选择性必修1 第八单元 第6讲 免疫调节-【衡中学案】2026年高考生物一轮总复习学案（人教单选版）

了避免血中糖皮质激素水平的突然降低，逐渐减量用药以促使： 体一性腺，由于其存在反馈调节，故其靶器官可以是下丘脑 自身肾上腺皮质功能的恢复，D正确。故选ABCD B正确：途径③通过激素传递信息，反映出细胞之间以间接的方 5.(1)神经调节免疫调节(2)C1(3)肾小管、集合管水 式交流信息，C错误：激素d是由下丘脑分泌、垂体释放的，可能 (4)肾上腺皮质垂体激素的分泌减少；激素一经靶细胞接 是抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，提高肾小 受并起作用后就失活了(5)③①②④ 管和集合管对水的通透性，促使其对水的重吸收增强，D正确。 解析：(1)内环境相对稳定的状态需要依靠机体通过神经调节、3.B 胰岛B细胞和小肠黏膜细胞都不属于神经分泌细胞，因此 体液调节和免疫调节共同维持。 其分泌活动都属于远距分泌，A正确：下丘脑神经分泌细胞分泌 (2)参与形成人体血浆渗透压的离子主要是Na和Clˉ。 的是促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体属于神经分 (3)运动中，尿液中Na浓度降低、K浓度升高，是因为肾小 泌，B错误；据图可知，远距分泌和神经分泌都有经血液循环运 管、集合管加强了保钠排钾的作用，同时也加强了对水的重吸 输的过程，因此都能体现体液调节通过体液进行运输的特点， 收，使得尿液渗透压升高。 C正确：激素只能作用于相应的靶细胞和靶器官，与特异性受体 (4)醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，抗利尿激素是由垂体释放； 的相互识别、结合有关，D正确。 的。血浆中醛固酮和抗利尿激素浓度下降的原因从来源分析，4.(1)碘是合成甲状腺激素的原料（或甲状腺激素的合成需要碘） 运动后由于机体的负反馈调节，激素的分泌减少：从去路分析， (2)大于不相同丙组注射的促甲状腺激素随血液循环到 激素作用后即被灭活，导致分解增加，进而使激素浓度下降。 达甲状腺，促进甲状腺激素的合成：而乙组注射的甲状腺激素 (5)与运动前相比，运动后血容量（参与循环的血量）减少，机体 会通过反馈调节抑制甲状腺激素的合成 为了维持内环境渗透压的稳定，醛固酮和抗利尿激素分泌增 解析：(1)甲状腺激素的合成需要碘，将一定量的放射性碘溶液 多，促进肾脏的重吸收等作用，进而引起尿液浓缩和尿量减少， 经腹腔注射到家兔体内，甲状腺利用碘合成甲状腺激素，导致 使血浆渗透压维持相对稳定。因此排序是③①②④。 家兔甲状腺中检测到碘的放射性。 6.(1)ACh受体外负内正(2)增加药物A竞争性结合醛固 (2)由题干可知，甲组注射一定量的生理盐水，丙组注射等量的 酮受体，抑制醛固酮的作用，减少肾小管和集合管对钠离子的： 促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的合成， 重吸收，促进纳离子的排泄，从而增加尿量，使组织液的量恢复 因此丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。由于乙组注射甲状 正常(3)②胆汁释放量 腺激素溶液，甲状腺激素会通过反馈调节抑制甲状腺激素的合 解析：(1)迷走神经对肝细胞分泌胆汁的调节属于神经调节，说： 成，乙组甲状腺激素的合成量较低；丙组注射促甲状腺激素溶 明肝细胞表面有迷走神经递质受体。发生动作电位膜两侧电 液，促甲状腺激素溶液能够促进甲状腺合成甲状腺激素，丙组 位表现为外负内正。 甲状腺激素的合成量较高。 (2)肝细胞合成功能发生障碍时，血浆蛋白减少，血浆渗透压降 第6讲免疫调节 低，水分大量渗透到组织液，组织液的量增加，导致组织水肿 药物A竞争性结合醛固酮受体，减少醛固酮的作用，从而减少 考点一免疫系统的组成和功能 肾小管和集合管对钠离子的重吸收，增加尿量，使组织液的量 必备知识·夯实基础 恢复正常。 知识巩固 (3)由图可知，小肠I细胞所在通路相关的物质是CCK,即自变 1.(1)免疫细胞T细胞清除衰老(2)①辅助性T细胞毒性 量是是否注射CCK抗体，因变量是胆囊释放胆汁的量。所以实 T吞噬呈递抗原吞噬消化②B细胞、树突状细胞和巨噬 验处理：一组小鼠不做注射处理，另一组小鼠注射CCK抗体。 细胞摄取、加工处理抗原(3)淋巴 检测指标：检测两组小鼠的胆汁释放量。 教材隐含知识：蛋白质 7.(1)交感神经(2)C0,作为体液调节因子，刺激呼吸中枢，加2.(1)先天性免疫后天性免疫多种病原体某一特定的抗原 快呼吸运动的频率(3)促进肝糖原分解成葡萄糖，促进非糖 皮肤、黏膜溶菌酶树突状细胞和巨噬细胞免疫器官 物质转变成糖(4)抗利尿激素促进肾小管和集合管对Na 免疫细胞特异性特异性特异性免疫非特异性免疫 的重吸收，维持血钠含量的平衡 思维辨析 解析：(1)自主神经包括交感神经和副交感神经，运动时，交感 :(1)V(2)×(3)×(4)×(5)×(6)V 神经的活动占优势，表现为心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕延伸探究 动和消化腺的分泌活动减弱； 1.免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如溶菌酶可由唾液腺细 (2)人体的呼吸中枢位于脑干，剧烈运动时，血液中二氧化碳增 胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生。 多，刺激感受器产生兴奋，传至呼吸中枢，导致呼吸加深加快，2.吞噬细胞可以直接吞噬杀灭病原体，是第二道防线，属于非特 肺的通气量增加，排出体内过多的二氧化碳。 异性免疫；同时吞噬细胞又参与第三道防线，能处理抗原并将 (3)胰高血糖素是机体中能够升高血糖的激素之一，该激素主 抗原传递给辅助性T细胞同时可把抗原和抗体结合物吞噬 要作用是促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转 消化 变成糖，使血糖回升到正常水平。 3.从患破伤风鼠体内获取血清：选取各方面相同的小鼠等量分成 (4)细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，可以促进肾 a、b两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤 小管、集合管对水的重吸收，使渗透压恢复正常；醛固酮是由肾 风毒素；观察两组小鼠的生活状况。 上腺皮质分泌的一种激素，其主要生理功能是促进肾小管和集 剖析难点·考点突破 合管对Na的重吸收，维持血钠含量的平衡 精准命题 微专题十三生命活动调节方式的判断与分析 例1：D人体内各种免疫细胞包括淋巴细胞、树突状细胞和 :巨噬细胞等，分布在免疫器官、血液、淋巴液等处，A错误；在特异 对点落实 性免疫过程中，相同病原体侵人不同人体，激活B细胞的抗原决 1.D TRH作用的靶器官是垂体，A错误：甲状腺分泌的T4通过 :定簇可能不同，激活的B细胞分泌的抗体可能不相同，B错误；树 脱碘作用形成T3,间接作用于垂体，从而抑制TSH的释放， ;突状细胞、辅助性T细胞和B细胞摄取和加工处理抗原的过程不 B错误；正常人每日释放T4与T3量的比例为3：1，脱碘作用受同，识别相同抗原的受体也不一定相同，C错误：抗原呈递细胞既 阻时T,含量减少，此时人体内T,与T,的比例大于3：1，；可参与细胞免疫过程中细胞毒性T细胞的活化，也可参与体液免 C错误；碘是人类必需的生命元素，T、T4均含碘，长期缺碘不疫过程中B细胞的活化，D正确。 利于二者的合成，体内T3、T4含量减少会影响SH和TRH的分 变式训练1：A树突状细胞是免疫细胞，其吞噬的病毒、细 泌，D正确。 菌、自身变异的细胞的降解都需要溶酶体酶参与，由此可推测，树 2.C途径①中在神经元①和神经元②的作用下，神经递质作用突状细胞内溶酶体酶的活性应较高，A错误：树突状细胞能摄取、 于胰岛B细胞，促使其分泌激素即胰岛素，属于神经调节的范：加工处理病毒及细菌等病原体，说明其具有免疫防御功能，能摄 畴，A正确：若激素c为性激素，则其分泌途径为下丘脑一垂；取、处理自身变异的细胞，说明其具有免疫监视功能，B正确；树突 579- 状细胞和B细胞、巨噬细胞都属于抗原呈递细胞，C正确：树突状：形成沉淀，被吞噬细胞吞噬消化(3)病毒再次感染时，机体内相 细胞和T细胞都属于免疫细胞，都起源于骨髓中的造血干细胞， 应的记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体(4)多次接种 D正确。 解析：(I)免疫细胞是免疫系统的重要组成成分，包括淋巴细 例2：D免疫防御是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防胞和树突状细胞、巨噬细胞等，其中T细胞成熟的场所是胸腺 护作用，猴痘病毒的蛋白质外壳可以作为抗原性异物，机体排除 体液免疫过程中，只有浆细胞能产生特异性的抗体。 猴痘病毒可以体现免疫系统的免疫防御功能，A正确：艾滋病病毒 (2)体液免疫过程中，抗体和病毒特异性结合后形成沉淀，再 攻击人体免疫系统，使机体免疫监视功能低下或失调，机体会有 被吞噬细胞吞噬消化。 肿瘤发生，B正确：免疫系统清除体内衰老、死亡或损伤的细胞，属 (3)记忆细胞可以在病毒消失后存活几年甚至几十年，当同 于免疫系统的免疫自稳功能，能维持内环境稳态，C正确；若免疫 种病毒再次感染机体，记忆细胞能迅速增殖分化，快速产生大 系统的防御功能过强，则可能导致组织损伤，D错误。 量抗体，使抗体浓度激增 变式训练2：C由于膜蛋白CTLA-4对T细胞的杀伤功能 (4)分析图示可知，二次免疫比初次免疫产生的抗体更多，故 具有抑制作用，所以提高膜蛋白CTLA-4的活性，细胞免疫功能 为了获得更好的免疫效果，接种疫苗时可多次接种，使机体产生 将降低，C错误。 更多的抗体和记忆细胞 考点二特异性免疫 例3：B①中直接将灰鼠皮肤移植物移植到黑鼠体内，会引 必备知识·夯实基础 起免疫排斥反应，属于初次免疫；②是对黑鼠移植灰鼠皮肤移植 知识巩固 物后过一段时间再次移植灰鼠皮肤移植物，前后两次的抗原相 1.(1)蛋白质(2)受体 同，会引起二次免疫，②发生免疫排斥反应的速度最快：③是对黑 2.(1)辅助性T细胞浆细胞抗体(2)病原体与B细胞 鼠先移植灰鼠皮肤移植物，一段时间后再移植黑鼠皮肤移植物， 铺助性T辅助性T(3)B细胞铺助性T细胞浆细胞 前后两次的抗原不同，不会引起二次免疫。A、C、D错误，B正确。 (4)抗体沉淀记忆细胞相同抗原 变式训练3：D分析题图可知，免疫活性物质可与相应受体 教材隐含知识：抗体 结合，从而调节神经一内分泌系统功能，A正确：由图可知，肾上腺 3.细胞毒性(2)加速细胞毒性T细胞的分裂与分化 （3)细胞 分泌肾上腺皮质激素，反馈性的抑制下丘脑、垂体的活动，同时抑 凋亡 制机体免疫细胞、免疫反应来降低损伤，可知适度使用肾上腺皮 4.(2)快(3)②浆细胞 质激素可缓解某些病原体引起的过度炎症反应，B正确：免疫系统 5.乙酰胆碱甲状腺激素干扰素细胞因子 可以识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生，而过度炎症反应 思维辨析 引起的免疫抑制可能会增加机体肿瘤发生风险，C正确：图中神经 (1)×(2)V(3)V(4)×(5)×(6)× 递质作用于下丘脑，促进下丘脑分泌CH,肾上腺皮质激素对下 延伸探究 丘脑分泌CRH具有抑制作用，故两者对下丘脑分泌CRH有相抗 1.体液免疫通过抗体特异性识别相应的病原体；细胞免疫通过细 衡作用，D错误。故选D。 胞毒性T细胞特异性识别、接触被病原体感染的靶细胞。 考点三免疫失调及免疫学的应用 2.认同。体液免疫中，受抗原刺激后的辅助性T细胞与B细胞结 必备知识·夯实基础 合并参与激活B细胞，辅助性T细胞产生的细胞因子能促进B;知识巩固 细胞的增殖、分化过程。细胞免疫中，辅助性T细胞产生的细 1.(1)免疫 相同(2)抗体组胺扩张增强增多 胞因子能加速细胞毒性T细胞分裂并分化。 (3)快慢 遗传倾向(4)过敏原该过敏原 3.病原体直接接触，细胞表面的特定分子发生变化的辅助性T细；2.(1)自身成分(3)类风湿关节炎系统性红斑狼疮 胞的结合，细胞因子的作用。 3.(1)不足或缺乏(3)人类免疫缺陷病毒(HⅡV)辅助性T细 剖析难点·考点突破 胞免疫功能性接触、血液和母婴 精准命题 教材隐含知识1：(1)免疫功能丧失引起的严重感染恶性肿瘤 例1：B病原体进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物 (2)融合 质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应，故免疫4.灭活的或减毒的病原体抗体和记忆细胞特定传染病 细胞表面的受体可识别细菌、病毒等人侵机体的病原体，①正确： 传染病疫苗 B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能够处理和呈递抗原，B细胞属教材隐含知识2：抗原蛋白质 于淋巴细胞，②错误：在体液免疫过程中，辅助性T细胞表面的特 5.生理功能组织相容性抗原 供者与受者的HLA是否一致或 定分子发生变化与B细胞结合作为激活B细胞的第二信号，并且 相近细胞免疫免疫抑制剂 分泌细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程；在细胞免疫过程中， 教材隐含知识3：白细胞识别到移植器官的组织相容性抗原与自 铺助性T细胞分泌细胞因子促进细胞毒性T细胞增殖分化。因身的不同 此辅助性T细胞既参与体液免疫过程又参与细胞免疫过程，③错： 6.高度特异性增强抑制 误：体液免疫过程中，B细胞活化后开始增殖分化，一小部分分化：思维辨析 为记忆B细胞。细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞分裂并分化 (1)×(2)V(3)V(4)×(5)×(6)V 形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，④正确；某些致病细菌 剖析难点·考点突破 是寄生在宿主细胞内的，感染人体时既可引发体液免疫又可引发 精准命题 细胞免疫，⑤正确。综上所述，①④⑤正确。故选B。 例：C 过敏是对“非己”物质的异常反应，A错误：再次接受 变式训练1：C辅助性T细胞既能参与细胞免疫又能参与体：相同过敏原刺激时才会出现过敏反应，B错误；过敏存在明显的遗 液免疫，细胞毒性T细胞只参与细胞免疫，因此CD4+参与体液免传倾向和个体差异，C正确：抗体吸附于某些细胞的表面，D错误。 疫和细胞免疫，CD8+只参与细胞免疫，C符合题意，A、B、D不符：故选C 合题意。故选C。 变式训练1：C晶状体与人体其他组织是隔离的，在人体发 例2：Ca~b期间病毒人侵，导致辅助性T细胞开始分裂 育过程中，眼球内部的抗原性物质并未完全清除，A错误；晶状体 分化，并分泌细胞因子，A正确；b~℃期间细胞毒性T细胞大量裂与人体其他组织是隔离的，破裂后晶状体蛋白进人血液成为自身 解被病毒感染的细胞，进而使病毒暴露出来，通过体液免疫产生；抗原，引起免疫，因此人体内存在能识别眼球内部抗原的免疫细 的抗体使病毒数量减少，B正确：抗原呈递细胞将抗原处理后呈递 胞，B错误；晶状体与人体其他组织是隔离的，破裂后晶状体蛋白 在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特！进入血液成为自身抗原，引起特异性免疫，C正确：破裂后晶状体 定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信！蛋白进人血液成为自身抗原，刺激机体细胞产生抗体，抗体随体 号，C错误；病毒和细菌感染可刺激机体产生细胞免疫和体液免 液运输，攻击另一只眼球中的晶状体蛋白，属于体液免疫，是一种 疫，促使记忆B细胞和记忆T细胞的形成，D正确。故选C。 自身免疫病，D错误。故选C。 变式训练2：(1)胸腺浆细胞(2)抗体与病毒特异性结合： 变式训练2：C多次接种同一种疫苗，能促进机体积累更多 580 记忆细胞和抗体，属于主动免疫，A错误；一种疫苗只能促进机体：5.C以细菌脂多糖(LPS)诱导的急性炎症是一种特异性免疫失 产生特定的淋巴细胞，属于主动免疫，B错误：致敏B细胞受到抗 调所引起的机体反应，A正确：据图所示，使用中药复方制剂H 原刺激后，可分化出更多记忆细胞，属于主动免疫，C正确：抗体不 淋巴细胞的增殖率明显降低，淋巴细胞的增殖率越高说明炎症 能识别并结合抗原-MHC复合体，D错误。故选C。 反应程度越大，因此表明中药复方制剂H可以缓解LPS诱导的 素养提升·强化思维 小鼠急性炎症，B正确：使用化合物Y后，淋巴细胞的增殖率降 情境储备战高考 低，特异性免疫反应需要淋巴细胞的参与，因此化合物Y会减 (1)分泌细胞因子裂解被病毒感染的靶细胞(2)促进B 弱急性炎症小鼠的特异性免疫反应，C错误：使用中药复方制剂 细胞和细胞毒性T细胞的活化、增殖和分化自身免疫病 H淋巴细胞增殖率小于使用化合物Y,而淋巴细胞的增殖率越 (3)①选取生理状况相同的实验小鼠，随机均分为3组，分别编号 高说明炎症反应程度越大，因此说明中药复方制剂H比化合物 甲、乙、丙。②甲组注射一定量的疫苗M和含L-2的缓冲液；乙 Y具有更好的抗炎效果，D正确。故选C。 组注射等量的疫苗M和不含L-2的缓冲液；丙组不做处理。 6.A细胞毒性T细胞被靶细胞激活，能够裂解被乙脑病毒感染 ③各组小鼠在相同且适宜的环境中培养。④7天后，检测各组小 的宿主细胞，但不能裂解乙脑病毒，A错误；吞噬细胞表面受体 鼠体内病毒甲抗体的数量，然后对甲、乙、丙三组注射病毒甲制 可以识别乙脑病毒表面特定蛋白，并通过内吞形成吞噬溶酶体 剂，各组小鼠继续在相同且适宜的环境中培养。一段时间后检测 消化降解病毒，B正确：抗体是浆细胞分泌产生的分泌蛋白，可 各组的抗体数量 以通过体液的运输，并与抗原乙脑病毒结合，抑制该病毒的增 解析：(1)辅助性T细胞可以通过向B细胞传递信息和分谈 殖并发挥抗感染作用（或对人体细胞的黏附），C正确：乙脑疫 细胞因子的方式参与体液免疫：细胞毒性T细胞可以裂解被病毒 苗是一种抗原，可以刺激机体产生特异性抗体、记忆B细胞和 感染的靶细胞，使病毒释放出来，进而消灭病毒。 记忆T细胞，预防乙脑病毒的感染，D正确。故选A。 (2)辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用是促进B细胞和细：7.D摄取抗原的过程是胞吞，依赖细胞膜的流动性，与膜蛋白有 胞毒性T细胞的活化、增殖和分化；自身免疫病是免疫系统对自 关，A错误；由图可知，抗原是先由抗原呈递细胞吞噬形成①吞 身成分发生反应引起的。由题千可知，机体在严重感染病毒的情 噬小泡，再由③溶酶体直接加工处理的，B错误：MHCⅡ类分子 况下产生的细胞因子会大量增多，损伤自身的组织细胞，这种情 作为分泌蛋白，其加工过程中内质网和高尔基体之间通过囊泡 况属于自身免疫病。 联系，体现了生物膜之间的间接联系，C错误；由图可知，抗原肽 (3)分析题意可知，实验的自变量为疫苗M的有无及L-2 段与MHCⅡ类分子结合后，在溶酶体内水解酶的作用下，可以 的有无，因变量为免疫效果，可通过抗体的数量进行比较，实验设 将外源性抗原降解为很多的小分子肽，其中具有免疫原性的抗 计应遵循对照原则与单一变量原则。实验设计思路见答案。若 原肽会与MHC形成复合物，由囊泡呈递于APC表面，D正确。 实验结果为抗体数量甲组>乙组>丙组，说明疫苗M有效果，且} 故选D。 L-2有增强该疫苗效果的作用。 8.A肺结核是由结核分枝杆菌引起的传染病，可以通过接种卡 真题再现 介苗预防，①正确；白化病是一种遗传性疾病，不能通过接种疫 1.B①组为对照组，小鼠未摘除胸腺，体内含有各种类型T细 苗预防，②错误：缺铁性贫血是由于铁摄入不足等原因导致的 胞。异体皮肤移植时小鼠发生免疫排斥反应。在免疫排斥反 营养性疾病，不是传染病，不能通过接种疫苗预防，③错误：流 应中，细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助，故 行性感冒是由流感病毒引起的传染病，可以通过接种流感疫苗 ①组排斥时需铺助性T细胞参与，A错误：据表分析可知，②组 预防，④正确：尿毒症是各种晚期的肾脏病共有的临床综合征， 小鼠在出生后1~16小时摘除了胸腺，异体皮肤移植后，移植成 不是传染病，不能通过接种疫苗预防，⑤错误；综上①④正确，A 功率71%，说明②组移植成功的小鼠发生特异性免疫反应能力 正确，B、C、D错误。故选A 弱，而发生排斥的小鼠发生特异性免疫反应能力强。据此可 9.C 病毒寄生在细胞中会引起细胞免疫，最终需要体液免疫消 知，②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤，B正确：免疫抑制剂 灭病毒，即ORV感染宿主引起的特异性免疫反应属于细胞免 主要通过抑制T细胞、B细胞等免疫相关细胞的增长和繁殖，从 疫和体液免疫，A错误：T细胞不具有摄取、处理、呈递抗原的功 而抑制异常的免疫反应。据表中信息可知，③组中小鼠出生后 能，B错误；ORFV反复感染可能与感染后宿主产生的抗体少，不 5天摘除胸腺，发生免疫排斥反应过程中起作用的细胞已经是 能彻底消灭相应病毒有关，C正确；B细胞在ORV和细胞因子 完成分化的细胞，故使用免疫抑制剂不能避免免疫排斥， 的刺激下增殖分化，辅助性T细胞的增殖分化不需要细胞因 C错误：据表中数据表明，出生后1~16小时摘除胸腺，异体皮 子，D错误。故选C 肤移植成功率为71%，出生后5天摘除胸腺，异体皮肤移植成10.B破伤风杆菌是厌氧菌，伤口清理后，若密闭包扎会导致破 功率为0，说明出生后越晚摘除胸腺，发生排斥的可能性越大。！ 伤风杆菌大量繁殖，使病情加重，A错误；注射破伤风抗毒素出 故出生后20小时摘除胸腺，再移植皮肤后会出现排斥，D错误。 现的过敏反应是机体排除外来异物的一种免疫防护功能，属 故选B。 于免疫防御，B正确；抗体是浆细胞产生的，C错误；有效注射 2.A由题图可知，树突状细胞的免疫记忆体现在活化的树突状 破伤风抗毒素（抗体），发生的是被动免疫，保护时间较短，而 细胞数量增多，A错误；②操作移植丙品系小鼠骨髓作为抗原 注射破伤风类毒素（抗原），发生的是主动免疫，能产生记忆细 故③中活化的树突状细胞可识别丙品系小鼠的抗原，B正确：由 胞，保护时间较长，D错误。故选B。 于①中I、Ⅱ两组未注射丙品系小鼠的细胞，Ⅲ组注射丙品系1.A调节性T细胞可抑制T细胞活化和增殖，进而参与调节机 小鼠肝细胞，故Ⅲ组会有识别丙品系小鼠抗原的记忆树突状细！ 体的特异性免疫，A正确；树突状细胞作为抗原呈递细胞，可促 胞，故Ⅱ组中检测到的活化树突状细胞与I组相近，Ⅲ组的最】 进铺助性T细胞分泌细胞因子，B错误：白细胞介素-10 高，C正确：Ⅱ组和Ⅲ组注射其他品系小鼠肝细胞，故骨髓中均 (L-10)可促进TAM转变成调节性T细胞，进而抑制T细胞 可检测到记忆树突状细胞，D正确。故选A, 的活化和增殖，进而使肿瘤细胞不容易遭受免疫系统的攻击， 3.D流脑灭活疫苗属于抗原，会通过树突状细胞摄取呈递给辅 C错误：L-10是免疫活性物质，可通过TAM转变成调节性T 助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B淋 细胞进而抑制T细胞活化和增殖，D错误。故选A。 巴细胞结合，同时抗原和B淋巴细胞接触，然后大部分B淋巴；12.(1)联合该疗法既发挥了化疗药物的作用，也增加了活化的 细胞会增殖分化为浆细胞，浆细胞产生并分泌抗体，细胞毒性T CTL数量(2)CXCL1受体（细胞膜）表面杀伤肿瘤细胞 细胞没有参与此过程，其参与细胞免疫过程，A、B、C不符合题 (3) 方案一的偶联物既可阻断PD-1与PD-L1结合，恢 意，D符合题意。故选D 复CTL的活性，又使化疗药物靶向肿瘤细胞 4.D抗原呈递细胞通过细胞表面的受体来识别病原体，因此】 解析：(1)由图a可知，联合疗法肿瘤体积最小，再根据图b可 AP℃的细胞膜上存在该类受体，A正确：抗原呈递细胞吞噬病原】 知，采用联合疗法时活化的C"L的数目明显高于免疫检查点 体后，吞噬泡会与溶酶体结合，从而使该类受体出现在溶酶体 疗法和化疗等，原因是该疗法既发挥了化疗药物的作用，也增 膜上，B正确；诱发炎症和免疫反应过强时，免疫系统可能攻击 加了活化的CTL数量。 自身物质或结构，进而引起组织损伤，C正确：浆细胞不属于抗 (2)由于黑色素瘤细胞能分祕吸引某类细胞靠近的细胞因子 原呈递细胞，D错误。故选D。 CXCL1,故要进一步提高治疗效果，可以在CTL中导入细胞因 581 子CXCL1受体基因，使CTL表达出细胞因子CXCL1受体，达：3.(1)侧芽生长受抑制(2)顶芽促进侧芽抑制 到治疗的效果。由于细胞因子是一类肽类化合物，故该基因 (3)去除顶芽 的表达产物应定位于CTL的细胞膜上，且基因导入后不影响 教材隐含知识：(1)不一定在最适浓度的两侧，会有两个不同浓 CTL杀伤肿瘤细胞的能力。 度的生长素对植物产生相同的促进效果(2)一定 (3)某肿瘤细胞表面的PD-L1与细胞毒性T细胞(CTL)表面 思维辨析 的PD-1结合能抑制CTL的免疫活性，故应该将化疗药物与 (1)V (2)×(3)×(4)×(5)V(6)V PD-L1单克隆抗体结合在一起，即方案一的偶联物既可阻断！延伸探究 PD-1与PD-L1结合，恢复CTL的活性，又使化疗药物靶向肿：1.可以去掉行道树的顶芽，抑制顶芽的发育，促进侧芽的发育。 瘤细胞。 2.因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒 第7讲植物生命活动的调节 干，黄泥中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条， 就能利用其中的生长素促进枝条生根。 考点一植物生长素的发现 剖析难点·考点突破 必备知识·夯实基础 精准命题 知识巩固 例：B部位①生长素可以进行横向运输，而部位②则不能， 1.(1)①尖端尖端单侧光背光面③不均匀④对照 琼A正确；植物的芽对生长素敏感，生长素含量高会抑制侧芽的生 脂块(2)单侧光照射背光向光两侧生长不均匀 长，B错误；由表格可知，部位⑤瘤的生长素含量为26.5(g· (3)产生部位作用部位 kg),远大于其他部位，瘤距离部位④较近，使④的生长素含量 2.(1)芽、幼嫩的叶和发育中的种子(2)色氨酸(3)生长旺盛 高于稍远处的部位③，C正确；低锌组生长素含量均低于对照组， (4)形态学下端 故锌可能利于生长素合成，D正确。 思维辨析 变式训练：D据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗 (1)×(2)×(3)×(4)V(5)×(6)V 正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构I,生长变慢，推测结 延伸探究 构I中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处 1.因为该影响在向光一侧和背光一侧（浓度分布）存在差异，因而 切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生 引起两侧的生长不均匀。 长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，推测可能是受到 2.没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出推测的。 单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，最终导致生长不均匀， 要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推 理，还需要有一定的想象力 出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，两组 剖析难点·考点突破 实验结果相同，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长 精准命题 素，也无法得出有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。故 例1：D据题意可知，本实验中图①②中云母片可以阻止胚 选D。 芽鞘尖端产生的生长素往下运送，A正确；④放上琼脂块及尖端并 考点三其他植物激素及植物生长调节剂 给予单侧光，⑤表示仍能向光弯曲生长，即琼脂块不会阻止胚劳 必备知识·夯实基础 鞘尖端制造的生长素往下运送，B正确；若将图②的云母片改换成 知识巩固 琼脂块，在单侧光的作用下，生长素发生横向运输，结果仍然有向 1.细胞伸长 种子萌发细胞分裂侧枝发育细胞分裂 光弯曲生长的现象，C正确；若将图④的琼脂块改换成云母片，云 种子休眠果实成熟 母片可以阻止胚芽鞘尖端产生的生长素往下运送，结果燕麦胚芽 2.(1)细胞核细胞质促进抑制（2)合成抑制 鞘不生长不弯曲，D错误。 (3)较高(4)细胞分裂素生长素赤霉素 变式训练1：D图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后，a、b琼脂 块上生长素的含量相等，故胚芽鞘①直立生长，A正确；由于含生 3.(1)调节(2)容易合成效果稳定(3)②分子结构NAA 长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧，因此胚芽鞘②向 (4)A-dB-aC—bD-cE-e 右侧弯曲生长；用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端，尖端不能感受 4.(2)一系列浓度生长状况相同枝条生根状况 单侧光刺激，故胚芽鞘直立生长，B正确；胚芽鞘④尖端的中间插 ;5.(1)②升高乙烯(2)①催熟②乙烯 人云母片，阻碍了生长素的横向运输，故胚芽鞘直立生长：胚芽鞘思维辨析 ⑤尖端下方的一侧插入云母片，阻断了这一侧生长素向下运输， (1)×(2)×(3)×(4)×(5)V 因此胚芽鞘向右弯曲生长；胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片，光：延伸探究 源从上竖直照射，胚芽鞘直立生长，C正确；装置⑦中暗箱不动，花：1.一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，其中的科学道理是乙烯能促进 盆匀速旋转，故装置⑦中植株直立生长：装置⑧植株弯向小孔生 果实成熟。由此引申出的“坏苹果法则”，则是一种类比思维。 长，D错误。 2.这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的 例2：B不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植 高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就 物的不同器官对生长素的敏感性也不同，幼嫩的细胞对生长素的 不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的 敏感性大于衰老细胞，A错误；植物体的未成熟组织具有分生能 种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。 力，是生长素合成和分布的主要场所，B正确：在植物体的幼嫩部 剖析难点·考点突破 位，生长素可以逆浓度梯度进行极性运输，C错误：生长素的极性 运输方式是主动运输，所以呼吸抑制剂能影响生长素的极性运 精准命题 输，但不影响生长素的非极性运输，D错误。 例1：D 与对照相比，外源施加乙烯主根长度反而减少，说明 变式训练2：A单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚 乙烯可以抑制主根生长，A正确：与对照相比，外源施加赤霉素，主 芽鞘尖端产生生长素与单侧光无关，A错误；生长素在从形态学上 根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B正确；乙烯可以抑 端向形态学下端的极性运输过程是主动运输，因此会消耗能量 制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能 B正确；在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中都能产生生长素，色氨 通过不同途径调节主根生长，C正确：同时施加赤霉素和乙烯，主 酸经过一系列反应可转变成生长素，C正确；生长素在植物各器官 根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明 中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘等处 乙烯抑制赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。故选D。 D正确。 变式训练1：C将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻 考点二生长素的生理作用 幼苗上，由于汁液中含较多赤霉素，会使正常水稻幼苗营养生长 必备知识·夯实基础 过于旺盛，由于光合产物过多的用于营养生长，因此结实率会降 知识巩固 低，A正确：生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进 1.(1)传达信息(2)①伸长生长细胞分化②侧根和不定根 细胞质的分裂，植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂 花、叶和果实发育(3)生长素受体特定基因的表达 素时，易形成多核细胞，B正确：赤霉素的主要作用是促进细胞伸 2.(1)过高(2)幼嫩衰老(3)根>芽>茎 :长，从而引起植物的增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间 582第6讲 免疫调节 考情研读·备考定位 课标要求 核心素养 1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质 1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细 等是免疫调节的结构与物质基础。 胞免疫的异同形成辩证统一的观点。（生命观念） 2.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免 2.通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模 疫和后天获得的特异性免疫。 型分析能力与建模的思维习惯。（科学思维） 3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、 两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。 关爱他人的人生态度。（社会责任） 4.举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过 4.利用模式动物设计实验，探究特异性免疫的功能、免疫 敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷 失调的原因、接种疫苗的作用和器官成功移植的原因。 病等。 (科学探究) 考点一 免疫系统的组成和功能 则备知识·夯实县础 ②抗原呈递细胞(APC) 种类 知1识现固 50 1.免疫系统的组成 将抗原信息暴露 (1)免疫器官 功能 在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞 2026 分布及特征 功能 (3)免疫活性物质 是各种 的发生 骨髓]骨髓腔或骨松质内 地，是B细胞分化、发育 概念：机体产生的专门应对抗原的蛋白质 成熟的场所，是机体重要 创新设 的免疫器官 抗体 特异性：能与相应抗原发生特异性结合 即一种抗体只能与特定抗原结合 胸骨的后面，呈扁平 分化、发育 胸腺 的椭圆形，分左、右 两叶。青春期后逐渐 成熟的场所 免疫活性 存在部位：能随血液循环和淋巴循环到 达身体的各个部位 退化 细胞 -分泌细胞： 细胞 学案 在胃的左侧，呈椭 含大量淋巴细胞，也参与 因子L种类：白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死 圆形 制造新的血细胞与 因子等 的血细胞等 溶菌酶等 由免疫细胞或其他细胞产生，如 沿淋巴管遍布全身」 巨噬细胞、泪腺细胞等 主要集中在颈部、腋是淋巴细胞集中的地方， 淋巴结 窝部和腹股沟部等 能阻止和消灭侵入体内 教材隐含知识 处：呈圆形或豆状 的微生物 扁桃体，咽腭部，左右各一， 内部有很多免疫细胞，具 (选择性必修1P68相关信息)大多数抗原是 形状像扁桃 有防御功能 它既可以游离，也可以存在于细菌、病毒等病原 (2)免疫细胞 ①种类 微生物以及细胞上，能刺激机体产生免疫反应 淋 在机体 B淋巴细胞（简称B细胞） 的免疫 细胞 反应中 2.免疫系统的功能 T淋巴细胞 胞 (简称T细胞) 起着非 (1)非特异性免疫和特异性免疫的比较 细胞等 常重要 的作用 非特异性免疫 特异性免疫 免疫细 分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多 上皮组织及淋巴器官内 遗传而来，人人都有的 出生后与病原体接触后 树突状 来源 成熟时具有分支 细胞 获得的 具有强大的 功能 巨噬 几乎分布于机体的各种组织中 对 起 对象 对 起作用 细胞 具有 抗原处理和呈递功能 作用 ①第一道防线： 延伸探究 :②第二道防线： 第三道防线（由 1.免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？ 体液中的杀菌物质（如 基础 和 借助血液循 ）和吞噬细胞 环和淋巴循环而组成) (如 特点 无 、作用弱 有 、作用强 起主导作用的 是在 的基 联系 础上形成的，三道防线是统一的整体，共同起作用 2.吞噬细胞在免疫活动中参与哪几道防线？ (2)免疫系统的三大功能 正常机体能抵抗病原体 机体排除外来抗原 的入侵 免疫 性异物的一种免疫 防御 免疫反应过强、过 防护作用 异常弱或缺失，可能导 致组织损伤或易被 病原体感染等 机体清除衰老或损 正常 免疫系统对自身的 抗原物质不产生免 免疫 伤的细胞，进行自 疫反应 自稳 身调节，维持内环 境稳态的功能 异常（易发生自身免疫病 高 正常识别突变的肿瘤细 3.以小鼠为实验材料，设计实验证明血清抗体有治疗 胞，然后调动一切 作用（以抗破伤风疾病为例）。 轮 机体识别和清除突 免疫 免疫因素将其清除 监视 变的细胞，防止肿 总复 若此功能低下或失 瘤发生的功能 异常调，机体会有肿瘤 发生或持续的病毒 生 感染 思维辨析 易错整合，判断正误。 剖析难点·夸点突破 (1)并非所有的免疫器官都能产生免疫细胞。( 重难精讲 (2)抗体、细胞因子、溶菌酶等免疫活性物质都由免疫 细胞产生。 ( )1.免疫细胞 (3)抗原都是进入生物体的外来物质，抗原都是大分 (1)概念：免疫细胞是执行免疫功能的细胞，来自骨 子物质。 () 髓的造血干细胞。 (4)人体的每一道防线都需要免疫细胞的参与，三道 (2)种类 防线是统一的整体，共同实现免疫防御、免疫自稳和免 B淋巴细胞简称B细胞) 在免疫反 淋巴细胞 应中起着 疫监视三大基本功能。 T淋巴细胞 辅助性T细胞 非常重要 (简称T细胞)等细胞毒性T细胞等的作用 (5)鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特 免 分布于皮肤、消化道、呼吸道等很 多上皮组织及淋巴器官内 异性免疫。 树突状细胞 成熟时具有分支 (6)免疫系统的免疫自稳和免疫监视功能主要针对自 胞 具有强大的吞噬、呈递抗原功能 几乎分布于机体的各种组织中 巨噬细胞 身的突变细胞或抗原物质。 ( 具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能 2.免疫细胞的来源和功能 C.树突状细胞、辅助性T细胞和B细胞识别相同 细胞名称 来源 功能 抗原的受体相同 D.抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化 识别摄取和处理、呈递 巨噬细胞、树 造血干细胞 抗原，吞噬抗体一抗原 也参与B细胞的活化 突状细胞 结合物 〔变式训练1〕(2024·山东潍坊统考)树突状细 胞是功能强大的免疫细胞，它可刺激T细胞增殖分化 造血干细胞（在骨 识别抗原，分化为浆细 B细胞 髓中成熟) (如图)。下列有关叙述错误的是 () 胞、记忆B细胞 细菌病毒 识别抗原，增殖分化成 自身 造血干细胞（在胸 变异 T 细胞毒性T 细胞毒性T细胞和记 腺中成熟)或记忆 的细 细胞 T细胞 忆T细胞，与靶细胞密 胞 树突状细胞 切接触发挥免疫效应 A.据图推测树突状细胞内溶酶体酶的活性较低 造血干细胞（在胸 识别抗原，分泌细胞 铺助性T细胞 B.树突状细胞具有一定的免疫防御和免疫监视 腺中成熟)》 因子 功能 浆细胞 B细胞或记忆B细胞 合成并分泌抗体 C.树突状细胞和B细胞、巨噬细胞都属于抗原呈 相应的B细胞、细 识别抗原，分化成相应 递细胞 记忆细胞 胞毒性T细胞或 的浆细胞或细胞毒性 D.树突状细胞和T细胞都起源于骨髓中的造血 记忆细胞 T细胞 干细胞 3.巧用“三个依据”判断非特异性免疫和特异性免疫 考向二 围绕免疫系统的功能，考查生命观念 结构 第一、二道防线 →非特异性免疫 2026 依据 》例2(2025·华师一附中调研)下列与人体免 基础 第三道防线 →特异性免疫 疫系统功能相关的叙述，错误的是 () 年 形成 生来就有的 ,非特异性免疫 依据 A.机体排除猴痘病毒体现了免疫系统的免疫防 时间 出生后形成的 特异性免疫 新 御功能 对多种抗原均有 免疫作用 →非特异性免疫 B.艾滋病患者易患恶性肿瘤，是因为免疫系统免 计 免疫 依据三 对象 只针对特定抗原 疫监视功能低下 衡 发挥作用 →特异性免疫 C.免疫系统清除体内衰老、死亡或损伤的细胞，能 学 4.三角度界定抗原与抗体 维持内环境稳态 抗原并非都是蛋白质 成分 抗体都是蛋白质 D.免疫系统具有免疫防御功能，故不可能导致组 抗原并非都是外来物质（异物性） 织损伤 原 体内衰老、癌变的细胞也是抗原 来源 〔变式训练2〕(2024·湖南郴州一中检测)某些 抗体是人体受抗原刺激后产生的， T细胞在癌组织环境中能合成膜蛋白CTLA-4,这种 体 但也可通过免疫治疗输入 膜蛋白对T细胞的杀伤功能具有抑制作用，因此这个 分布 抗体除分布于血清、组织液等内环 蛋白被称作“刹车分子”。科学家发现，只要使用 境中，外分泌液（如乳汁）中也有分布 CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白，就能激活T细胞，使 精准命题 T细胞持续攻击癌细胞。下列叙述错误的是() 考向一 围绕免疫系统的组成，考查生命观念 A.T细胞增殖分化前需接受癌细胞膜表面抗原的 》例1(2023·江苏卷)人体免疫系统在抵御病 刺激 原体的侵害中发挥了重要的作用。下列相关叙述正确 B.CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白的作用过程 的是 属于特异性免疫 A.人体内各种免疫细胞都分布在免疫器官和淋 C.提高膜蛋白CTLA-4的活性，细胞免疫功能将 巴液中 增强 B.相同病原体侵入不同人体后激活的B细胞分 D.细胞毒性T细胞裂解癌细胞的过程体现了免 泌的抗体都相同 疫系统的免疫监视功能 考点二 特异性免疫 必备知识·夯实县础 3.细胞免疫 侵入 病原体 知识巩I固 摄取 靶细胞 抗原呈递细胞 相 处理↓呈递 同 1.免疫系统对病原体的识别 铺助性T细胞 病 原 受体 T细胞 (分裂分化 分裂 、促进 ￥分泌 再 分化 细胞因子 人体 免 病毒或 细胞 细菌等 被巨噬 细胞 细胞 抗 分裂记忆 食 细胞等 毒性 体 吞噬 T细胞 分花T细胞 分子标签 结合 识别接 与细胞膜上的癃蛋白 (1)病原体的分子标签：一般为 死 触裂解 有关，体现了细胞膜 暴露的病原体靶细胞 的信息交流功能 (2)识别：依靠细胞表面的 (1)细胞毒性T细胞活化的条件：靶细胞表面分子 2.体液免疫 (信号)的刺激、细胞因子（主要由辅助性T细胞分 (1)过程图解 泌，细胞毒性T细胞也可分泌)的刺激。 一病原体（如流感病毒）≤ 门被摄取 (2)细胞免疫过程中细胞因子的作用： 第 直接刺激 抗原呈递细胞 0 处理、呈递 (3)活化的细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂 高 第二信号 B细胞 解、死亡属于 靶细胞裂解死亡，释放 激 分裂分化 分泌 促进 细胞因子 抗原后，很多时候仍然需要体液免疫过程中的抗体 总 增殖 →记忆B细胞分 进一步作用来清除抗原。 产生分泌 4.初次免疫与二次免疫的模型构建及判断技巧 (1)图示 (2)B细胞活化的条件 再次免疫反应 ① 接触 2S3 两个信号 体 ② 细胞表面的特定分子发生 度 再次免疫 的刺激 初次免疫 变化并与B细胞结合 或患病我 初次免疫反应 由 细胞分泌，可以促进 度 细胞因子 B细胞分裂、分化的过程 b 时间 (3)参与细胞：树突状细胞等抗原呈递细胞 a为抗体浓度变化 b为患病程度 记忆B细胞 (2)“三看法”判断初次免疫和二次免疫 (4)结果：在多数情况下， 与病原体结合，形 看产生抗体 二次免疫比初次免疫 成 等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 的浓度 产生的抗体量多 可以长时间存活，当再次接触 二看产生抗体 二次免疫比初次免疫 时，能迅速增殖分化，产生大量抗体。 的速度 产生抗体的速度 教材隐含知识 初次免疫通常比二次免 三看患病的程度 疫时的机体患病程度重 (选择性必修1P73相关信息)通常情况下，一个B: 细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生 (3)解读二次免疫过程 一种特异性的 ①机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗 体。其原因是抗原进入人体后，要经过处理、呈递、 识别、淋巴细胞的增殖、分化后才能产生抗体，因此，2.辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作 注射疫苗后要经过一段时间才具有免疫力。 用。你认同这一观点吗？ ②当再次接受相同抗原刺激时，记忆细胞能迅速地 增殖、分化产生大量的 ,这时抗体的产生 不仅较第一次速度快、量多，而且持续时间长，所以， 某些预防接种应进行两次或多次，这样可产生大量 的抗体和更多的记忆细胞。 5.神经系统、内分泌系统与免疫系统之间相互作用 神经 系统 3.体液免疫中，B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆细胞 等 死因 需要什么条件？ 白细 TRH等 免疫 等 内分泌 系统 糖皮质激素等 系统 :精神焦虑、紧张会导致糖皮质激素分 泌增加，抑制人体免疫功能：免疫系 统产生的 ,也能作用于下丘 脑，导致体温升高，代谢加快，有利 于免疫过程中的能量供应。 思维辨析 剖析雅点·考点突破 2026 易错整合，判断正误。 重难精讲 年 (1)病毒侵入机体后，能被内环境中的细胞毒性T细1.体液免疫与细胞免疫关系图解 创 胞和浆细胞特异性识别。 ( 体液免疫 细胞免疫 设 (2)吞噬细胞的溶酶体参与对抗原的加工处理过程。 机体初次接触抗原 0→刺激 产生 ( 抗原被APC吞噬 (3)吞噬细胞既可参与非特异性免疫，又可参与特异 中 B细胞 {辅助性T细胞 →细胞毒性T细胞 学 性免疫；辅助性T细胞既可参与体液免疫又可参与细 记忆T细胞 胞免疫。 () 机体再次接触抗原 (4)B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌 浆细胞 记忆B细胞，A 记忆T细胞细胞毒性T细胞 特异性抗体，抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结 辛抗俐 核分枝杆菌。 抗体与相应的抗原结合 攻击相应的被抗原入侵的靶细胞 (5)无胸腺的裸鼠具有正常的体液免疫功能。( 2.神经系统、内分泌系统与免疫系统的信号分子类型 (6)在抗原的刺激下，辅助性T细胞产生抗体发挥作 及不同与共性 用。 ( 可直接作用 神经 来源：突触 神经递质 前膜释放 延1伸探究 与受体方式 系统 (多为小分 接触 子有机物 作用部位： 突触后膜 1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原 体的特异性的？ 激素（蛋 作用 具有特特点 内分泌白质、多 来源：内分泌 系 器官或细胞 异型 肽、氨基 子 酸衍生物 作用部位：靶 固醇类) 细胞、靶器官 来源：铺助性 受体 免疫 一般为本质 系统细胞因子 T细胞（主要） 蛋白质 (蛋白质) 作用部位：B细 胞、细胞毒性T 细胞等 3.体液免疫与细胞免疫的分析判断 (1)一看免疫细胞参与路线 精准命题 有B细胞参与，则为体液免 考向一 借助免疫细胞的功能和特点，考查生命 观念 》例1(2023·山西卷)人体内的免疫细胞是体 谢细胞 液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确 抗原呈递细胞 辅助性T细胞因子 B细胞 的是 () ①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等人侵 无B知胞参与，则为细胞免 机体的病原体 ②树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不 细胞毒性T细胞 能呈递抗原 ③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞 靶细胞 细胞毒性 细胞因子 免疫过程 T细胞 (主要由铺助 ④体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生 性T细胞分泌) 记忆T细胞 记忆T细胞 (2)二看免疫结果 ⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可 抗原、抗体两种物质结 细胞毒性T细胞引起了靶 引发细胞免疫 合，形成了沉淀等，则 细胞裂解并暴露其中隐藏 A.①②④ B.①④⑤ 为体液免疫 的抗原，则为细胞免疫 C.②3⑤ D.③④⑤ 〔变式训练1)(2023·天津卷)CD4是辅助性T 细胞(CD4+)上的一种膜蛋白，CD8是细胞毒性T细 胞(CD8+)上的一种膜蛋白，下列过程不能发生的是 (3)三看抗原的分布或种类 () A.CD4+参与体液免疫 胞内寄生菌（知麻风分枝 轮 存在于内不境中的 杆菌和结核分枝杆菌) B.CD4+参与细胞免疫 抗原，知蛇毒，引发 病毒、自身肿瘦、格植 C.CD8+参与体液免疫 复 的是体液免疫 器官引发的是细胞免疫 D.CD8+参与细胞免疫 考向二 围绕特异性免疫过程，考查科学思维 生 》例2(2023·广东卷)病原体感染可引起人体 产生免疫反应。如图表示某人被病毒感染后体内T细 4.体液免疫与细胞免疫的比较 胞和病毒的变化。下列叙述错误的是 、体液免疫 项目 :细胞免疫 被抗原侵入的宿主细 对 侵入内环境的抗原 作用 胞、自身突变细胞和 T细胞 对象 来自异体的移植组织 病毒 器官等 浆细胞产生的抗体 作用 细胞毒性T细胞与靶 与相应的抗原特异 方式 细胞密切接触 时间 数不 性结合 A.a~b期间辅助性T细胞增殖并分泌细胞因子 外毒素白 举例→ 结核分枝杆菌 麻风分枝杆菌 B.b~c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感 联系 染的细胞 C.病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提 二者各有其独特的作用，又相互配合。 供第二个信号 ①对内环境中的抗原及其释放的外毒素：体液免 D.病毒和细菌感染可刺激记忆B细胞和记忆T 疫发挥作用： 细胞的形成 ②对进入细胞内的抗原：细胞免疫先发挥作用， 将抗原从靶细胞中释放出来，再由体液免疫将其 〔变式训练2〕(2022·全国甲卷)人体免疫系统 彻底清除； 对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染 ③若机体无胸腺或T细胞，则细胞免疫不存在，体 同一种病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。 液免疫也将大部分丧失 回答下列问题。 4抗体浓度 )获取皮肤移植物一→口 (2)皮肤移植实验 ®+0 +一急合适时间后+口一 初次感染再次感染 时间 +口一2合适时间后+ A.①最迅速 B.②最迅速 (1)免疫细胞是免疫系统的重要组成成分，人体T 细胞成熟的场所是 ;体液免疫过程中，能产生 C.③最迅速 D.②与③相近 大量特异性抗体的细胞是 〔变式训练3)(2022·湖南卷)病原体入侵引起 (2)体液免疫过程中，抗体和病毒结合后病毒最 机体免疫应答，释放免疫活性物质。过度免疫应答造 成机体炎症损伤，机体可通过一系列反应来降低损伤， 终被清除的方式是 如图所示。下列叙述错误的是 (3)病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较 1感染 免疫活性物质 长时间（如图所示），此时抗体浓度激增的原因是 经递质 肾上腺皮质激素 ,过坡炎症反应 下丘脑) ,免疫细胞 ()弹制 CRH CRH:促肾上腺皮质藏整释放激素 菲体件上腺 (免疫反应 ACTH:促将上腺皮质微素 (4)依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获 神经-内分泌系统 免疫系统 得更好的免疫效果，宜采取的疫苗接种措施是 A.免疫活性物质可与相应受体结合，从而调节神 经一内分泌系统功能 考向三 借助与免疫有关的实验，考查科学思维 B.适度使用肾上腺皮质激素可缓解某些病原体引 能力 起的过度炎症反应 》例3(2021·重庆卷)下图为用三种不同品系 C.过度炎症反应引起的免疫抑制会增加机体肿瘤 的小鼠进行皮肤移植实验的示意图。下列关于小鼠 发生风险 2026 ①②③对移植物发生排斥反应速度的判断，正确的是 D.图中神经递质与肾上腺皮质激素对下丘脑分 泌CRH有协同促进作用 度 考点三 免度失调及免疫学的应用 计 则备知识·夯实基础 (3)特点：反应有 之分；有明显的 和个体差异。 中 知识现固 (4)预防措施：找出 ,并且尽量避免再次 1.过敏反应 接触 (1)概念：已 的机体，在再次接受 提醒：抗原≠过敏原；体液免疫≠过敏反应；体液免 的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的 疫中的抗体≠过敏反应中的抗体。 免疫反应。 (2)反应机理 2. 自身免疫病 相同过敏原 过敏原与吸附在细胞表面的相 (1)概念：免疫系统对 发生免疫反应， 过敏原 再次刺激 应抗体结合 对组织和器官造成损伤并出现症状。 初次刺激 (2)发病机理（以风湿性心脏病为例） B细胞 细胞释放出 等物质 人体 该链球菌表面有一种抗原分子，与心脏瓣， 活化 感染 膜上的一种物质的结构十分相似 湿 浆细胞 ,引起 某种 产生 毛细血管 血管壁通透 链球 该链球菌 消灭病菌 心 性 平滑肌收缩和腺体 免疫 攻击 菌 分泌 系统 心脏瓣膜 心脏受损 病 抗体吸附在皮 导致 (3)常见自身免疫病： 肤、呼吸道或 全身过呼吸道过消化道过皮肤过 消化道黏膜以 等。 敏反应 敏反应 敏反应 敏反应 及血液中某些 3. 免疫缺陷病 细胞（如肥大 过敏性过敏性鼻 过敏性荨麻疹 (1)概念：由机体免疫功能 而引起的 细胞)的表面 休克 炎、哮喘肠胃炎 疾病。 (2)类型 5.器官移植 特点：由于遗传而生来就有，如重症联合免 概念医学上用正常的器官置换丧失功能的器官，以 疫缺陷病，患者多为新生儿和婴幼儿：存在 重建其 先天性 的技术 严重的体液免疫和细胞免疫缺陷 免疫缺 每个人的细胞表面都带有一组与别人 陷病 病因：由与淋巴细胞发育有关的基因突变 不同的蛋白质 也叫人类白细胞抗原，简称HLA 或缺陷引起 器官移植的成败，主要取决于 获得性 →举例：大多数免疫缺陷病，如艾滋病 免疫 只要 免疫缺 排尿 供者与受者的主要HLA有一半以上相 陷病 →病因：由疾病和其他因素引起 器 同，就可以进行器官移植 官 存在 (3)艾滋病(AIDS】 问题 器官移植引起的免疫排斥反应主要是 全称 获得性免疫缺陷综合征 供体器官短缺 病毒 的应用，大大提高了器官移植 病毒存 的成活率 在部位 血液、精液、唾液、泪液、尿液 解决 利用干细胞培养相应的组织、器官 和乳汁等中 方法 加大自愿捐献器官的宣传力度 遗传信息 复制转 翻 蛋 艾滋病 传递过程 RNA逆转录CNA录RNA 教材隐含知识 质 发病HIV主要侵染 逐渐 3.(选择性必修1P84正文信息)白细胞为什么能够 机 使人体 丧失，最终使人无 识别并攻击移植的外来器官？ 法抵御其它病原体入侵或发生恶性 肿瘤 途径主要有 传播 6.免疫学的应用 教材隐含知识 兔疫注射疫苗，使机体产生相应的抗体和 预防 记忆细胞 高考 .(选择性必修1P79思考·讨论)(1)艾滋病患者 的直接死因，往往是由 根据抗原和抗体反应的 将 免疫 或 等疾病。 免疫学技术和制剂用于临床诊断，如检 轮总复 诊断 应 测病原体和肿瘤标志物等 (2)HV侵染人体细胞时，进入细胞的并不是只有 对于免疫功能低下者，输入抗 其RNA:HIV是一个囊膜病毒，通过囊膜和宿主细 免疫 生 体、胸腺激素、细胞因子等， 胞膜 ,使囊膜内包括蛋白质外壳在内的所 疗法 免疫 增强患者免疫能力 有物质被吞噬进入细胞。 治疗 使用免疫抑制剂，抑制免疫系 免疫 统的功能，用来治疗类风湿关 4.疫苗 疗法 节炎、系统性红斑狼疮等疾病 概念通常是用 制成的 生物制品 思维辨析 作用接种疫苗后，人体内可产生 从而对 具有抵抗力 易错整合，判断正误。 灭活的死疫苗 (1)疫苗必须包含一个完整的病原体。 ( 类型一减毒活疫苗 苗 DNA疫苗 新型疫苗 (2)注射某种疫苗后，体内可能有记忆T细胞的产生。 一RNA疫苗 特点 记忆性、特异性 () 应用人类对抗 的有效武器，而且对某些 (3)接种伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时 疾病来讲，注射 可能是唯一有效的预 间的免疫力。 () 防措施 (4)器官移植的成败主要取决于供者和受者的HLA是 教材隐含知识 否一致或相近，只有供者与受者的主要皿A完全相 2.(选择性必修1P83旁栏思考)疫苗不必包含一个 同，才可进行器官移植。 完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不 (5)器官移植时产生的排斥反应主要是体液免疫。 是整个病原体，而是病原体所含有的 因 ( ) 此，可以利用病原体的某些成分如 (6)对于免疫功能低下者使用免疫增强疗法，对于有 糖类的英膜等来制备疫苗。 些疾病则使用免疫抑制疗法。 () 剖析难点·夸点突破 ②RNA疫苗 RNA疫苗的机理是将编码抗原的mRNA通过一定的 重难精讲 设计和修饰，导入细胞，以细胞为“工厂”，生产相应 的蛋白质，进而引起机体产生免疫应答。 1.过敏反应及与体液免疫的比较 (1)过敏反应发病机理的模型构建 精准命题 。过敏原 考向结合免疫失调实例和免疫学应用，考查科 表皮或黏膜屏障 学思维 过敏原首次进人 过 敏 》例(2023·北京卷)有些人吸入花粉等过敏 原 原会引发过敏性鼻炎，以下对过敏的正确理解是 浆细胞 分泌抗体 次 A.过敏是对“非己”物质的正常反应 受体 B.初次接触过敏原就会出现过敏症状 抗体 C.过敏存在明显的个体差异和遗传倾向 致敏靶细胞 组胺等 D.抗体与过敏原结合后吸附于肥大细胞 (2)过敏反应与体液免疫的区别与联系 〔变式训练1)(2023·浙江卷)某人的左眼球严 重损伤，医生建议立即摘除左眼球，若不及时摘除，右 项目 过敏反应 体液免疫 眼会因自身免疫而受损。下列叙述正确的是() 区 发生时间 再次接触抗原 机体每一次接触抗原 A.在人体发育过程中，眼球内部的抗原性物质已 别 抗体分布 在某些细胞表面 主要在血清中 被完全清除 298 联系 过敏反应是异常的体液免疫 B.正常情况下，人体内不存在能识别眼球内部抗 2026 原的免疫细胞 2.目前应用的主要疫苗类型 C.眼球损伤后，眼球内部的某些物质释放出来引 (1)灭活的死疫苗 年 发特异性免疫 这类疫苗中的病原体已被杀死，安全性很好，但产生 创 D.左眼球损伤后释放的抗原性物质运送至右眼 % 的免疫效果不如减毒活疫苗，常需要多次强化免疫，球引发自身免疫 计 如狂犬病疫苗、流感疫苗。 〔变式训练2〕(2022·浙江卷)免疫接种是预防 (2)减毒活疫苗 传染病的重要措施。某种传染病疫苗的接种需在一定 中 接种后能感染人体而使人产生免疫力，从而达到预 时期内间隔注射多次。下列叙述正确的是() 防效果。如“糖丸”就是一种减毒活疫苗，口服后可 A.促进机体积累更多数量的疫苗，属于被动免疫 B.促进机体产生更多种类的淋巴细胞，属于被动 预防小儿脊髓灰质炎。 免疫 (3)亚单位疫苗 C.促进致敏B细胞克隆分化出更多数量的记忆 亚单位疫苗是通过基因工程方法，在工程细胞内表 细胞，属于主动免疫 达纯化病原体的抗原蛋白，然后制备成疫苗。中国 D.促进浆细胞分泌出更多抗体以识别并结合抗 科学院微生物研究所研发的新冠疫苗的抗原，是基 原-MHC复合体，属于主动免疫 于S蛋白受体结构域(RBD)结构设计的二聚体抗 素养提升·强化思维 原，具有独特的结构。这种疫苗通过工程化细胞株 进行工业化生产，产能高、成本低。 构建网络 (4)新型疫苗 免疫器官 免疫防御 新型疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗。 免疫细胞 组成 (功能 免疫自稳 ①DNA疫苗 免疫活性物质 免疫 免疫监视☐ 系统 DNA疫苗是指将编码某种蛋白质抗原的重组真核 体液免疫 特异性 免疫调节 免疫 过敏反应 表达载体（如质粒）直接注射到动物体内，使外源基 细胞免疫 免疫 失调 自身免疫病 因在活体内表达，产生的抗原（外源基因表达的蛋白 免疫学 免疫缺陷病 的应用 质)激活机体的免疫系统，从而诱发强而持久的体液 疫苗 器官移植 免疫和细胞免疫应答。 1情境储备战高考 (要求写出简要的实验思路)。 【情境储备】细胞因子 实验材料与药品：若干只未接触过病毒甲的实验 1.分类 小鼠、含L-2的缓冲液、不含L-2的缓冲液、疫苗 根据结构和功能一般可分为白细胞介素、干扰素、M、病毒甲制剂等。 肿瘤坏死因子、集落刺激因子、趋化因子、生长因子等。 (1)白细胞介素(L):由白细胞或其他细胞分泌， 真题再现 可作用于白细胞或其他细胞。如L-2可由活化的T1.(2024·重庆卷)科学家证明胸腺是免疫系统的重 细胞产生，能促进T细胞自身的生长和增殖。 要组成，说法正确的是 干扰素不直接杀伤病毒。 实验步骤 实验结果 (2)干扰素：具有干扰病毒感染和复制的功能。 分 步骤 成功率 排斥率 步骤二 可以通过细胞表面受体的作用使细胞产生抗病毒蛋 (%) (%) 白，还能增强自然杀伤细胞、巨噬细胞和T细胞的活 力，从而起到免疫调节作用。 ⊙ 出生后不 0 100 摘除胸腺 (3)集落刺激因子：能够刺激多能造血干细胞等 增殖分化。 出生后1~16 ③ 移植不同品 71 29 (4)生长因子：可以促进相应细胞的生长和分化， 小时摘除胸腺 系小鼠皮肤 如神经生长因子、血管内皮细胞生长因子、表皮生长因 出生后5天 子、成纤维细胞生长因子、转化生长因子等。 ③ 0 100 摘除胸腺 2.作用 细胞因子在免疫细胞的发育分化、免疫应答及免 A.①组排斥时不用辅助性T细胞参与 高 疫调节过程中都具有重要作用。但在一定条件下可参 B.②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤 与多种疾病的发生。例如，在免疫应答时，免疫细胞分 C.③组使用免疫抑制剂可避免免疫排斥 轮总 泌大量细胞因子，细胞因子又刺激免疫细胞，这样的正 D.根据所给信息推测，出生后20小时摘除胸腺，再 反馈调节如果失灵，就会引起“细胞因子风暴”。 移植皮肤后不出现排斥 【高考预测】“细胞因子风暴”是指机体在严重2.(2024·重庆卷)某些树突状细胞可迁移到抗原所 生 物 感染细菌、病毒情况下，体液中多种细胞因子迅速大量 在部位，特异性识别主要组织相容性复合体，增殖后 产生的现象，会导致组织细胞损伤，严重时危及生命。 大部分形成活化的树突状细胞，小部分形成记忆树 临床发现，某些重症新型冠状病毒感染患者由于严重 259 突状细胞。为验证树突状细胞的免疫记忆，研究人 的病毒感染，机体会启动“细胞因子风暴”而导致呼吸 员用3种不同品系的小鼠（同一品系小鼠具有相同 器官衰竭。请回答下列问题。 的主要组织相容性复合体)进行了如图实验，下列叙 (1)新型冠状病毒感染人体后，机体会通过体液 述错误的是 ( 免疫和细胞免疫过程来清除病毒，其中辅助性T细胞 I组：腹腔注射生理盐水 可以通过向B细胞传递信息和 方式参与 体液免疫，而细胞毒性T细胞可以 甲品系小鼠 Ⅱ组：腹腔注射乙品系 ,使病毒释放出来，进而消灭病毒。 (T、B细胞缺陷) 小鼠肝细胞 (2)辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用有 Ⅲ组：腹腔注射丙品系 由题干可知，重 小鼠肝细胞 ① 症新型冠状病毒感染患者启动的“细胞因子风暴”属 于免疫失调中的 (3)某些专家认为，“细胞因子风暴”是免疫系统 28天后，去除 7天后，检测骨 骨髓，移植丙 髓中活化的树 2 对新的、高致病性的病原体的过激反应造成的。针对 品系小鼠骨髓 突状细胞数量 这样的病原体，疫苗就显得尤为重要。某研究团队研 ③ ③ 制了针对病毒甲的疫苗M,请利用给出的实验材料设 I 计实验来检测疫苗M的效果，并在该实验中探究细胞 注：用于移植的骨髓已处理（其中的细胞不能产生免 因子L-2是否有增强该疫苗效果的作用。 疫应答，只保留抗原结构)