一、长度与时间的测量（培优教学课件）物理苏科版2024八年级上册

江苏凤凰科学技术出版社 第五章 物体的运动 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 李白用诗的语言 描述了轻舟顺水而行的快捷程度。 在物理学中， 人们是如何描述物体运动的？ 一、长度与时间的测量 八年级上册•苏科版（2024） 一、长度的测量 二、时间的测量 三、 课堂总结 四、实践与练习 五、 提升训练 学习内容 学习目标 1. 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 情感态度与价值观 1. 会使用适当的工具测量长度和时间。 2. 知道测量存在误差及减小误差的方法。 知识与技能 1. 会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 2. 会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。 过程与方法 1. 知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。 2. 认识长度和时间的测量工具，通过活动使学生掌握长度和时间测量的基本技能，培养良好的测量习惯。 教学重点 1. 如何使用刻度尺测量长度和正确读数。 2. 理解误差的概念，掌握减小误差的方法。 教学难点 重难点 4 导入新课 当我们听到“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么？ 是骏马飞奔、烟花绽放，还是运动员飞身灌篮？ 绽放的烟花 骏马、烟花、运动员的位置，都在随时间而变化。为了研究物体的运动，我们首先要学会测量长度和时间。 飞奔的骏马 飞身灌篮的运动员 知识点1：长度的测量 长度与时间的测量 （1）目测课桌的长、宽、高，并将它们按从大到小的顺序排列。 （2）不用尺，你如何证实自己目测的结果？说出你的做法。 （3）每名同学估测的课桌长、宽、高的结果相同吗？不同的原因是什么？ 一、长度的测量 1. 活动：比较课桌的长、宽、高 1. 首先利用感官，目测课桌的长、宽、高是多少？ 2. 不用尺，证实目测的方法有很多种； （1）取一根线，使其与课桌的等宽等长，以此作为标准与课桌的长、高进行比较； （2）利用身边的物体，如课本的长度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定的标准的几倍，等等。 一、长度的测量 想一想 从活动可知，仅凭人的主观感受来比较事物的差异，往往不可靠；不同的人在估测的结果上差异较大，之所以会这样，是因为每个人选用的“参考标准”不同。 2. 长度测量的历史 我国长度单位统一史： 在我国古代，人们以身体的某些部位作为长度的标准。所谓“布指知寸、布手知尺、舒肘知寻”，即用手指、手和手臂等作为标准来测量长度，但还是不够准确。 直到秦始皇一统天下，度量衡标准才得统一，十进制长度单位横空出世！虽然历经变迁，但“丈”、“尺”、“寸”这些市制名称一直沿用至今。 世界长度单位统一史 直到1889年，国际度量衡会议决定让“米”成为国际长度单位的明星，一米就是巴黎地球子午线的四千万分之一哦！为了方便使用，人们还用铂铱合金打造了标准米尺，藏在巴黎的国际度量衡局，这就是大名鼎鼎的“国际米原器”！ 一、长度的测量 一、长度的测量 视频：长度单位统一历史小故事 3. 长度的单位 （1）单位的概念 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫作单位。 （2）国际单位制 ①国际单位：长度的单位是米（metre），符号是m。 ②长度的常用单位 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 一、长度的测量 一、长度的测量 1km＝1000m＝103m 1dm＝0.1m＝10-1m 1cm＝0.01m＝10-2m 1mm＝0.001m＝10-3m 1μm＝0.000001m＝10-6m 1nm＝0.000000001m＝10-9m ③单位换算 注意： (1)km、m、mm、 μm、nm从大到小进率为103 (2)m、dm、 cm、mm 从大到小进率为10 ④长度单位换算技巧 数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“数不变，单位换，乘进率，进行算”。 如图所示： 是把15.18 cm换算为0.1518m的过程。 15.18 cm 数值不变 原单位 目标单位 原单位与目标单位之间 的进率 1cm=10-2m = 15.18 × 10-2 m = 0.1518 m 一、长度的测量 【典例1】下列单位换算中正确的是（ ） A. 13.19 cm=13.19×10-2 m=0.1319m B. 13.19 cm=13.19 cm×10-2 m=0.1319m C. 13.19 cm=13.19÷102 =0.1319m D. 13.19 cm=13.19×10-2 cm=0.1319m A 解析：进行单位换算时，注意数字保持不变，然后乘原单位与目标单位之间的进率，最后用科学记数法表示结果。具体过程分析如下： 13.19 cm= 13.19 × 1cm 单位换算：1cm= 10-2 m 数值不变 选项A正确。 =13.19×10-2 m =0.1319m 一、长度的测量 一、长度的测量 【典例2】一名粗心的同学在测量中忘记写单位了，请你替他补上： (1)一支新铅笔的长度：0.175       ； (2)一枚1元硬币的厚度：1.9       ； (3)一本字典的厚度：3.5       ； (4)教室的高度：3.3       。 m mm cm m 【典例3】 一根头发丝的直径约8.2μm，合 __________m = __________cm=__________mm =__________nm. 8.2×10-6 8.2×10-3 8.2×10-4 8200 一、长度的测量 4. 刻度尺的使用 (1)________是测量长度的基本工具。 常用的刻度尺有：直尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 游标卡尺 螺旋测微器 刻度尺 精密测量工具 一、长度的测量 单位 量程 分度值 （2）正确使用刻度尺 单位 零刻度线 量程 分度值 ①刻度尺上的“0”刻度线、量程和分度值的含义 “0”刻度线：刻度尺的起始刻度线。 量程：表示刻度尺一次能够测量的范围。 分度值：刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离。它反应了刻度尺的精确程度。 cm 0～8cm 0.1cm 一看零刻度线：看刻度尺的零刻度线是否磨损。如已磨损则应重选一个未磨损的刻度线作为测量的起点。 二看量程：测量长度时要求一次测量出物体的长度，如果测量范围小于物体的实际长度，则肯定要移动刻度尺测量若干次，这样会使测量的结果与物体的长度产生较大的偏差。 三看分度值：如图所示，分度值反映了刻度尺的精确程度。 刻度尺 分度值 测量值 A 1cm 3.4cm B 0.1cm 3.42cm 使用不同分度值的刻度尺进行测量，所达到的精确程度不同。 一、长度的测量 ②使用前做到“三看” （1）会选：根据测量对象、测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺. 会选量程：测量物体长度时，所选刻度尺的量程应尽量大于被测物体的长度，保证一次就能完成测量. 会选分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺。例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，需选用分度值是1mm的米尺；而测量教室的长和宽时，可选用分度值是1cm且量程较大的卷尺. 【特别提示】实际测量时，并不是测量工具越精密越好，只要达到测量精度要求就可以. ③使用时要做到“五会” 一、长度的测量 （2）会“放” 刻度尺要放正并使有刻度线的一侧紧贴被测物体。 零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边平行（甲图），不能歪斜（乙图）。 甲 乙 √ 一、长度的测量 （3）会“看” × × √ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 读数时，视线应该垂直于被测物体及刻度尺。 一、长度的测量 (4)会“读” 读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估计出分度值的下一位数值（估计值）。 如图所示的刻度尺： 单位为： ， 分度值： , 准确值： ， 估计值： , 铅笔长度为： 。 0.05cm（0.03～0.06均正确） 4.7cm 1mm cm 4.75cm 准确值 估计值 物体长度 4.7cm 0.05cm 4.75cm 一、长度的测量 如图所示的刻度尺： 单位为： ， 分度值是： , 准确值为： ， 估计值为： , 铅笔长度为： 。 0.00cm 5.2cm 1mm cm 5.20cm 读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。 图中铅笔长度应该记录为 52.0mm 或 5.20cm。 如果记录为：52mm或5.2cm，就是错误的。因为没有估计值，体现不出刻度尺的分度值是多少。 一、长度的测量 如图所示，如果物体的长度恰好对准大刻度线上（cm），此时应该特别注意，记录结果有两个0。 图中物体的长度记为6.00cm，其中6.0cm是准确值，最后面的0是估计值。 准确值 估计值 物体长度 6.0cm 0.00cm 6.00cm 一、长度的测量 (5)会“记” 记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。 图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm。 如果记录为52.0，就是错误的。因为没有单位，不清楚是52.0mm还是52.0cm或 52.0dm等等。 测量值=准确数值+估读数值+单位 一、长度的测量 在测量长度时，刻度尺的分度值决定了测量结果的位数，而测量结果又反过来反映了刻度尺的属性（即精确程度）。 例如：某次测量结果是1.2345m，其中倒数第二位4所在单位是mm，说明该次测量所用刻度尺的分度值是1mm。 由此也就得出测量结果1.20cm和1.2cm的意义是不同的。若测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。 特别注意 一、长度的测量 5. 实验：测量教科书的长度和宽度 一、长度的测量 ①观察刻度尺的“0”刻度线、量程、分度值。估测教科书的长度和宽度，选择合适的刻度尺。 ②把刻度尺带刻度的一侧紧靠在教科书的长边，刻度尺要放正，且教科书的左边缘与刻度尺的“0”刻度线对齐。 一、长度的测量 实验序号 长度 /cm 宽度 /cm ① 26.21  18.50  ② 26.20  18.51  ③ 26.22  18.49  平均值  26.21 18.50 ③读出教科书的长度，把结果填入下表。改变刻度尺在教科书上代表长度的位置再测几次，算出平均值。用同样的方法测出教科书的宽度，把结果填入下表。 一、长度的测量 【典例4】如图所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的长度，记录了两个测量结果，其中一个为2.4cm，则该结果是用刻度尺       测量得出的，       刻度尺测量结果更精确。（均选填“A”或“B”） [1]刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，当记录的结果为2.4cm时，选用的刻度尺的分度值为1cm，是用刻度尺A测量得出的。 A [2]刻度尺B的分度值较小，则使用B刻度尺测量结果更精确。 B 【思考与讨论】 （1）用相同的刻度尺多次测量同一长度，测量的结果相同吗？如果不同，原因可能是什么？ 6. 误差 不相同。 原因：例如在测量书的长度和宽度时，每次测量时的准确值相同，但估计值不同。 一、长度的测量 【思考与讨论】 （2）用分度值不同的刻度尺测量同一长度，测量的结果相同吗？如果不同，原因可能是什么？ 甲 乙 分度值 准确值 估计值 物体长度 1cm 2cm 0.2cm 2.2cm 分度值 准确值 估计值 物体长度 1mm 2.2cm 0.07cm 2.27cm 不相同。原因：刻度尺的精确度不同。 一、长度的测量 【总结】在上述测量过程中，我们会发现，用相同的刻度尺多次测量同一长度，结果可能不一样；用分度值不同的刻度尺测量同一长度，结果也不一样。即：任何测量都存在误差。 （1）误差的概念 测量值和真实值之间总是存在差异，这个差异就是误差。 注意：任何测量都是存在误差的，误差是不可避免的。 （2）减小误差的办法 多次测量取平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法。 一、长度的测量 （3）误差与错误的区分 误差 错误 产生原因 能否消除 (1)与测量者的测量水平有关； (2)与测量工具的精确度有关； (3)受环境因素影响 (1)不遵守测量仪器的使用规则； (2)读数，记录结果时粗心 不能消除，只能减小 采用正确的测量方法，可以避免 一、长度的测量 一、长度的测量 【典例5】下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 【详解】A．误差是测量值和真实值之间的差异，误差不是错误，故A错误； B．即使认真测量，工具精密，也不能消除误差，故B错误； C．读数时估读数字只有1位即可，估读本身不能减小误差，故C错误； D．任何测量中的误差是不可避免的，但可以通过多次测量取平均值、选用更精密的测量工具等方法减小误差，故D正确。 D 圆锥体的高度为_____mm 借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。 适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 纪念币的直径为_______cm （1）平移法 1.06 8.2 一、长度的测量 7. 长度的特殊测量方法 测量图所示曲线AB的长度时，可以小心地让细线AB与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离A'B'就是AB的长度。 适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 测量一段曲线AB的长度 测出京沪高铁两地间铁路线的长度 用棉线（图中红线）与地图上两地间铁路线完全重合，测出棉线AB的长度，根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度S： S= SAB×n （n比例尺） A B （2）化曲为直 一、长度的测量 36 = =0.0092cm=92μm 把多个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。 测一张纸的厚度 a. 选取n（例如100张）张纸作为一个整体； b. 测出n张纸的总厚度d； c. 用总厚度d除以纸的张数n，从而得出一张纸的厚度 h＝ （3）累积法 一、长度的测量 37 = = a. 把铜丝紧密绕在铅笔上； b. 数出缠绕在铅笔杆上的圈数n； c. 用刻度尺量出n圈铜丝圈的 长度L； d. 铜丝的直径 d= 。 测量细金属丝的直径： 长度L 圈数n 一、长度的测量 38 当所测曲线长度较大，如测量跑道的长度，可用已知周长的滚轮，沿着跑道滚动，用滚轮周长乘以滚动周数即可计算出跑道的长度。 同学用测距轮测花坛的周长。已知测距轮的直径为D，测距轮绕花坛滚动的圈数为n，则可以得出花坛周长为L= 。 nπD （5）滚轮法 手推式滚轮测距仪 一、长度的测量 用 39 【典例6】为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。如图所示，用分度值是的刻度尺测量后可算出细铜丝的直径约为___________ 由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.0cm对齐，估读为15.00cm，所以线圈的总宽度为n=32， 故 1.56mm 一、长度的测量 港珠澳大桥，犹如绚丽而飘逸的海上纽带，连接着香港、珠海和澳门。作为世界级跨海桥梁工程，它的建成是人类建桥史上的壮举，使得香港到珠海、澳门的车程由 3 个多小时缩减到了 1 h 内。便利的交通极大地促进了港澳与内地的经济和文化交流。 港珠澳大桥沉管隧道工程 一、长度的测量 港珠澳大桥由桥梁、人工岛和沉管隧道等组成，全长 55 km。沉管隧道长约 6.7 km，其中海底部分约 5.7 km，由 33 节巨型沉管与一个合龙接头组成。每节标准沉管长 180 m、宽 37.95 m、高11.4 m，质量超过 7×104t。 在水下 40 多米深的海床上铺设沉管，先要挖出沟槽，然后再铺上 2~3 m 厚的基石，其平整度误差必须在 4 cm 以内。这里地处外海，环境复杂，既有风浪、暗流，又有回淤，施工的难度大得难以想象。沉管铺设最后的合龙，是通过插入一段质量达 6×103t 的接头实现的。插入时，两侧的间隙只有15 cm，安装到位的误差必须在5 cm 以内，其施工难度堪比“海底绣花”。 港珠澳大桥沉管隧道工程 沉管安装示意 我国工程技术和施工人员不畏艰难险阻、精益求精，成功破解了一个个世界级难题。合龙后的测试表明，接头安装的误差定格在毫米数量级。 一、长度的测量 知识点2：时间的测量 长度与时间的测量 时间的单位 （1）在国际制单位中，时间的基本单位是____，符号____。 （2）常用的时间单位及其与秒的换算关系 单位 符号 换算关系 时 h 1 h=_____ min=_____ s 分 min 1 min =____ s 毫秒 ms 1 ms=______s=_______s 微秒 μs 1μs=_________s=_____ s 60 3600 60 0.001 10-³ 0.000001 10-6 秒 s 二、时间的测量 2. 时间的测量工具 二、时间的测量 在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间；在运动场和实验室，经常用秒表来测量时间。 石英钟 机械秒表 智能手表 手机秒表 （1）中学生的脉搏1min内大约跳动70次，一次大约用时0.86s；正常呼吸一次的时间大约是3~4s； （2）正常书写汉字，1min大约可写25个，每个用时约2.4s； （3）人单次眨眼用时0.3~0.4s，而1min内间歇性眨眼大约15~20次，每次约3~4s。 有时可利用脉搏的跳动次数和呼吸次数来估测时间。 二、时间的测量 3. 时间的估测 启动暂停键 回零键 （1）认识机械停表：两个表盘，一个长秒针，短分针 小表盘：测量范围0~15min 大表盘：测量范围0~30s “15’/30””型 启动暂停键 回零键 小表盘：测量范围0~30min 大表盘：测量范围0~60s “30’/60””型 二、时间的测量 4. 机械停表 （2）机械停表的读数 读数方法： 示数=小盘读数（min）+大盘读数（s） 在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读)；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。 小表盘 的示数 大表盘 的示数 停表 的读数 5min 37.3s 5min37.3s “15’/30””型 二、时间的测量 “30’/60””型 （2）机械停表的读数 读数方法：直接读取 小表盘 的示数 大表盘 的示数 停表的读数 1min 22s 1min22s 二、时间的测量 （1）观察秒表，了解它的功能键和使用方法。 （2）按动秒表上的按键，使之启动、暂停和归零。 （3）如图所示，细线的一端拴住一串钥匙（或橡皮等），将其悬挂起来。使钥匙摆动起来，用秒表测量摆动 10 个来回所需要的时间。多次测量，将实验数据记录在下表中。 5. 学生实验:用秒表测量时间 实验序号 摆动 10 个来回 所需要的时间 /s 摆动 1个来回 所需要的时间 /s ① ② ③ 用秒表测量钥匙摆动的时间 二、时间的测量 【典例7】如图所示是测量时间常用的机械停表，该机械停表的分度值是 s，此时停表的读数是 . 587.3s 【详解】[1]小盘为分针表盘，大盘为秒针表盘，大盘一大格表示1s，一大格分为十格，一小格表示0.1s，所以停表的分度值为0.1s。 [2]停表小盘分度值为0.5min，指针在9和10之间，偏向10，示数为9min，大盘示数应大于30s，大盘分度值为0.1s，示数为47.3s，所以，停表读数为t=9min47.3s=587.3s 0.1 二、时间的测量 日常生活、科学研究等都离不开时间的测量。古代，人们利用周期性变化的自然现象来测量时间。太阳的东升西落、月亮的盈亏圆缺，给人类计量时间提供了原始标准，逐渐形成了“日”和“月”的概念。 计时器的发展 日晷 滴漏 二、时间的测量 （1）日晷和滴漏 日晷是我国古代的一种计时 工具，它由晷盘和晷针组成。针影随太阳运 转而转动，晷盘上的不同位置表示不同的时 刻。古人还利用物质流动的规律性制成了早 期的计时工具，如滴漏等。 （2）摆钟：1583 年，意大利物理学家伽利略发现了 摆振动的等时性原理。以此原理为基础，荷 兰物理学家惠更斯于 1656 年发明了摆钟。 （3）原子钟：目前世界上最准确的计时工具是原子钟。2019 年，中国计量科学研究院成功研制出铯原子喷泉基准钟，它在 5.4×107 年内误差不超过 1 s。 计时器的发展 摆钟 铯原子喷泉基准钟 二、时间的测量 （1）北斗卫星导航系统 北斗卫星导航系统是我国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建设、独立运行的卫星导航系统。它可为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务。该系统由 30 颗北斗三号卫星、15 颗北斗二号卫星以及多颗试验卫星和备份星组成，它的建成使我国成为独立拥有全球卫星导航系统的国家。 北斗卫星导航系统—定位与授时 北斗卫星导航系统示意 二、时间的测量 （2）北斗卫星导航系统原理 北斗卫星导航系统配备了国产高精度星载原子钟，核心部件全部自主可控。当前北斗卫星导航系统运行稳定，全球范围水平定位精度优于 9 m，测速精度优于 0.2 m / s，授时精度优于 20 ns。除定位、导航和授时服务外，系统还拥有短报文通信和国际搜救等多种服务功能。 （3）北斗卫星导航系统应用 北斗卫星导航系统以世界一流的技术深刻影响着人类的生 活。它和其他信息技术的结合，让我们可以随时得知购买的商品 何时抵达，在驾驶汽车的同时获取实时交通路况信息，在机场、 铁路和港口享受更智能的服务…… 二、时间的测量 北斗卫星导航系统—定位与授时 四、课堂总结 长度与时间的测量 课堂总结 五、实践与练习 长度与时间的测量 1．如何测量一张纸的厚度？ 一张纸的厚度远小于刻度尺的分度值，无法直接测量，所以要采用累积法。将50张相同的纸摞在一起并压紧，用刻度尺测出50张纸的总厚度 ，则可得出一张纸的厚度，一张纸的厚度为d=l/50 实践与练习 2．测量出你正常步行时一步所走的距离，这样你就有了随身携带的“尺”。请用这样的“尺”估测绕学校操场一圈的长度，并与体育老师交流。 （1）用刻度尺测出沿直线正常步行10步的距离，除以10即得步距S1。 （2）数出绕学校操场一圈的步数n， 则距离：S＝n S1 实践与练习 3. 选用合适的工具，测量你和家人拳头的周长、脚长和身高，你有哪些有趣的发现？ 拳头的一周和脚长差不多；身高大约是脚长的七倍。注意脚的大小和身高之间没有必然的联系，一般说，是一个平均化的说法，并不意味着所有人都是这个标准，存在个体差异性较大，所以不能用一个数值去计算另一个数值。 实践与练习 4. 如图所示，静静地坐在椅子上，测出自己 10 次脉搏的时间，并记录下来。这样，在没有秒表等计时工具时，就可以利用自己的脉搏来估测时间。试一试，利用你的脉搏估测旗手升旗所用的时间。 测出十次脉搏的总时间t，则一次脉搏的时间为t1=t/10。这样在没有手表等计时装置时，就可利用自己的脉搏来估测旗手升旗所用的时间。 数出旗手升旗你的脉搏跳动的次数为n，则升旗所用的时间 t总=（t/10）×n 实践与练习 六、提升训练 长度与时间的测量 1．我们现在使用的初中物理课本的长度约为（　　） A．25μm B．25mm C．25cm D．25dm 【详解】一支中性笔的长度约18cm，初中物理课本的长度比中性笔的长度略长一些，接近25cm，故C符合题意，ABD不符合题意。 C 提升训练 2．下列单位换算关系式中，正确的是（　　） A． B． C． D． 【详解】A．得到的单位是m，故A错误； B．得到的结果无单位，故B错误； C．，故C错误； D．，进率和计算结果正确，故D正确。 D 提升训练 3．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（　　） A．量程，分度值 B．量程，分度值 C．量程，分度值 D．量程，分度值 【详解】人的身高约为1.7m，因此量程必须大于人的身高，由于人躺着和站立时身体长度差异极小，因此分度值较小的刻度尺比较合适，故选：C C 提升训练 4．某同学用同一把刻度尺对同一个物体的长度进行了5次测量，结果如下：12.36cm、12.34cm、12.35cm、12.52cm、12.33cm则该物体的长度应记为（　　） A．12.38cm B．12.345cm C．12.35cm D．12.34cm 【详解】分析数据发现12.52cm这个数据与其他数据差异较大，是错误数据，应舍弃，则物体的长度为 C 提升训练 5.小亮在“长度的测量”实验中，将一条厚薄均匀的铜丝紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图所示，铜丝环绕了整整30圈，则铜丝直径约为（　　） A．15.00cm B．0.50cm C．5.00cm D．0.17cm 【详解】图中刻度尺的分度值为0.1cm，左侧对应的刻度值为10.00cm，右侧对应的刻度值为15.00cm，30圈的长度为L＝15.00cm-10.00cm＝5.00cm 则铜丝的直径是 D 提升训练 1.40 考点：长度的测量；时间的测量 【详解】在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min=300s 在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为300s+37.5s=337.5s 6.如图用刻度尺测量一物体的宽度，物体的宽度是 cm；秒表读数为 。 337.5s 【详解】[2]刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm＝1mm；物体左侧与0.00cm对齐，右侧与1.4cm对齐，估读为1.40cm，所以物体的长度为1.40cm。 提升训练 八年级上册•苏科版（2024） 谢谢！ 一份耕耘，一份收获 $