论兴废荣枯，皆有其时，皆应予以尊重与铭记。（答“借物喻人”“借物喻己”也可酌情给分） 【解析】 【导语】杜甫以病马、除架等寻常物象入诗，赋予深情。《病马》借老马病弱抒人生迟暮之悲，《除架》由瓜架零落叹世事无常。两诗皆托物寄慨，于细微处见性情，沉郁顿挫，尽显诗圣仁厚襟怀。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 C.“通过描绘瓜架拆除后的破败景象抒发失意之慨”错误。此诗并非“抒发失意”，而是借物抒怀，表达对生命盛衰自然规律的接受与慰藉之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①申涵光指出杜甫善于从“废弃之物”中发掘情感关联，实则点明其诗歌核心特质：以物载情、托物言志。杜甫不弃微物，皆能寄寓深情，体现其仁者情怀与敏锐观察。 ②《病马》中，“老尽力”“病伤心”不仅是写马之衰疲，更是诗人与马共历寒苦、相依为命的情感投射；《除架》中，瓜架虽废，但“幸结白花了”追忆其功，体现对生命贡献的尊重。二者皆由物及情，化平凡为深沉。 ③杜甫由此升华出普遍哲理：万物有终始，兴废皆有时，然其过程中的奉献与存在价值不应被遗忘。这种对生命尊严的肯定，正是“性情相关”的深层内涵：物我交融，感时伤世，悲物即悲人。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，“________”一句概括了壮丽的湘江秋景；“________”一句表达了革命者对大军阀、大官僚的蔑视。 （2）李煜的《虞美人》一词中，写词人遥望金陵想象旧日生活，并传达出物是人非的无限怅恨的句子是“________，________”。 （3））小刚临摹一幅画，画面中有禽鸟栖息、鱼群嬉游，他联想到，古诗文中常有虫鱼鸟兽，如“________，________”上下两句均有动物意象。 【答案】 ①. 万类霜天竞自由 ②. 粪土当年万户侯 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑥. 一行白鹭上青天（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥/羁鸟恋旧林，池鱼思故渊/狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“竞”“侯”“鹭”“羁”“颠”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）课本知识回顾（本题共2小题，6分） 18. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 石砾 撕裂 慰籍 自然赐予 B. 阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上 C. 催残 鄙弃 倦怠 瞻前顾后 D. 晶莹 甘霖 炽热 深山幽谷 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 A.“慰籍”的“籍”应改为“藉”。 B.“阴蔽”的“阴”应改为“荫”。 C.“催残”“催”应改为“摧”。 故选D。 19. 下列句子横线处应填入的词语正确的一组是（ ） （1） 的天空，无垠的大地，让人顿生豪迈之感。 （2）如一个 着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。 （3）因特网是与传统的大众媒体不同的一种传播媒介，这种传播媒介 出现，就给不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅速的信息交通渠道。 A. 辽阔孕育已经 B. 寥廓蕴蓄一经 C. 寥廓孕育一经 D. 辽阔蕴蓄已经 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生正确运用词语能力。题干要求选出“句子横线处应填入的词语正确的一组”，（1）句，辽阔：宽阔的，广阔的。寥廓：空旷深远的意思；辽阔的天空；冷清，冷落；空虚。指虚无之境；古代谓宇宙的元气状态；宽宏豁达。根据语境选用词语“寥廓”。（2）句，孕育：妊娠时胚胎在子宫中发育；虽未显露、表达或发展，但却包含在某物本质中的。蕴蓄：积蓄。根据语境选用词语“孕育”。（3）句，已经：业已经过。一经：用在动词或表示条件的词组前面，表示只要经过某种行为或某个步骤，就可以产生相应的结果，后面常有就、便等相呼应。根据语境选用词语“一经”。故选C。 （二）（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 今年夏天，色彩斑斓的“多巴胺穿搭”时尚风暴席卷而来。高饱和、明亮鲜艳的色彩，撩动了年轻人的心。“多巴胺穿搭”成了最火的风格，在社交平台小红书上，“多巴胺穿搭”的话题有5.2亿浏览量；各类商家纷纷关联“多巴胺”词条推出相关产品，多巴胺饰品、多巴胺美妆纷纷亮相；连食品行业都闻风而动，推出“多巴胺饮食”。 “多巴胺穿搭”最早由美国时尚心理学家道恩·卡伦在《穿出最好的人生》中提出。他认为穿鲜亮的颜色可以刺激多巴胺的释放。多巴胺是一种神经递质，当大脑奖赏回路（促使相关行为重复发生）受到刺激时会分泌多巴胺。多巴胺不是参与奖赏过程的唯一神经递质，但大部分神经科学家认为，它是其中最重要的神经递质。多巴胺分泌时，人们会感到快乐。因此，科学家们最开始误以为多巴胺是“快乐因子”。但其实多巴胺并不直接带来快乐，而是驱动人们产生动机，换言之，________，________——想要刷视频，想要吃甜食，想要玩游戏……想要更多，是多巴胺的座右铭。当“想要”被满足时，就会快乐。大脑中预期的奖赏实现，多巴胺被激发分泌；预期的奖赏没有实现，多巴胺分泌会受抑制。 多巴胺能激发欲望，并给人带来快乐。①太多的多巴胺却会让你把什么事情都当成重要目标。②被多巴胺裹挟下的你，③不再分得清什么是真正重要的目标。④即刻满足的欲望，⑤这种做法很容易让人本末倒置，⑥把次要目标放到重要目标之前。⑦在多巴胺的驱使下，⑧我们斗志满满地去攫取，⑨毫不在意究竟是“想要”还是“需要”。 20. 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 人们因它产生渴望，进而被促使着采取行动 B. 它不让人产生“欢喜”，而是促进“想要” C. 人们的渴望由它催生，进而推动人们去行动 D. 它不仅让人获得“欢喜”，而且还促进人“想要” 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请写出三个陈述句，作为本文的写作提纲，每句不超过15个字。 【答案】20. B 21. 序号②，修改为“在多巴胺裹挟下的你/被多巴胺裹挟的你”。 序号④，修改为“即刻满足欲望/满足即刻的欲望”。 22. ①“多巴胺”风靡全行业/“多巴胺”引发全行业热潮。 ②多巴胺激发动机而非直接产生快乐。 ③多巴胺过多会导致目标认知错位。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 分析语境，前文围绕“多巴胺”展开，明确“多巴胺并不直接带来快乐，而是驱动人们产生动机”，且括号前有“换言之”，说明括号内句子需是对前文的同义转述，主语应与前文一致，即“多巴胺”，逻辑关系需体现“不直接带来快乐，而是驱动产生动机”。 AC两项主语为“人们”，与前文主语“多巴胺”不一致，衔接不连贯，且未体现“不直接带来快乐”的核心信息，排除。 B项主语为“它”，指代多巴胺，与前文主语一致，且“不是让人产生‘欢喜’，而是促进‘想要’”，既体现“不直接带来快乐”（“欢喜”对应“快乐”），又体现“驱动产生动机”（“想要”对应“动机”），与前文语义、逻辑完全契合。 D项逻辑关系为“不仅……而且……”，是递进关系，但前文明确“多巴胺并不直接带来快乐”，并非“不仅带来欢喜”，与原文逻辑矛盾，排除。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②结构混乱。“被多巴胺裹挟”是被动句，“在多巴胺裹挟下”是介词结构，“被多巴胺裹挟下的你”两种句式杂糅。可修改为“在多巴胺裹挟下的你”或“被多巴胺裹挟的你”。 序号④成分残缺。根据与后句⑤的关系可知，该短语在句中应作主语，“即刻满足的欲望”仅表述“欲望”的属性，未体现“行为”或“状态”，与后文“这种做法很容易让人本末倒置”衔接不连贯。结合语境，需补充逻辑关系，修改为“即刻满足欲望”或“满足即刻的欲望”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①第一段：核心是“多巴胺穿搭”引发热潮，社交平台有高浏览量，商家、食品行业等纷纷推出相关产品（如多巴胺饰品、美妆、饮食），可概括为“‘多巴胺’风靡全行业”或者“‘多巴胺’引发全行业热潮”。 ②第二段：核心是解释多巴胺的性质，纠正“多巴胺是快乐因子”的误解，明确“多巴胺不直接带来快乐，而是驱动产生动机”，可概括为“多巴胺激发动机而非直接产生快乐”。 ③第三段：核心是过多多巴胺的影响，即让人混淆重要目标与次要目标，本末倒置，分不清“想要”与“需要”，可概括为“多巴胺过多会导致目标认知错位”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 与时代同向，与世界相拥 小说《哦，香雪》中，火车开进了台儿沟，“香雪们”听闻了很多新鲜事儿，也感受到生命的美好，青春的悸动。山沟以外世界的新奇画卷向她们次第打开。 在当下，四川大凉山深处的慢火车，贵州山区人声鼎沸的“村超”，雪域高原上的牧区，从“养在深山人未识”的贫瘠荒原，到“一举成名天下知”的网红景点，所有这些给乡民带来了红红火火的好日子，也描绘着乡村振兴的壮美图景；但与此同时，外来文明也将打破无数“香雪”们的宁静日子，那种美好的牧歌田园生活，也似乎在渐行渐远。 这不仅是一列火车的新闻，现代文明下乡的故事，不只是“香雪”们的心愿，个体的人生之问，还是乡村振兴的宏大图景，以及一个时代的黄钟大吕。面对急剧变化的时代和社会，我们该何去何从？我们是像海燕一样，掠过惊涛骇浪，奋力地飞翔；还是像海鸭一样，在轰隆隆的雷声中，瑟瑟发抖？是与时代相向而行，与社会美好相拥，还是陷入惶惑之中，不知所措？ 苏子说“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，时代发展，社会变迁，变是唯一的不变。尤其是今天这个“大变局”中，从“内卷”到“躺平”，从互联网到数字时代、人工智能……一些热词被高高抛起，一些新词迅速湮没，人们习以为常的生活方式正在被改变，积久而成的思维方式正在被解构…… 当今世界，每个人手指在屏幕上滑动的距离，或许比双脚走的路还要远，面对这种“迭代”的巨变，无论是作为数字原住民的年轻一代，还是与数字时代有着巨大鸿沟的老年人，难免会感到某种惶惑惊惧，也或许要经历阵痛。但面对新事物、新变化、新时代，我们不能视其为洪水猛兽，不能在日新月异的时代里自我缠裹，蜷缩于灯火阑珊的寂寞角落，暗自神伤。而应以奋发的姿态，以豁达的心态，坦然直面社会变革，也由衷地应和着社会发展的宏大交响曲。 文学大家汪曾祺对生与斯、长于斯的北京胡同，有着很深的情结，那里有儿时的糖葫芦，有自行车上的小风车，有走街串巷的货郎的吆喝声……但随着城市化进程，通透达观的汪曾祺，终究要和这些儿时的真纯记忆挥手作别，将对北京胡同怀旧伤逝的离歌与挽歌，谱写成都市建设、社会发展的激越之歌。 而如今，伴随着时代发展，昔日穷乡僻壤，时代的春风也是迢迢暗度，科技的浪潮也是席卷而至，面对时代的春江水暖，不少新青年不再固守祖辈们千年不变的劳作方式，或学会转身，思变图存，适应新的时代，或走向都市，成为打工人，将自己的小日子，融入社会进步的大时光。 如将不尽，与古为新。我辈青年着了“新”的特质，也当不辜负“新”这一时代主题词，保持青春律动，顺应时代风潮，拥抱美好世界。 而这，不也就是“香雪”们所热盼的愿景？ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料交代了火车开进台儿沟之后，以“香雪”为代表的人们思想和生活的变化情况，突出了现代经济和自然经济、现代文明和传统文明之间的矛盾。材料说明了火车开进台儿沟所带来的积极影响，对此，应当认识到，以火车为象征的现代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又是一种文化暴力，它打碎了香雪们平静、淳朴、明净、内敛的精神世界。但是，我们任何人都没有权力让香雪们固守大山，与贫穷落后为伴，剥夺她们拥抱文明与进步的权利。尽管我们不愿意看到香雪们被世俗化，但是谁也不能阻止文明前进的步伐。我们也不能因为害怕淳朴宁静的传统文明被打破，就不让她们跨进现代文明的泥潭，这也是不现实的。对于火车带来喧嚣、打破宁静这一负面影响，我们也应当引起重视、警惕，我们应当肯定，每个人都有权利追求更好的生活。但我们要明白并提倡，在物质生活的巨大泥淖中，每个人都应当保有自己精神的洁净。《哦，香雪》今天读来仍能给我们带来暖意和纯净，原因就在于它提示我们——不管在城市还是在农村——都应该具有捍卫人类精神健康和内心真正高贵的能力。 写作时，可以由对“香雪”的“变”与“不变”生发，展开对于“传统文明”（“乡愁”等）是否值得保留，是否还有价值，新的“现代文明”是否全然都是正确的、符合时代需求的这一问题进行思考。比如，结合当下时代现实，可以说，毫无疑问，乡土社会中的闭塞、陈旧等特点确实已经不符合时代需求了，也会给我们的现代生活和时代发展带来阻碍，这是应该被摒弃的。如今落后就代表着贫穷，因此现代化乡村想要发展，也可以适当吸取现代化社会发展的有益经验，改革生产方式、摒弃陈旧陋习，就像火车带着“香雪们”走出台儿沟一样，积极走出去。此后，转换角度，说明随着现代文明的冲击，平静、淳朴、明净、内敛的传统文明正在凋敝。而我们在积极求新求变的同时，也应该保留一些不变的东西，比如传统乡土社会中那些善良淳朴的精神品质和道德的规范值得我们继续传承、发扬。而对于现代文化中的新思潮、新行为，我们应当承认它顺应时代的必然性，但也不能因为追求“快”而丢失了心中最基本的准则。 立意： 1.顺应时代奔跑，坚守精神“乡愁”。 2.守住“乡土”之心，顺应时代之变 3.让乡土风气与现代文明和谐相处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安岳中学高2025级第一学期第一次月考 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：职业生涯规划最重要的功能，就是让学生在求职过程中真正做到“知己知彼”。从宏观层面看，大学生就业困难是人才供需规模与结构不匹配等因素导致的结果，但从个体角度看，有些学生对自己的专长、兴趣认识不够深入，对未来发展考虑不够周全，对就业市场不够了解，也是导致就业困难的重要原因。从这个意义上说，作为个体的大学生，可以通过科学的职业生涯规划，进一步拓展自身的就业空间。 关于大学生如何做好职业规划，这些年讨论很多，也有很多“教科书式”指南。在这些指南或建议中，最重要的无外乎两方面：一是如何认识自己，思考清楚自己最想做什么、最擅长做哪些工作，对此类工作是否有长期兴趣，以及自己的优势和短板分别是什么。二是如何认识社会，要思考清楚就业市场特别是自己将来有意长期从事的职业需要什么样的人、要具备哪些素质条件，以及这个职业是否有比较好的发展前景。明确这两个问题，才能为自己的下一步作出规划。 对大学生来说，无论是认识自己还是认识社会，都不是一件容易的事情。这种认识能力与自身成长环境有关、与家庭教育有关、与学校教育有关，并非短期内就能形成、提高的。现在，很多大学都开设了职业规划课程，注重培养大学生的职业规划意识与能力，这当然是利好，但对于个体而言，规划职业生涯不能完全依赖于学校课程。课程学习和作业训练更多是在强化掌握显性知识，但规划能力其实是一种长期形成的隐性知识。因此，学生要广泛、深入地参与社会实践活动，并在此过程中认识自己、了解社会，开发个人的专长和能力。 很多大学开设相关课程，有时会要求学生撰写职业规划书，这种格式化写法作用有限。帮助学生做好职业规划，并不是开设一门课程那么简单，关键在于让学生超越单纯的课程学习，适当走出校园、接触社会、融入实践，增强他们对社会及就业市场的适应性。 （摘编自《大学生就业：为国家发展贡献青春力量》，《光明日报》2025年4月15日） 材料二：任何一种新职业的出现或兴起，都是时代的产物，是供需适配下双向选择的结果。近年来，伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，玩偶修复师、自由插画师、色彩搭配师、儿童陪伴师、手作艺术家……各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起，并逐渐成为一些从业人员的新选择。一些小众新职业是“小而美”职业的典型代表，它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点，以满足用户个人的差异化需求为导向，更加注重从业者的技艺、沟通、共情和创新能力，犹如浩瀚星空中的点点繁星，在职业版图的边缘和缝隙中开辟了一条差异化的赛道，为就业人员在新时代的浪潮中生存发展提供了个性化的空间。新时代的青年群体是就业大军的主流，更是小众新职业的领航者。 小众新职业是社会经济结构变革催生的职业边界延伸，是对传统职业空白的补充。青年群体选择小众新职业，不仅可以带动个体职业选择上的多样性发展，还能满足社会对职业服务的精神需求。如：玩偶修复师是“记忆缺口”的缝补者，他们通过严谨的流程、精湛的工艺修复玩偶，满足用户的情感联结和记忆留存，回应着现代人对情绪价值和精神寄托的需求；色彩搭配师是视觉美学的“魔法师”，他们通过分析客户对色彩的需求，制作出符合客户期望的方案，为有需要的特殊人群提供专业化服务；儿童陪伴师是心理健康的守护者，他们通过陪伴来观察孩子的心理状况，帮助他们养成健全的人格，为孩子的心理健康提供必要的情感关怀。各式各样的职业名称层出不穷，内涵丰富的职业概念不断涌现。在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就业机会。当下的青年选择小众新职业，是对多元化就业方式的追求，它不仅适度缓解了青年人的就业压力，而且拓展了青年人自主选择的职业路径。 有别于传统职业框架的价值评价，小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度，是社会包容性与创新性相融合的直接体现。在物质发展环境更为优越的今天，青年选择职业的关键动力，已不只是单纯的谋生需要，更多的是寻求个人价值的实现。手作艺术家用真情实感引发大众共鸣，非遗手艺人用现代语言丰富文化遗产的呈现方式，自由插画师用专业技巧展现作品温度和锐度……许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值。小众新职业在自我与社会的兼容中给从业人员带来情感价值的双重满足，既让其在服务他人的过程中获得成就感，也让其在收获经济回报的时候获得社会认同感。“人生是旷野，不是轨道。”广大青年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的统一。这充分证明了职业文明的进步，促进了每个人都能在职业的版图上定义自我存在的价值，这意义是重要并且深远的。 （摘编自《青春让“小而美”的职业绽放异彩》，《光明日报》2025年4月8日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 内外因共同导致大学生就业困难，外因是人才供需规模与结构不匹配，内因是个体对自身及就业市场了解不足。 B. 科学的职业生涯规划不仅能让大学生在求职过程中做到“知己知彼”，而且能够进一步拓展他们的就业空间。 C. 玩偶修复师、色彩搭配师等新职业的兴起，不仅补充了传统职业的空白，也满足了人们精神层面的部分需求。 D. 在传统行业竞争加剧的背景下，青年人也可以将小众新职业纳入职业生涯规划，进行多元化、差异化的职业选择。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 做好职业规划的关键在清楚地认识自己和认识社会，但这种认识能力不是短期内就能形成的，而是受到多种因素影响。 B. 大学开设职业规划课程虽有积极意义，但只是依靠课程学习和作业训练作用有限，并不能让学生真正形成规划能力。 C. 小众新职业作为时代的产物，完全打破了传统职业的学历和资历门槛，更加注重从业者的技艺、沟通、共情和创新能力。 D. 从价值评价上看，小众新职业看重工作内容与自我价值契合度，这与当代青年选择职业的关键动力有重合之处。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一紧扣现实痛点，开篇直指大学生就业困难的核心矛盾，问题切入精准，增强论证的针对性。 B. 材料一不仅分析了大学生职业规划“为什么做、如何做”的问题，还补充说明了高校相关课程的弊端。 C. 材料二运用比喻修辞，如将小众新职业比作“浩瀚星空中的点点繁星”，生动形象，富有感染力。 D. 材料二列举手作艺术家、非遗手工艺人等小众新职业从业者的例子，说明小众新职业重视个人价值的实现。 4. 小众新职业的蓬勃发展有哪些意义？请根据材料概括。 5. 如果要选择自由插画师这一小众新职业作为就业方向，我们该如何做好职业生涯规划？请结合材料内容简要回答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柴草【注】 茹志鹃 老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍。 老寿伫立在屋前的枣树下，①听着那炒豆似的机枪、大炮轰轰地连成了串，天上的照明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，②像一道道流不完的长流水，成日成夜吱扭吱扭地往前送。千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献力量，可是咱呢？……老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗。 鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有……你有没有热水，给我一碗。” “有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上使劲拽了两把屋草，进来就填进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪，遇见啥困难了，你开口嘛！” “啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上，像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得喇喇响，“土地庙拆了，土改前的那些小破屋也拆了，还有啥？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜子上次也支援了前线。 “别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮桌上，就急急出门去通知人了。 等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。 大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议题是明白的：柴草。大家你看看我，我看看你，谁也没有说一句话，可是大家都被紧急地动员了起来：柴草。 最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互用坚决的眼色，点点头，散了会。 老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，就全部都送到了部队，慰劳了解放军。 “铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳解放军。” 鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景。七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声，向第二棵枣树砍了下去。当他砍到第五棵的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看，是老甘，再一看，周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。” 老甘紧紧握着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛，当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我有副寿材板，可行？” 老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。” 这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。村里有人来看望苗圃，这是老寿最高兴的事情，他眉毛一耸一耸地说：“桃三李四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不拿它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圃边的田埂上，抱着膝盖，乐得直摇晃身子。 （有删改） 【注】标题为编者自加，摘编自茹志鹃《剪辑错了的故事》。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “鸡叫”这一细节不仅清晰地展现了故事发展的时间脉络，还表现了人物紧张激烈的矛盾心理，扣人心弦。 B. 选文通过刻画老寿和老甘等人物的形象，深刻地揭示了普通民众在革命战争洪流中的生存状态与心灵轨迹。 C. 和《百合花》中新媳妇献新被一样，乡亲们把大木柜、旧水车等家当无私地献给部队，也体现了军民一家亲主题。 D. 文中的砍柴、献柴与《百合花》中包扎所里的小插曲都以小见大，将宏大战争背景与日常生活结合起来。 7. 关于文中第二段，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处比喻句淡化了战争惨烈的场面，②处比喻句表现了老百姓对革命战争源源不断的支持。 B. “千里淮海平原”“百万大军”显出战争规模之大，三个“捷报”再现了对敌战争的摧枯拉朽之势。 C. “身上那件三层新的棉袄，烧得他……”用拟人修辞，形象地表现了老寿不能为大战尽力的焦灼感。 D. 老寿站在“屋前的枣树下”看似闲笔，实则为下文他因筹集柴草而砍掉枣树埋下了伏笔。 8. 对于砍枣树一事，老寿的心理发生了怎样的变化？请结合文本分析。 9. 有人说：“茹志鹃的短篇小说创作体现了对理想和诗意的探寻。”请分析本篇小说是如何体现“理想”和“诗意”的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢，员兄曰伍尚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。无忌不忠于太子建，日夜言太子短于王。平王囚伍奢，以父为质，诈召二子。伍胥遂亡，楚并杀奢与尚也。伍胥至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王。吴王僚因楚丧，使二公子将兵往袭楚。吴国内空，而公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖庐①。阖庐既立，得志，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，取六与灊。六年，楚昭王使公子囊瓦将兵伐吴，吴使伍员迎击，大破楚军于豫章。九年，悉兴师与唐、蔡伐楚，与楚夹汉水而陈。吴乘胜而前，五战，遂至郢。己卯，楚昭王出奔。始伍员与申包胥为交，员之亡也，谓包胥曰：“我必覆楚。”及吴兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。申包胥亡于山中，使人谓子胥曰：“子之报仇，其以甚乎！子故平王之臣，亲北面而事之，今至于僇死人，此岂其无天道之极乎！”伍子胥曰：“为我谢申包胥曰，吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。”后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖庐指，军却，阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖庐死。夫差既立为王，以伯嚭为太宰。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。其后五年，吴王兴师北伐齐。伍子胥强谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师，益疏子胥之谋。吴太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜贼，其怨望恐为深祸也。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣嚭为乱矣，王乃反诛我。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓令可以为器而抉吾眼悬吴东门之上以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。 （节选自《史记·伍子胥列传第六》，有删改） 【注】①阖庐：亦作“阖闾”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 必树吾墓A上B以梓C令D可以为器E而抉吾眼悬F吴东门G之上H以观I越寇之入J灭吴也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太傅，文中指辅导太子之官，始设于西周，也是朝廷的辅佐大臣，明清时多为虚职。 B. 质，人质，与《送东阳马生序》“非天质之卑，则心不若余之专耳”的“质”意思不同。 C. 己卯，天干地支可用来纪年、月、日，此外还可用年号、王公即位年次纪年，文中用干支纪年 D. 以，用，与《邹忌讽齐王纳谏》“臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“以”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 伍子胥逃到吴国后，看出公子光想杀掉吴王僚自立为王，就把刺客专诸推荐给他，之后专诸果然刺杀了吴王僚，公子光成为吴王阖庐。 B. 伍子胥的父兄皆被楚平王杀害，伍子胥最终辅助吴王打败了楚国，楚昭王逃走，伍子胥把楚平王的尸首拖出，鞭尸三百，报了大仇。 C. 夫差打败了越国，在勾践亲自来吴国请和时，伍子胥就已经通过勾践忍辱负重、拉拢百姓的举动判断出越国会成为吴国大患，可惜夫差仍与越国讲和了。 D. 伍子胥劝谏夫差不要和越国讲和，又在吴国准备攻打齐国时劝说先灭越国，但已逐渐疏远伍子胥的夫差听信了太宰嚭的谗言，最终赐死了伍子胥。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）五年而楚平王卒，子轸立，是为昭王。 （2）伍子胥强谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。” 14. 申包胥如何评价伍子胥的复仇行为？理由是什么？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 病 马 杜 甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 除 架① 杜 甫 束薪已零落，瓠叶转萧疏。 幸结白花了，宁辞青蔓除。 秋虫声不去，暮雀意何如。 寒事今牢落②，人生亦有初。 【注】①除架，拆除瓜架。②牢落，指稀疏零落或荒芜的景象。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《病马》开篇直叙人与马的相伴之久，“天寒”“关塞深”既是实景勾勒，又别有隐喻。 B. 《病马》颈联以反问强调此马并无特异之处，其温顺善良的品格至今不变，尤显珍贵。 C. 《除架》以“除架”这一农事为切入点，通过描绘瓜架拆除后的破败景象抒发失意之慨。 D. 《除架》颔联通过“幸”“宁”两字表明态度，写瓠瓜已开花结果，不会抗拒青蔓被清除。 16. 申涵光说：“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关。如《病马》《除架》是也。”请谈谈你对这句话的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，“________”一句概括了壮丽的湘江秋景；“________”一句表达了革命者对大军阀、大官僚的蔑视。 （2）李煜的《虞美人》一词中，写词人遥望金陵想象旧日生活，并传达出物是人非的无限怅恨的句子是“________，________”。 （3））小刚临摹一幅画，画面中有禽鸟栖息、鱼群嬉游，他联想到，古诗文中常有虫鱼鸟兽，如“________，________”上下两句均有动物意象。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）课本知识回顾（本题共2小题，6分） 18. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 石砾 撕裂 慰籍 自然赐予 B 阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上 C 催残 鄙弃 倦怠 瞻前顾后 D. 晶莹 甘霖 炽热 深山幽谷 19. 下列句子横线处应填入的词语正确的一组是（ ） （1） 的天空，无垠的大地，让人顿生豪迈之感。 （2）如一个 着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。 （3）因特网是与传统的大众媒体不同的一种传播媒介，这种传播媒介 出现，就给不同国家之间的跨文化传播提供了前所未有的方便和迅速的信息交通渠道。 A. 辽阔孕育已经 B. 寥廓蕴蓄一经 C. 寥廓孕育一经 D. 辽阔蕴蓄已经 （二）（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 今年夏天，色彩斑斓的“多巴胺穿搭”时尚风暴席卷而来。高饱和、明亮鲜艳的色彩，撩动了年轻人的心。“多巴胺穿搭”成了最火的风格，在社交平台小红书上，“多巴胺穿搭”的话题有5.2亿浏览量；各类商家纷纷关联“多巴胺”词条推出相关产品，多巴胺饰品、多巴胺美妆纷纷亮相；连食品行业都闻风而动，推出“多巴胺饮食”。 “多巴胺穿搭”最早由美国时尚心理学家道恩·卡伦在《穿出最好的人生》中提出。他认为穿鲜亮的颜色可以刺激多巴胺的释放。多巴胺是一种神经递质，当大脑奖赏回路（促使相关行为重复发生）受到刺激时会分泌多巴胺。多巴胺不是参与奖赏过程的唯一神经递质，但大部分神经科学家认为，它是其中最重要的神经递质。多巴胺分泌时，人们会感到快乐。因此，科学家们最开始误以为多巴胺是“快乐因子”。但其实多巴胺并不直接带来快乐，而是驱动人们产生动机，换言之，________，________——想要刷视频，想要吃甜食，想要玩游戏……想要更多，是多巴胺的座右铭。当“想要”被满足时，就会快乐。大脑中预期的奖赏实现，多巴胺被激发分泌；预期的奖赏没有实现，多巴胺分泌会受抑制。 多巴胺能激发欲望，并给人带来快乐。①太多的多巴胺却会让你把什么事情都当成重要目标。②被多巴胺裹挟下的你，③不再分得清什么是真正重要的目标。④即刻满足的欲望，⑤这种做法很容易让人本末倒置，⑥把次要目标放到重要目标之前。⑦在多巴胺的驱使下，⑧我们斗志满满地去攫取，⑨毫不在意究竟是“想要”还是“需要”。 20. 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 人们因它产生渴望，进而被促使着采取行动 B. 它不是让人产生“欢喜”，而是促进“想要” C. 人们的渴望由它催生，进而推动人们去行动 D. 它不仅让人获得“欢喜”，而且还促进人“想要” 21. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请写出三个陈述句，作为本文的写作提纲，每句不超过15个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $