二、速度（培优教学课件）物理苏科版2024八年级上册

江苏凤凰科学技术出版社 第五章 物体的运动 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 李白用诗的语言 描述了轻舟顺水而行的快捷程度。 在物理学中， 人们是如何描述物体运动的？ 二、速度 八年级上册•苏科版（2024） 一、比较物体运动的快慢 二、速度及其测量 三、生活 物理 社会 四、 课堂总结 五、实践与练习 六、 提升训练 学习内容 学习目标 1. 激发对物理学习的兴趣，关注生活中的物理现象。 2. 在小组活动中，培养合作交流意识。 情感态度与价值观 1. 知道速度的概念，掌握速度公式，并能进行简单计算。 3. 熟悉速度单位及单位换算。 知识与技能 1. 通过探究比较物体运动快慢，培养观察、分析和归纳能力。 2. 学习用比值定义物理量的科学方法。 过程与方法 1. 速度概念、公式及单位。 2. 运用速度公式进行简单计算。 教学重点 1. 理解速度概念中“单位时间”的含义。 2. 灵活运用速度公式解决实际问题。 教学难点 重难点 4 导入新课 物体的运动有快有慢，如奔跑的猎豹和爬行的蜗牛，其运动快慢有明显的差异。我们是如何比较不同物体运动的快慢呢？ 奔跑的猎豹 爬行的蜗牛 知识点1：比较物体运动的快慢 速度 按右图所示剪两个等大的圆纸片，并分别剪出大小不等的扇形缺口，再将它们粘贴成两个纸锥。将两个纸锥从同一高度同时释放，哪一个纸锥下落得快？ 比较纸锥下落的快慢 一、比较物体运动的快慢 1. 活动：比较纸锥下落的快慢 【做一做】 一、比较物体运动的快慢 1. 活动：比较纸锥下落的快慢 （1）你是怎样比较纸锥运动快慢的？有没有其他比较物体运动快慢的方法？ （2）如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？ 【想一想】 （1）让纸锥从同一高度落下，比较它们落地所用时间的长短，谁用的时间越长，谁下落的越慢，用时越短，下落的就越快（顶角小的纸锥先落地，可以判断该纸锥下落得快）。 比较纸锥运动快慢的方法：运动相同的路程比时间。 t甲=3s t乙=4s 一、比较物体运动的快慢 【实验分析与归纳】 （2）让纸锥从同一高度并同时释放，比较一段时间后纸锥到地面的高度，纸锥离地高度大的，说明运动的距离短，则纸锥运动慢；离地高度越小的，说明运动距离越大，则纸锥运动越快。 比较纸锥运动快慢的方法：运动相同的时间比路程。 s甲=2m S乙=1.5m 一、比较物体运动的快慢 方法一：在相同时间内比较物体通过的路程，通过路程长的物体运动得较快； 一、比较物体运动的快慢 2. 比较物体运动快慢的方法 方法二：在物体运动路程相同的情况下，比较物体运动所花的时间，所花时间短的物体运动得较快。 思考：如图所示是百米赛跑的场景。观众是怎样知道哪位运动员跑得快的？裁判员是依据什么评判哪位运动员跑得快的？ 无论采用观众法还是裁判法，都必须同时考虑路程和时间这两个因素。 一、比较物体运动的快慢 比较方法 观众法 裁判法 相同的时间比路程，谁跑在前面，谁跑的快 相同的路程比时间，谁先跑到终点，谁跑的快 小实验——《比较纸锥下落的快慢》 一、比较物体运动的快慢 一、比较物体运动的快慢 【典例1】图片展示了短跑运动员奔跑时的画面。由图可以判断运动员在奔跑时，谁跑的慢，谁跑的快；这种判断运动快慢的方法是“相同时间比较路程”。除此之外，还有一种比较物体运动快慢的方法是“相同路程，比较时间”。 如上图所示，在此时，几名短跑运动员运动的时间 （选填“相同”或“不同”），跑在前面的运动员运动的路程 （选填“长”或“短”），运动的 （选填“快”或“慢”。） 相同 长 快 知识点2：速度及其测量 速度 s甲/t甲= 2m/2s=1m/s s乙/t乙=1.5m/2.2s=0.68m/s 所以甲纸锥运动的快。 s甲=2m t甲=2s s乙=1.5m T乙=2.2s 二、速度及其测量 思考：如果将两个纸锥从不同高度不同时释放，怎样比较它们运动的快慢？ 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是用物体运动的路程除以所用的时间。在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 （1）速度定义：把路程与时间之比叫作速度。 （2）速度计算公式： s表示路程，t表示时间，v表示速度。 （3）速度的物理意义 速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。 1. 速度 二、速度及其测量 科学思维：比值定义法 速度是用路程和时间这两个物理量的比值定义的，比值越大，物体运动越快，这种用两个物理量的比值给一个新物理量下定义的方法叫作比值定义法，这是物理学中一种常用的定义方法。 （4）速度单位与换算 ①在国际单位制中，速度的单位是由长度单位（m）和时间单位（s）组合而成的，写作米/秒，读作“米每秒”，用符号 m/s或（ m·s-1 ）表示。 ②常用单位还有厘米/秒（cm/s）、千米/小时（km/h）。 1m/s = = =3.6km/h 1km/h = = m/s 1m/s>1km/h，即m/s是大单位，而km/h是小单位。 ③换算关系 二、速度及其测量 ①路程计算 s=vt ②时间计算 （5）路程与时间的计算 二、速度及其测量 物体 速度/（m·s-1） 乌龟 约2×10-2 人（步行） 约1.4 狗奔跑 约13 高速路上的小轿车 约28 喷气式客机 约220 火箭 约7.9×103 卫星 约3×104 光速 约3×108 （6）一些速度值 二、速度及其测量 是指这辆车总共通过 的路程为136018km 表盘指针指示的是 当前车速为80km/h 汽车速度表 （7）速度表 一些交通工具的速度表能实时显示其运动速度的大小，图所示是汽车的速度表。 汽车的速度表 二、速度及其测量 （2）限速标志与里程标记 在不同的道路或路段，有很多限速标志牌或里程标志牌。 限速标志牌的单位是km/h。表示机动车在该道路上行驶，最大速度不得超过90km/h。 这是公路上的里程标记牌。表示从此标志牌到苏州的路程为300km。 二、速度及其测量 二、速度及其测量 【典例2】小聪一家开车去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到如图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“”表示的意思是 ，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 ，汽车行驶速度为的物理意义 。 【详解】[1]图中标40km/h志牌上的数字“”是限速标志，该路允许通过的最大速度为40km/h。 汽车1秒钟行驶20m [2]从此标志牌处匀速到达北京需要的时间为 [3]速度的物理意义是物体单位时间内走过的路程，因此汽车行驶速度为的物理意义是：汽车1秒钟行驶的距离是20m。 限速40km/h 1.5 二、速度及其测量 【实验原理】 【实验器材】卷尺（刻度尺）、秒表（计时器）。 【实验测量的物理量】纸锥下落的高度h、纸锥下落的时间t. 【实验装置图】 【实验步骤】 (1)用卷尺测出纸锥下落的高度h; (2)让纸锥由静止开始下落，测出纸锥下落的时间t; (3)重复上述实验再做两次实验，并将测量的数据填入表格 2. 测量纸锥下落的速度 实验装置图 实验 序号 下落高度s/m 落地时间t/s 速度 v /m·s-1 速度平均值 v/m·s-1 1 2 3 二、速度及其测量 【实验记录表】 【实验注意事项】 纸锥下落得不要太快，否则时间测量误差太大，可通过增大纸锥的锥角或增加下落高度的方法延长下落的时间。 演示实验——《测量纸锥下落的速度》 二、速度及其测量 【交流与讨论】 （1）为什么需要多次测量？ 多次测量取平均值是为了提高测量的准确度 （2）选择下落高度时，是高一点还是低一点好呢？ 选择下落高度时，最好高一点，这样下落用的时间多一些，便于测量。 （3）实验选用顶角小的纸锥还是顶角大的纸锥呢？ 选用顶角大的纸锥，下落速度小，这样下落用的时间多一些，便于测量。 二、速度及其测量 二、速度及其测量 【典例3】在“探究纸锥下落的快慢”的活动中，小明取两张等大的圆形纸，剪去一部分，做成①号纸锥和②号纸锥。 (1)对于纸锥下落前的初始位置，有图甲所示的A和B两种摆放方式，你认为正确的是 ； (2)实验同时释放，发现②号纸锥先到达地面，说明②号纸锥比①号纸锥快，这是通过 的方法比较快慢； A 相同路程比较时间 二、速度及其测量 (3)小明用频闪照相机拍摄得到①号纸锥下落的照片，如图乙所示，已知照相机每隔0.25s曝光一次，纸锥从O到D的过程中，下落速度的变化情况是 ； (4)小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥下落的最大速度不同。为此提出两个猜想：猜想一：纸锥下落最大速度可能与纸锥锥角的大小有关；猜想二：纸锥下落最大速度可能与纸锥质量的大小有关。小娟在实验中测得②号纸锥的最大速度比①号纸锥大，从而得出锥角小的纸锥下落最大速度大。小娟所得的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），若可靠请说明理由，若不可靠请给出你的改进方法：____________________________________________________ _________________________________ 先变大后不变 不可靠 选择质量相同、锥角不同的纸锥进行实验，这样才能探究纸锥下落最大速度与锥角的关系。 生活 物理 社会 速度 生活·物理·社会 2008 年北京夏季奥林匹克运动会（简称“夏季奥运会”）后，奥林匹克旗帜于 2022 年 2 月 4 日再次在国家体育场（鸟巢）升起，北京成为世界上首个既举办过夏季奥运会又举办冬季奥运会的“双奥之城”！此次冬季奥运会，任子威、曲春雨、范可新、武大靖和张雨婷，一举夺得短道速滑男女 2 000 m 混合接力赛冠军，为中国体育代表团收获了该届冬季奥运会首枚金牌。 凭借速度为国争光 在历届奥运会上，中国运动员在许多竞速项目中获得优异成绩，人们饱含着热泪在国歌声中见证五星红旗在赛场上一次次升起。 中国短道速滑男女混合接力队夺冠场景 生活·物理·社会 一些中国运动员在奥运会竞速项目中获得的好成绩 四、课堂总结 速度 课堂总结 五、实践与练习 速度 1．陆地上，猎豹奔跑的速度可达 30m/s；海洋里，旗鱼游水的速度可达 100km/h；天空中，雨燕飞翔的速度可达3 km/min。它们中谁的速度最大？ 可把动物速度的单位全部换算成m/s v旗鱼=100km/h= 100×103m/3600s=27.8m/s v雨燕=3km/min= 3×103m/60s=50m/s v雨燕>v猎豹>v旗鱼 通过比较可知，它们中雨燕的速度最大。 实践与练习 2．沪宁高速公路上，小轿车限速 120 km/h。一辆小轿车 9：00 从苏州进入高速公路，9：30 到达上海，驶出高速公路。苏州到上海高速路段的路程约为 70 km。如果你是值勤交警，是否要对该车司机作出超速处罚？你的依据是什么？ 解： 0.5h 70km = 答：该车已超过沪宁高速公路限速，要对该车司机进行处罚。 v= t s 已知：s=70km t=9:30-9:00=30min=0.5h 求：v =140km/h＞120km/h 实践与练习 3. 如图所示，在塑料小瓶底面中心钻一小孔，再取一段塑料管，用胶带把它固定在小瓶上；然后将一根长线穿过塑料管，水平拉直后固定在两侧支架上。将吹大的气球套在小瓶瓶口上，松手后测量气球运动的距离和时间。比一比，谁的气球运动得快。 将吹大的气球套在小瓶瓶口上，松手后测量气球运动的距离和时间，根据v=s/t计算气球运动的速度。气球运动的快慢与气球内吹的气体多少、塑料管的粗细有关。 实践与练习 六、提升训练 速度 1．某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的（　　） A．速度与路程成正比 B．速度大小恒定不变 C．速度与时间成反比 D．以上说法都不对 提升训练 D 【详解】做匀速直线运动的物体速度大小不变，不能说成与路程成正比，与时间成反比，故B符合题意，ACD不符合题意。 提升训练 2．甲、乙两车通过的路程之比为3：2，运动的时间之比为2：1，则甲、乙两车的速度之比是（　　） A．3：1 B．3：4 C．5：3 D．4：3 B 【详解】根据可得，甲、乙两车的速度之比 ，故ACD不符合题意，B符合题意。 提升训练 D 3．运动员百米赛跑时，起跑的速度为，中途的速度为，最后冲刺的速度是，如果他的成绩是，则他跑全程的平均速度是（　　） A． B． C．9m/s D．10m/s 【详解】运动员全程的平均速度等于总路程比总时间。总路程为100m，总时间为10s，因此平均速度为 起跑、中途和冲刺的速度均为瞬时速度，与平均速度无关。故D符合题意，ABC不符合题意。 4．百米赛跑中某时刻，甲乙两运动员位置如图所示，由此判断 跑得更快，原因是： 。 提升训练 乙 在相同时间内，乙通过的路程长 【详解】[1][2]由图可知，甲、乙两人同时从起点出发，在相同时间内，乙通过的距离比甲长，由速度公式可得，，所以乙的速度快。 提升训练 5．小宇一家开车外出旅游，进入某段路时，小宇看到了如图甲所示的标牌。此时他观察到车内速度表如图乙所示，他们此时的车速是 km/h，汽车 （选填“有”或“没有”）超速；在遵守交通规则的前提下，从标牌处到深圳最快需要 min。 70 没有 45 【详解】[1][2][3]由图甲可知，圆形标志表示限速80km/h，方形标志表示距离深圳还有60km，由图乙可知，汽车速度表指针指在70km/h位置，此时的车速是70km/h，没有超过80km/h，故汽车此时没有超速；在遵守交通规则的前提下， 从标牌处到深圳最快需要的时间 6．甲、乙两物体做匀速直线运动，甲乙的速度之比为5∶2，通过的路程之比为4∶3，则甲乙所用时间之比为 ，小明在百米赛跑时，前半程速度为5m/s，后半程的速度为54km/h，则全程平均速度是 m/s。 提升训练 8：15 7.5 【详解】[1]二者所用时间之比为 [2]全程平均速度 提升训练 7．汽车在沪宁高速公路上行驶时看到如图所示的两个交通标志牌，问： (1)若一辆旅游车以100 km/h的速度匀速行驶，从标志牌到达上海需要多少时间？ 从标志牌到达上海需要的时间 提升训练 (2)上海到南京路程约为320km，驾驶员驾驶轿车从上海到南京用了3小时15分钟，设轿车在行驶过程中匀速行驶，那么该驾驶员是否遵守交通规则？（通过计算回答，结果保留一位小数） 已知上海到南京的路程s' = 320 km， 驾驶员所用时间 t' = 3h15min =3.25 h 轿车行驶的速度为 所以该驾驶员没有超速，遵守了交通规则。 提升训练 D 八年级上册•苏科版（2024） 谢谢！ 一份耕耘，一份收获 Lavf59.27.100 $