Unit 11 第1课时 Section A(1a－2d)（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级英语下册同步备课（人教版）

该初中英语导学案围绕“Sad movies make me cry”主题，核心是运用make sb. do sth./make sb. + adj.结构及“the more…the more…”句型表达影响和感受。通过预习生词、句子及短语检测搭建支架，结合课堂听力训练和角色扮演活动，形成从词汇积累到句型运用再到交际表达的学习脉络。 资料特色在于自主学习与课堂探究结合，预习检测夯实基础，小组合作和角色扮演提升语言运用能力。通过总结句型用法引导学生分析归纳，培养思维品质，同时听说活动和梯度习题设计有效锻炼学习能力，助力学生高效掌握重点，符合新课标语言能力和学习能力的培养要求。

Unit 11　Sad movies make me cry. 第一课时　Section A(1a－2d) Target Navigation　【目标导航】 Key words and phrases： drive，drive sb. crazy/mad，the more…the more…，lately，be friends with(sb.)，leave out，friendship Key sentences： (1)Sad movies make me cry. (2)I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating. (3)Waiting for Amy drove Tina crazy. (4)The more I got to know Julie，the more I've realized that we have a lot in common. (5)It makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her. Skills：初步学会谈论事情如何影响你，并表达个人主观感受。 Emotion：通过互相谈论“周围的环境或事情如何影响你”，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼，从而培养学生学会关心别人，为别人着想。 The guidance of learning methods　【学法指导】 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。 Learning important and difficult points　【学习重难点】 学会运用make sb. do sth./make sb.＋adj.的结构表达“某事使某人怎么样”。 Teaching Steps　【教学过程】 Autonomous Learning Scheme　【自主学习方案】 ☞预习指导与检测 (一)预习指导 1．预习Page 81、82的生词，根据音标会读知意。 2．朗读Page 81、82的句子，能英汉互译。 (二)预习检测 Ⅰ.完成下列短语。 1．使某人发疯/发狂________________ 2．不完全是________________ 3．与……玩的开心________________ 4．(性格、爱好等)有相同之处________________ 5．越……越……________________ 6．忽略，不包括，不提及________________ 7．是某人的朋友________________ 8．听轻音乐________________ 9．一起度过更多时光________________ (Keys：1.drive sb. mad/crazy；2.yes and no；3.have fun with…；4.have…in common；5.the more…the more…；6.leave out；7.be friends with sb.；8.listen to soft music；9.spend more time together) Ⅱ.完成书中第81页1a的练习。 Classroom Learning Guidance Scheme　【课堂导学案】 【探究一】听录音，完成1b。 【探究二】小组练习，根据前面听力的内容分角色扮演Amy和Tina的会话。 Amy：I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating. Tina：But that music makes me sleepy.I want to have the hamburgers at Rocki’ Restaurant. 【探究三】完成书中听力训练 2a，2b。师生核对答案。 【探究四】 根据2a/2b听力内容，用下面的例子分角色扮演Tina和John之间的对话。 John：Did you have fun with Amy last night? Tina：Well…yes and no.She was really late. 【探究五】分角色扮演对话，完成2d。 【探究六】 Summary 根据下面的句子，总结make sb. do sth./make sb. adj.的用法和含义： 1．Sad movies make me cry. 2．That music makes me sleepy. 3．Loud music makes John want to dance. 4．That can make our friendship stronger. 总结：________________________________________________________________________ 【知识点拨】 1．make sb. do sth.“让某人做某事” 如：My mom made me clean the room. make sb./sth.＋ adj.“使某人或某物/某事处于某种状态”如： Make the window open/closed. 2.have fun doing sth.做某事有乐趣 如：We have fun learning English.我们学英语有乐趣。 have fun with sth./sb.和……玩的很开心 如：He had fun with his friends.他和朋友们玩的很开心。 3.“the more…，the more…”句型常表示“越……就越……”，是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。the用在形容词或副词的比较级前，more代表形容词或副词的比较级。如： (1)The more he gets，the more he wants.他越来越贪。 (2) The more she learns，the more she wants to learn.她越学越想学。 “the more…，the more…”句型，主从句的时态常用一般现在时或一般过去时。如： (1)The higher the ground is，the thinner air becomes.离地面越高，空气就越稀薄。 (2)The harder he worked，the more he got.他工作越努力，得到的就越多。 若主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来。如： (1)The harder you work，the greater progress you will make.你越用功，进步就越大。 (2)The longer the war lasts，the more the people there will suffer.战争持续得越久，那里的人们受难就越多。 若比较级作表语且不位于句首时，可以不用the。如： When we are more in danger，we should be braver.越是危险，我们越应勇敢。 在这种句型中，主句在程度上随着从句变化而变化，常把被强调部分提前。如： The faster you run，the better it will be.你跑得越快越好。 这种句型的特点是前后都可以有所省略。特别是谚语、俗语，只要意义明确，越简练越好。如： (1)The more，the better.多多益善。 (2)The sooner，the better.越早越好。 这种句型中的比较部分通常是状语、宾语、表语，也可以是主语。如： (1)The more English you practice，the better your English is.你练习英语越多，你的英语就越好。 (2)The busier he is，the happier he feels.他越忙越高兴。 (3)The more air there is inside the tyre，the greater pressure there is in it.轮胎里空气越多，承受的压力就越大。 若表示“越……越不……”时，常用“the more…，the less…”句型。如： The more she flatters me，the less I like her.她越逢迎我，我越不喜欢她。 若表示“越不……就越……”时，常用“the less…，the more…”句型。如： The less he worried，the better he worked.他越不烦恼，工作就干得越好。 4．yes and no(对问题的一种两可回答)既肯定又否定，既是又不是，既好又不好。如： “Yes and no，”he says.“不完全是，”他说。 Classroom Evaluation Scheme　 【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection　【教学反思】 这一节课我们通过听说等活动，以及学生的自主学习和小组合作初步学习用make sb. adj./do sth.的结构表达某事对某人产生影响。通过互相询问或谈论某事如何影响某人，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼。从而培养学生学会关心别人，为别人着想。在这一节课里，学生应该掌握的drive，drive sb. crazy/mad，the more…the more…，lately，be friends with (sb.)，leave out，friendship等重点词汇和(1)Sad movies make me cry.(2)I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating.(3)Waiting for Amy drove Tina crazy.(4)The more I got to know Julie，the more I've realized that we have a lot in common.(5)It makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her.等重点句子都在本节课中顺利完成，收到了很好的效果 34 学科网（北京）股份有限公司 $